2018年全國高考語文試題解析：深度剖析與備考啟示引言：回望與鏡鑒高考，作為中國教育體系中至關(guān)重要的選拔機制，其試題的命制始終備受矚目。語文，作為母語學(xué)科，更是承載著傳承文化、塑造精神、考查綜合素養(yǎng)的多重使命。2018年的全國高考語文試題，在延續(xù)歷年命題思路的基礎(chǔ)上，亦展現(xiàn)出一些新的特點與趨勢。本文旨在對2018年全國高考語文試題（以全國卷為主要分析對象，兼顧各卷共性）進行一次系統(tǒng)性的回顧與解析，力求從命題立意、考查重點、解題思路及備考啟示等多個維度，為廣大教育工作者及未來考生提供一份具有參考價值的文本。一、整體命題特點：穩(wěn)中有進，素養(yǎng)導(dǎo)向2018年全國高考語文試題的整體風(fēng)格可以用“穩(wěn)中有進，素養(yǎng)導(dǎo)向”八個字來概括?！胺€(wěn)”體現(xiàn)在：其一，試卷結(jié)構(gòu)保持了相對穩(wěn)定，繼續(xù)分為現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運用和寫作四大板塊，各板塊的分值配比與題型設(shè)置亦無顛覆性變化，這有助于考生保持穩(wěn)定的心態(tài)和發(fā)揮。其二，考查內(nèi)容上，注重基礎(chǔ)知識與基本能力的檢驗，如字音、字形、詞語、病句、名句默寫等傳統(tǒng)考點依然占據(jù)重要位置，確保了試題的基礎(chǔ)性和公平性。其三，選材上，延續(xù)了以往關(guān)注時代主題、弘揚核心價值觀、貼近現(xiàn)實生活的特點，同時兼顧經(jīng)典性與時代性?！斑M”則主要體現(xiàn)在對“核心素養(yǎng)”的進一步聚焦與深化：其一，更加強調(diào)對學(xué)生思辨能力的考查，無論是論述類文本閱讀中的觀點辨析，還是文學(xué)類文本閱讀中的意蘊探究，乃至寫作題中的材料分析，都要求考生具備獨立思考、邏輯推理和批判性思維的能力。其二，強化了對“語言建構(gòu)與運用”這一核心素養(yǎng)的考查，試題更加注重語境的創(chuàng)設(shè)，要求考生在具體的語言環(huán)境中理解詞義、辨析病句、補寫句子，而非簡單的死記硬背。其三，對“文化傳承與理解”的考查也更為深入，古詩文閱讀不僅要求理解字句，更要求能體悟其中蘊含的文化精神與人文情懷。二、分板塊深度解析（一）現(xiàn)代文閱讀：多維考查，思辨為先現(xiàn)代文閱讀依舊是試卷的開篇重頭戲，包括論述類文本閱讀、實用類文本閱讀（多文本）和文學(xué)類文本閱讀。1.論述類文本閱讀：選材多為社會科學(xué)領(lǐng)域的前沿成果或經(jīng)典論述，注重思想性與邏輯性。2018年的論述類文本在設(shè)題上，除了傳統(tǒng)的理解概念、篩選信息、概括要點外，更加強調(diào)對原文論證思路的分析以及作者觀點態(tài)度的把握。這要求考生不僅要“讀懂”文本，更要“讀透”文本，理清文章的論點、論據(jù)和論證方法，甚至能對文本的論證邏輯進行一定的評價。2.實用類文本閱讀：通常選取多則相關(guān)材料，涉及新聞報道、調(diào)查報告、科普文章等，注重考查考生快速篩選、整合信息、概括中心意思以及分析不同材料異同點的能力。2018年的實用類文本閱讀，選材貼近社會熱點，如科技發(fā)展、環(huán)境保護、文化傳播等，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實。設(shè)題上，除了信息的檢索與整合，還增加了對材料的分析綜合和評價探究能力的考查，要求考生能在比較中得出結(jié)論。3.文學(xué)類文本閱讀：以小說和散文為主，注重考查考生的文學(xué)審美能力和人文素養(yǎng)。2018年的文學(xué)類文本，在選材上更加注重作品的思想內(nèi)涵與藝術(shù)表現(xiàn)力，人物形象鮮明，情感真摯。設(shè)題角度多樣，涉及情節(jié)梳理、人物形象分析、環(huán)境描寫作用、語言特色賞析、主旨意蘊探究等。特別值得注意的是，對“藝術(shù)手法”的考查更加細致，對“作者情感態(tài)度”和“作品意蘊”的探究也更具深度，需要考生結(jié)合文本，進行合理的聯(lián)想與推斷。（二）古詩文閱讀：固本培元，傳承文脈古詩文閱讀是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，包括文言文閱讀和古代詩歌閱讀。1.文言文閱讀：選材依舊以史傳文為主，兼顧其他文體。2018年的文言文閱讀，在考查常見實詞、虛詞、特殊句式等基礎(chǔ)知識的同時，更加注重對文本內(nèi)容的理解和分析概括能力?！案爬ǚ治鲱}”依然是難點，要求考生全面把握文意，避免以偏概全或曲解文意。翻譯題則強調(diào)“直譯為主，意譯為輔”，注重對關(guān)鍵實詞、虛詞及特殊句式的準確翻譯。2.古代詩歌閱讀：選材范圍廣泛，名家非名篇與非名家佳作并存，注重詩歌的思想性和藝術(shù)性。2018年的詩歌鑒賞題，在考查形象、語言、表達技巧的基礎(chǔ)上，更加強調(diào)對詩歌情感主旨的把握和對詩歌意境的體悟。設(shè)題方式上，既有對局部詩句的理解，也有對全詩整體的賞析，要求考生具備一定的古典文學(xué)素養(yǎng)和聯(lián)想想象能力。3.名句名篇默寫：題型穩(wěn)定，考查范圍嚴格遵循考綱。2018年的默寫題，既注重對經(jīng)典名句的考查，也關(guān)注那些蘊含積極人生態(tài)度和家國情懷的句子。這提醒考生在備考時，不僅要會背，更要理解其含義，并能在具體語境中恰當(dāng)運用。（三）語言文字運用：聚焦運用，關(guān)注語境語言文字運用題，題型靈活多變，貼近生活實際，主要考查考生在具體語境中正確運用語言文字的能力。2018年的語言文字運用題，延續(xù)了近年來的命題趨勢：其一，更加注重語境的整體性和連貫性，如“補寫句子”題、“連貫排序”題，都要求考生在把握上下文意的基礎(chǔ)上進行作答。其二，強化了對語言表達“準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體”的綜合考查，如“病句辨析與修改”、“圖文轉(zhuǎn)換”、“應(yīng)用文寫作”（如2018年部分試卷考查的“啟事”）等。其三，選材上更加貼近社會生活和時代熱點，引導(dǎo)考生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。（四）寫作：立足時代，激活思辨寫作是高考語文的“半壁江山”，最能體現(xiàn)考生的語文素養(yǎng)和綜合能力。2018年全國卷的作文題，以其鮮明的時代特色和深刻的思辨性引發(fā)廣泛關(guān)注。全國I卷“世紀寶寶中國夢”，以時間軸的形式呈現(xiàn)中國發(fā)展的重要節(jié)點，引導(dǎo)考生將個人成長融入時代發(fā)展的洪流，思考青年一代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，具有強烈的現(xiàn)實意義和家國情懷。全國II卷“幸存者偏差”，則通過一則材料引導(dǎo)考生思考看待問題的全面性，培養(yǎng)批判性思維和理性精神。全國III卷“改革開放三部曲”，則聚焦時代變遷，引導(dǎo)考生思考“被需要”的價值和意義。這些作文題共同的特點是：開放性與限制性并存，既給考生提供了廣闊的寫作空間，又要求考生緊扣材料內(nèi)涵進行立意。它們都強調(diào)“立德樹人”的根本任務(wù)，引導(dǎo)考生關(guān)注社會、思考人生、提升境界。這要求考生不僅要有扎實的文字功底，更要有豐富的積累、深刻的思考和正確的價值取向。三、備考啟示與建議通過對2018年全國高考語文試題的解析，我們可以獲得以下幾點備考啟示：1.夯實基礎(chǔ)，注重積累：語文學(xué)習(xí)沒有捷徑，基礎(chǔ)知識（字、詞、句、語法、修辭、文學(xué)常識、古詩文背誦等）是提升語文能力的根基。考生應(yīng)在日常學(xué)習(xí)中點滴積累，久久為功。2.強化閱讀，提升素養(yǎng)：閱讀是語文學(xué)習(xí)的核心。要廣泛閱讀各類文本，包括經(jīng)典名著、時文評論、科技說明文等，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度和理解深度，尤其要學(xué)會批判性閱讀和深度思考。3.關(guān)注語境，學(xué)會運用：語言文字運用能力的提升，離不開具體的語境?？忌鷳?yīng)多在實踐中運用語文，注重語言表達的規(guī)范性和靈活性，學(xué)會在不同情境下得體地運用語言。4.勤于思考，樂于表達：寫作能力的提升，源于對生活的觀察、對社會的思考和對情感的體悟。考生要養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，關(guān)注時代發(fā)展，積累寫作素材，并進行持續(xù)的寫作訓(xùn)練，不斷提升自己的思辨能力和表達水平。5.涵養(yǎng)情懷，樹立三觀：高考語文越來越注重對考生情感態(tài)度價值觀的考查。考生應(yīng)在學(xué)習(xí)中自覺涵養(yǎng)家國情懷、人文精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。結(jié)語2018年的全國高考語文試題，是一份既有傳承又有創(chuàng)新，既注重基礎(chǔ)又凸顯能力，既關(guān)注知識又涵養(yǎng)精神的優(yōu)秀試卷。它不僅是對