教科版六年級下冊科學(xué)實驗復(fù)習(xí)題前言親愛的同學(xué)們，科學(xué)實驗是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)，它不僅幫助我們理解抽象的科學(xué)概念，更能培養(yǎng)我們的觀察能力、動手能力和科學(xué)思維。這份復(fù)習(xí)題旨在幫助大家系統(tǒng)回顧本學(xué)期所學(xué)的重點實驗，鞏固知識，查漏補(bǔ)缺。請大家認(rèn)真思考，獨立完成，相信你一定能從中收獲滿滿，為即將到來的學(xué)習(xí)檢測做好充分準(zhǔn)備！第一部分：物質(zhì)的變化本單元我們探索了物質(zhì)的各種變化，重點區(qū)分了物理變化和化學(xué)變化，并研究了一些常見的物質(zhì)變化現(xiàn)象。實驗一：蠟燭的燃燒1.填空題：點燃蠟燭，我們觀察到蠟燭會______（填“熔化”或“凝固”），這個過程屬于______變化；同時，蠟燭燃燒會產(chǎn)生______和______，這個過程屬于______變化。2.簡答題：請簡述你是如何通過實驗證明蠟燭燃燒產(chǎn)生了新物質(zhì)的？（至少寫出兩種方法及觀察到的現(xiàn)象）實驗二：鐵釘生銹1.選擇題：下列關(guān)于鐵釘生銹的說法，正確的是（）A.鐵釘生銹只與水有關(guān)B.鐵釘生銹是一種物理變化C.鐵釘生銹后質(zhì)量會增加D.鐵銹可以被磁鐵吸引2.實驗分析題：某同學(xué)為了研究鐵釘生銹的條件，設(shè)計了如下實驗：*試管A：鐵釘完全浸沒在煮沸并冷卻的蒸餾水中，水面覆蓋一層植物油。*試管B：鐵釘一半浸沒在蒸餾水中，一半暴露在空氣中。*試管C：鐵釘放在干燥的空氣中，管口用橡皮塞塞緊。請你預(yù)測幾天后，哪個試管中的鐵釘最容易生銹？為什么？第二部分：生物的生存與環(huán)境本單元我們通過對比實驗等方法，探究了環(huán)境因素對生物生長、生存的影響。實驗三：種子發(fā)芽實驗1.填空題：在“種子發(fā)芽需要什么條件”的對比實驗中，我們通常會控制的變量有______、______和______。如果我們要研究“水對種子發(fā)芽是否有影響”，那么實驗中唯一不同的條件是______，其他條件應(yīng)保持______。2.實驗設(shè)計題：小明想探究“光照對綠豆種子發(fā)芽是否有影響”，請你幫他設(shè)計一個簡單的實驗方案，寫出實驗步驟和預(yù)期觀察點。實驗四：模擬生態(tài)瓶1.簡答題：制作一個密封的生態(tài)瓶，里面包含水、水草、小魚和泥沙。請你分析這個生態(tài)瓶中的生產(chǎn)者是誰？消費者是誰？它們之間存在怎樣的關(guān)系？這個生態(tài)瓶為什么能在一段時間內(nèi)維持相對穩(wěn)定？2.選擇題：如果生態(tài)瓶中的水草數(shù)量大量減少，最可能發(fā)生的現(xiàn)象是（）A.小魚生活得更好B.水中氧氣含量增加C.水中二氧化碳含量增加D.泥沙會變得更干凈第三部分：地球與宇宙本單元我們通過模擬實驗等方式，認(rèn)識了地球的運動、太陽系的構(gòu)成以及月相的變化等。實驗五：模擬日食和月食1.填空題：日食發(fā)生時，太陽、地球、月球三者的位置關(guān)系是：______位于中間；月食發(fā)生時，______位于中間。我們用手電筒模擬______，用乒乓球模擬______，用排球模擬______來做日食模擬實驗。2.簡答題：為什么日食不是每個月都會發(fā)生？實驗六：研究杠桿的平衡條件1.填空題：杠桿是一種簡單機(jī)械，它有三個重要的點：______、______和______。當(dāng)杠桿平衡時，我們發(fā)現(xiàn)：______×______=______×______。2.計算題：一個杠桿的支點在中間，左邊20厘米處掛了一個50克的鉤碼，要使杠桿平衡，右邊10厘米處應(yīng)掛多少克的鉤碼？（不考慮杠桿本身重量）3.實驗操作題：在探究杠桿平衡條件的實驗中，如果發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，你應(yīng)該如何調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡？為什么要使杠桿在水平位置平衡？第四部分：實驗技能與科學(xué)探究除了掌握具體的實驗知識，我們還需要學(xué)會科學(xué)的實驗方法和技能。1.選擇題：下列哪項不是科學(xué)實驗中常用的觀察方法（）A.用眼睛看B.用耳朵聽C.憑感覺猜測D.用鼻子聞（在確保安全的前提下）2.簡答題：在進(jìn)行科學(xué)實驗時，為什么要設(shè)置對照組？對照組和實驗組有什么區(qū)別？3.實驗反思題：當(dāng)你在實驗中得到的結(jié)果與預(yù)期不符時，你會怎么做？參考答案與提示（部分）（說明：為了更好地檢驗復(fù)習(xí)效果，部分答案未直接給出，而是提供提示或思路。）第一部分：物質(zhì)的變化*實驗一：1.熔化，物理；二氧化碳（或水），化學(xué)。2.提示：可從是否產(chǎn)生新物質(zhì)角度回答，如用澄清石灰水檢驗二氧化碳，用干冷燒杯檢驗水蒸氣。*實驗二：1.C。2.B試管，因為B試管中的鐵釘同時接觸到了水和空氣。第二部分：生物的生存與環(huán)境*實驗三：1.水，空氣，適宜溫度（或光照）；水，相同。2.提示：控制變量，設(shè)置有光照和無光照兩組，其他條件相同，觀察種子發(fā)芽率和發(fā)芽情況。*實驗四：1.生產(chǎn)者是水草，消費者是小魚。水草為小魚提供氧氣和食物，小魚的排泄物可以作為水草的養(yǎng)料。2.C。第三部分：地球與宇宙*實驗五：1.月球，地球；太陽，月球，地球（或太陽，地球，月球，根據(jù)模擬對象確定）。2.提示：月球繞地球公轉(zhuǎn)軌道與地球繞太陽公轉(zhuǎn)軌道不在同一平面。*實驗六：1.支點，用力點（動力點），阻力點（重點）；動力，動力臂，阻力，阻力臂。2.100克。3.向右調(diào)節(jié)平衡螺母（或向左調(diào)節(jié)左端平衡螺母）。水平位置平衡便于測量力臂，且能使杠桿自重對實驗影響最小。第四部分：實驗技能與科學(xué)探究*1.C。2.提示：對照組用于排除其他無關(guān)因素影響，保證實驗結(jié)果是由所研究的變量引起的。實驗組是接受變量處理的對象組，對照組是不接受變量處理的對象組（或接受已知結(jié)果的處理）。3.提示：檢查實驗步驟是否有誤，重復(fù)實驗，分析原因等。溫馨提示*在復(fù)習(xí)實驗時，不僅要記住實驗現(xiàn)象和結(jié)論，更要理解實驗原理、設(shè)計思路以及變量