2025年上半年楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，高校專職輔導(dǎo)員總體配備比例應(yīng)不低于（）A.1:100B.1:150C.1:200D.1:250答案：C2.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員在初步干預(yù)時最應(yīng)優(yōu)先采取的措施是（）A.立即聯(lián)系家長要求接回治療B.安排班干部24小時輪流陪伴C.陪同前往學(xué)校心理咨詢中心評估D.組織班級開展主題班會疏導(dǎo)情緒答案：C3.高職院校學(xué)生小王因沉迷手機游戲連續(xù)三周曠課，輔導(dǎo)員在與其談話時，最適宜采用的溝通技巧是（）A.直接批評其違反校規(guī)的行為B.先詢問近期生活中遇到的困難C.列舉同類學(xué)生因掛科無法畢業(yè)的案例D.要求其簽訂《上課紀律承諾書》答案：B4.下列哪項不屬于《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》中"堅持言行雅正"的具體要求（）A.遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，嚴謹治學(xué)B.不得與學(xué)生發(fā)生不正當關(guān)系C.杜絕有損教師職業(yè)形象的行為D.不得通過課堂散布錯誤觀點答案：A5.楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為農(nóng)業(yè)類高職院校，在開展勞動教育時最應(yīng)突出的特色是（）A.組織校園衛(wèi)生清掃活動B.依托校內(nèi)農(nóng)科實訓(xùn)基地開展農(nóng)事體驗C.邀請企業(yè)開展流水線操作培訓(xùn)D.開設(shè)勞動教育理論必修課答案：B6.學(xué)生宿舍發(fā)生因使用違規(guī)電器引發(fā)的小型火災(zāi)，輔導(dǎo)員到達現(xiàn)場后首先應(yīng)（）A.拍照記錄現(xiàn)場情況B.組織學(xué)生有序撤離至安全區(qū)域C.聯(lián)系保衛(wèi)處調(diào)取監(jiān)控D.對違規(guī)學(xué)生進行當場批評答案：B7.某學(xué)生因在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布不當言論被大量轉(zhuǎn)發(fā)，輔導(dǎo)員在輿情處理中錯誤的做法是（）A.第一時間與學(xué)生核實具體情況B.要求學(xué)生立即刪除所有相關(guān)內(nèi)容C.聯(lián)系學(xué)校宣傳部門介入指導(dǎo)D.在班級群公開批評該學(xué)生的行為答案：D8.畢業(yè)生小李因就業(yè)期望與現(xiàn)實差距過大產(chǎn)生焦慮，輔導(dǎo)員在職業(yè)指導(dǎo)中最應(yīng)強調(diào)的是（）A.幫助修改簡歷提升競爭力B.分析當前就業(yè)形勢的客觀數(shù)據(jù)C.引導(dǎo)其重新評估自身能力與職業(yè)需求D.推薦具體的企業(yè)和崗位信息答案：C9.少數(shù)民族學(xué)生古麗因飲食習俗與宿舍同學(xué)產(chǎn)生矛盾，輔導(dǎo)員調(diào)解時最關(guān)鍵的原則是（）A.要求其他同學(xué)尊重其民族習慣B.組織全體宿舍成員學(xué)習民族政策C.引導(dǎo)雙方換位思考，協(xié)商制定宿舍公約D.將古麗調(diào)整至其他少數(shù)民族學(xué)生宿舍答案：C10.輔導(dǎo)員在建立學(xué)提供長檔案時，下列哪項信息不屬于應(yīng)重點記錄的內(nèi)容（）A.家庭經(jīng)濟困難認定等級B.心理咨詢記錄（經(jīng)本人同意）C.課堂違紀次數(shù)D.社交平臺賬號及日常言論答案：D二、簡答題（每題8分，共32分）1.簡述新時代高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的核心能力。答案：①思想引領(lǐng)能力：能運用習近平新時代中國特色社會主義思想開展學(xué)生思政教育，把握青年學(xué)生思想動態(tài)；②溝通協(xié)調(diào)能力：掌握談心談話技巧，能有效與學(xué)生、家長、專業(yè)教師及職能部門溝通；③危機干預(yù)能力：具備心理問題識別、突發(fā)事件處理的專業(yè)知識和應(yīng)急處置能力；④職業(yè)指導(dǎo)能力：熟悉高職教育特點，能為學(xué)生提供個性化職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)；⑤網(wǎng)絡(luò)思政能力：善用新媒體平臺開展思想引導(dǎo)，構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下育人共同體；⑥科研創(chuàng)新能力：能結(jié)合工作實踐開展學(xué)生管理研究，推動工作方法創(chuàng)新。2.請列舉輔導(dǎo)員開展新生入學(xué)教育應(yīng)包含的主要內(nèi)容。答案：①校史校情教育：介紹學(xué)校發(fā)展歷程、辦學(xué)特色、農(nóng)業(yè)類專業(yè)優(yōu)勢；②規(guī)章制度教育：重點講解學(xué)籍管理、獎助學(xué)金評定、宿舍管理等制度；③專業(yè)認知教育：邀請專業(yè)教師、優(yōu)秀校友講解專業(yè)前景與學(xué)習方法；④心理健康教育：開展心理普測，普及常見心理問題識別與求助途徑；⑤生涯規(guī)劃教育：引導(dǎo)新生樹立高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展目標；⑥安全法治教育：涵蓋網(wǎng)絡(luò)安全、防詐騙、校園安全等內(nèi)容；⑦勞動教育：結(jié)合農(nóng)科特色開展實訓(xùn)基地參觀、農(nóng)事體驗等活動。3.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生違紀事件時應(yīng)遵循哪些原則？答案：①依法依規(guī)原則：以《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》等文件為依據(jù)，確保處理程序合法；②教育為主原則：將紀律處分作為教育手段，注重違紀后的談心疏導(dǎo)與行為矯正；③公平公正原則：同等情況同等處理，避免因?qū)W生身份、家庭背景差異區(qū)別對待；④保護隱私原則：對涉及學(xué)生個人隱私的違紀信息嚴格保密，不公開擴散；⑤動態(tài)跟蹤原則：處分后持續(xù)關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，及時給予幫扶指導(dǎo)，幫助其改正錯誤。4.請說明如何構(gòu)建"三全育人"格局下的輔導(dǎo)員工作體系。答案：①全員參與：主動聯(lián)合專業(yè)教師、行政人員、企業(yè)導(dǎo)師等，建立育人共同體，避免"單打獨斗"；②全過程覆蓋：從新生入學(xué)到畢業(yè)就業(yè)，分階段設(shè)計育人方案（如大一適應(yīng)期、大二成長期、大三沖刺期）；③全方位滲透：將思政教育融入日常管理、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、社會實踐、心理健康等各環(huán)節(jié)；④強化協(xié)同：與學(xué)院黨委、學(xué)工部、團委、二級院系密切配合，形成工作合力；⑤創(chuàng)新載體：利用主題班會、實踐活動、網(wǎng)絡(luò)平臺等多元載體，增強育人實效性；⑥完善機制：建立育人效果評價體系，將"三全育人"落實情況納入輔導(dǎo)員考核指標。三、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：2025級畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生張某，入學(xué)前是建檔立卡貧困戶子女。開學(xué)兩個月來，表現(xiàn)為：上課經(jīng)常低頭玩手機，作業(yè)多次未提交；宿舍衛(wèi)生長期不達標，與室友交流較少；周末常獨自在圖書館待至閉館，但經(jīng)觀察并未學(xué)習專業(yè)書籍。輔導(dǎo)員通過側(cè)面了解到，其父親近期因工傷喪失勞動能力，母親在家務(wù)農(nóng)收入微薄，張某曾向老鄉(xiāng)透露"想退學(xué)打工幫家里"。問題：如果你是輔導(dǎo)員，將如何開展幫扶工作？答案：①建立信任關(guān)系：選擇非上課時間（如傍晚），以關(guān)心生活的角度約張某談心，避免在公開場合談話。談話時先傾聽其對家庭變故的感受，表達理解而非直接說教（如"家里突然發(fā)生這樣的事，你肯定壓力很大"），逐步引導(dǎo)其說出退學(xué)想法的具體原因。②經(jīng)濟幫扶落實：立即核查其家庭經(jīng)濟困難認定情況，若未申請則指導(dǎo)填寫材料，優(yōu)先納入臨時困難補助范圍；聯(lián)系學(xué)生處協(xié)調(diào)勤工助學(xué)崗位（如圖書館助理、實訓(xùn)基地管理員），兼顧學(xué)業(yè)與收入。③學(xué)業(yè)指導(dǎo)跟進：與專業(yè)教師溝通張某課程情況，分析作業(yè)未提交的具體科目，安排學(xué)習小組（選擇同專業(yè)責任心強的學(xué)生）結(jié)對幫扶；針對其在圖書館的"無效學(xué)習"，可推薦《高效學(xué)習方法》書籍并指導(dǎo)制定學(xué)習計劃。④心理疏導(dǎo)干預(yù)：觀察是否存在抑郁傾向（如情緒低落、興趣減退），若有則陪同前往心理咨詢中心進行專業(yè)評估；組織班級開展"成長故事分享會"，邀請家庭經(jīng)濟困難但積極向上的學(xué)長分享經(jīng)歷，幫助其樹立信心。⑤社會支持鏈接：聯(lián)系學(xué)院鄉(xiāng)村振興幫扶辦公室，了解是否有針對工傷貧困家庭的社會救助資源；與家長取得聯(lián)系，說明張某在校表現(xiàn)及學(xué)院幫扶措施，爭取家長配合鼓勵其完成學(xué)業(yè)。⑥長期跟蹤機制：建立幫扶檔案，每月至少與張某談心1次，關(guān)注其情緒、學(xué)業(yè)、經(jīng)濟狀況變化；學(xué)期末根據(jù)表現(xiàn)申請國家助學(xué)金、勵志獎學(xué)金等，強化正向激勵。案例2：某周末晚10點，輔導(dǎo)員接到學(xué)生小王電話："我們宿舍的李某剛才和隔壁宿舍的趙某打起來了，現(xiàn)在李某的頭撞在床架上流血了，趙某的胳膊也腫了，其他同學(xué)已經(jīng)把他們拉開了。"問題：作為輔導(dǎo)員，你會如何處理該突發(fā)事件？答案：①第一時間響應(yīng)：立即告知小王撥打校醫(yī)院急救電話（若校醫(yī)院無法處理則直接聯(lián)系120），同時通知保衛(wèi)處前往現(xiàn)場維持秩序，防止沖突升級。②趕往現(xiàn)場途中：聯(lián)系年級學(xué)生干部（如班長、心理委員）先行到達，穩(wěn)定其他學(xué)生情緒，避免圍觀拍照傳播；通過電話向小王了解沖突原因（是否涉及之前矛盾、是否有使用工具）。③現(xiàn)場處置：到達后首先查看傷者情況，配合醫(yī)護人員將李某、趙某送醫(yī)，全程陪同確保得到及時救治；安排兩名可靠學(xué)生跟隨記錄治療過程（包括診斷結(jié)果、醫(yī)療費用等）。④調(diào)查取證：待雙方情緒穩(wěn)定后（可在醫(yī)院或保衛(wèi)處），分別詢問當事人（避免當面對質(zhì)）、在場目擊學(xué)生，記錄事情經(jīng)過（時間、地點、起因、沖突細節(jié)），注意核實不同陳述的一致性；調(diào)取宿舍樓層監(jiān)控錄像作為輔助證據(jù)。⑤家長溝通：分別聯(lián)系李某、趙某家長，如實告知受傷情況及處理進展，避免使用"打架""責任"等刺激性詞匯，重點說明學(xué)院已采取的救治措施。⑥后續(xù)處理：待醫(yī)療結(jié)論出具后，組織雙方家長、當事人、保衛(wèi)處、學(xué)工部召開協(xié)調(diào)會，明確責任劃分（根據(jù)《學(xué)生違紀處分條例》，無論起因如何，動手均屬違紀）；對受傷學(xué)生持續(xù)關(guān)懷（如前往醫(yī)院探望、協(xié)調(diào)課程補課）；在班級開展"和諧宿舍建設(shè)"主題班會，通過案例分析強調(diào)暴力解決問題的危害；對涉事學(xué)生進行紀律處分（視情節(jié)給予警告至留校察看），并安排心理輔導(dǎo)幫助其正確處理人際矛盾。四、論述題（每題19分，共38分）1.結(jié)合楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)類高職院校的特色，論述輔導(dǎo)員如何開展"鄉(xiāng)村振興"主題思想教育。答案：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為我國最早的農(nóng)業(yè)職業(yè)院校之一，是"國家示范性高等職業(yè)院校"，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中具有獨特優(yōu)勢。輔導(dǎo)員開展"鄉(xiāng)村振興"主題教育應(yīng)立足以下維度：首先，強化認知引領(lǐng)，厚植"知農(nóng)愛農(nóng)"情懷。利用學(xué)院農(nóng)科專業(yè)優(yōu)勢，組織學(xué)生參觀"中國旱作農(nóng)業(yè)博覽園""楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)"等特色實踐基地，通過現(xiàn)場講解、專家講座（如邀請參與過鄉(xiāng)村振興項目的校友），讓學(xué)生直觀感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展成果；結(jié)合《習近平關(guān)于"三農(nóng)"工作的重要論述學(xué)習讀本》，在主題班會上開展"鄉(xiāng)村振興我理解"大討論，引導(dǎo)學(xué)生認識職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興中的支撐作用，糾正"學(xué)農(nóng)沒前途"的錯誤觀念。其次，對接專業(yè)教育，培養(yǎng)"強農(nóng)興農(nóng)"能力。針對畜牧獸醫(yī)、園藝技術(shù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理等專業(yè)特點，聯(lián)合專業(yè)教師設(shè)計"鄉(xiāng)村振興"實踐項目：如畜牧專業(yè)可組織"畜禽養(yǎng)殖技術(shù)下鄉(xiāng)"活動，到周邊農(nóng)村開展養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)；園藝專業(yè)可帶領(lǐng)學(xué)生參與"一村一品"特色種植項目，為農(nóng)戶設(shè)計經(jīng)濟作物種植方案；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)可指導(dǎo)學(xué)生開展"農(nóng)村電商發(fā)展現(xiàn)狀"調(diào)研，形成調(diào)研報告供地方政府參考。在實踐過程中，輔導(dǎo)員需做好安全保障、進度跟蹤，及時總結(jié)學(xué)生的實踐成果，通過學(xué)院公眾號、抖音號等平臺宣傳，增強學(xué)生的成就感。再次，選樹典型示范，激發(fā)"投身三農(nóng)"動力。挖掘?qū)W院優(yōu)秀校友中的鄉(xiāng)村振興典型（如扎根基層的農(nóng)技推廣員、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的家庭農(nóng)場主），邀請其回校開展"我的鄉(xiāng)村故事"分享會，用真實案例詮釋"把論文寫在大地上"的職業(yè)價值；在班級設(shè)立"鄉(xiāng)村振興之星"評選，對積極參與相關(guān)實踐、考取農(nóng)業(yè)類職業(yè)資格證書（如動物疫病防治員、園藝師）的學(xué)生給予表彰；鼓勵學(xué)生參與"挑戰(zhàn)杯""互聯(lián)網(wǎng)+"等賽事中的鄉(xiāng)村振興專項，對獲獎學(xué)生給予額外的綜合測評加分，形成比學(xué)趕超的良好氛圍。最后，關(guān)注思想動態(tài)，解決"下得去留得住"問題。針對部分學(xué)生存在的"怕吃苦""嫌農(nóng)村條件差"等顧慮，輔導(dǎo)員需定期開展談心談話，了解其職業(yè)規(guī)劃中的困惑；聯(lián)合就業(yè)指導(dǎo)中心，為有意向服務(wù)鄉(xiāng)村的學(xué)生提供個性化指導(dǎo)（如面試技巧、基層崗位政策解讀）；與地方農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、鄉(xiāng)村振興局建立合作，及時發(fā)布基層崗位需求信息（如"特崗農(nóng)技員""鄉(xiāng)村振興專員"）；對已就業(yè)學(xué)生保持聯(lián)系，通過"回訪鄉(xiāng)村校友"活動，收集他們的工作感悟并反饋給在校生，幫助形成合理的職業(yè)預(yù)期。2.論述新時代輔導(dǎo)員如何提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作能力。答案：在移動互聯(lián)網(wǎng)深度融入學(xué)生生活的背景下，網(wǎng)絡(luò)已成為輔導(dǎo)員開展思想教育的主陣地。提升網(wǎng)絡(luò)思政能力需從以下方面著力：第一，強化網(wǎng)絡(luò)意識，把握育人規(guī)律。輔導(dǎo)員要主動適應(yīng)"00后"學(xué)生"數(shù)字化生存"特點，深入了解其常用平臺（如微信、QQ、抖音、小紅書、B站）的傳播規(guī)律，避免"用老辦法管新陣地"。例如，針對抖音的短視頻傳播特性，可制作"一分鐘思政微課堂"，用學(xué)生感興趣的"三農(nóng)知識""職業(yè)故事"等內(nèi)容承載主流價值觀；在小紅書平臺開設(shè)"輔導(dǎo)員信箱"，以"學(xué)長/學(xué)姐"的身份回應(yīng)學(xué)生的情感困惑、學(xué)業(yè)壓力等問題，增強親和力。第二，提升內(nèi)容生產(chǎn)能力，打造網(wǎng)絡(luò)育人品牌。堅持"內(nèi)容為王"，圍繞學(xué)生關(guān)心的熱點（如就業(yè)、考研、校園生活）生產(chǎn)有溫度、有深度的內(nèi)容：①理論普及類：將黨的二十大精神、鄉(xiāng)村振興政策等轉(zhuǎn)化為"案例+解讀"的短視頻，邀請學(xué)生參與拍攝（如扮演基層干部講述政策落實故事）；②成長指導(dǎo)類：制作"高職生職業(yè)規(guī)劃五步走""宿舍人際關(guān)系處理指南"等系列圖文，結(jié)合學(xué)院特色增加農(nóng)業(yè)類專業(yè)案例；③文化浸潤類：挖掘?qū)W院農(nóng)科文化資源，拍攝"老教授的育種故事""實訓(xùn)基地的二十四節(jié)氣"等專題，傳承"農(nóng)科教結(jié)合"的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過持續(xù)輸出優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，逐步形成具有個人特色的網(wǎng)絡(luò)育人品牌。第三，加強網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)，維護意識形態(tài)安全。建立"監(jiān)測-研判-處置"的輿情應(yīng)對機制：①日常監(jiān)測：關(guān)注班級群、學(xué)校超話、本地貼吧等平臺，利用"清博大數(shù)據(jù)"等工具監(jiān)測涉及本校的敏感話題；②科學(xué)研判：對輿情性質(zhì)（學(xué)術(shù)討論/情緒宣泄/惡意攻擊）、傳播范圍（班級/校內(nèi)/網(wǎng)絡(luò)）進行評估，避免"小題大做"或"反應(yīng)遲緩"；③有效處置：對學(xué)生因誤解產(chǎn)生的負面情緒（如獎助學(xué)金評定爭議），及時通過官方賬號發(fā)布詳細政策解讀，邀請當事人（如評審委員）進行直播答疑；對惡意造謠信息，第一時間聯(lián)系平臺舉報，聯(lián)合保衛(wèi)處、宣傳部固定證據(jù)，必要時依法追究責任。同時，培養(yǎng)班級"網(wǎng)絡(luò)文明志愿者"，引導(dǎo)其在輿情初期發(fā)揮"意見領(lǐng)袖"作用，傳遞正能量。第四，提升數(shù)字素養(yǎng)，掌握技術(shù)工具。輔導(dǎo)員需主動學(xué)習新媒體運營技巧（如短視頻剪輯、數(shù)據(jù)分析、直播互動），考取"新媒體運營師"等相關(guān)證書；善用技術(shù)工具提升工作效率：①管理工具：使用"班級小管家"等小程序收集學(xué)生信息、統(tǒng)計活動參與情況；②數(shù)據(jù)分析：通過微信公眾號后臺分析用戶畫像（如年齡、地域、閱讀習慣），調(diào)整內(nèi)容發(fā)布策略；③互動工具：利用"問卷星"開展線上調(diào)研，了解學(xué)生思想動態(tài)；④安全工具：學(xué)習網(wǎng)絡(luò)安全知識，避免因隨意點擊鏈接、泄露個人信息導(dǎo)致賬號被盜用。第五，強化團隊協(xié)作，形成育人合力。網(wǎng)絡(luò)思政不是輔導(dǎo)員的"獨角戲"，需建