初中生寫作指導(dǎo)：如何寫好開頭與結(jié)尾在一篇文章的構(gòu)成中，開頭與結(jié)尾如同樂曲的序曲與尾聲，雖篇幅有限，卻承載著至關(guān)重要的功能。對于初中生而言，掌握開頭與結(jié)尾的寫作技巧，不僅能讓文章結(jié)構(gòu)更完整，更能有效提升表達(dá)效果，給讀者留下深刻印象。本文將結(jié)合初中生的寫作特點(diǎn)，探討幾種實(shí)用的開頭與結(jié)尾方法，并強(qiáng)調(diào)其運(yùn)用的靈活性與針對性。一、文章開頭：引人入勝，定調(diào)立意文章的開頭，俗稱“鳳頭”，意在強(qiáng)調(diào)其需精美、新穎，能夠迅速抓住讀者注意力，并初步展現(xiàn)文章的主旨或情感基調(diào)。一個(gè)好的開頭，應(yīng)如“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，為全文奠定良好的基礎(chǔ)。（一）情境引入法此法通過描繪一個(gè)與主題相關(guān)的具體場景或細(xì)節(jié)，將讀者自然帶入文章的氛圍之中。這種方式的關(guān)鍵在于調(diào)動讀者的感官，使其仿佛身臨其境，從而產(chǎn)生情感共鳴。例如，若要寫一篇關(guān)于“母愛”的記敘文，開頭可以這樣寫：“窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，我坐在書桌前，指尖劃過那杯尚有余溫的牛奶，霧氣模糊了鏡片，也模糊了窗外的世界，卻清晰了記憶中母親深夜為我掖被角的身影。”這樣的開頭，通過“雨”、“牛奶”、“霧氣”等元素，營造出溫馨而略帶感傷的氛圍，自然引出對母愛的回憶與感悟。運(yùn)用時(shí)，需注意選取的情境應(yīng)具有代表性，且語言描繪需簡潔生動，避免拖沓。（二）問題導(dǎo)入法以一個(gè)或一連串與文章主題相關(guān)的問題開篇，能夠直接激發(fā)讀者的思考，引導(dǎo)其帶著疑問閱讀下文，從而增強(qiáng)文章的吸引力。這種方法適用于議論文或帶有思辨色彩的記敘文。例如，寫作“珍惜時(shí)間”的議論文，開頭可以設(shè)問：“時(shí)間是什么？它看不見，摸不著，卻為何能讓青絲變成白發(fā)，讓滄海變成桑田？我們又該如何把握這稍縱即逝的寶貴財(cái)富？”這樣的提問，既點(diǎn)明了文章的論述核心，也引發(fā)了讀者對時(shí)間價(jià)值的深入思考。需要注意的是，提出的問題應(yīng)明確、具體，且能夠在下文得到清晰的解答或回應(yīng)，避免空洞無物。（三）開門見山法顧名思義，此法是直接點(diǎn)明文章的主旨或?qū)懽鲗ο?，不做過多鋪墊，力求簡潔明了。對于初學(xué)寫作的初中生而言，這是一種易于掌握且不易出錯(cuò)的方法，尤其適用于主題明確的記敘文或說明文。例如，寫一篇介紹“我的校園”的說明文，開頭可以直接點(diǎn)明：“我的校園坐落在城市的東郊，那里四季如畫，是我學(xué)習(xí)成長的樂園?！边@樣的開頭，直截了當(dāng)，讓讀者迅速了解文章的寫作內(nèi)容。運(yùn)用開門見山法，需注意語言的凝練，避免不必要的修飾，確保主旨突出。（四）引用名言警句法恰當(dāng)引用與主題相關(guān)的名言、警句、詩句或俗語作為開頭，能夠增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)和說服力，使表達(dá)更具權(quán)威性和感染力。這要求學(xué)生平時(shí)注重積累，并能準(zhǔn)確理解所引內(nèi)容的含義。例如，寫作“勤奮”主題的文章，可引用“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”作為開篇，既點(diǎn)出了文章主旨，也富有文采。引用時(shí)需注意準(zhǔn)確無誤，并力求自然融入，避免生硬堆砌。二、文章結(jié)尾：余音繞梁，深化主旨如果說開頭是“起”，那么結(jié)尾便是“合”。一個(gè)好的結(jié)尾，應(yīng)能收束全文，呼應(yīng)開頭，深化主旨，給讀者留下回味的空間，即所謂“豹尾”，響亮有力，引人深思。（一）總結(jié)點(diǎn)題法這是最常用的結(jié)尾方法之一，即對全文內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，并再次強(qiáng)調(diào)文章的中心思想或主要觀點(diǎn)。此法能使文章結(jié)構(gòu)完整，主旨鮮明，讓讀者清晰把握作者的寫作意圖。在議論文中，常表現(xiàn)為對論點(diǎn)的重申或深化；在記敘文中，則多表現(xiàn)為對事件意義的總結(jié)或情感的升華。例如，一篇記述“一次難忘的登山經(jīng)歷”的文章，結(jié)尾可以總結(jié)：“那次登山，不僅讓我領(lǐng)略了山頂?shù)膲邀愶L(fēng)光，更讓我明白了‘世上無難事，只要肯攀登’的道理。它將永遠(yuǎn)激勵(lì)我勇敢面對人生的每一個(gè)挑戰(zhàn)?！边@樣的結(jié)尾，既總結(jié)了登山事件本身，又點(diǎn)明了從中獲得的感悟，升華了主題。（二）首尾呼應(yīng)法結(jié)尾與開頭的內(nèi)容或情境形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)圓合，渾然一體。這種呼應(yīng)可以是詞語的重現(xiàn)、情景的再現(xiàn)，也可以是情感的回應(yīng)。運(yùn)用得當(dāng)，能極大增強(qiáng)文章的連貫性和感染力。例如，若開頭描寫了“淅淅瀝瀝的雨”，結(jié)尾可以再次提及雨景，但此時(shí)的情感或感悟已有所不同：“雨依舊下著，但我的心中卻充滿了陽光。母親的愛，就像這春雨，潤物無聲，卻滋養(yǎng)我成長的每一個(gè)角落。”這樣的結(jié)尾，與開頭的雨景相呼應(yīng)，同時(shí)點(diǎn)明了母愛的主題，情感也更為飽滿。（三）引人深思法在結(jié)尾處提出一個(gè)與主題相關(guān)的問題，或描繪一個(gè)引人遐想的場景，不直接給出答案或結(jié)論，而是引導(dǎo)讀者自行思考，從而拓展文章的內(nèi)涵，增強(qiáng)其啟發(fā)性。這種方法要求問題或場景具有一定的深度和開放性。例如，一篇探討“科技發(fā)展利弊”的議論文，結(jié)尾可以這樣寫道：“當(dāng)人工智能日益滲透到我們生活的方方面面，我們在享受便利的同時(shí)，是否也該思考：技術(shù)的進(jìn)步，最終應(yīng)服務(wù)于人的全面發(fā)展，還是會讓我們在不知不覺中失去些什么？”這樣的結(jié)尾，能引發(fā)讀者對科技與人文關(guān)系的進(jìn)一步思考，余味悠長。（四）抒發(fā)情感法直接抒發(fā)作者在文中所蘊(yùn)含的情感，或喜悅、或感動、或敬佩、或遺憾，以真摯的情感打動讀者，引起共鳴。這種方法在記敘文中尤為常見，要求情感表達(dá)真實(shí)自然，避免矯揉造作。例如，一篇歌頌“抗疫英雄”的文章，結(jié)尾可以直抒胸臆：“正是這些平凡的英雄，用血肉之軀筑起了堅(jiān)不可摧的生命防線。他們的身影，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中，他們的精神，將激勵(lì)我們勇敢前行。向他們致敬！”這樣的結(jié)尾，情感充沛，富有感染力，能有效升華文章的主題。三、寫作實(shí)踐中的幾點(diǎn)建議掌握技巧只是基礎(chǔ)，要真正寫好開頭與結(jié)尾，還需在實(shí)踐中不斷摸索與總結(jié)。首先，開頭與結(jié)尾應(yīng)服務(wù)于文章的整體內(nèi)容和中心思想，避免為了追求形式而喧賓奪主，陷入“頭重腳輕”或“首尾脫節(jié)”的誤區(qū)。其次，要注重語言的錘煉，力求準(zhǔn)確、生動、簡潔，避免空話、套話。再者，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)和表達(dá)需求，靈活選擇合適的開頭與結(jié)尾方式，切忌生搬硬套。最后，多讀多練是提升寫作能力的根本途徑。平時(shí)應(yīng)廣泛閱讀優(yōu)秀范文，分析其開頭結(jié)尾的妙處，并勤于動筆實(shí)踐，在不斷修改中完善自己