高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山東省聊城市2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一、初心與選擇：時(shí)代召喚下的青春抉擇獨(dú)家責(zé)任：丁老師，《感動(dòng)中國(guó)》以及其他媒體報(bào)道你們?nèi)后w時(shí)，經(jīng)常問(wèn)你們“25年前選擇西行，后不后悔”，你們說(shuō)“后悔過(guò)嗎？站在講臺(tái)上時(shí)，孩子們的眼睛比沙漠夜空的星星還亮”，這句話讓很多觀眾哭了。能和我們聊聊，25年前的那個(gè)夏天，20多歲的您是怎么做出這個(gè)選擇的嗎？丁建新：1999年，首次提出了西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略，在上學(xué)的時(shí)候，就特別想將來(lái)有機(jī)會(huì)到西部工作，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。2000年畢業(yè)的時(shí)候，偶然遇到新疆且末縣的人到保定去招聘，所以就毅然決然地去試了一試。后悔沒(méi)有？其實(shí)那個(gè)時(shí)候只要站上講臺(tái)，看見(jiàn)孩子們那雙眼睛——比沙漠夜空的星星還亮，像能照進(jìn)人心里——那一刻，所有苦都值了。是他們，這些孩子讓我沒(méi)退路。二、①獨(dú)家責(zé)任：青春總伴隨著遺憾。我們知道，您在且末過(guò)年大都沒(méi)回家，父親和母親把熱好的餃子凍在冰箱里，等你第二年回來(lái)才肯吃；父母有個(gè)大病小災(zāi)，或許都不會(huì)告訴你，怕你分心，有的只能在電話里說(shuō)。這些愧疚，您后來(lái)和他們說(shuō)過(guò)嗎？丁建新：24年來(lái)，我只在家過(guò)了4個(gè)春節(jié)，每次和父母通話，他們都說(shuō)身體特別好，家里各項(xiàng)都好，讓我不要擔(dān)心；父母生病每次也都瞞著我，直到過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間，徹底康復(fù)后才告訴我。還說(shuō)“沒(méi)事，你要好好工作，好好教學(xué)生”，這話像刀子扎心；可老兩口只說(shuō)“國(guó)家需要你，我們懂”。每每想到這些，我都深感愧疚，但這些從沒(méi)有和他們說(shuō)過(guò)，怕他們擔(dān)心。這份愧疚，怕是到死都還不清了。三、青春的重新定義：與時(shí)代同頻的奮斗意義獨(dú)家責(zé)任：《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)詞里說(shuō)你們“用青春鎖住流沙，用熱血點(diǎn)燃?jí)粝搿薄ＤX(jué)得，這25年的堅(jiān)守，對(duì)“青春”二字有了怎樣的重新定義。丁建新：以前我覺(jué)得青春是“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，現(xiàn)在才懂，青春是“責(zé)任與在場(chǎng)”。20歲那年，我以為“奉獻(xiàn)”是犧牲自己的生活；現(xiàn)在明白，“奉獻(xiàn)”是把自己的生活和另一群人的生活縫在一起。記得來(lái)且末時(shí)，一位老師說(shuō)：“你們要把根扎在這里?！爆F(xiàn)在，我們的根不僅在且末，更在這些孩子的心里——他們帶著我們的根，繼續(xù)往更深的沙漠里扎。這就是青春啊：它不是年齡的刻度，是心靈的重量。當(dāng)你把自己的重量，放在需要它的地方，歲月只會(huì)讓你更厚重，而不是更蒼老。我覺(jué)得這25年的堅(jiān)守很有意義。一個(gè)人的選擇只有契合時(shí)代的要求，符合人民的需求，才會(huì)有意義、有價(jià)值。就像在2014年給我們回信勉勵(lì)我們的一樣：“同人民一道拼搏，同祖國(guó)一道前進(jìn)，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)，是當(dāng)代中國(guó)青年的正確方向。好兒女志在四方，有志者奮斗無(wú)悔?！彼摹ⅱ讵?dú)家責(zé)任：且末的風(fēng)沙里有句俗語(yǔ)：“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬?！蹦醯竭@里時(shí)，面對(duì)漫天黃沙、土坯房里的寒夜，是否曾在某個(gè)瞬間，讓“回去”的念頭像春草般瘋長(zhǎng)？丁建新：剛來(lái)的時(shí)候這邊的確很苦，但我沒(méi)有想過(guò)退縮和回去。因?yàn)橐皇莵?lái)之前我就做好了吃苦的準(zhǔn)備；二是看著那么多雙眼睛，不舍得，總想，我走了誰(shuí)給他們講“牛頓”？誰(shuí)和他們一起讀《少年中國(guó)說(shuō)》？誰(shuí)陪他們看第一場(chǎng)雪？誰(shuí)告訴他們山外的世界有多精彩？三是我認(rèn)為自己不能隨隨便便就這樣放棄，被困難打倒，我就要在這片沙窩子里混出個(gè)樣子——讓沙漠里長(zhǎng)出大學(xué)錄取通知書(shū)！五、③獨(dú)家責(zé)任：有人說(shuō)，支教是“用青春換故事”，但您的故事里，更多是孩子們的眼睛。在那些獨(dú)自備課的深夜，在批改作業(yè)時(shí)看到歪歪扭扭的“丁老師我愛(ài)你”，是否有一些瞬間讓您突然懂得：所謂“堅(jiān)守”，其實(shí)是一場(chǎng)雙向的治愈？丁建新：是的，尤其是當(dāng)老師的，看到一個(gè)個(gè)孩子在自己的教導(dǎo)下健康成長(zhǎng)，在自己幫助下考上大學(xué)、找到工作，成為國(guó)家、社會(huì)和家庭的有用人才，很是欣慰。這些孩子讓我明白，教育不是“給予”，是“喚醒”。他們眼里對(duì)知識(shí)的渴望，像火種一樣，燒得我心里發(fā)燙。后來(lái)我常跟自己說(shuō)：“丁建新，你要是現(xiàn)在走了，對(duì)不起這些孩子；等你老了，想起這些孩子沒(méi)走出沙漠，你會(huì)后悔一輩子?！币部梢哉f(shuō)，他們治愈了我的孤獨(dú)，我點(diǎn)燃了他們的夢(mèng)想。這不是交換，是兩代人用命在寫(xiě)：什么是“不負(fù)家國(guó)”。六、未來(lái)的寄語(yǔ)：給戰(zhàn)友與青年的“邊疆課”獨(dú)家責(zé)任：最后，想請(qǐng)您以一個(gè)“老支教”的身份，對(duì)當(dāng)年一起西行的14位戰(zhàn)友，對(duì)保定學(xué)院的學(xué)弟學(xué)妹，也對(duì)所有正在選擇人生方向的年輕人，說(shuō)幾句話。丁建新：首先，對(duì)14位戰(zhàn)友想說(shuō)的是：25年前，我們帶著“到祖國(guó)需要的地方去”的熱血出發(fā)。這25年，我們沒(méi)白活——我們的青春，刻在且末的胡楊樹(shù)上，寫(xiě)在學(xué)生的錄取通知書(shū)上，融在當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)的熱馕里。對(duì)保定學(xué)院的學(xué)弟學(xué)妹：別被“穩(wěn)定”“舒適”困住。青春最珍貴的，是有資格選擇“難走的路”。那條路可能風(fēng)沙大、條件苦，但路上會(huì)有最亮的星星——那是孩子們的眼睛，是鄉(xiāng)親們的期待，是你自己心跳的聲音。對(duì)所有年輕人：所謂“人生意義”，從來(lái)不在“我得到了什么”，而在“我為世界留下了什么”。你可以選擇在大城市建高樓，也可以選擇在沙漠里種知識(shí)；可以追求個(gè)人成功，也可以把自己的成功變成更多人的成功。記?。寒?dāng)你的心和更多人的命運(yùn)連在一起，你的青春就永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)期；當(dāng)你的生命和更宏大的事業(yè)融為一體，你的人生就永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光。（摘編自《對(duì)話<感動(dòng)中國(guó)易縣男兒丁建新：我是易水河的種子，希望在沙漠里開(kāi)出春天>》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.丁建新選擇西行支教，固然有受西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的時(shí)代感召的因素，但更源于新疆且末縣招聘帶來(lái)的契機(jī)。B.父母將餃子凍好等丁建新歸來(lái)、隱瞞病情等行為，既表現(xiàn)了對(duì)兒子的牽掛，也直接展現(xiàn)了對(duì)其事業(yè)的理解與支持。C.丁建新認(rèn)為“奉獻(xiàn)”是將自我生活與他人生活進(jìn)行聯(lián)結(jié)，而非單純犧牲，這是支教多年的他對(duì)青春的全新認(rèn)知。D.面對(duì)且末艱苦卓絕環(huán)境，丁建新卻從未想過(guò)退縮，這是因?yàn)樗麃?lái)之前已做好了充分的吃苦準(zhǔn)備，意志十分堅(jiān)定。2.下列對(duì)材料中的句子的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“比沙漠夜空的星星還亮”，既形容孩子眼睛的澄澈，也象征他們對(duì)知識(shí)的渴望。B.“像刀子扎心”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)丁建新聽(tīng)聞父母話語(yǔ)時(shí)的愧疚與心疼。C.“把根扎在這里”，既指在且末的生活扎根，也指精神與當(dāng)?shù)貛熒?、土地的?lián)結(jié)。D.“沙漠里長(zhǎng)出大學(xué)錄取通知書(shū)”用比擬手法，表達(dá)了丁建新培育學(xué)生成才的目標(biāo)。3.為文章第二、四、五部分分別擬寫(xiě)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題不超過(guò)16字。4.材料中丁建新引用的回信，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.25年的堅(jiān)守讓丁建新對(duì)“青春”有了重新定義，結(jié)合材料，談?wù)劇栋俸匣ā分小靶?zhàn)士”的形象所體現(xiàn)的青春內(nèi)涵?！敬鸢浮?.C2.D3.①親情的牽掛與愧疚：未說(shuō)出口的思念②對(duì)困難的態(tài)度：做好準(zhǔn)備的不妥協(xié)③雙向的治愈：師生共成長(zhǎng)的溫暖答案4.①以權(quán)威論述印證“個(gè)人選擇契合時(shí)代、符合人民需求才有價(jià)值”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。②將個(gè)人支教經(jīng)歷與“服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)”的青年使命相連，提升了思想高度。5.丁建新將“青春”重新定義為“責(zé)任與在場(chǎng)”，與時(shí)代和祖國(guó)需求相連，以奉獻(xiàn)人民為底色，在利他中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的奮斗過(guò)程。①青春是“錨定時(shí)代使命”的主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景下，“小戰(zhàn)士”主動(dòng)投身革命洪流，將個(gè)人青春與民族解放的時(shí)代需求綁定，證明青春的價(jià)值在于主動(dòng)承接時(shí)代賦予的責(zé)任，讓個(gè)體生命在服務(wù)時(shí)代中獲得厚重意義。②青春是“扎根實(shí)踐的奮斗堅(jiān)守”?！靶?zhàn)士”面對(duì)陌生的戰(zhàn)地環(huán)境與潛在的炮火危險(xiǎn)，時(shí)刻保持警惕完成護(hù)送任務(wù)，后續(xù)戰(zhàn)斗中為掩護(hù)戰(zhàn)友而犧牲，用生命踐行了革命使命，證明青春不是空想，而是在具體實(shí)踐中直面困難、堅(jiān)守職責(zé)。③青春是“以利他為核心的價(jià)值升華”。“小戰(zhàn)士”的青春充滿利他光芒，他察覺(jué)“我”體力不支時(shí)默默放慢腳步，為掩護(hù)戰(zhàn)友而犧牲等都體現(xiàn)出利他性。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇訪談以丁建新25年支教經(jīng)歷為主線，通過(guò)六個(gè)板塊展現(xiàn)西部教育者的精神圖譜。文本采用對(duì)話體與獨(dú)白交織的形式，以“初心—遺憾—堅(jiān)守—治愈—寄語(yǔ)”為情感脈絡(luò)，巧妙運(yùn)用“星星般的眼睛”“沙漠通知書(shū)”等意象群，構(gòu)建出奉獻(xiàn)者與受教者雙向滋養(yǎng)的敘事空間。政論話語(yǔ)與詩(shī)性語(yǔ)言交融，既體現(xiàn)時(shí)代號(hào)召力，又彰顯個(gè)體生命質(zhì)感，最終升華為對(duì)青春價(jià)值的哲學(xué)思考——將個(gè)人選擇熔鑄于國(guó)家需求，方能在歲月中沉淀永恒的精神重量?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“但更源于新疆且末縣招聘帶來(lái)的契機(jī)”錯(cuò)誤。材料中丁建新明確提及選擇西行的核心是“首次提出了西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略，在上學(xué)的時(shí)候，就特別想將來(lái)有機(jī)會(huì)到西部工作，為國(guó)家做貢獻(xiàn)”，新疆且末縣招聘僅是偶然契機(jī)，并非主要原因，選項(xiàng)主次顛倒。B.“也直接展現(xiàn)了對(duì)其事業(yè)的理解與支持”錯(cuò)誤。父母凍餃子、隱瞞病情的行為，核心是體現(xiàn)對(duì)兒子的牽掛，并不能直接展現(xiàn)了對(duì)其事業(yè)的理解與支持，對(duì)其事業(yè)的理解與支持是通過(guò)“國(guó)家需要你，我們懂”的話語(yǔ)直接展現(xiàn)。D.“這是因?yàn)樗麃?lái)之前已做好了充分的吃苦準(zhǔn)備，意志十分堅(jiān)定”錯(cuò)誤。丁建新不退縮的原因有三點(diǎn)，分別是做好吃苦準(zhǔn)備、不舍孩子、不愿被困難打倒，選項(xiàng)表述片面。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)重要語(yǔ)句的理解和分析的能力。D.“用比擬手法”錯(cuò)誤，“沙漠里長(zhǎng)出大學(xué)錄取通知書(shū)”是比喻修辭，把“大學(xué)錄取通知書(shū)”比作一種“植物”，說(shuō)它從沙漠中“長(zhǎng)”出來(lái)，暗示在極端艱苦的環(huán)境中孕育出希望與成果，表達(dá)了丁建新培育學(xué)生成才的目標(biāo)，并非比擬手法。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。①第二部分圍繞丁建新因支教多年不回家，父母用凍餃子、隱瞞病情等方式牽掛支持他，而他始終心懷未說(shuō)出口的愧疚，因此提煉概括為“親情的牽掛與愧疚：未說(shuō)出口的思念”。②第四部分聚焦且末艱苦環(huán)境，以及丁建新面對(duì)困難不退縮的態(tài)度，關(guān)鍵在于他做好吃苦準(zhǔn)備、堅(jiān)守初心，可提煉概括為“對(duì)困難的態(tài)度：做好準(zhǔn)備的不妥協(xié)”。③第五部分是丁建新與學(xué)生的雙向影響，學(xué)生用渴望治愈他的孤獨(dú)，他用教育點(diǎn)燃學(xué)生夢(mèng)想，是師生間的相互成就與溫暖陪伴，可提煉概括為“雙向的治愈：師生共成長(zhǎng)的溫暖”。【4題解析】本題考查學(xué)生分析段落作用的能力。①的回信屬于權(quán)威論述，丁建新引用其話語(yǔ)前，已提出個(gè)人選擇契合時(shí)代、符合人民需求才有價(jià)值的觀點(diǎn)，權(quán)威論述可直接印證該觀點(diǎn)，讓個(gè)人感悟更具說(shuō)服力。②回信是強(qiáng)調(diào)青年應(yīng)服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)，引用后將丁建新個(gè)人25年支教的經(jīng)歷，上升到當(dāng)代青年使命的層面，提升了內(nèi)容的思想高度，凸顯時(shí)代意義?！?題解析】本題考查學(xué)生分析運(yùn)用文本信息的能力。丁建新對(duì)青春的核心定義是“責(zé)任與在場(chǎng)”，是貼合時(shí)代需求、奉獻(xiàn)他人、踐行使命。①?gòu)臅r(shí)代使命角度，小戰(zhàn)士身處解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，主動(dòng)投身革命，將個(gè)人青春與民族解放的時(shí)代任務(wù)結(jié)合，契合丁建新青春貼合時(shí)代需求的認(rèn)知，體現(xiàn)青春是主動(dòng)承接時(shí)代責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。②從實(shí)踐堅(jiān)守角度，小戰(zhàn)士面對(duì)戰(zhàn)地危險(xiǎn)，始終堅(jiān)守護(hù)送任務(wù)，最終為掩護(hù)戰(zhàn)友犧牲，用實(shí)際行動(dòng)踐行革命使命，對(duì)應(yīng)丁建新青春是在場(chǎng)踐行的認(rèn)知，體現(xiàn)青春是直面困難、堅(jiān)守職責(zé)的奮斗過(guò)程。③從利他價(jià)值角度，小戰(zhàn)士察覺(jué)“我”體力不支時(shí)故意放慢腳步，最后為保護(hù)他人而壯烈犧牲，他始終以他人利益為先，契合丁建新奉獻(xiàn)是聯(lián)結(jié)他人生活的認(rèn)知，體現(xiàn)青春是以利他為核心的價(jià)值升華。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。青蓮李娟一青蓮嫁給紹興佬的緣由，墟鎮(zhèn)人說(shuō)法不一。有人說(shuō)她看中紹興佬本分健壯，也有人說(shuō)紹興佬老實(shí)，才肯娶她這個(gè)帶孩子的二婚女人。閑話終究是外人猜測(cè)，真實(shí)緣由只有他們自己清楚。紹興佬不住在紹興，住在墟鎮(zhèn)。墟鎮(zhèn)靠近杭州，是典型的江南小鎮(zhèn)，多彎彎曲曲的小河道，房子依水而筑，有廊檐、美人靠。鎮(zhèn)上人愛(ài)熱鬧，好閑談，青蓮二婚且模樣標(biāo)致，嫁給紹興佬成了不大不小的新聞，她剛嫁來(lái)那陣，常被人提及。青蓮是坐著船過(guò)來(lái)的。紹興佬的家門(mén)口有一座石橋，有點(diǎn)年代了，兩側(cè)橋身的青石上長(zhǎng)滿青苔、枸杞、雜草，橋身并不長(zhǎng)，拱形如月，老鎮(zhèn)的人稱(chēng)之為花園橋。青蓮來(lái)的時(shí)候，船慢慢搖過(guò)花園橋洞，過(guò)去一點(diǎn)就是一個(gè)河埠頭，岸上濟(jì)濟(jì)的是看熱鬧的人。青蓮穿了紅衣紅裙，但沒(méi)有蓋紅頭巾，利索地走上河埠頭。軟緞繡花的紅鞋被水濺得濕了，踩在濕漉漉的青石板上，噗噗輕響。旁邊看熱鬧的人多，看到青蓮都一呆，有的人就叫：“哎唷，新娘子真好看！”又竊竊私語(yǔ)：“這紹興佬倒有福氣的！”紹興佬站在門(mén)口，只知道笑，說(shuō)不出話來(lái)。但是緊接著又從船上跳出一個(gè)細(xì)丫頭，跟在青蓮身后叫：“姆媽姆媽?zhuān)　贝蠹矣质且淮?，再看看紹興佬，還在笑，笑得有點(diǎn)僵。每天清早，青蓮都早早起身，屋里屋外收掇得清清爽爽，把紹興佬的早飯準(zhǔn)備好，再看著細(xì)丫頭去上學(xué)，然后就搬把竹椅子坐在門(mén)口做活計(jì)。這一帶的房子都是臨水而筑的，女人們都喜歡在屋門(mén)口邊做活計(jì)邊說(shuō)說(shuō)笑笑，倒也并不寂寞。時(shí)間長(zhǎng)了，講閑話的時(shí)候就不大有人提起青蓮了。青蓮總是坐在門(mén)口，勤勤懇懇地縫縫補(bǔ)補(bǔ)，紹興佬腳上的鞋都是青蓮做的：黑的鞋面，納得密密細(xì)細(xì)的底，穿著合適舒服。紹興佬腳上的鞋，總是新嶄嶄的。二不久，河對(duì)面開(kāi)了一家粽子店。店老板是外鄉(xiāng)人，叫阿毛，年紀(jì)輕輕的一個(gè)漂亮小伙子，可惜左腳是瘸的。阿毛不大說(shuō)話，人家來(lái)買(mǎi)粽子，他總是笑笑，有點(diǎn)靦腆。阿毛的粽子好吃，生意越來(lái)越紅火。青蓮不大到阿毛那里買(mǎi)粽子，她在門(mén)口納鞋底的時(shí)候，總看到阿毛在對(duì)岸埋頭包粽子，偶爾他們還會(huì)互相笑笑，點(diǎn)頭打個(gè)招呼。鎮(zhèn)上的人喜歡吃阿毛的粽子，跟著就關(guān)心起阿毛來(lái)。有不少人要給阿毛介紹對(duì)象，阿毛總是紅著臉搖頭，從來(lái)不肯答應(yīng)。時(shí)間長(zhǎng)了，人們的熱情也就冷了下來(lái)，有時(shí)候聊起家常，都說(shuō)：阿毛真是個(gè)怪人。青蓮聽(tīng)著，偶爾附和幾聲：真的，有點(diǎn)怪。端午節(jié)，青蓮也去買(mǎi)粽子。青蓮走過(guò)去的時(shí)候看到阿毛悶了頭在鋪?zhàn)永锕兆?。青蓮說(shuō)：“買(mǎi)兩只肉粽。”阿毛笑笑，問(wèn)：“細(xì)丫頭要吃？”青蓮也笑笑，說(shuō)：“是呀，細(xì)丫頭饞嘴?！卑⒚舆^(guò)鈔票，轉(zhuǎn)身一拐一拐到鍋里拎出一大串粽子給她。青蓮不肯拿，阿毛的手就不肯收回去，青蓮怕欠情，后來(lái)就刻意地不去買(mǎi)粽子了。但細(xì)丫頭早上去讀書(shū)的時(shí)候總是要路過(guò)阿毛的粽子鋪，阿毛總會(huì)給她一只粽子。青蓮心里過(guò)意不去，就做了兩雙布鞋給阿毛，和紹興佬腳上的鞋一樣，是黑布面，底納得密密細(xì)細(xì)，很經(jīng)穿。阿毛沒(méi)有推辭，笑了笑就接過(guò)了，但從沒(méi)見(jiàn)他穿過(guò)。青蓮想，可能不合腳吧。不知怎么，有人知道阿毛老是給細(xì)丫頭吃粽子，就開(kāi)他玩笑：讓細(xì)丫頭叫你干爹吧。阿毛聽(tīng)到這些話，只是一笑而已。見(jiàn)阿毛不開(kāi)口，就得寸進(jìn)尺：我給你做個(gè)媒吧，找個(gè)長(zhǎng)得和青蓮一樣標(biāo)致的姑娘。阿毛聽(tīng)了這樣的話，就有點(diǎn)生氣的樣子，正色說(shuō)：不要亂講?？涉?zhèn)上的人玩笑慣了，甚至說(shuō)阿毛和青蓮更像一對(duì)。青蓮也聽(tīng)到了這些話，但她想鎮(zhèn)上的人愛(ài)開(kāi)玩笑，并不往心里去。阿毛照樣開(kāi)他的粽子店，青蓮也照樣在門(mén)口做活計(jì)。三一日紹興佬黑著臉孔回來(lái)，也不同青蓮講話。細(xì)丫頭講：“姆媽?zhuān)裉彀⒚o我吃了一只細(xì)沙粽子。”紹興佬筷子一橫，一個(gè)頭頸記過(guò)去，細(xì)丫頭痛得要哭。青蓮不同紹興佬吵，只是夜里睡覺(jué)時(shí)悄悄交代細(xì)丫頭：“不要吃阿毛伯伯的粽子，再吃阿爸要打?！鼻嗌徠鋵?shí)心里是有點(diǎn)委屈的。她和阿毛之間就說(shuō)不上多少話，只是看他喜歡孩子，對(duì)細(xì)丫頭很好，才有一點(diǎn)交往，說(shuō)她和阿毛有什么，真是無(wú)從說(shuō)起。但青蓮不想和紹興佬爭(zhēng)吵。她并不是心虛，而是對(duì)紹興佬懷著一點(diǎn)感激的。那時(shí)候她拖著一個(gè)孩子在鄉(xiāng)下，孤兒寡母的，常被人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，紹興佬不嫌棄她，對(duì)她很好，對(duì)細(xì)丫頭也很好。青蓮想：他是個(gè)好人啊。再為紹興佬想想，他在外面聽(tīng)了那些話，怎么能高興呢。于是青蓮不到門(mén)口做活計(jì)了；阿毛還是老樣子，但不大看得到他笑了，阿毛真的成了名副其實(shí)的怪人。日子慢慢過(guò)去，青蓮的手腳也慢了，漸漸地不納鞋底了，漸漸地，紹興佬腳上的鞋換成了草綠色的膠底解放鞋。四日子好像門(mén)前的流水，載著桃紅柳綠的好光景一天天過(guò)去，從不回頭。好像只是一眨眼的工夫，細(xì)丫頭已經(jīng)有了一個(gè)和她小時(shí)候一樣的小孩子了，叫小毛頭。紹興佬很喜歡小毛頭，天天黃昏就抱著小毛頭去竄門(mén)。小毛頭愛(ài)吃粽子，而且一定要阿毛爺爺?shù)昀锏聂兆?。紹興佬寵外孫女，也顧不得對(duì)阿毛的嫌隙，特地跑去買(mǎi)。阿毛還是不聲不響給他挑了一大串新鮮肉粽，而且不肯收鈔票。紹興佬自己想想不好意思，過(guò)兩日就拿了一大杯自家腌的正宗紹興霉干菜送給他，阿毛倒是很爽快地收下了。一來(lái)二去，紹興佬和阿毛交起了朋友。漸漸地青蓮又搬張椅子出來(lái)坐坐，看到阿毛，也笑笑打個(gè)招呼。有人再說(shuō)起當(dāng)年的笑話，紹興佬也就笑笑而已，笑得很自然。倒是青蓮有點(diǎn)說(shuō)不清楚的感覺(jué)，想起往事，有點(diǎn)惆悵有點(diǎn)唏噓。像青蓮這樣的女人，一輩子守著一個(gè)家，心中從來(lái)沒(méi)有自己，在她的內(nèi)心深處，也許曾有波瀾，也許一直很平靜，但她的生活，卻如門(mén)前流水，深沉幽怨而又平靜緩慢地流逝，不會(huì)決堤不會(huì)泛濫。像青蓮這樣的女人，在老鎮(zhèn)上是很多的，她們都很善良，生活得很平靜，似乎也很滿足，而她們內(nèi)心深處的波瀾，永遠(yuǎn)也沒(méi)有人會(huì)知道。有一日太陽(yáng)很好，門(mén)前的河水閃爍著碎金般的光輝。青蓮?fù)Ａ耸掷锏幕?，把樟木箱拿出?lái)曬。一件一件舊衣裳自箱子里拿出來(lái)，最底下是用絲綢包著的一雙鞋，軟緞繡花的紅鞋，是青蓮做新娘子時(shí)穿的。青蓮把鞋擱在花盆沿上曬。鞋還和當(dāng)年一樣紅，而青蓮，已經(jīng)老了。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.青蓮嫁來(lái)墟鎮(zhèn)時(shí)，眾人的反應(yīng)頗具深意：贊嘆她容貌的同時(shí)，也因細(xì)丫頭的出現(xiàn)面露詫異，暗含對(duì)青蓮“二婚帶娃”身份的微妙態(tài)度。B.阿毛收下青蓮做的布鞋卻從不穿，這一細(xì)節(jié)既可能是鞋子尺寸不合，也或許是阿毛不愿讓這份善意成為他人閑話的新由頭，體現(xiàn)其心思細(xì)膩。C.紹興佬因閑話遷怒細(xì)丫頭，不僅是在意他人眼光，更因?yàn)樗钪约喝⒘硕榈那嗌徱咽芊亲h，擔(dān)心與阿毛的牽連讓自己更難抬頭。D.小毛頭的出現(xiàn)打破了紹興佬與阿毛的僵局，這一情節(jié)并非偶然，而是歲月沉淀下，兩人對(duì)過(guò)往嫌隙的釋然，也暗含對(duì)生活本真的回歸。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)篇對(duì)江南墟鎮(zhèn)河道蜿蜒、房屋臨水的描寫(xiě)，不僅勾勒出典型的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，更為故事的婉轉(zhuǎn)曲折埋下了伏筆，與人物坎坷不平的人生軌跡相契合。B.細(xì)丫頭這一角色雖著墨不多，卻串聯(lián)起多個(gè)關(guān)鍵情節(jié)：她的出現(xiàn)引發(fā)了眾人議論，她吃粽子的細(xì)節(jié)激化了矛盾，其成長(zhǎng)見(jiàn)證了時(shí)光的流逝。C.文中多次提及“鞋”這一意象：青蓮為紹興佬納的布鞋、送給阿毛的布鞋、晚年晾曬的紅鞋，既串聯(lián)起時(shí)間線索，也都象征著青蓮作為勞動(dòng)?jì)D女勤勞儉樸的品性。D.小說(shuō)結(jié)尾“鞋子依舊鮮紅，可她，已經(jīng)老了”一句，以紅鞋的鮮艷與青蓮的衰老形成對(duì)比，抒發(fā)了對(duì)時(shí)光易逝的感慨，為全文增添了濃厚的悲劇色彩。8.文中畫(huà)線句子“青蓮有點(diǎn)說(shuō)不清楚的感覺(jué)”，結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這種“感覺(jué)”包含哪些情感。9.有人評(píng)價(jià)《青蓮》的語(yǔ)言“如老鎮(zhèn)流水般質(zhì)樸，卻藏著細(xì)膩的生活溫度”。結(jié)合文中具體語(yǔ)句，分析本文在語(yǔ)言表達(dá)上的突出特點(diǎn)，并說(shuō)明這種語(yǔ)言特點(diǎn)對(duì)展現(xiàn)人物形象的作用?！敬鸢浮?.C7.B8.青蓮“有點(diǎn)說(shuō)不清楚的感覺(jué)”包含三層情感：①對(duì)往事的惆悵；回憶當(dāng)年阿毛“年輕俊朗”、自己也尚年輕時(shí)，兩人因流言被迫疏遠(yuǎn)，如今歲月變遷，當(dāng)年的青澀與遺憾難以重現(xiàn)，心生悵惘；②對(duì)時(shí)光流逝的唏噓；阿毛與自己都已年老的現(xiàn)實(shí)，對(duì)比當(dāng)年熱鬧場(chǎng)景，感慨時(shí)光匆匆，人生易老；③對(duì)生活的復(fù)雜釋然；雖有往事遺憾，但如今紹興佬與阿毛和解、家庭安穩(wěn)，她對(duì)過(guò)往的流言與矛盾已無(wú)怨恨，只剩對(duì)平淡生活的接納，情感復(fù)雜而平和。9.語(yǔ)言特點(diǎn)：①質(zhì)樸通俗，貼近生活。文章多用口語(yǔ)化、生活化的表達(dá)，無(wú)復(fù)雜修辭與華麗辭藻，如“紹興佬站在門(mén)口，只知道笑，說(shuō)不出話來(lái)”“細(xì)丫頭講：‘姆媽?zhuān)裉彀⒚o我吃了一只細(xì)沙粽子’”，還原了老鎮(zhèn)居民的日常對(duì)話與行為，充滿煙火氣。②細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩，暗藏溫度。通過(guò)細(xì)微場(chǎng)景與動(dòng)作刻畫(huà)傳遞情感，如描寫(xiě)青蓮初到鎮(zhèn)上時(shí)“軟緞繡花的紅鞋被水濺得濕了，踩在濕漉漉的青石板上，噗噗輕響”，既展現(xiàn)了畫(huà)面的生動(dòng)性，又暗含對(duì)青蓮初入新環(huán)境的細(xì)致觀察；再如“紹興佬腳上的鞋，總是新嶄嶄的”，以簡(jiǎn)單語(yǔ)句體現(xiàn)青蓮的勤勞與對(duì)丈夫的體貼。對(duì)人物的作用：質(zhì)樸語(yǔ)言讓青蓮“勤勞本分”，紹興佬“老實(shí)憨厚”“靦腆內(nèi)斂”的形象更真實(shí)可感，避免人物扁平化；細(xì)膩描寫(xiě)則挖掘出人物性格深層特質(zhì)，如青蓮“夜里睡覺(jué)時(shí)悄悄交代細(xì)丫頭”的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)其隱忍與溫柔?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《青蓮》以江南水鄉(xiāng)為背景，通過(guò)細(xì)膩平實(shí)的筆觸勾勒出傳統(tǒng)女性的隱忍人生。作者運(yùn)用“鞋”“粽子”等生活化意象串聯(lián)敘事，在看似平靜的日常中暗藏情感暗流。青蓮的形象塑造極具典型性——她勤勞善良卻壓抑自我，對(duì)生活始終懷有隱微的惆悵。小說(shuō)語(yǔ)言如流水般質(zhì)樸自然，通過(guò)對(duì)話細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物心理，以“門(mén)前流水”的意象隱喻人物命運(yùn)。結(jié)尾處紅鞋與衰老的對(duì)比，含蓄道出歲月流逝中女性生命的況味，體現(xiàn)了作者對(duì)傳統(tǒng)女性生存狀態(tài)的深刻體察。【6題解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。C.“深知自己娶了二婚的青蓮已受非議，擔(dān)心與阿毛的牽連讓自己更難抬頭”錯(cuò)誤，紹興佬遷怒細(xì)丫頭，主要是因流言而猜忌、惱怒，原文未體現(xiàn)“娶青蓮已受非議”的表述，屬于過(guò)度解讀。故選C。【7題解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。A.“為故事的婉轉(zhuǎn)曲折埋下了伏筆，與人物坎坷不平的人生軌跡相契合”錯(cuò)誤，墟鎮(zhèn)風(fēng)貌描寫(xiě)是鋪墊環(huán)境；C.“象征著青蓮作為勞動(dòng)?jì)D女勤勞儉樸的品性”錯(cuò)誤，紅鞋并非象征“勤勞儉樸”，而是象征青蓮的青春與過(guò)往；D.“增添了濃厚的悲劇色彩”錯(cuò)誤，結(jié)尾更多是時(shí)光流逝的淡淡惆悵。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意的能力。①對(duì)過(guò)往的悵惘：當(dāng)年與阿毛因流言疏遠(yuǎn)，如今兩人都已老去，那些未說(shuō)破的情愫與被打斷的交集，成了無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾；②對(duì)歲月流逝的感慨：從初嫁時(shí)的紅衣紅鞋，到如今曬舊鞋的衰老，時(shí)光帶走了青春與熱鬧，只剩平淡的余溫；③對(duì)生活的平和接納：紹興佬與阿毛和解、家庭安穩(wěn)，過(guò)往的流言與矛盾已消散，她既滿足于當(dāng)下的平靜，又對(duì)內(nèi)心曾有的波瀾心懷唏噓?！?題解析】本題考查學(xué)生品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。語(yǔ)言特點(diǎn)：①質(zhì)樸通俗，貼近生活：以老鎮(zhèn)居民的日常對(duì)話、行為為載體，如“哎唷，新娘子真好看！”“細(xì)丫頭饞嘴”，不加修飾的直白表述，讓場(chǎng)景與人物都貼近生活本真，消解了敘事的距離感。②細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩，暗藏溫度：不直接抒情，而是借細(xì)微動(dòng)作、場(chǎng)景傳遞情緒，如“軟緞繡花的紅鞋被水濺得濕了，踩在濕漉漉的青石板上，噗噗輕響”，以聲音細(xì)節(jié)勾勒出青蓮初嫁時(shí)的鮮活與局促；“阿毛接過(guò)鈔票，轉(zhuǎn)身一拐一拐到鍋里拎出一大串粽子”，用動(dòng)作細(xì)節(jié)藏住他的靦腆與善意。對(duì)人物的作用：口語(yǔ)化表達(dá)讓人物脫離“文學(xué)塑造感”，青蓮的“本分”、紹興佬的“木訥”、阿毛的“內(nèi)斂”，都像老鎮(zhèn)里真實(shí)存在的普通人；細(xì)膩細(xì)節(jié)則挖出人物底色：輕描淡寫(xiě)的細(xì)節(jié)，讓人物的情感不必明說(shuō)卻自然流露：青蓮“悄悄交代細(xì)丫頭”的溫柔、阿毛“不肯收粽子錢(qián)”的細(xì)膩，都在平淡的敘述里立住了性格，讓人物既有煙火氣，又有隱秘的溫度。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面文言文，完成下面小題。材料一：孤始舉孝廉，年少，自以本非巖穴知名之士，恐為海內(nèi)人之所見(jiàn)凡愚，欲為一郡守，好作政教，以建立名譽(yù)，使世士明知之；故在濟(jì)南，始除殘去穢，平心選舉，違迕諸常侍。以為強(qiáng)豪所忿，恐致家禍，故以病還。去官之后，年紀(jì)尚少，顧視同歲中，年有五十，未名為老。內(nèi)自圖之，從此卻去二十年，待天下清，乃與同歲中始舉者等耳。故以四時(shí)歸鄉(xiāng)里，于譙東五十里筑精舍，欲秋夏讀書(shū)，冬春射獵，求底下之地，欲以泥水自蔽，絕賓客往來(lái)之望。然不能得如意。后征為都尉，遷典軍校尉，意遂更欲為國(guó)家討賊立功，欲望封侯作征西將軍，然后題墓道言“漢故征西將軍曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之難，興舉義兵。是時(shí)合兵能多得耳，然常自損，不欲多之；所以然者，多兵意盛，與強(qiáng)敵爭(zhēng)，倘更為禍?zhǔn)肌９抒晁畱?zhàn)數(shù)千，后還到揚(yáng)州更募，亦復(fù)不過(guò)三千人，此其本志有限也。后領(lǐng)兗州，破降黃巾三十萬(wàn)眾。又袁術(shù)僭號(hào)于九江，下皆稱(chēng)臣，名門(mén)曰建號(hào)門(mén)，衣被皆為天子之制，兩婦預(yù)爭(zhēng)為皇后。志計(jì)已定，人有勸術(shù)使遂即帝位，露布天下，答言“曹公尚在，未可也”。后孤討禽其四將，獲其人眾，遂使術(shù)窮亡解沮，發(fā)病而死。及至袁紹據(jù)河北，兵勢(shì)強(qiáng)盛，孤自度勢(shì)，實(shí)不敵之；但計(jì)投死為國(guó)，以義滅身，足垂于后。幸而破紹，梟其二子。又劉表自以為宗室，包藏奸心，乍前乍卻，以觀世事，據(jù)有荊州，孤復(fù)定之，遂平天下。身為宰相，人臣之貴已極，意望已過(guò)矣。（曹操《讓縣自明本志令》）材料二：太祖宿伯奢所，聞其食器聲，以為圖己，遂夜殺之。后見(jiàn)一豬縛于廚下，既而凄愴曰：“寧我負(fù)人，毋人負(fù)我！”遂行。（孫盛《雜記》）材料三：觀曹公明銳權(quán)略，神變不窮，兵折而意不衰在危而聽(tīng)不惑臨事決機(jī)舉無(wú)遺悔近古以來(lái)未之有也。雖復(fù)名微眾寡，地小力窮，官渡受?chē)?，濮?yáng)戰(zhàn)屈。然天下精明之士，拓落之材，趨若百川之崇巨海，游塵之集高岳。故有荀彧、郭嘉等，或斂風(fēng)長(zhǎng)感，或一見(jiàn)盡懷。然后覽英雄之心，騁熊羆之勇，挾天子以崇大順，扶幼主而顯至公，武功赫然，霸業(yè)成矣。（唐·朱敬則《魏武帝論》，有刪節(jié)）10.選出材料中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑湔_的三處，請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上相應(yīng)的位置。兵折而意A不衰B在危而聽(tīng)C不惑D臨事決E機(jī)舉無(wú)遺悔F近古以來(lái)未之G有也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“去官”，辭去官職，與《琵琶行》“予出官二年”中的“出官”詞義相同。B.“自蔽”，“自”作“蔽”的前置賓語(yǔ)，與《永遇樂(lè)》“英雄無(wú)覓”的結(jié)構(gòu)相同。C.“度”，音duó，估量，與《短歌行》“越陌度阡”中“度”讀音、含義都不相同。D.“之”，助詞，取消句子獨(dú)立性，與《芣苢》“薄言采之”中的“之”用法不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.曹操早年被舉薦為孝廉時(shí)，因自認(rèn)為并非隱居名士，擔(dān)心被人視為平庸，便希望在郡守任上推行善政來(lái)建立聲譽(yù)，在濟(jì)南任上確實(shí)采取了清除弊政、公正選舉的舉措。B.曹操辭去濟(jì)南官職，曾計(jì)劃歸隱鄉(xiāng)里后，在譙東修筑精舍，秋夏讀書(shū)，冬春射獵，以偏遠(yuǎn)之地隔絕賓客往來(lái)，但這一愿望最終未能實(shí)現(xiàn)。C.董卓之亂爆發(fā)后，曹操起兵討伐，他刻意控制兵力規(guī)模，汴水之戰(zhàn)時(shí)僅有數(shù)千人，后來(lái)到揚(yáng)州募兵也不超過(guò)三千人，這體現(xiàn)了他早期志向的局限性。D.朱敬則認(rèn)為曹操雖曾身陷官渡之圍、濮陽(yáng)之?dāng)〉壤Ь?，但憑借敏銳的權(quán)略和堅(jiān)定的意志，吸引了荀彧、郭嘉等賢才，最終成就霸業(yè)，堪稱(chēng)近古未有之人才。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）后孤討禽其四將，獲其人眾，遂使術(shù)窮亡解沮，發(fā)病而死。（2）挾天子以崇大順，扶幼主而顯至公，武功赫然，霸業(yè)成矣。14.綜合三則材料，簡(jiǎn)要評(píng)析曹操的形象特點(diǎn)?！敬鸢浮?0.BDF11.A12.B13.（1）此后我出兵討伐，擒拿了他的四員大將，抓獲了大量部屬，致使袁術(shù)勢(shì)窮力盡，瓦解崩潰，最后得病而死。（2）（曹操）挾持天子來(lái)尊崇順應(yīng)天命的正道，輔佐年幼的君主來(lái)彰顯最大的公正，軍事功績(jī)顯赫，霸業(yè)就此成就了。14.①曹操是一個(gè)志向明確且隨境遇發(fā)展的人，早年求名譽(yù)，中年志在討賊立功，目標(biāo)清晰；②他有政治才干與決斷力，在濟(jì)南革除弊政，亂世中平定多股勢(shì)力，展現(xiàn)出卓越的軍事與政治能力；③同時(shí)他兼具謹(jǐn)慎與多疑的性格，既因恐禍亂而節(jié)制兵力、避禍歸鄉(xiāng)，也因多疑錯(cuò)殺他人；④富有政治魅力，且能吸引賢才歸附，最終成就霸業(yè)，是復(fù)雜多面的亂世英雄?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】?jī)蓜t材料呈現(xiàn)了曹操形象的二元性：材料一通過(guò)自述展現(xiàn)其政治抱負(fù)與自我約束，從郡守理想、歸隱之志到平定天下的歷程，刻畫(huà)了一個(gè)審時(shí)度勢(shì)、胸懷韜略的政治家形象；材料二則以“寧我負(fù)人”的極端案例，揭示了其多疑狠辣的性格側(cè)面。二者形成“雄才大略”與“權(quán)謀陰鷙”的張力，共同構(gòu)成復(fù)雜而立體的歷史人物肖像，反映了亂世梟雄在道德與功業(yè)間的矛盾性。【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：軍隊(duì)受挫但意志不衰退，身處危難但決斷不迷惑，遇事決策沒(méi)有遺留的悔恨，近古以來(lái)沒(méi)有這樣的人。“兵折而意不衰”中，“而”表轉(zhuǎn)折，連接前后兩個(gè)獨(dú)立主謂短語(yǔ)，“兵折”是主謂結(jié)構(gòu)，“意不衰”是主謂結(jié)構(gòu)，故在B處斷開(kāi)；“在危而聽(tīng)不惑”中“聽(tīng)不惑”是主謂結(jié)構(gòu)，“聽(tīng)”作主語(yǔ)，“不惑”作謂語(yǔ)，中間不斷開(kāi)，故在D處斷開(kāi)；“臨事決機(jī)舉無(wú)遺悔”中“臨事”與“決機(jī)”是兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，“舉無(wú)遺悔”是主謂賓結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充說(shuō)明決策的結(jié)果，中間不斷開(kāi)，故在F處斷開(kāi)?！敖乓詠?lái)未之有也”中“未之有也”是賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序?yàn)椤拔从兄病?，“之”作“有”的前置賓語(yǔ)，故中間不斷開(kāi)。故選BDF?！?1題解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。A.錯(cuò)誤。“去官”，辭去官職。句意：辭官之后?！俺龉佟?，貶官。句意：我被貶官外放已經(jīng)兩年了。B.正確?！白员巍保白浴弊鳌氨巍钡那爸觅e語(yǔ)。句意：想通過(guò)隱居于泥水之地來(lái)遮蔽自己?！坝⑿蹮o(wú)覓”，“英雄”作“無(wú)覓”的前置賓語(yǔ)。句意：再也找不到像孫權(quán)那樣的英雄人物了。C.正確?！岸取保鬱uó，估量。句意：我估量當(dāng)時(shí)的形勢(shì)。“度”，音dù，度過(guò)。句意：穿過(guò)田間縱橫的小路。D.正確。“之”，助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句意：近古以來(lái)沒(méi)有這樣的人?！爸?，代詞句意：趕緊來(lái)采摘它。故選A?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“曾計(jì)劃歸隱鄉(xiāng)里后，在譙東修筑精舍，秋夏讀書(shū)，冬春射獵，以偏遠(yuǎn)之地隔絕賓客往來(lái)，但這一愿望最終未能實(shí)現(xiàn)”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“故以四時(shí)歸鄉(xiāng)里，于譙東五十里筑精舍，欲秋夏讀書(shū)，冬春射獵，求底下之地，欲以泥水自蔽，絕賓客往來(lái)之望。然不能得如意”可知，曹操在譙縣東邊五十里的地方已經(jīng)修筑了一座精致的書(shū)房，只是“欲秋夏讀書(shū)，冬春射獵，求底下之地，欲以泥水自蔽，絕賓客往來(lái)之望”的計(jì)劃還未實(shí)現(xiàn)。故選B?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“禽”，通“擒”，擒拿；“人眾”，大量部屬；“窮亡解沮”，勢(shì)窮力盡，瓦解崩潰。（2）“崇”，尊崇；“至公”，最大的公正；“武功”，軍事功績(jī)。【14題解析】本題考查學(xué)生概括、分析人物形象能力。①材料一中曹操早年任郡守欲建立聲譽(yù)，辭官后想隱居讀書(shū)射獵，后受征召便立志討賊立功，最終平天下登相位，他的志向隨處境逐步提升，始終有清晰方向。②材料一記載他在濟(jì)南“除殘去穢，平心選舉”；破黃巾、敗袁術(shù)、滅袁紹、定荊州。材料三稱(chēng)贊其“明銳權(quán)略”，凸顯其政治與軍事才能。③材料一提到“以為強(qiáng)豪所忿，恐致家禍，故以病還”，他因恐遭豪強(qiáng)報(bào)復(fù)而辭官，討伐董卓時(shí)刻意控制兵力規(guī)模，顯其謹(jǐn)慎；材料二寫(xiě)他誤殺呂伯奢一家，言“寧我負(fù)人，毋人負(fù)我”，暴露其多疑狠辣。④材料三中稱(chēng)天下賢才如百川歸海、塵埃聚集于高山般投奔他，荀彧、郭嘉等傾心輔佐，他借“挾天子、扶幼主”彰顯正義，終成顯赫霸業(yè)，是兼具雄才與爭(zhēng)議的亂世英雄?！緟⒖甲g文】材料一：我最初被舉薦為孝廉時(shí)，年紀(jì)尚輕，自認(rèn)為本不是隱居巖穴的知名人士，擔(dān)心被天下人看作平庸愚鈍之輩，便想擔(dān)任一名郡守，好好推行教化政令，來(lái)建立自己的聲譽(yù)，讓世上的士人清楚地了解我；因此在濟(jì)南任上，我開(kāi)始清除奸邪污穢之人，公正地選拔人才，這就違背了各位宦官的意愿。我被豪強(qiáng)權(quán)貴所怨恨，擔(dān)心招致家族禍患，所以就以生病為由辭官回鄉(xiāng)。辭官之后，年紀(jì)還輕，看看同一年被舉薦的人中，有年紀(jì)五十歲的，還不算年老。我心里盤(pán)算，從這以后隱退二十年，等到天下太平，再和同一年被舉薦的人年歲相當(dāng)了（再出來(lái)做官）。所以我一年四季都回到鄉(xiāng)里，在譙縣東邊五十里的地方修筑了一座精致的書(shū)房，打算秋夏季節(jié)讀書(shū)，冬春季節(jié)打獵，尋找一塊偏僻貧瘠的土地，想通過(guò)隱居于泥水之地來(lái)遮蔽自己，斷絕賓客往來(lái)的念想。然而這個(gè)愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。后來(lái)我被征召為都尉，又升任典軍校尉，心意便改變了，想要為國(guó)家討伐奸賊、建立功業(yè)，希望能封侯，擔(dān)任征西將軍，之后在墓道上題寫(xiě)“漢故征西將軍曹侯之墓”，這就是我當(dāng)時(shí)的志向?？汕》甓孔鱽y，我便發(fā)動(dòng)義兵討伐他。這時(shí)本來(lái)能招募到更多的士兵，但我常常主動(dòng)減少兵力，不想擴(kuò)充太多；之所以這樣做，是因?yàn)楸Χ嗔耍鈿饩蜁?huì)驕?zhǔn)?，與強(qiáng)大的敵人相爭(zhēng)，或許會(huì)成為禍患的開(kāi)端。所以汴水之戰(zhàn)時(shí)，我只有幾千士兵，后來(lái)回到揚(yáng)州再次招募，也不過(guò)三千人，這說(shuō)明我本來(lái)的志向是有限的。后來(lái)我兼任兗州牧，擊敗并收降了黃巾軍三十萬(wàn)人。又有袁術(shù)在九江冒用帝王稱(chēng)號(hào)，他的部下都向他稱(chēng)臣，把他的宮門(mén)命名為建號(hào)門(mén)，他的衣物被褥都采用天子的規(guī)格，他的兩個(gè)妻子還預(yù)先爭(zhēng)奪皇后之位。他的野心和計(jì)劃已經(jīng)確定，有人勸說(shuō)袁術(shù)趁機(jī)登基稱(chēng)帝，向天下發(fā)布公告，袁術(shù)回答說(shuō)“曹公還在，不可以這樣做”。此后我出兵討伐，擒拿了他的四員大將，抓獲了大量部屬，致使袁術(shù)勢(shì)窮力盡，瓦解崩潰，最后得病而死。等到袁紹占據(jù)黃河以北地區(qū)，兵力強(qiáng)盛，我估量當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，確實(shí)敵不過(guò)他；但我想到為國(guó)捐軀，為道義而犧牲，足以留名后世。幸運(yùn)的是，我打敗了袁紹，斬殺了他的兩個(gè)兒子。還有劉表，自認(rèn)為是皇室宗親，暗藏奸邪之心，態(tài)度忽進(jìn)忽退，觀察世事變化，占據(jù)荊州，我又平定了他，于是平定了天下。我身為宰相，人臣的尊貴已經(jīng)到了極點(diǎn)，超出了當(dāng)初的愿望。材料二：太祖（曹操）在呂伯奢家住宿，聽(tīng)到他家食具碰撞的聲響，以為他們要謀害自己，于是連夜殺了呂伯奢一家。后來(lái)看到廚房下捆綁著一頭豬，不久后他凄涼悲愴地說(shuō)：“寧可我辜負(fù)別人，不要讓別人辜負(fù)我！”于是就離開(kāi)了。材料三：觀察曹操，他精明敏銳，有權(quán)謀策略，應(yīng)變無(wú)窮，軍隊(duì)受挫但意志不衰退，身處危難但決斷不迷惑，遇事決策沒(méi)有遺留的悔恨，近古以來(lái)沒(méi)有這樣的人。雖然他起初名聲低微、兵力薄弱，土地狹小、力量匱乏，曾受困于官渡，戰(zhàn)敗于濮陽(yáng)。但天下精明能干的士人、豪放不羈的人才，都像百川歸向大海、塵埃聚集于高山一樣投奔他。因此有荀彧、郭嘉等人，有的一見(jiàn)如故便傾心相付，有的剛一見(jiàn)面就毫無(wú)保留地獻(xiàn)上忠心。之后他洞察英雄的心意，施展熊羆般的勇猛，挾持天子來(lái)尊崇順應(yīng)天命的正道，輔佐年幼的君主來(lái)彰顯最大的公正，軍事功績(jī)顯赫，霸業(yè)就此成就了。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。太行春感朱德遠(yuǎn)望春光鎮(zhèn)日陰，太行高聳氣森森。忠肝不灑中原淚，壯志堅(jiān)持北伐心。百戰(zhàn)新師驚賊膽，三年苦斗獻(xiàn)吾身。從來(lái)燕趙多豪杰，驅(qū)逐倭兒共一樽。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“鎮(zhèn)日陰”中“鎮(zhèn)日”一詞，意為“整日、全天”，此句表面寫(xiě)天氣的陰沉，實(shí)則暗喻當(dāng)時(shí)政治環(huán)境的陰霾，與太行山的“高聳”形成對(duì)比。B.頷聯(lián)運(yùn)用典故時(shí)“隱而不顯”，前句以“不灑中原淚”呼應(yīng)王導(dǎo)“克復(fù)神州”的主張，后句以“北伐心”關(guān)聯(lián)岳飛抗金的事跡，用典含蓄且貼切。C.頸聯(lián)“驚賊膽”中“驚”字極具表現(xiàn)力，以擬人化手法賦予敵人“膽怯”的情態(tài)，凸顯了八路軍的作戰(zhàn)威力，增強(qiáng)了詩(shī)句的感染力。D.尾聯(lián)用想象作結(jié)，以“共一樽”具象化的場(chǎng)景收束全詩(shī)，將“驅(qū)逐倭兒”后的感情轉(zhuǎn)化為可感知的畫(huà)面，避免了直白抒情，余味悠長(zhǎng)。16.本詩(shī)是朱德同志在抗戰(zhàn)時(shí)期的作品，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了哪些情感。【答案】15.C16.①對(duì)壓抑局勢(shì)的憂慮：“遠(yuǎn)望春光鎮(zhèn)日陰”，含蓄表達(dá)了對(duì)局勢(shì)壓抑的憂慮之情。②拒絕空悲、積極抗?fàn)幍膱?jiān)定決心：借用王導(dǎo)的典故，以“不灑中原淚”否定空泛悲嘆；以“堅(jiān)持北伐心”明確抗日救國(guó)的目標(biāo)，凸顯“化悲痛為行動(dòng)”的抗?fàn)帥Q心。③對(duì)八路軍戰(zhàn)力的自豪與自身奉獻(xiàn)的赤誠(chéng)：“百戰(zhàn)新師驚賊膽”，體現(xiàn)對(duì)八路軍屢戰(zhàn)屢勝、震懾日寇的自豪；“三年苦斗獻(xiàn)吾身”則直接抒發(fā)自己與軍民共赴國(guó)難、甘愿奉獻(xiàn)的赤誠(chéng)。④對(duì)根據(jù)地軍民的贊頌與抗戰(zhàn)必勝的信心：“從來(lái)燕趙多豪杰”贊頌英勇抗戰(zhàn)的根據(jù)地軍民，表達(dá)對(duì)根據(jù)地軍民的高度認(rèn)可；“驅(qū)逐倭兒共一樽”以勝利后同慶的想象，傳遞出對(duì)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信心?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】朱德以雄渾筆觸勾勒太行春景，借“鎮(zhèn)日陰”暗喻時(shí)局，以“高聳”象征抗戰(zhàn)決心。頷聯(lián)用典含蓄，彰顯忠肝北伐之志；頸聯(lián)“驚賊膽”凸顯軍威，尾聯(lián)“共一樽”寄寓勝利豪情。全詩(shī)融寫(xiě)景、用典、抒情于一體，氣骨凜然，展現(xiàn)了革命者的壯志與必勝信念。【15題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“以擬人化手法賦予敵人‘膽怯’情態(tài)”錯(cuò)誤?！绑@”在此處是“使……震驚、震懾”之意，是使動(dòng)用法，而非擬人化手法，凸顯的是八路軍作為“百戰(zhàn)新師”的強(qiáng)大戰(zhàn)力，讓敵人聞風(fēng)喪膽，并非賦予敵人“膽怯”情態(tài)。故選C?！?6題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①首句以春日持續(xù)陰沉的景象，暗喻抗戰(zhàn)相持階段局勢(shì)的壓抑與嚴(yán)峻，含蓄表達(dá)出對(duì)國(guó)家局勢(shì)命運(yùn)的憂慮之情。②“不灑中原淚”否定為國(guó)土淪陷空灑熱淚，拒絕空悲，“堅(jiān)持北伐心”借北伐典故明抗日救國(guó)目標(biāo)，凸顯化悲痛為行動(dòng)的堅(jiān)定決心。③第五句寫(xiě)身經(jīng)百戰(zhàn)的新生軍隊(duì)，使敵人聞風(fēng)喪膽，體現(xiàn)八路軍屢戰(zhàn)屢勝、震懾日寇的強(qiáng)大戰(zhàn)力，滿含詩(shī)人自豪感；第六句寫(xiě)歷經(jīng)三年艱苦奮戰(zhàn)，詩(shī)人甘愿獻(xiàn)出自己的生命，直白抒發(fā)自己與軍民共赴國(guó)難、甘愿奉獻(xiàn)一切的赤誠(chéng)。④詩(shī)人以“燕趙多豪杰”的歷史共識(shí)，贊頌太行抗日根據(jù)地的軍民同仇敵愾、奮勇殺敵的英雄氣概；結(jié)尾句寫(xiě)出驅(qū)逐日本侵略者后一同舉杯共飲歡慶勝利的想象畫(huà)面，傳遞出對(duì)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信心。（五）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。古典詩(shī)詞中，“意象”常承載著詩(shī)人的情感與志趣，跨越時(shí)空傳遞相似的生命體悟。曹操《短歌行》中“（1）__________，（2）__________”借“明月”喻指賢才，抒發(fā)求賢若渴的赤誠(chéng)；杜甫《登高》里“（3）__________，（4）__________”以“落木”“長(zhǎng)江”勾勒深秋蒼涼，暗寫(xiě)年華易逝的悲愁；白居易《琵琶行》中“（5）__________？（6）__________”用“杜鵑”烘托悲涼氛圍，寄寓因事被貶的愁苦。這些意象雖各有側(cè)重，卻共同編織出古典詩(shī)詞的情感脈絡(luò)?！敬鸢浮浚?）明明如月（2）何時(shí)可掇（3）無(wú)邊落木蕭蕭下（4）不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（5）其間旦暮聞何物（6）杜鵑啼血猿哀鳴二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）（一）（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。如何將大運(yùn)河這一寶貴的文化遺產(chǎn)古為今用，有效地傳承好、保護(hù)好、發(fā)展好呢？專(zhuān)家提出三個(gè)關(guān)鍵詞：一是保護(hù)優(yōu)先，二是活化利用，三是創(chuàng)新發(fā)展。保護(hù)是大運(yùn)河文化遺產(chǎn)傳承與利用的前提和基礎(chǔ)。要確保大運(yùn)河的歷史遺跡、自然景觀、生態(tài)環(huán)境及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到全面、系統(tǒng)的保護(hù)，防止其受到破壞和損毀。專(zhuān)家建議，①運(yùn)用現(xiàn)代科技手段對(duì)大運(yùn)河進(jìn)行監(jiān)測(cè)，及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)保護(hù)工作中存在的問(wèn)題。同時(shí)，②提高公眾對(duì)大運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和參與度，形成全社會(huì)同心協(xié)力共同保護(hù)。運(yùn)河孕育下歷史名城的記憶，是值得珍藏的“瑰寶”。首先必須深刻認(rèn)識(shí)到大運(yùn)河這一世界文化遺產(chǎn)的不可再生性，因此保護(hù)工作是首要且至關(guān)重要的。③專(zhuān)家建議，我們要在生活實(shí)踐中充分展現(xiàn)并挖掘大運(yùn)河的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵。④通過(guò)多種形式的文化活動(dòng)，講好運(yùn)河文化故事，讓更多人愛(ài)上并了解這條歷史長(zhǎng)河。脈動(dòng)千年、生生不息。歷盡滄桑的大運(yùn)河走進(jìn)新時(shí)代，不但再現(xiàn)榮光，更以前所未有的活力，肩負(fù)起堅(jiān)定文化自信的使命，流向遠(yuǎn)方和未來(lái)……18.下列選項(xiàng)中，畫(huà)線句子的語(yǔ)病類(lèi)型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.運(yùn)用現(xiàn)代科技手段對(duì)大運(yùn)河進(jìn)行監(jiān)測(cè)，及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)保護(hù)工作中存在的問(wèn)題。B.提高公眾對(duì)大運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和參與度，形成全社會(huì)同心協(xié)力共同保護(hù)。C.專(zhuān)家建議，我們要在生活實(shí)踐中充分展現(xiàn)并挖掘大運(yùn)河的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵。D.通過(guò)多種形式的文化活動(dòng)，講好運(yùn)河文化故事，讓更多人愛(ài)上并了解這條歷史長(zhǎng)河。19.根據(jù)文中畫(huà)波浪線的句子的內(nèi)容，用表示條件關(guān)系的復(fù)句向下屬單位轉(zhuǎn)述專(zhuān)家關(guān)于運(yùn)河保護(hù)的意見(jiàn)，不得改變?cè)??！敬鸢浮?8.B19.專(zhuān)家建議：只有做到保護(hù)優(yōu)先、活化利用、創(chuàng)新發(fā)展這三點(diǎn)，才能將大運(yùn)河這一寶貴的文化遺產(chǎn)古為今用，有效地傳承好、保護(hù)好、發(fā)展好?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句畫(huà)線句子語(yǔ)病如下：①“解決并發(fā)現(xiàn)”語(yǔ)序不當(dāng)，先“發(fā)現(xiàn)”，后“解決”。②“形成全社會(huì)同心協(xié)力共同保護(hù)”成分殘缺，缺少與“形成”搭配的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可添加“的氛圍”或“的局面”。A.句子存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，“解決并發(fā)現(xiàn)”邏輯順序混亂，應(yīng)該先“發(fā)現(xiàn)”問(wèn)題，再“解決”問(wèn)題。B.句子存在成分殘缺的語(yǔ)病，“形成”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)補(bǔ)充為“形成全社會(huì)同心協(xié)力共同保護(hù)的良好氛圍”。C.句子存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，“展現(xiàn)并挖掘”邏輯順序錯(cuò)誤，需先“挖掘”歷史價(jià)值與文化內(nèi)涵，再進(jìn)行“展現(xiàn)”。D.句子存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，“愛(ài)上并了解”邏輯順序不合理，人應(yīng)當(dāng)先“了解”運(yùn)河，才會(huì)產(chǎn)生喜愛(ài)之情進(jìn)而“愛(ài)上”。選項(xiàng)B病句類(lèi)型與其他三項(xiàng)不一致。故選B?！?9題解析】本題考查學(xué)生正確使用句式的能力。首先提取原文核心信息：確定條件為“做到保護(hù)優(yōu)先、活化利用、創(chuàng)新發(fā)展這三點(diǎn)”，結(jié)果為“將大運(yùn)河這一寶貴的文化遺產(chǎn)古為今用，有效地傳承好、保護(hù)好、發(fā)展好”。然后明確條件關(guān)系復(fù)句要求：條件關(guān)系復(fù)句常用“只有……才……”這對(duì)關(guān)聯(lián)詞，需將專(zhuān)家提出的“三個(gè)關(guān)鍵詞”設(shè)定為必要條件，將“古為今用，有效地傳承好、保護(hù)好、發(fā)展好大運(yùn)河文化遺產(chǎn)”設(shè)定為結(jié)果。最后組合成條件關(guān)系復(fù)句：按照“只有+條件，才+結(jié)果”的結(jié)構(gòu)組織語(yǔ)言。（二）（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。東昌湖在東昌府，也即今日的江北水城——聊城。“城中有湖，湖中有城”，東昌湖是宋朝遺落的一滴墨，①。沿湖而行，依依垂柳下這一湖碧水，堪稱(chēng)秀澈。湖水晶瑩剔透，波平如鏡，微風(fēng)拂過(guò)，水面泛起細(xì)碎的漣漪，像極了宣紙上暈染開(kāi)的墨痕，輕輕淺淺，卻帶著說(shuō)不盡的雅致。偶有飛鳥(niǎo)掠過(guò)湖面，翅膀輕點(diǎn)碧水，留下轉(zhuǎn)瞬即逝的掠影，②。東昌湖這滴宋朝遺落的墨，在湖水的溫潤(rùn)浸染下，將一部水滸直接刻在了一座橋上，刻在了古城與外界連接的紐帶上。那橋上的雕飾，似還帶著宋元年間的刀工痕跡，人物神情鮮活，仿佛下一秒就要從石面上走下來(lái)，演繹一段江湖豪情。宋朝遺落的那滴墨緩緩暈開(kāi)，化入和風(fēng)，風(fēng)里便多了幾分古意；化入碧水，湖水便承載了千年的故事；化入日光，陽(yáng)光灑在湖面，波光粼粼間，似有宋時(shí)的光影在流轉(zhuǎn)。最終，這滴墨化為秀雅多姿的水上古城，白墻灰瓦映在碧水之中，讓人恍惚間穿越千年。東昌湖這滴宋朝的墨，沒(méi)有在時(shí)光里干涸，反而在歲月的滋養(yǎng)中愈發(fā)醇厚，成為江北水城最動(dòng)人的印記，吸引著人們來(lái)此品讀它的故事，感受它的溫潤(rùn)與厚重。20.在文中畫(huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密；每處不超過(guò)15個(gè)字。21.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“堪稱(chēng)”指“可以稱(chēng)作”，這里強(qiáng)調(diào)東昌湖碧水的秀澈程度之高。B.“轉(zhuǎn)瞬即逝”形容速度極快，準(zhǔn)確表現(xiàn)了飛鳥(niǎo)掠影的短暫與靈動(dòng)。C.“演繹”指“展現(xiàn)、表現(xiàn)”，此處生動(dòng)描繪出石雕人物的鮮活神態(tài)。D.“醇厚”原指“味道濃厚”，文中實(shí)指東昌湖幾百年來(lái)未曾干涸。22.對(duì)聯(lián)，又稱(chēng)楹聯(lián)，是以兩組形式相對(duì)、內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)句為表現(xiàn)形式的應(yīng)用性文學(xué)樣式，具有上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、平仄相對(duì)、對(duì)仗工整等文學(xué)特色。聊城市楹聯(lián)協(xié)會(huì)擬向社會(huì)征集關(guān)于東昌湖的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你結(jié)合材料，擬寫(xiě)一副。要求每聯(lián)字?jǐn)?shù)不超過(guò)10字。【答案】20.①在聊城的溫潤(rùn)里緩緩暈開(kāi)②為這汪靜水添了幾分靈動(dòng)21.D22.上聯(lián)：碧水含古意下聯(lián)：輕鷗點(diǎn)畫(huà)痕上聯(lián)：橋刻水滸顯豪韻下聯(lián)：波映古城含雅風(fēng)上聯(lián)：宋墨遺痕暈開(kāi)千頃碧下聯(lián)：水城古韻浸潤(rùn)一城秋【解析】【20題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①處，前文將東昌湖比作“宋朝遺落的一滴墨”，后文多次提及與“墨”有關(guān)的句子，此處承接“墨”的比喻，結(jié)合聊城“溫潤(rùn)”的地域特質(zhì)，補(bǔ)寫(xiě)需呼應(yīng)比喻，又為后文墨暈化入“風(fēng)”“水”“日光”作鋪墊，可填“在聊城的溫潤(rùn)里緩緩暈開(kāi)”。②處，結(jié)合“偶有飛鳥(niǎo)掠過(guò)湖面，翅膀輕點(diǎn)碧水，留下轉(zhuǎn)瞬即逝的掠影”，本處主要突出“飛鳥(niǎo)掠過(guò)”的行動(dòng)特點(diǎn)，結(jié)合前文描寫(xiě)湖水“波平如鏡”“雅致”的靜景，本處是動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容可從動(dòng)靜結(jié)合角度來(lái)突出湖水的生機(jī)，可填“為這汪靜水添了幾分靈動(dòng)”?！?1題解析】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義和表達(dá)效果的能力。D.“實(shí)指東昌湖幾百年來(lái)未曾干涸”錯(cuò)誤。“醇厚”原指味道濃厚，文中是比喻義，指東昌湖的古意、故事與文化底蘊(yùn)在歲月中積淀得更深厚，而非實(shí)指未曾干涸，曲解了語(yǔ)境義。故選D?！?2題解析】本題考查學(xué)生擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。根據(jù)題干中擬寫(xiě)“關(guān)于東昌湖的對(duì)聯(lián)”的要求，首先從材料中提出核心元素：一是自然景觀，如結(jié)合“一湖碧水”“飛鳥(niǎo)掠過(guò)”“溫潤(rùn)浸染”“波光粼粼間”“秀雅多姿的水上古城，白墻灰瓦映在碧水之中”等進(jìn)行概括；二是人文景觀，如結(jié)合“宋朝遺落的一滴墨”“雅致”“將一部水滸直接刻在了一座橋上”“幾分古意”“千年的故事”等進(jìn)行提煉。二是注意對(duì)聯(lián)規(guī)則，做到上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)一致、意義相關(guān)等，如名詞“碧水”對(duì)“輕鷗”，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“顯豪韻”對(duì)“含雅風(fēng)”，偏正結(jié)構(gòu)“千頃碧”對(duì)“一城秋”等；同時(shí)兼顧文章整體意境，以及題干中每聯(lián)“字?jǐn)?shù)不超過(guò)10字”的要求，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練含蓄。三、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。閱讀文學(xué)作品時(shí)，從自己的感受出發(fā)，用文字把自己對(duì)作品的理解、分析和評(píng)價(jià)寫(xiě)出來(lái)，就是文學(xué)短評(píng)。寫(xiě)文學(xué)短評(píng)，有利于梳理、積累個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律，提高文學(xué)審美能力。請(qǐng)以《沁園春·長(zhǎng)沙》為鑒賞對(duì)象，寫(xiě)作一篇文學(xué)短評(píng)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，文體特征鮮明；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯??！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料主要圍繞“文學(xué)短評(píng)”的寫(xiě)作展開(kāi)，核心是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》的鑒賞，練習(xí)文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)作。首先，材料明確了文學(xué)短評(píng)的基本特征。它強(qiáng)調(diào)要從“自己的感受出發(fā)”，這說(shuō)明短評(píng)不是簡(jiǎn)單復(fù)述作品內(nèi)容，而是要融入個(gè)人獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。用文字表達(dá)對(duì)作品的“理解、分析和評(píng)價(jià)”這三個(gè)關(guān)鍵詞，實(shí)際上指出了短評(píng)的三個(gè)基本要素：理解是基礎(chǔ)，要準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容；分析要深入，可以探討寫(xiě)作手法、意象運(yùn)用等；評(píng)價(jià)則體現(xiàn)個(gè)人見(jiàn)解，要有理有據(jù)。其次，材料闡明了寫(xiě)文學(xué)短評(píng)的意義。它不僅能幫助我們梳理閱讀感受，更重要的是通過(guò)這種寫(xiě)作實(shí)踐積累鑒賞經(jīng)驗(yàn)，逐步領(lǐng)悟文學(xué)創(chuàng)作和鑒賞的內(nèi)在規(guī)律。這是一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的提升過(guò)程，最終目的是培養(yǎng)審美能力。最后，材料給出了具體的寫(xiě)作任務(wù)。選擇《沁園春·長(zhǎng)沙》這首經(jīng)典詩(shī)詞作為評(píng)論對(duì)象，要求我們既要關(guān)注作品本身的文學(xué)價(jià)值，又要結(jié)合歷史背景理解其深刻內(nèi)涵?？偟膩?lái)說(shuō)，這道題目考查的是我們對(duì)文學(xué)作品的感受力、理解力和表達(dá)力的綜合運(yùn)用。寫(xiě)作時(shí)，開(kāi)頭可從《沁園春·長(zhǎng)沙》的創(chuàng)作背景切入，點(diǎn)明這首詞展現(xiàn)了青年毛澤東的豪情壯志與時(shí)代擔(dān)當(dāng)；中間部分可分三層，先分析“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的壯闊意象，再解讀“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的深刻詰問(wèn)，最后剖析“到中流擊水”體現(xiàn)的革命精神；結(jié)尾強(qiáng)調(diào)傳承毛澤東胸懷天下、敢為人先的品格。全文要抓住“景、情、志”三個(gè)維度，突出詞作將個(gè)人理想與民族命運(yùn)相融合的獨(dú)特價(jià)值。立意：（1）萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由——論《沁園春·長(zhǎng)沙》中的生命氣象。（2）誰(shuí)主沉浮的青春叩問(wèn)——談詞作中的時(shí)代擔(dān)當(dāng)意識(shí)。（3）從湘江秋景看偉人胸襟——論景物描寫(xiě)中的精神格局。山東省聊城市2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一、初心與選擇：時(shí)代召喚下的青春抉擇獨(dú)家責(zé)任：丁老師，《感動(dòng)中國(guó)》以及其他媒體報(bào)道你們?nèi)后w時(shí)，經(jīng)常問(wèn)你們“25年前選擇西行，后不后悔”，你們說(shuō)“后悔過(guò)嗎？站在講臺(tái)上時(shí)，孩子們的眼睛比沙漠夜空的星星還亮”，這句話讓很多觀眾哭了。能和我們聊聊，25年前的那個(gè)夏天，20多歲的您是怎么做出這個(gè)選擇的嗎？丁建新：1999年，首次提出了西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略，在上學(xué)的時(shí)候，就特別想將來(lái)有機(jī)會(huì)到西部工作，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。2000年畢業(yè)的時(shí)候，偶然遇到新疆且末縣的人到保定去招聘，所以就毅然決然地去試了一試。后悔沒(méi)有？其實(shí)那個(gè)時(shí)候只要站上講臺(tái)，看見(jiàn)孩子們那雙眼睛——比沙漠夜空的星星還亮，像能照進(jìn)人心里——那一刻，所有苦都值了。是他們，這些孩子讓我沒(méi)退路。二、①獨(dú)家責(zé)任：青春總伴隨著遺憾。我們知道，您在且末過(guò)年大都沒(méi)回家，父親和母親把熱好的餃子凍在冰箱里，等你第二年回來(lái)才肯吃；父母有個(gè)大病小災(zāi)，或許都不會(huì)告訴你，怕你分心，有的只能在電話里說(shuō)。這些愧疚，您后來(lái)和他們說(shuō)過(guò)嗎？丁建新：24年來(lái)，我只在家過(guò)了4個(gè)春節(jié)，每次和父母通話，他們都說(shuō)身體特別好，家里各項(xiàng)都好，讓我不要擔(dān)心；父母生病每次也都瞞著我，直到過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間，徹底康復(fù)后才告訴我。還說(shuō)“沒(méi)事，你要好好工作，好好教學(xué)生”，這話像刀子扎心；可老兩口只說(shuō)“國(guó)家需要你，我們懂”。每每想到這些，我都深感愧疚，但這些從沒(méi)有和他們說(shuō)過(guò)，怕他們擔(dān)心。這份愧疚，怕是到死都還不清了。三、青春的重新定義：與時(shí)代同頻的奮斗意義獨(dú)家責(zé)任：《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)詞里說(shuō)你們“用青春鎖住流沙，用熱血點(diǎn)燃?jí)粝搿薄ＤX(jué)得，這25年的堅(jiān)守，對(duì)“青春”二字有了怎樣的重新定義。丁建新：以前我覺(jué)得青春是“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，現(xiàn)在才懂，青春是“責(zé)任與在場(chǎng)”。20歲那年，我以為“奉獻(xiàn)”是犧牲自己的生活；現(xiàn)在明白，“奉獻(xiàn)”是把自己的生活和另一群人的生活縫在一起。記得來(lái)且末時(shí)，一位老師說(shuō)：“你們要把根扎在這里?！爆F(xiàn)在，我們的根不僅在且末，更在這些孩子的心里——他們帶著我們的根，繼續(xù)往更深的沙漠里扎。這就是青春啊：它不是年齡的刻度，是心靈的重量。當(dāng)你把自己的重量，放在需要它的地方，歲月只會(huì)讓你更厚重，而不是更蒼老。我覺(jué)得這25年的堅(jiān)守很有意義。一個(gè)人的選擇只有契合時(shí)代的要求，符合人民的需求，才會(huì)有意義、有價(jià)值。就像在2014年給我們回信勉勵(lì)我們的一樣：“同人民一道拼搏，同祖國(guó)一道前進(jìn)，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)，是當(dāng)代中國(guó)青年的正確方向。好兒女志在四方，有志者奮斗無(wú)悔?！彼?、②獨(dú)家責(zé)任：且末的風(fēng)沙里有句俗語(yǔ)：“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬?！蹦醯竭@里時(shí)，面對(duì)漫天黃沙、土坯房里的寒夜，是否曾在某個(gè)瞬間，讓“回去”的念頭像春草般瘋長(zhǎng)？丁建新：剛來(lái)的時(shí)候這邊的確很苦，但我沒(méi)有想過(guò)退縮和回去。因?yàn)橐皇莵?lái)之前我就做好了吃苦的準(zhǔn)備；二是看著那么多雙眼睛，不舍得，總想，我走了誰(shuí)給他們講“牛頓”？誰(shuí)和他們一起讀《少年中國(guó)說(shuō)》？誰(shuí)陪他們看第一場(chǎng)雪？誰(shuí)告訴他們山外的世界有多精彩？三是我認(rèn)為自己不能隨隨便便就這樣放棄，被困難打倒，我就要在這片沙窩子里混出個(gè)樣子——讓沙漠里長(zhǎng)出大學(xué)錄取通知書(shū)！五、③獨(dú)家責(zé)任：有人說(shuō)，支教是“用青春換故事”，但您的故事里，更多是孩子們的眼睛。在那些獨(dú)自備課的深夜，在批改作業(yè)時(shí)看到歪歪扭扭的“丁老師我愛(ài)你”，是否有一些瞬間讓您突然懂得：所謂“堅(jiān)守”，其實(shí)是一場(chǎng)雙向的治愈？丁建新：是的，尤其是當(dāng)老師的，看到一個(gè)個(gè)孩子在自己的教導(dǎo)下健康成長(zhǎng)，在自己幫助下考上大學(xué)、找到工作，成為國(guó)家、社會(huì)和家庭的有用人才，很是欣慰。這些孩子讓我明白，教育不是“給予”，是“喚醒”。他們眼里對(duì)知識(shí)的渴望，像火種一樣，燒得我心里發(fā)燙。后來(lái)我常跟自己說(shuō)：“丁建新，你要是現(xiàn)在走了，對(duì)不起這些孩子；等你老了，想起這些孩子沒(méi)走出沙漠，你會(huì)后悔一輩子?！币部梢哉f(shuō)，他們治愈了我的孤獨(dú)，我點(diǎn)燃了他們的夢(mèng)想。這不是交換，是兩代人用命在寫(xiě)：什么是“不負(fù)家國(guó)”。六、未來(lái)的寄語(yǔ)：給戰(zhàn)友與青年的“邊疆課”獨(dú)家責(zé)任：最后，想請(qǐng)您以一個(gè)“老支教”的身份，對(duì)當(dāng)年一起西行的14位戰(zhàn)友，對(duì)保定學(xué)院的學(xué)弟學(xué)妹，也對(duì)所有正在選擇人生方向的年輕人，說(shuō)幾句話。丁建新：首先，對(duì)14位戰(zhàn)友想說(shuō)的是：25年前，我們帶著“到祖國(guó)需要的地方去”的熱血出發(fā)。這25年，我們沒(méi)白活——我們的青春，刻在且末的胡楊樹(shù)上，寫(xiě)在學(xué)生的錄取通知書(shū)上，融在當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)的熱馕里。對(duì)保定學(xué)院的學(xué)弟學(xué)妹：別被“穩(wěn)定”“舒適”困住。青春最珍貴的，是有資格選擇“難走的路”。那條路可能風(fēng)沙大、條件苦，但路上會(huì)有最亮的星星——那是孩子們的眼睛，是鄉(xiāng)親們的期待，是你自己心跳的聲音。對(duì)所有年輕人：所謂“人生意義”，從來(lái)不在“我得到了什么”，而在“我為世界留下了什么”。你可以選擇在大城市建高樓，也可以選擇在沙漠里種知識(shí)；可以追求個(gè)人成功，也可以把自己的成功變成更多人的成功。記住：當(dāng)你的心和更多人的命運(yùn)連在一起，你的青春就永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)期；當(dāng)你的生命和更宏大的事業(yè)融為一體，你的人生就永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光。（摘編自《對(duì)話<感動(dòng)中國(guó)易縣男兒丁建新：我是易水河的種子，希望在沙漠里開(kāi)出春天>》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.丁建新選擇西行支教，固然有受西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的時(shí)代感召的因素，但更源于新疆且末縣招聘帶來(lái)的契機(jī)。B.父母將餃子凍好等丁建新歸來(lái)、隱瞞病情等行為，既表現(xiàn)了對(duì)兒子的牽掛，也直接展現(xiàn)了對(duì)其事業(yè)的理解與支持。C.丁建新認(rèn)為“奉獻(xiàn)”是將自我生活與他人生活進(jìn)行聯(lián)結(jié)，而非單純犧牲，這是支教多年的他對(duì)青春的全新認(rèn)知。D.面對(duì)且末艱苦卓絕環(huán)境，丁建新卻從未想過(guò)退縮，這是因?yàn)樗麃?lái)之前已做好了充分的吃苦準(zhǔn)備，意志十分堅(jiān)定。2.下列對(duì)材料中的句子的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“比沙漠夜空的星星還亮”，既形容孩子眼睛的澄澈，也象征他們對(duì)知識(shí)的渴望。B.“像刀子扎心”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)丁建新聽(tīng)聞父母話語(yǔ)時(shí)的愧疚與心疼。C.“把根扎在這里”，既指在且末的生活扎根，也指精神與當(dāng)?shù)貛熒⑼恋氐穆?lián)結(jié)。D.“沙漠里長(zhǎng)出大學(xué)錄取通知書(shū)”用比擬手法，表達(dá)了丁建新培育學(xué)生成才的目標(biāo)。3.為文章第二、四、五部分分別擬寫(xiě)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題不超過(guò)16字。4.材料中丁建新引用的回信，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.25年的堅(jiān)守讓丁建新對(duì)“青春”有了重新定義，結(jié)合材料，談?wù)劇栋俸匣ā分小靶?zhàn)士”的形象所體現(xiàn)的青春內(nèi)涵?！敬鸢浮?.C2.D3.①親情的牽掛與愧疚：未說(shuō)出口的思念②對(duì)困難的態(tài)度：做好準(zhǔn)備的不妥協(xié)③雙向的治愈：師生共成長(zhǎng)的溫暖答案4.①以權(quán)威論述印證“個(gè)人選擇契合時(shí)代、符合人民需求才有價(jià)值”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。②將個(gè)人支教經(jīng)歷與“服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)”的青年使命相連，提升了思想高度。5.丁建新將“青春”重新定義為“責(zé)任與在場(chǎng)”，與時(shí)代和祖國(guó)需求相連，以奉獻(xiàn)人民為底色，在利他中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的奮斗過(guò)程。①青春是“錨定時(shí)代使命”的主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景下，“小戰(zhàn)士”主動(dòng)投身革命洪流，將個(gè)人青春與民族解放的時(shí)代需求綁定，證明青春的價(jià)值在于主動(dòng)承接時(shí)代賦予的責(zé)任，讓個(gè)體生命在服務(wù)時(shí)代中獲得厚重意義。②青春是“扎根實(shí)踐的奮斗堅(jiān)守”?！靶?zhàn)士”面對(duì)陌生的戰(zhàn)地環(huán)境與潛在的炮火危險(xiǎn)，時(shí)刻保持警惕完成護(hù)送任務(wù)，后續(xù)戰(zhàn)斗中為掩護(hù)戰(zhàn)友而犧牲，用生命踐行了革命使命，證明青春不是空想，而是在具體實(shí)踐中直面困難、堅(jiān)守職責(zé)。③青春是“以利他為核心的價(jià)值升華”?！靶?zhàn)士”的青春充滿利他光芒，他察覺(jué)“我”體力不支時(shí)默默放慢腳步，為掩護(hù)戰(zhàn)友而犧牲等都體現(xiàn)出利他性?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇訪談以丁建新25年支教經(jīng)歷為主線，通過(guò)六個(gè)板塊展現(xiàn)西部教育者的精神圖譜。文本采用對(duì)話體與獨(dú)白交織的形式，以“初心—遺憾—堅(jiān)守—治愈—寄語(yǔ)”為情感脈絡(luò)，巧妙運(yùn)用“星星般的眼睛”“沙漠通知書(shū)”等意象群，構(gòu)建出奉獻(xiàn)者與受教者雙向滋養(yǎng)的敘事空間。政論話語(yǔ)與詩(shī)性語(yǔ)言交融，既體現(xiàn)時(shí)代號(hào)召力，又彰顯個(gè)體生命質(zhì)感，最終升華為對(duì)青春價(jià)值的哲學(xué)思考——將個(gè)人選擇熔鑄于國(guó)家需求，方能在歲月中沉淀永恒的精神重量?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“但更源于新疆且末縣招聘帶來(lái)的契機(jī)”錯(cuò)誤。材料中丁建新明確提及選擇西行的核心是“首次提出了西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略，在上學(xué)的時(shí)候，就特別想將來(lái)有機(jī)會(huì)到西部工作，為國(guó)家做貢獻(xiàn)”，新疆且末縣招聘僅是偶然契機(jī)，并非主要原因，選項(xiàng)主次顛倒。B.“也直接展現(xiàn)了對(duì)其事業(yè)的理解與支持”錯(cuò)誤。父母凍餃子、隱瞞病情的行為，核心是體現(xiàn)對(duì)兒子的牽掛，并不能直接展現(xiàn)了對(duì)其事業(yè)的理解與支持，對(duì)其事業(yè)的理解與支持是通過(guò)“國(guó)家需要你，我們懂”的話語(yǔ)直接展現(xiàn)。D.“這是因?yàn)樗麃?lái)之前已做好了充分的吃苦準(zhǔn)備，意志十分堅(jiān)定”錯(cuò)誤。丁建新不退縮的原因有三點(diǎn)，分別是做好吃苦準(zhǔn)備、不舍孩子、不愿被困難打倒，選項(xiàng)表述片面。故選C。【2題解析】本題考查學(xué)生對(duì)重要語(yǔ)句的理解和分析的能力。D.“用比擬手法”錯(cuò)誤，“沙漠里長(zhǎng)出大學(xué)錄取通知書(shū)”是比喻修辭，把“大學(xué)錄取通知書(shū)”比作一種“植物”，說(shuō)它從沙漠中“長(zhǎng)”出來(lái)，暗示在極端艱苦的環(huán)境中孕育出希望與成果，表達(dá)了丁建新培育學(xué)生成才的目標(biāo)，并非比擬手法。故選D。【3題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。①第二部分圍繞丁建新因支教多年不回家，父母用凍餃子、隱瞞病情等方式牽掛支持他，而他始終心懷未說(shuō)出口的愧疚，因此提煉概括為“親情的牽掛與愧疚：未說(shuō)出口的思念”。②第四部分聚焦且末艱苦環(huán)境，以及丁建新面對(duì)困難不退縮的態(tài)度，關(guān)鍵在于他做好吃苦準(zhǔn)備、堅(jiān)守初心，可提煉概括為“對(duì)困難的態(tài)度：做好準(zhǔn)備的不妥協(xié)”。③第五部分是丁建新與學(xué)生的雙向影響，學(xué)生用渴望治愈他的孤獨(dú)，他用教育點(diǎn)燃學(xué)生夢(mèng)想，是師生間的相互成就與溫暖陪伴，可提煉概括為“雙向的治愈：師生共成長(zhǎng)的溫暖”?！?題解析】本題考查學(xué)生分析段落作用的能力。①的回信屬于權(quán)威論述，丁建新引用其話語(yǔ)前，已提出個(gè)人選擇契合時(shí)代、符合人民需求才有價(jià)值的觀點(diǎn)，權(quán)威論述可直接印證該觀點(diǎn)，讓個(gè)人感悟更具說(shuō)服力。②回信是強(qiáng)調(diào)青年應(yīng)服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)，引用后將丁建新個(gè)人25年支教的經(jīng)歷，上升到當(dāng)代青年使命的層面，提升了內(nèi)容的思想高度，凸顯時(shí)代意義。【5題解析】本題考查學(xué)生分析運(yùn)用文本信息的能力。丁建新對(duì)青春的核心定義是“責(zé)任與在場(chǎng)”，是貼合時(shí)代需求、奉獻(xiàn)他人、踐行使命。①?gòu)臅r(shí)代使命角度，小戰(zhàn)士身處解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，主動(dòng)投身革命，將個(gè)人青春與民族解放的時(shí)代任務(wù)結(jié)合，契合丁建新青春貼合時(shí)代需求的認(rèn)知，體現(xiàn)青春是主動(dòng)承接時(shí)代責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。②從實(shí)踐堅(jiān)守角度，小戰(zhàn)士面對(duì)戰(zhàn)地危險(xiǎn)，始終堅(jiān)守護(hù)送任務(wù)，最終為掩護(hù)戰(zhàn)友犧牲，用實(shí)際行動(dòng)踐行革命使命，對(duì)應(yīng)丁建新青春是在場(chǎng)踐行的認(rèn)知，體現(xiàn)青春是直面困難、堅(jiān)守職責(zé)的奮斗過(guò)程。③從利他價(jià)值角度，小戰(zhàn)士察覺(jué)“我”體力不支時(shí)故意放慢腳步，最后為保護(hù)他人而壯烈犧牲，他始終以他人利益為先，契合丁建新奉獻(xiàn)是聯(lián)結(jié)他人生活的認(rèn)知，體現(xiàn)青春是以利他為核心的價(jià)值升華。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。青蓮李娟一青蓮嫁給紹興佬的緣由，墟鎮(zhèn)人說(shuō)法不一。有人說(shuō)她看中紹興佬本分健壯，也有人說(shuō)紹興佬老實(shí)，才肯娶她這個(gè)帶孩子的二婚女人。閑話終究是外人猜測(cè)，真實(shí)緣由只有他們自己清楚。紹興佬不住在紹興，住在墟鎮(zhèn)。墟鎮(zhèn)靠近杭州，是典型的江南小鎮(zhèn)，多彎彎曲曲的小河道，房子依水而筑，有廊檐、美人靠。鎮(zhèn)上人愛(ài)熱鬧，好閑談，青蓮二婚且模樣標(biāo)致，嫁給紹興佬成了不大不小的新聞，她剛嫁來(lái)那陣，常被人提及。青蓮是坐著船過(guò)來(lái)的。紹興佬的家門(mén)口有一座石橋，有點(diǎn)年代了，兩側(cè)橋身的青石上長(zhǎng)滿青苔、枸杞、雜草，橋身并不長(zhǎng)，拱形如月，老鎮(zhèn)的人稱(chēng)之為花園橋。青蓮來(lái)的時(shí)候，船慢慢搖過(guò)花園橋洞，過(guò)去一點(diǎn)就是一個(gè)河埠頭，岸上濟(jì)濟(jì)的是看熱鬧的人。青蓮穿了紅衣紅裙，但沒(méi)有蓋紅頭巾，利索地走上河埠頭。軟緞繡花的紅鞋被水濺得濕了，踩在濕漉漉的青石板上，噗噗輕響。旁邊看熱鬧的人多，看到青蓮都一呆，有的人就叫：“哎唷，新娘子真好看！”又竊竊私語(yǔ)：“這紹興佬倒有福氣的！”紹興佬站在門(mén)口，只知道笑，說(shuō)不出話來(lái)。但是緊接著又從船上跳出一個(gè)細(xì)丫頭，跟在青蓮身后叫：“姆媽姆媽?zhuān)　贝蠹矣质且淮?，再看看紹興佬，還在笑，笑得有點(diǎn)僵。每天清早，青蓮都早早起身，屋里屋外收掇得清清爽爽，把紹興佬的早飯準(zhǔn)備好，再看著細(xì)丫頭去上學(xué)，然后就搬把竹椅子坐在門(mén)口做活計(jì)。這一帶的房子都是臨水而筑的，女人們都喜歡在屋門(mén)口邊做活計(jì)邊說(shuō)說(shuō)笑笑，倒也并不寂寞。時(shí)間長(zhǎng)了，講閑話的時(shí)候就不大有人提起青蓮了。青蓮總是坐在門(mén)口，勤勤懇懇地縫縫補(bǔ)補(bǔ)，紹興佬腳上的鞋都是青蓮做的：黑的鞋面，納得密密細(xì)細(xì)的底，穿著合適舒服。紹興佬腳上的鞋，總是新嶄嶄的。二不久，河對(duì)面開(kāi)了一家粽子店。店老板是外鄉(xiāng)人，叫阿毛，年紀(jì)輕輕的一個(gè)漂亮小伙子，可惜左腳是瘸的。阿毛不大說(shuō)話，人家來(lái)買(mǎi)粽子，他總是笑笑，有點(diǎn)靦腆。阿毛的粽子好吃，生意越來(lái)越紅火。青蓮不大到阿毛那里買(mǎi)粽子，她在門(mén)口納鞋底的時(shí)候，總看到阿毛在對(duì)岸埋頭包粽子，偶爾他們還會(huì)互相笑笑，點(diǎn)頭打個(gè)招呼。鎮(zhèn)上的人喜歡吃阿毛的粽子，跟著就關(guān)心起阿毛來(lái)。有不少人要給阿毛介紹對(duì)象，阿毛總是紅著臉搖頭，從來(lái)不肯答應(yīng)。時(shí)間長(zhǎng)了，人們的熱情也就冷了下來(lái)，有時(shí)候聊起家常，都說(shuō)：阿毛真是個(gè)怪人。青蓮聽(tīng)著，偶爾附和幾聲：真的，有點(diǎn)怪。端午節(jié)，青蓮也去買(mǎi)粽子。青蓮走過(guò)去的時(shí)候看到阿毛悶了頭在鋪?zhàn)永锕兆?。青蓮說(shuō)：“買(mǎi)兩只肉粽?！卑⒚π?，問(wèn)：“細(xì)丫頭要吃？”青蓮也笑笑，說(shuō)：“是呀，細(xì)丫頭饞嘴?！卑⒚舆^(guò)鈔票，轉(zhuǎn)身一拐一拐到鍋里拎出一大串粽子給她。青蓮不肯拿，阿毛的手就不肯收回去，青蓮怕欠情，后來(lái)就刻意地不去買(mǎi)粽子了。但細(xì)丫頭早上去讀書(shū)的時(shí)候總是要路過(guò)阿毛的粽子鋪，阿毛總會(huì)給她一只粽子。青蓮心里過(guò)意不去，就做了兩雙布鞋給阿毛，和紹興佬腳上的鞋一樣，是黑布面，底納得密密細(xì)細(xì)，很經(jīng)穿。阿毛沒(méi)有推辭，笑了笑就接過(guò)了，但從沒(méi)見(jiàn)他穿過(guò)。青蓮想，可能不合腳吧。不知怎么，有人知道阿毛老是給細(xì)丫頭吃粽子，就開(kāi)他玩笑：讓細(xì)丫頭叫你干爹吧。阿毛聽(tīng)到這些話，只是一笑而已。見(jiàn)阿毛不開(kāi)口，就得寸進(jìn)尺：我給你做個(gè)媒吧，找個(gè)長(zhǎng)得和青蓮一樣標(biāo)致的姑娘。阿毛聽(tīng)了這樣的話，就有點(diǎn)生氣的樣子，正色說(shuō)：不要亂講?？涉?zhèn)上的人玩笑慣了，甚至說(shuō)阿毛和青蓮更像一對(duì)。青蓮也聽(tīng)到了這些話，但她想鎮(zhèn)上的人愛(ài)開(kāi)玩笑，并不往心里去。阿毛照樣開(kāi)他的粽子店，青蓮也照樣在門(mén)口做活計(jì)。三一日紹興佬黑著臉孔回來(lái)，也不同青蓮講話。細(xì)丫頭講：“姆媽?zhuān)裉彀⒚o我吃了一只細(xì)沙粽子?！苯B興佬筷子一橫，一個(gè)頭頸記過(guò)去，細(xì)丫頭痛得要哭。青蓮不同紹興佬吵，只是夜里睡覺(jué)時(shí)悄悄交代細(xì)丫頭：“不要吃阿毛伯伯的粽子，再吃阿爸要打。”青蓮其實(shí)心里是有點(diǎn)委屈的。她和阿毛之間就說(shuō)不上多少話，只是看他喜歡孩子，對(duì)細(xì)丫頭很好，才有一點(diǎn)交往，說(shuō)她和阿毛有什么，真是無(wú)從說(shuō)起。但青蓮不想和紹興佬爭(zhēng)吵。她并不是心虛，而是對(duì)紹興佬懷著一點(diǎn)感激的。那時(shí)候她拖著一個(gè)孩子在鄉(xiāng)下，孤兒寡母的，常被人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，紹興佬不嫌棄她，對(duì)她很好，對(duì)細(xì)丫頭也很好。青蓮想：他是個(gè)好人啊。再為紹興佬想想，他在外面聽(tīng)了那些話，怎么能高興呢。于是青蓮不到門(mén)口做活計(jì)了；阿毛還是老樣子，但不大看得到他笑了，阿毛真的成了名副其實(shí)的怪人。日子慢慢過(guò)去，青蓮的手腳也慢了，漸漸地不納鞋底了，漸漸地，紹興佬腳上的鞋換成了草綠色的膠底解放鞋。四日子好像門(mén)前的流水，載著桃紅柳綠的好光景一天天過(guò)去，從不回頭。好像只是一眨眼的工夫，細(xì)丫頭已經(jīng)有了一個(gè)和她小時(shí)候一樣的小孩子了，叫小毛頭。紹興佬很喜歡小毛頭，天天黃昏就抱著小毛頭去竄門(mén)。小毛頭愛(ài)吃粽子，而且一定要阿毛爺爺?shù)昀锏聂兆?。紹興佬寵外孫女，也顧不得對(duì)阿毛的嫌隙，特地跑去買(mǎi)。阿毛還是不聲不響給他挑了一大串新鮮肉粽，而且不肯收鈔票。紹興佬自己想想不好意思，過(guò)兩日就拿了一大杯自家腌的正宗紹興霉干菜送給他，阿毛倒是很爽快地收下了。一來(lái)二去，紹興佬和阿毛交起了朋友。漸漸地青蓮又搬張椅子出來(lái)坐坐，看到阿毛，也笑笑打個(gè)招呼。有人再說(shuō)起當(dāng)年的笑話，紹興佬也就笑笑而已，笑得很自然。倒是青蓮有點(diǎn)說(shuō)不清楚的感覺(jué)，想起往事，有點(diǎn)惆悵有點(diǎn)唏噓。像青蓮這樣的女人，一輩子守著一個(gè)家，心中從來(lái)沒(méi)有自己，在她的內(nèi)心深處，也許曾有波瀾，也許一直很平靜，但她的生活，卻如門(mén)前流水，深沉幽怨而又平靜緩慢地流逝，不會(huì)決堤不會(huì)泛濫。像青蓮這樣的女人，在老鎮(zhèn)上是很多的，她們都很善良，生活得很平靜，似乎也很滿足，而她們內(nèi)心深處的波瀾，永遠(yuǎn)也沒(méi)有人會(huì)知道。有一日太陽(yáng)很好，門(mén)前的河水閃爍著碎金般的光輝。青蓮?fù)Ａ耸掷锏幕睿颜聊鞠淠贸鰜?lái)曬。一件一件舊衣裳自箱子里拿出來(lái)，最底下是用絲綢包著的一雙鞋，軟緞繡花的紅鞋，是青蓮做新娘子時(shí)穿的。青蓮把鞋擱在花盆沿上曬。鞋還和當(dāng)年一樣紅，而青蓮，已經(jīng)老了。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.青蓮嫁來(lái)墟鎮(zhèn)時(shí)，眾人的反應(yīng)頗具深意：贊嘆她容貌的同時(shí)，也因細(xì)丫頭的出現(xiàn)面露詫異，暗含對(duì)青蓮“二婚帶娃”身份的微妙態(tài)度。B.阿毛收下青蓮做的布鞋卻從不穿，這一細(xì)節(jié)既可能是鞋子尺寸不合，也或許是阿毛不愿讓這份善意成為他人閑話的新由頭，體現(xiàn)其心思細(xì)膩。C.紹興佬因閑話遷怒細(xì)丫頭，不僅是在意他人眼光，更因?yàn)樗钪约喝⒘硕榈那嗌徱咽芊亲h，擔(dān)心與阿毛的牽連讓自己更難抬頭。D.小毛頭的出現(xiàn)打破了紹興佬與阿毛的僵局，這一情節(jié)并非偶然，而是歲月沉淀下，兩人對(duì)過(guò)往嫌隙的釋然，也暗含對(duì)生活本真的回歸。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)篇對(duì)江南墟鎮(zhèn)河道蜿蜒、房屋臨水的描寫(xiě)，不僅勾勒出典型的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，更為故事的婉轉(zhuǎn)曲折埋下了伏筆，與人物坎坷不平的人生軌跡相契合。B.細(xì)丫頭這一角色雖著墨不多，卻串聯(lián)起多個(gè)關(guān)鍵情節(jié)：她的出現(xiàn)引發(fā)了眾人議論，她吃粽子的細(xì)節(jié)激化了矛盾，其成長(zhǎng)見(jiàn)證了時(shí)光的流逝。C.文中多次提及“鞋”這一意象：青蓮為紹興佬納的布鞋、送給阿毛的布鞋、晚年晾曬的紅鞋，既串聯(lián)起時(shí)間線索