小學《人人講衛(wèi)生》主題班會教案班會主題：人人講衛(wèi)生，健康伴我行班會目標：1.認知目標：使學生了解個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的基本常識，認識到講衛(wèi)生對身體健康的重要性。2.行為目標：引導學生初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，能夠在日常生活中自覺踐行基本的衛(wèi)生行為，并勇于糾正不衛(wèi)生的現(xiàn)象。3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛清潔、講究衛(wèi)生的積極情感，樹立“講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的觀念，樂于做“衛(wèi)生小標兵”。班會對象：小學中低年級學生（二、三年級）班會時長：40分鐘班會準備：1.教師準備：*制作包含衛(wèi)生常識、正確行為圖片、不衛(wèi)生行為圖片（注意選擇溫和，避免引起不適）的PPT課件。*準備一些常見的衛(wèi)生用品實物或圖片（如：肥皂、毛巾、牙刷、垃圾桶等）。*準備一個干凈的手帕和一個看起來有些臟的手帕（或道具）。*準備“衛(wèi)生小標兵”榮譽卡或小貼紙。*編排或?qū)W唱一首簡單的衛(wèi)生拍手歌或兒歌。*（可選）準備一個關于衛(wèi)生習慣的小故事或小動畫片段。2.學生準備：*提前讓學生觀察自己和身邊同學的衛(wèi)生習慣。*（可選）讓學生準備一張自己認為“講衛(wèi)生”的圖畫或小故事。班會過程：一、情境導入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.故事引入/提問導入：*（教師可以展示一個干凈整潔的教室圖片和一個臟亂的環(huán)境圖片）“同學們，大家看這兩張圖片，你們喜歡在哪一個環(huán)境里學習和玩耍呢？為什么？”*（或者講述一個簡短的小故事）“小明最近總是生病，精神也不好，后來醫(yī)生告訴他，是因為他平時不太注意衛(wèi)生造成的。你們想知道衛(wèi)生和我們的健康有什么關系嗎？”2.揭示主題：“是的，干凈整潔的環(huán)境讓我們心情舒暢，而講究衛(wèi)生能讓我們遠離疾病，健康成長。今天，我們的班會主題就是——‘人人講衛(wèi)生，健康伴我行’！”（板書主題或PPT展示）二、學習討論，明白道理(約15分鐘)1.衛(wèi)生小常識知多少：*“我們的小手”：*提問：“我們的小手每天要做很多事情，會接觸到很多細菌，怎樣才能把它們洗干凈呢？”（引導學生說出正確的洗手步驟）*教師演示或播放“七步洗手法”圖片/視頻，帶領學生一起邊說口訣邊做動作：“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕，飯前便后要洗手，臟了就要洗干凈?！?討論：“什么時候我們必須洗手呢？”（飯前便后、外出歸來、接觸臟東西后等）*“我們的個人物品”：*展示干凈的手帕和臟手帕（或道具）：“同學們，這兩塊手帕，你們喜歡用哪一塊擦汗擦嘴呢？為什么？”*引導學生討論：自己的文具、水杯、衣物等應該如何保持清潔。*“我們的教室和校園”：*提問：“我們的教室怎樣才能保持干凈整潔？如果看到地上有垃圾，我們應該怎么做？”*強調(diào)：不亂扔垃圾，不隨地吐痰，主動撿起地上的紙屑，共同維護公共環(huán)境的衛(wèi)生。*“我們的飲食”：*提問：“吃水果前要做什么？路邊的小零食能隨便買嗎？”*引導學生認識到飯前便后洗手、不吃“三無”食品、不喝生水等飲食衛(wèi)生習慣的重要性。2.“衛(wèi)生小法官”判一判：*教師展示幾幅圖片（或描述情景），如：A同學飯前不洗手；B同學隨地吐痰；C同學把垃圾扔進垃圾桶；D同學經(jīng)常剪指甲等。*讓學生判斷哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，并說明理由。通過正反對比，加深學生對衛(wèi)生行為的理解。三、互動體驗，深化認識(約10分鐘)1.“衛(wèi)生拍手歌”/“衛(wèi)生兒歌”大家唱：*帶領學生學唱一首簡單易記的衛(wèi)生拍手歌或兒歌，如：“你拍一，我拍一，講究衛(wèi)生要牢記。你拍二，我拍二，飯前便后要洗手……”（可以配合動作，增加趣味性）2.“我的衛(wèi)生好習慣”分享會：*邀請幾位學生展示自己準備的“講衛(wèi)生”圖畫或講述自己的衛(wèi)生小故事，分享自己平時是如何注意衛(wèi)生的。*對學生的積極分享給予鼓勵和表揚。四、總結(jié)倡議，付諸行動(約7分鐘)1.總結(jié)回顧：“同學們，通過今天的班會，我們知道了講衛(wèi)生有這么多好處，也學到了很多衛(wèi)生小知識。希望大家都能把這些知識記在心里，落實到行動上?！?.發(fā)出倡議：*教師帶領學生一起宣讀“衛(wèi)生倡議書”（PPT展示，內(nèi)容簡潔明了）：*我承諾：勤洗手，講衛(wèi)生，病從口入是禍根。*我承諾：不亂扔，不隨地，環(huán)境整潔我能行。*我承諾：勤剪指甲常換衣，個人衛(wèi)生要注意。*我承諾：爭做衛(wèi)生小標兵，健康快樂成長行！3.“衛(wèi)生小標兵”評選預告：“從今天開始，我們班將開展‘衛(wèi)生小標兵’評選活動，看看誰最能堅持講衛(wèi)生，誰的衛(wèi)生習慣最好！”（可以配合發(fā)放小貼紙作為即時獎勵）五、班主任寄語(約3分鐘)“同學們，健康是最大的財富，而衛(wèi)生是健康的基石。希望通過今天的班會，我們每一位同學都能成為‘講衛(wèi)生、愛清潔’的好孩子，讓衛(wèi)生習慣伴隨我們每一天，讓健康快樂與我們同行！老師相信你們一定能做到！”班會延伸：1.“衛(wèi)生小標兵”日常評比：每周根據(jù)學生的衛(wèi)生表現(xiàn)（如個人衛(wèi)生、座位周圍衛(wèi)生、參與班級衛(wèi)生勞動等）評選出“衛(wèi)生小標兵”，給予表揚和鼓勵。2.“衛(wèi)生監(jiān)督崗”：設立班級“衛(wèi)生監(jiān)督崗”，讓學生輪流擔任“衛(wèi)生監(jiān)督員”，提醒和督促同學保持衛(wèi)生習慣。3.“我是家庭衛(wèi)生小幫手”：鼓勵學生回家后幫助家長做一些力所能及的家務，如打掃自己的房間、飯前擺放碗筷等，將衛(wèi)生習慣延伸到家庭。4.衛(wèi)生知識手抄報/黑板報：組織學生制作衛(wèi)生知識手抄報或出一期衛(wèi)生主題的黑板報，鞏固所學知識。班會反思：（此部分由班主任課后填寫，主要記錄本次班會的成功之處、不足以及改進方向等。）*學生的參與度如何？哪些環(huán)節(jié)最能吸引學生？*班會目標是否達成？大部分學生是否理解并愿意踐行衛(wèi)生習慣？*時間安排是否合理？*哪些內(nèi)容或形式可以在下次類似班會中改進或借鑒？*