高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山東省煙臺(tái)市2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期11月期中考試語文試題一、閱讀（70分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。問一：閱讀是人類獲取信息知識(shí)的重要手段，文字從進(jìn)入視野到被大腦理解，似乎是一個(gè)非常自然的過程。有人把閱讀視作人類的本能，大腦中是否有著與生俱來的閱讀功能？答：結(jié)繩、龜甲圖案以及黏土上的刻痕誕生于大約1萬年前，蘇美爾人發(fā)明楔形文字在5400年前，據(jù)考古證據(jù)，甲骨文至少有3600多年的歷史。但這些對(duì)于人類500萬年到700萬年的進(jìn)化歷程而言，只是彈指一揮間。在文字出現(xiàn)前，我們的大腦皮層已經(jīng)經(jīng)歷了上百萬年的演化歷程。在漫長的進(jìn)化過程中，人類大部分的生存環(huán)境中并不存在文字，遺傳與進(jìn)化是為了適應(yīng)非洲大草原的生活，也就無法自然地形成專門的閱讀神經(jīng)回路。因此，①。問二：……答：……問三：從腦科學(xué)的角度來看，閱讀是怎樣發(fā)生的？答：閱讀的過程起始于書頁反射的光子撞擊視網(wǎng)膜的那一刻。在視網(wǎng)膜后部的中心區(qū)域，有一處直徑僅1.5毫米的中央凹，它是視網(wǎng)膜唯一擁有高密集度、高感光性、高分辨率的視覺細(xì)胞聚集區(qū)域，也是唯一真正可以用來閱讀的區(qū)域。人類正是透過這粒芝麻大小的區(qū)域分辨出物體的形狀、顏色，看到世界和宇宙，傳承文明與智慧。在視覺信息的傳遞過程中，圖像的神經(jīng)信號(hào)從眼睛經(jīng)由視交叉和丘腦傳遞到初級(jí)視覺皮層。研究發(fā)現(xiàn)，在看到?jīng)]有意義的符號(hào)時(shí)，只有大腦后部枕葉視覺區(qū)較小的范圍被激活了，這表明視網(wǎng)膜的細(xì)胞會(huì)激活人腦枕葉區(qū)域的特定神經(jīng)元，這群特定的神經(jīng)元，會(huì)分別編碼這些沒有意義的符號(hào)的視覺特征，讓我們能夠識(shí)別出直線、圓圈等。如果這些直線或者圓圈代表了有意義的符號(hào)，那么，大腦就會(huì)啟用新的通道進(jìn)行加工。問四：閱讀是如何改變大腦的？答：文字的閱讀對(duì)于人腦的最重要的改變，就是在人腦中形成了許多新的神經(jīng)元聯(lián)結(jié)。當(dāng)大腦處理書面單詞的時(shí)候，會(huì)激活大腦左側(cè)枕顳溝中的一個(gè)區(qū)域，這個(gè)區(qū)域?yàn)殚喿x能力的形成提供了神經(jīng)生態(tài)環(huán)境。隨著閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累，神經(jīng)聯(lián)結(jié)不斷形成，激活區(qū)域不斷擴(kuò)大，逐漸“蠶食”了原本關(guān)注物體形狀和面孔的腦區(qū)，從而形成了閱讀能力。問五：隨著電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，越來越多青少年在書本閱讀之前就接觸了電子屏幕，他們正在用更便捷的數(shù)字閱讀代替紙面文字閱讀。數(shù)字閱讀達(dá)到的效果與紙質(zhì)閱讀一樣嗎？答：雖然數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀的體驗(yàn)差距已經(jīng)越來越小，但在面對(duì)復(fù)雜的閱讀材料時(shí)，比如論文，閱讀者會(huì)更傾向于將閱讀材料打印出來閱讀。在許多方面，②。比如翻頁這個(gè)書本上非常自然的動(dòng)作，需要在屏幕上滑動(dòng)、點(diǎn)選等，而如果想要查閱對(duì)比一本書前后章節(jié)的內(nèi)容，電子屏幕就更不及書本便捷了。無論是手機(jī)還是電腦，在設(shè)計(jì)時(shí)都講究通用性，希望它們能夠進(jìn)行多種多樣的任務(wù)，上網(wǎng)、社交、寫作、繪畫，盡可能包羅萬象。這些設(shè)置，恰恰給閱讀帶來了不必要的干擾，大腦在排除這些干擾的同時(shí)，也增加了認(rèn)知負(fù)荷。問六：智能時(shí)代，我們是否還需要紙質(zhì)閱讀？答：過高的認(rèn)知負(fù)荷，對(duì)閱讀結(jié)果的影響是巨大的，造成了人們可以深度閱讀書本，但卻③。比如在一項(xiàng)控制了干擾條件的實(shí)驗(yàn)中，研究者確保了紙質(zhì)閱讀和屏幕閱讀者獲得相同的閱讀理解分?jǐn)?shù)。但在日后對(duì)他們的記憶進(jìn)行的測試中發(fā)現(xiàn)，紙質(zhì)閱讀者獲得了深度編碼的記憶，而屏幕閱讀者只獲得了表淺編碼的記憶。電子屏幕的優(yōu)勢是可以讓閱讀變得更加便捷，能夠隨時(shí)隨地閱讀，其劣勢是增加了大腦的認(rèn)知負(fù)荷，會(huì)讓人產(chǎn)生焦慮，所以在電子屏幕上比較適合淺顯、娛樂性的讀物。而紙質(zhì)閱讀不會(huì)產(chǎn)生額外的干擾，這有助于我們產(chǎn)生更深刻的思考，以及更持久的記憶。從這個(gè)角度上來講，當(dāng)今的電子設(shè)備還沒有辦法完全復(fù)制書本的專一性，過多的干擾帶來的是認(rèn)知負(fù)荷，這阻礙了我們的思考。在很長的一段時(shí)間內(nèi)，紙質(zhì)文本閱讀會(huì)與電子閱讀并行存在，但要想獲得智慧，專心、沉浸地閱讀，紙質(zhì)書仍然是唯一的途徑。（摘編自《周加仙：從大腦發(fā)展看，智能時(shí)代為何紙質(zhì)閱讀不可取代》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.閱讀的過程需要借助兩大工具來實(shí)現(xiàn)：一個(gè)是我們的眼睛，一個(gè)是我們的大腦。B.物體、圖像和文字通過視網(wǎng)膜傳遞后，會(huì)對(duì)枕葉區(qū)域特定神經(jīng)元產(chǎn)生同樣影響。C.在回答者看來，電子屏幕并不是專為閱讀設(shè)計(jì)，它的通用性會(huì)給閱讀帶來干擾。D.數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀各有所長，要進(jìn)行知識(shí)性、學(xué)習(xí)性閱讀，還是要選擇后者。2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.回答者用直觀的數(shù)字闡明文字閱讀的歷史與人類存在的歷史并不同步，從而對(duì)問一的回答做出合理的解釋。B.人類看似簡單、自如的閱讀能力，是經(jīng)過無數(shù)年閱讀訓(xùn)練后，才形成的高度自動(dòng)化的、無需意識(shí)的一種能力。C.閱讀的發(fā)生過程告訴我們，人腦結(jié)構(gòu)雖受基因的嚴(yán)格限制，但神經(jīng)回路具有可塑性、會(huì)持續(xù)地受到后天環(huán)境的塑造。D.回答者認(rèn)為，紙質(zhì)文本閱讀與電子閱讀并行還會(huì)長期存在，電子設(shè)備今后的改進(jìn)方向是復(fù)制書本的專一性。3.在原文畫橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過15個(gè)字。4.高明同學(xué)在初讀本文時(shí)，認(rèn)為“問二”處應(yīng)設(shè)置“我們是如何獲得閱讀能力的？”這樣一個(gè)問題，后來又認(rèn)為無需設(shè)置。那么，高明認(rèn)為應(yīng)該設(shè)置此問題的理由是什么？后來又認(rèn)為無需設(shè)置的理由是什么？請(qǐng)分別簡析。5.本文與王佐良的《上圖書館》都是談讀書（閱讀）的，主旨卻不相同，請(qǐng)簡析?！敬鸢浮?.B2.D3.①人腦并非天生具有閱讀功能。②數(shù)字閱讀增加了人腦的認(rèn)知負(fù)荷。③只能表淺閱讀屏幕文本。4.①問一部分的相關(guān)問答只說明閱讀并非人類大腦天生具備的能力，卻沒有明確指出后來是如何具備閱讀能力的，所以應(yīng)該有此一問。②問三和問四部分的相關(guān)問答已經(jīng)涵蓋了對(duì)此問題的回答，所以無需設(shè)問。5.①本文從科學(xué)的角度分析閱讀發(fā)生的過程及對(duì)大腦的影響，指明數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀的不同，提出紙質(zhì)閱讀不可取代的觀點(diǎn)。②《上圖書館》回憶了作者上圖書館的幾段經(jīng)歷，闡述了讀書的樂趣和對(duì)其成長的重要意義，表達(dá)了對(duì)讀書的熱愛以及對(duì)知識(shí)、理性的贊美?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇科普文章以問答形式探討了閱讀的神經(jīng)機(jī)制與媒介差異。作者從進(jìn)化論角度否定了“閱讀本能說”，揭示了大腦通過后天訓(xùn)練形成閱讀回路的可塑性；通過對(duì)比紙質(zhì)與數(shù)字閱讀的認(rèn)知差異，強(qiáng)調(diào)了專注閱讀的價(jià)值。文章以腦科學(xué)實(shí)證為基礎(chǔ)，語言平實(shí)卻富有思辨性，在數(shù)字時(shí)代重新審視了紙質(zhì)閱讀的不可替代性，體現(xiàn)了科學(xué)小品文的知識(shí)性與人文關(guān)懷?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“會(huì)對(duì)枕葉區(qū)域特定神經(jīng)元產(chǎn)生同樣影響”錯(cuò)誤，原文明確提到“看到?jīng)]有意義的符號(hào)時(shí)，只有大腦后部枕葉視覺區(qū)較小的范圍被激活了”，而“有意義的符號(hào)，那么，大腦就會(huì)啟用新的通道進(jìn)行加工”，可見二者激活的大腦區(qū)域和加工通道不同，并非產(chǎn)生同樣影響。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)的能力。D.“電子設(shè)備今后的改進(jìn)方向是復(fù)制書本的專一性”錯(cuò)誤，原文僅說“當(dāng)今的電子設(shè)備還沒有辦法完全復(fù)制書本的專一性”，未提及電子設(shè)備今后的改進(jìn)方向是復(fù)制書本的專一性。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)思路的能力。①前文圍繞“大腦中是否有著與生俱來的閱讀功能？”展開，先通過對(duì)比文字歷史短，人類進(jìn)化歷史長，再說明文字出現(xiàn)前人類大腦未形成專門閱讀神經(jīng)回路，結(jié)論是閱讀功能非天生。前文以“因此”引出總結(jié)句，需回應(yīng)開頭問題，故補(bǔ)寫“人腦并非天生具有閱讀功能”。②后文通過翻頁不便、查閱對(duì)比繁瑣、電子設(shè)備通用性帶來干擾等例子，最終指向大腦排除干擾時(shí)增加認(rèn)知負(fù)荷。前文提到復(fù)雜材料更傾向紙質(zhì)閱讀，后文舉例說明數(shù)字閱讀的不足，此處補(bǔ)寫的句子需體現(xiàn)數(shù)字閱讀的核心問題，可補(bǔ)寫“數(shù)字閱讀增加了人腦的認(rèn)知負(fù)荷”。③前文對(duì)比“深度閱讀書本”，后文實(shí)驗(yàn)證明“屏幕閱讀者只獲得了表淺編碼的記憶”，此處需填寫形成轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，突出屏幕閱讀的局限，可補(bǔ)寫“只能表淺閱讀屏幕文本”。【4題解析】本題考查學(xué)生分析語段作用的能力。①應(yīng)該設(shè)置的理由：問一僅回答閱讀非天生，未解答后天如何獲得閱讀能力，存在信息缺口，“我們是如何獲得閱讀能力的？”可填補(bǔ)這一空白，讓邏輯更連貫。②無需設(shè)置的理由：問三講解“閱讀是怎樣發(fā)生的”，問四說明“閱讀是如何改變大腦的”，一個(gè)是過程，一個(gè)是形成閱讀能力的機(jī)制，二者已共同覆蓋獲得閱讀能力的相關(guān)內(nèi)容，無需重復(fù)設(shè)問。【5題解析】本題考查學(xué)生比較分析文本主要觀點(diǎn)和思想傾向的能力。①本文以腦科學(xué)為核心，拆解閱讀的生理過程，分析閱讀對(duì)大腦的塑造作用，對(duì)比干擾多、認(rèn)知負(fù)荷高、記憶表淺的數(shù)字閱讀與無干擾、利于深度思考和持久記憶的紙質(zhì)閱讀，最終得出紙質(zhì)閱讀不可取代的結(jié)論，側(cè)重科學(xué)解讀。②《上圖書館》通過回憶不同階段上圖書館的經(jīng)歷，展現(xiàn)讀書帶來接觸經(jīng)典、開闊視野的精神愉悅，強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)個(gè)人成長的意義，表達(dá)對(duì)知識(shí)與理性的熱愛，側(cè)重個(gè)人體驗(yàn)與情感抒發(fā)。（二）閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。八月桂花遍地開（節(jié)選）徐貴祥陸安州日本駐屯軍司令松岡帶著“皇協(xié)軍”師長宮臨濟(jì)等人登門造訪古井坊的時(shí)候，夏侯舒城①正在二樓的堂屋里面壁而坐。樓是磚墻木板樓。上午的陽光從樹葉的縫隙里落下，濕潤清爽。天井下面東西兩邊各有一個(gè)花池，一邊種著桂花，一邊是梔子花。滿院香味。因?yàn)槭孪葲]有打招呼，門房見到身著便裝的松岡等人，有點(diǎn)詫異，宮臨濟(jì)說，這是松岡大佐太君，趕緊通報(bào)你家老爺。門房頓時(shí)臉色煞白。松岡微笑著說，怎么，沒見過日本人？說話間，夏侯舒城出現(xiàn)在二樓陽臺(tái)上，也面露意外神色，快步走下樓來，迎著松岡說，歡迎來鄙號(hào)視察。松岡微微笑道，談不上視察，登門拜訪夏侯先生。一行人上了二樓，夏侯舒城吩咐傭人準(zhǔn)備茶點(diǎn)。松岡坐下后，四下打量，只見正中頭頂上高懸一匾額，上面黑底白跡三個(gè)大字：古井坊。正北無窗的墻壁上，有一條長屏，上面有兩行正楷大字——粗茶淡飯些許酒，這個(gè)福老父享了；齊家治國平天下，此等事小兒辦去。松岡笑道，有意思，有意思。寥寥數(shù)語，既有超然于廟堂的淡泊之心，也有憂國憂民的高遠(yuǎn)境界，難能可貴。夏侯舒城順著松岡的視線看過去，呵呵一笑說，這是林則徐之父寫給林大人的，家父借來一用，無非借勢于一個(gè)“酒”字。小本實(shí)業(yè)，慘淡經(jīng)營??！夏侯舒城的解釋好像有點(diǎn)出乎松岡的意料。傭人忙著布置茶點(diǎn)的時(shí)候，宮臨濟(jì)一直目不轉(zhuǎn)睛地觀察傭人的一舉一動(dòng)，待各自面前的茶點(diǎn)放好，夏侯舒城又向松岡做了個(gè)邀請(qǐng)的動(dòng)作時(shí)，宮臨濟(jì)突然說，且慢，然后站起身來，彎下腰去，像一只豎起來的大蝦，兩只眼睛對(duì)三道茶點(diǎn)進(jìn)行輪番脧巡。宮臨濟(jì)看了一會(huì)兒，直起腰桿說，貴號(hào)果然是富豪，茶具都是這樣精美。說完，向松岡堆起一臉皺褶。松岡說是啊，宮師長說得不錯(cuò)，中國人說，好馬要好鞍，好茶也得要好茶碗。受到松岡的默許，宮臨濟(jì)的感覺進(jìn)入了最佳狀態(tài)，他彎腰端起了景瓷茶碗，煞有介事地觀賞一番，然后把它放回，再重新舉起一個(gè)，再放回。幾個(gè)回合下來，變戲法似的，把三個(gè)人面前的茶碗調(diào)了個(gè)個(gè)兒。松岡解嘲似的說，夏侯先生，你見過日本的茶道嗎？夏侯舒城笑笑說，松岡先生的意思是，讓宮師長給我們表演一場宮式日本茶道？哈哈！松岡也跟著傻笑，夏侯先生不要介意。夏侯舒城說，可以理解。松岡先生是不是在陸安州感到很不安全？松岡表情一僵，夏侯先生何出此言？夏侯舒城說，風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵，這些成語都是出自陸安州和陸安州附近。說完，向傭人一揮手，要來一只空碗。夏侯舒城說，宮師長你那是雕蟲小技了。說著，拿起小勺，從幾個(gè)茶碗里舀出一些茶水，把碗交給傭人說，把它喝下去！夏侯舒城說，日本軍隊(duì)到陸安州來，可不是馱著禮物來做客的，那是用槍炮開路打進(jìn)來的。我不能擔(dān)保沒有人對(duì)松岡大佐恨之入骨，我甚至不能擔(dān)保古井坊里就沒有仇視松岡先生的人。松岡說，夏侯先生是開玩笑了，請(qǐng)用茶吧。夏侯舒城說，請(qǐng)松岡先生稍等一下，對(duì)于你個(gè)人的安危，請(qǐng)你不要相信任何中國人，包括本人，甚至包括宮臨濟(jì)先生。松岡和宮臨濟(jì)面面相覷。傭人在眾目睽睽之下把茶喝了。松岡突然哈哈大笑說，你們兩個(gè)中國人都很幽默，我很開心。宮臨濟(jì)說，太君開心，那就好。夏侯舒城說，請(qǐng)吧，現(xiàn)在我們都可以放心了。松岡說，夏侯先生太客氣了。端起茶碗，呷了一口，嚅動(dòng)舌尖，好香的茶，似乎有酒味兒呢。夏侯舒城說，這是敝號(hào)特產(chǎn)，名曰桂花酒茶。松岡又呷了一口，咂動(dòng)嘴唇舌，品嘗許久，贊嘆道，真是美妙絕倫。在松岡同夏侯舒城談茶論酒的時(shí)候，宮臨濟(jì)坐立不安。他可沒有松岡的閑情雅致，把碗里的茶一飲而盡，然后就東張西望。松岡對(duì)宮臨濟(jì)說，你可以先走一步了，我想同夏侯先生談?wù)劸?。宮臨濟(jì)當(dāng)然不敢先走一步，坐在外屋的雕花紅木椅子上，就在心里罵松岡，這老鬼子真是遠(yuǎn)香近臭的主，夏侯家的幾杯貓尿就讓他笑逐顏開，老子跟前跟后，何嘗見到過這樣的好臉？宮臨濟(jì)出門后，夏侯舒城一一向松岡介紹古井坊祖?zhèn)鞴に嚻贩N米酒、黃酒、白酒的釀制原理和食用藥用功效，并且讓人一道一道地端出精釀樣品，請(qǐng)松岡品嘗鑒賞。松岡捏著杯子對(duì)夏侯舒城說，用你們中國人的標(biāo)準(zhǔn)，本人是貪杯之徒，平生所愿，惟美酒、美食足矣，戰(zhàn)爭是不得已的事情。酒這種東西很奇特，似水非水，非藥似藥，有形無形，無火起火。酒逢知己千杯少，說的是它；借酒澆愁愁更愁，也是它。夏侯舒城的臉上露出敬佩的神色，說松岡先生對(duì)于中國酒文化，理解至精至髓。松岡甚為得意，說，酒的妙處更在一個(gè)“情”字。酒不醉人人自醉，即便醉了，也是身心放松，大智若愚。沒有政治，沒有戰(zhàn)爭，沒有仇恨，只有一個(gè)醉字，何其美妙??！松岡這天造訪，本意是想摸摸夏侯舒城的底，看看能不能由他出面組織成立“親善商會(huì)”，甚至有沒有可能由他出面組織成立“親善政府”。松岡建議夏侯舒城把自己的產(chǎn)品改名為“親善甘露”，夏侯舒城客氣地說，品名乃祖上定的，而且是在國民政府注冊(cè)交稅的，擅自改動(dòng)品名是非法的。松岡有些不高興，他很想嚴(yán)肅地告訴夏侯舒城，“皇軍”的認(rèn)可就是最大的合法，但又改了主意。在夏侯舒城的面前，他已經(jīng)樹立了一個(gè)溫文爾雅的君子形象，他不想破壞這種形象?！紓渥ⅰ舰傧暮钍娉牵涸陂L篇小說《八月桂花遍地開》中，夏侯舒城的秘密身份是新四軍陸安州特別軍事委員會(huì)書記、國民政府陸安州行政公署專員兼警備司令，他利用古井坊老板的公開身份與敵人斗智斗勇，最終團(tuán)結(jié)整合陸安州各界抗日力量，與駐陸安日軍進(jìn)行決戰(zhàn)并取得勝利。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“事先沒有打招呼”與小說結(jié)尾處“松岡這天造訪，本意是想摸摸夏侯舒城的底”相呼應(yīng)，更能顯出松岡的老奸巨猾。B.宮臨濟(jì)調(diào)換茶碗之后，松岡的“解嘲”和夏侯舒城的“笑笑”說明兩人都識(shí)破了宮臨濟(jì)玩弄的伎倆，彼此心照不宣。C.夏侯舒城用“風(fēng)聲鶴唳”“草木皆兵”來點(diǎn)明松岡處境，意在通過淝水之戰(zhàn)的典故警示松岡：侵略者不會(huì)有好下場。D.松岡借酒遣興，表達(dá)對(duì)中國酒文化的尊崇和對(duì)戰(zhàn)爭的無奈，其實(shí)都是為拉攏夏侯舒城為其所用而表現(xiàn)出的虛情假意。7.關(guān)于小說中宮臨濟(jì)這個(gè)人物，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.夏侯家的門房從有點(diǎn)詫異到臉色煞白，充分展現(xiàn)了宮臨濟(jì)仗著“皇協(xié)軍”師長身份狐假虎威、頤指氣使的可怕。B.宮臨濟(jì)煞有介事地對(duì)三道茶點(diǎn)輪番脧巡，故弄玄虛地調(diào)包茶碗，一番表演主要為了向松岡獻(xiàn)媚買好、表示忠心。C.從宮臨濟(jì)心中對(duì)松岡頗有怨言可以看出，他并非真心投靠日本人，在其內(nèi)心深處還是有中國人良心和氣節(jié)的。D.松岡也認(rèn)為宮臨濟(jì)并不十分可靠，所以借故將宮臨濟(jì)支開，以便單獨(dú)和夏侯舒城商討彼此都感興趣的相關(guān)話題。8.小說第二段畫橫線部分描寫古井坊的環(huán)境，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡要分析。9.在與松岡周旋的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，夏侯舒城表現(xiàn)出高超的處事藝術(shù)，請(qǐng)簡要說明?！敬鸢浮?.C7.B8.①營造出寧靜祥和、溫馨愜意的生活環(huán)境，這種美好卻因日本人貿(mào)然闖入而遭破壞，隱喻著對(duì)入侵者的痛恨。②展現(xiàn)了主人不俗的生活品質(zhì)，象征著其高潔的精神追求，暗示了夏侯舒城的真實(shí)身份。9.①在松岡對(duì)長屏對(duì)聯(lián)表現(xiàn)出濃厚興趣時(shí)，夏侯舒城巧妙轉(zhuǎn)移話題，避免松岡因?qū)β?lián)內(nèi)容對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。②在宮臨濟(jì)驗(yàn)茶時(shí)，夏侯舒城直接令傭人試茶并直言讓松岡警惕包括自己在內(nèi)的所有中國人，順應(yīng)了松岡狡猾多疑的性格，取得信任。③在松岡以給產(chǎn)品改名滲透“親善”之意時(shí)，夏侯舒城巧妙利用其刻意樹立君子形象的虛偽心理，拒絕了他的建議，令松岡有苦難言?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這段節(jié)選通過日軍司令松岡拜訪古井坊老板夏侯舒城的場景，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期敵我雙方的智斗。作者以細(xì)膩的環(huán)境描寫開篇，桂花與梔子花的香氣暗喻民族氣節(jié)；通過茶碗調(diào)換、酒文化論辯等細(xì)節(jié)，刻畫了夏侯舒城沉著機(jī)智的抗日志士形象，與松岡的虛偽狡詐、宮臨濟(jì)的諂媚形成鮮明對(duì)比。對(duì)話中暗藏機(jī)鋒，既推進(jìn)情節(jié)又凸顯人物性格，體現(xiàn)了特殊歷史背景下中國民眾的智慧與抗?fàn)幘?。?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“意在通過淝水之戰(zhàn)的典故警示松岡：侵略者不會(huì)有好下場”錯(cuò)誤。結(jié)合上下文，夏侯舒城此時(shí)的核心目的是與松岡周旋、迷惑對(duì)方，而非直接“警示”。他提及“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”，既貼合陸安州的地理歷史背景，又能順著宮臨濟(jì)驗(yàn)茶的舉動(dòng)，強(qiáng)化“松岡處境不安全”的暗示，順應(yīng)松岡多疑的心理，為后續(xù)讓傭人試茶、獲取信任鋪墊，并非直接表達(dá)對(duì)侵略者的批判。故選C【7題解析】本題考查學(xué)生對(duì)小說人物形象的分析理解能力。A.“充分展現(xiàn)了宮臨濟(jì)仗著‘皇協(xié)軍’師長身份狐假虎威……的可怕”錯(cuò)誤。門房“臉色煞白”的核心原因是得知來人是“日本駐屯軍司令松岡”，懼怕的是日本侵略者，此處并未表明宮臨濟(jì)的可怕。C.“在其內(nèi)心深處還是有中國人的良心和氣節(jié)的”錯(cuò)誤。宮臨濟(jì)抱怨松岡，本質(zhì)是因自己的諂媚未得到同等重視，心生不滿，并非源于“良心和氣節(jié)”，其投靠日本人、欺壓同胞的行為已說明其毫無民族氣節(jié)。D.“松岡也認(rèn)為宮臨濟(jì)并不十分可靠”“彼此都感興趣的相關(guān)話題”錯(cuò)誤。松岡支開宮臨濟(jì)，是因?yàn)閷m臨濟(jì)的諂媚舉動(dòng)略顯粗俗，且松岡想單獨(dú)拉攏夏侯舒城，并非不信任宮臨濟(jì)；同時(shí)“親善商會(huì)”“親善政府”是松岡單方面的意圖，并非“彼此都感興趣”。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析小說環(huán)境描寫作用的能力。①“上午的陽光”“濕潤清爽”“桂花”“梔子花”“滿院香味”，營造出寧靜祥和、清雅愜意的氛圍，凸顯古井坊的宜居與雅致，暗示此處原本安穩(wěn)的生活狀態(tài)。這種美好環(huán)境與后文松岡等侵略者貿(mào)然闖入的緊張感形成反差，以“樂景”襯“哀情”，隱喻和平生活被入侵者打破的痛感，暗含對(duì)侵略者的痛恨。②桂花、梔子花象征高潔，雅致的環(huán)境既展現(xiàn)了夏侯舒城作為古井坊老板的不俗品味，也隱喻其內(nèi)心的堅(jiān)守與高潔人格，為后文揭示其抗日的秘密身份埋下伏筆?！?題解析】本題考查學(xué)生分析小說人物形象的能力。①應(yīng)對(duì)對(duì)聯(lián)試探時(shí)，松岡夸贊長屏對(duì)聯(lián)兼具“淡泊之心”與“高遠(yuǎn)境界”，夏侯舒城不正面回應(yīng)深層內(nèi)涵，而是以“家父借來一用，無非借勢于一個(gè)‘酒’字”巧妙轉(zhuǎn)移話題，將對(duì)聯(lián)與古井坊的實(shí)業(yè)經(jīng)營綁定，化解松岡可能的懷疑，隱藏自身的家國情懷。②應(yīng)對(duì)驗(yàn)茶挑釁時(shí)，宮臨濟(jì)調(diào)換茶碗的舉動(dòng)暗含試探，夏侯舒城不回避“安全”話題，反而主動(dòng)令傭人試茶，并直言“不要相信任何中國人”，精準(zhǔn)拿捏松岡狡猾多疑的性格，以“坦誠”的姿態(tài)獲取其信任，化解潛在的對(duì)立。③應(yīng)對(duì)“親善”拉攏時(shí)，夏侯舒城不直接反抗，而是利用松岡刻意樹立的“溫文爾雅的君子形象”，以品名注冊(cè)交稅、擅自改動(dòng)非法為由拒絕，既堅(jiān)守了民族立場，又讓松岡因顧及形象無法強(qiáng)行逼迫，做到“軟拒而不樹敵”。（三）閱讀III（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。送吳恭父①知縣序陳亮②亮兒時(shí)聞行都有所謂太學(xué)者，四方之英大抵萃焉。于時(shí)新安二吳以文墨妙天下，而季吳獨(dú)好使酒任氣，空所有，當(dāng)摴蒱③一擲，不為后擲計(jì)，而勝負(fù)往來，輒達(dá)旦未已。遇其倦時(shí)，間引惡色自污，不揖客徑寢，有兒撫一世之心。然而月輒從儕輩較一日短長，儕輩往往口誦心惟，吟哦上下，記憶不少休。試之夕睫不得交黎明裹飯叢入坐定心搖搖特未寧。吏持題置之廊柱間，群起就視，相顧無人色。君獨(dú)凝然，遙問儕輩題謂何，已則不復(fù)佇思，開卷徑書，筆不留行，率至日中輒辦。出則歌呼如平時(shí)，更數(shù)日掛名，舉眼皆驚曰：“果吳偁也，為首選者。”他日又曰：“復(fù)吳偁也?！眱娸吢饰贩患抵咧劣谝詾榭蓺?，而皆不顧計(jì)也。久之得第，尉鄞江。鄞并海，海盜出沒，鬼神不可蹤跡，間來掠民家輒去，朝廷雖宿兵不能禁。君于是微布爾目，盜所至輒知之，單馬徑造，捕者踵至。盜驚謂神，咸拱手迭足，死不恨。論功至不可計(jì)，君不以屑意。猶得京秩，授饒之安仁。安仁故號(hào)冷邑，至則肅吏厚民，薄征緩賦，庫不留一錢，遇有急須，片紙立辦，民熙熙田里間，而商賈之至者如歸，江東壯縣或愧焉。會(huì)旁境大旱，饑民什百為群，攫食偷活，惡少年乘之為盜，勢骎骎且犯境，州以為憂，遣兵數(shù)百戍之。富民或勸君挈家就避，君奮然曰：“吾為令，顧委命若等，是謂草間求活，吾寧與賊死，況不必死乎！”籍丁壯閱之，君馳馬橫槊于其間，聲勢張甚。邑?zé)o賴有襲旁境所為者，法外出新意殺之，以令皆恐懼縮頸，盜不敢犯。事已，則自劾，不報(bào)。不便者從而媒孽之，部使者一二攟摭④出條目以詰君，君慨然曰：“吾所為固自不應(yīng)法，吾不勝法吏矣，方急時(shí)，吾寧能計(jì)此耶？今鼎鑊實(shí)甘?！崩魪呐詾榇鹬址ㄕ擢q欲掇拾其不合以罪焉。龍川陳亮曰：成周義能之法于是不可行矣。犬羊小丑孩弄中國如無人，天子赫然不欲赦之，未有以屬也，于是且十年矣。顧不能為一壯士地道耶？人之有氣力者亦可嘆也已。余以積憂多畏之余，遇君為之捉手，起立于其別也，舉酒相屬，嘆離合之不常，而毀譽(yù)之相尋而未已也。已而開口大笑曰：“是亦何足計(jì)較哉！”遂行。〖備注〗①吳恭父：即吳偁，字恭父，號(hào)竹洲，今安徽黃山休寧人，南宋紹興二十七年進(jìn)士。②陳亮：字同甫，南宋豪放派詞人。③摴蒱：是以投擲五木決勝負(fù)的古代博戲。④攟摭：摘取、搜集，此處指采集材料與搜羅證據(jù)攻擊他人。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。試之A夕B睫不得C交D黎明E裹飯F(tuán)叢入G坐定心搖搖H特未寧11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.寢，動(dòng)詞，睡覺，與蘇洵《六國論》“然后得一夕安寢”的“寢”意義不同。B.籍，動(dòng)詞，登記，與《鴻門宴》“籍吏民，封府庫”句中的“籍”意義相同。C.者，定語后置的標(biāo)志。與韓愈《馬說》中“馬之千里者”的“者”用法相同。D.屬，托付，委托。與《屈原列傳》中“亡國破家相隨屬”的“屬”意義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.吳恭父為人率性曠達(dá)而又才華橫溢，他從容對(duì)待考試，文思敏捷，成績優(yōu)異，得到同輩人的敬重佩服，也遭到一些小人的嫉恨。B.吳恭父擔(dān)任鄞江縣尉期間，有勇有謀，平息海盜之患；任職安仁期間，整肅官吏，愛護(hù)百姓，縣境安定，有些江東大縣也自感不如。C.吳恭父勇于擔(dān)當(dāng)，在應(yīng)對(duì)鄰境旱荒引發(fā)的禍患時(shí)，他拒絕了富人讓其帶領(lǐng)全家離境躲避的勸告，身先士卒，檢閱兵勇，聲勢浩大。D.吳恭父以非常手段處置了境內(nèi)盜賊之后，寫下了彈劾自己的奏折，最終卻沒有上報(bào)，有人趁機(jī)誣陷他，上級(jí)官吏也派人來責(zé)問他。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君于是微布爾目，盜所至輒知之，單馬徑造，捕者踵至。（2）吾所為固自不應(yīng)法，吾不勝法吏矣，方急時(shí)，吾寧能計(jì)此耶？14.此文表現(xiàn)了作者哪些情感？【答案】10.BDG11.A12.D13.（1）吳恭父于是暗中安排眼線，海盜所到之處他總能知曉，獨(dú)自騎馬直接趕到，捕盜的人隨后就到。（2）我所做的事本來就不合法令，我比不上執(zhí)法的官吏啊，正在緊急的時(shí)候，我難道能考慮這些嗎？14.①為吳恭父送行，抒發(fā)了依依不舍之意；②贊譽(yù)吳恭父的能力品行，表達(dá)了惺惺相惜之心；③感嘆時(shí)勢艱難，宣泄了有能之士難以為用的郁憤之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文以生動(dòng)的筆觸刻畫了一位才華橫溢、豪放不羈的官員形象。陳亮通過吳恭父的科舉軼事、治海盜政績、抗災(zāi)擔(dān)當(dāng)三組典型事件，展現(xiàn)其“使酒任氣”的狂士風(fēng)骨與“單馬徑造”的能吏才干。文中對(duì)比手法精妙：同輩“口誦心惟”與吳君“筆不留行”的考場對(duì)比，“富民勸避”與“寧與賊死”的擔(dān)當(dāng)對(duì)比，凸顯人物特立獨(dú)行的精神氣質(zhì)。【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：考試的前夕，（同輩們）整夜不能合眼，天亮后帶著飯?jiān)堰M(jìn)入考場，坐下后心神不寧，格外不安?！霸囍Α北硎究荚嚽跋?，后面開始描述具體情形，故B處斷開；“睫不得交”是主謂句，整夜沒合眼，語義完整，“黎明”開啟新時(shí)間節(jié)點(diǎn)，故D處斷開；“黎明裹飯叢入”描述天亮后的行動(dòng)，“坐定心搖搖特未寧”是進(jìn)入考場后的狀態(tài)，不同的行為，故G處斷開。故選BDG?！?1題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A．錯(cuò)誤。都是動(dòng)詞，睡覺。句意：不向客人行禮就徑直睡覺。/這樣之后才能得到一整夜的安穩(wěn)睡眠。B．正確。句意：他登記壯丁并檢閱他們/登記官吏和百姓的戶籍，封存官府的倉庫。C．正確。定語后置的標(biāo)志，正常語序“邑有襲旁境所為無賴”/“千里馬”句意：縣中有模仿鄰近州縣盜賊行徑的無賴。/能日行千里的馬。D．正確。托付，委托/接連、連續(xù)。句意：卻沒有合適的人托付此事。/亡國破家的事情一件接著一件連續(xù)發(fā)生。故選A。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D．“最終卻沒有上報(bào)”錯(cuò)誤原文“事已，則自劾，不報(bào)”指吳恭父彈劾自己，但朝廷沒有回復(fù)，而非“最終卻沒有上報(bào)”。故選D?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“微”，暗暗、悄悄；“輒”，總是；“徑造”， 直接到達(dá)；“踵”，跟隨、隨后。（2）“固”，本來；“勝”，強(qiáng)過、超過；“方”，正；“計(jì)”，考慮?！?4題解析】本題考查學(xué)生理解內(nèi)容篩選概括信息的能力。①惜別之情：文章為送別吳恭父而作，“舉酒相屬，嘆離合之不?！敝苯邮惆l(fā)與友人分別的依依不舍。②惺惺相惜之情：通過描寫吳恭父考試才華、治盜魄力、理政成效、擔(dān)當(dāng)精神，極力贊譽(yù)其能力與品行，展現(xiàn)對(duì)志同道合者的欣賞。憤懣之情：結(jié)合“成周義能之法于是不可行矣”“犬羊小丑孩弄中國如無人……顧不能為一壯士地道耶”可知，感嘆時(shí)勢艱難，有才之士難以施展抱負(fù)，宣泄內(nèi)心郁憤。③為吳恭父送行，抒發(fā)依依不舍之意。根據(jù)原文“余以積憂多畏之余，遇君為之捉手，起立于其別也，舉酒相屬，嘆離合之不?！笨芍?，作者在臨別之際，與吳恭父握手佇立，舉杯勸酒，直言感慨“離合之不?！?，直接點(diǎn)出離別帶來的悵惘，字里行間滿是對(duì)友人遠(yuǎn)行的不舍之情。參考譯文：我小時(shí)候聽說京城有叫做太學(xué)的地方，天下的英才大多聚集在那里。當(dāng)時(shí)新安的兩位吳姓士人憑借文墨聞名天下，而吳恭父尤其喜歡縱酒使氣，花光所有錢財(cái)，玩摴蒱游戲時(shí)一擲千金，不考慮后續(xù)輸贏，常常通宵達(dá)旦不停歇。遇到他疲倦時(shí)，偶爾會(huì)故意擺出難看的臉色玷污自己，不向客人行禮就徑直睡覺，有輕視天下人的心態(tài)。然而他每月總會(huì)和同輩比試文才高低，同輩們常?？谥姓b讀、心中思索，反復(fù)吟詠，片刻不停歇地記憶?？荚嚨那跋Γㄍ厒儯┱共荒芎涎?，天亮后帶著飯?jiān)堰M(jìn)入考場，坐下后心神不寧，格外不安。官吏把考題貼在廊柱上，眾人起身去看，相視之下面無人色。只有吳恭父鎮(zhèn)定自若，遠(yuǎn)遠(yuǎn)問同輩考題是什么，之后不再沉思，打開試卷直接書寫，筆不停歇，大多到中午就完成了。出來后像平時(shí)一樣歌呼大笑，幾天后榜單公布，眾人舉眼一看都驚訝地說：“果然是吳偁，是第一名。”后來又有人說：“又是吳偁?！蓖厒兌季次放宸?，但嫉妒他的人甚至認(rèn)為他該殺，而他全然不顧。過了很久，吳恭父考中進(jìn)士，擔(dān)任鄞江縣尉。鄞江靠海，海盜出沒無常，行蹤像鬼神一樣難以捉摸，偶爾來搶劫百姓家后就離去，朝廷即使駐扎軍隊(duì)也無法禁止。吳恭父于是暗中布置眼線，盜賊所到之處總能知曉，獨(dú)自騎馬直接趕到，抓捕的人隨后就到。盜賊驚訝地認(rèn)為他是神仙，都拱手束手就擒，死而無憾。他的功勞多得數(shù)不清，但他并不放在心上。后來他又得到京城的官職，被任命為饒州安仁縣知縣。安仁向來號(hào)稱偏僻冷落的縣邑，他到任后整肅官吏、厚待百姓，減輕賦稅、延緩征收，府庫中不留一文錢，遇到緊急需要，一張文書就能立即辦理。百姓在田間安居樂業(yè)，前來的商人就像回到家一樣，江東的大縣有時(shí)也為之慚愧。恰逢鄰近州縣大旱，饑民成百上千成群結(jié)隊(duì)，搶奪食物茍且求生，品行惡劣的少年趁機(jī)作亂為盜，形勢漸漸將要侵犯安仁縣境，州府對(duì)此十分擔(dān)憂，派遣數(shù)百士兵駐守安仁。有富人勸吳恭父帶領(lǐng)家人躲避，他激昂地說：“我作為知縣，卻把性命托付給你們這些人，這叫做在草叢中求生，我寧愿和盜賊拼死，何況未必會(huì)死呢！”他登記壯丁并檢閱他們，自己騎馬持槊穿梭其中，聲勢十分浩大?？h中有模仿鄰近州縣盜賊行徑的無賴，他不按常規(guī)、想出新的辦法處死了無賴，使全縣人都恐懼退縮，盜賊不敢侵犯。事情平息后，他彈劾自己，但朝廷沒有回復(fù)。有不滿他的人趁機(jī)誣陷他，部使者搜集了一些條目來責(zé)問他，吳恭父感慨地說：“我所做的事情本來就不依法度，我不能忍受執(zhí)法官吏的責(zé)難，危急時(shí)刻，我難道能考慮這些嗎？如今就算受烹煮之刑也心甘情愿。”官吏在一旁為他辯解，執(zhí)法者仍然想挑出他不合規(guī)矩的地方治罪。龍川陳亮說：周朝講究道義和才能的制度在如今已經(jīng)不能實(shí)行了。那些像犬羊一樣的小丑肆意戲弄中原，仿佛無人阻攔，天子震怒不想赦免他們，卻沒有合適的人托付此事，到現(xiàn)在已經(jīng)將近十年了。難道就不能為一位壯士開辟道路嗎？有勇有謀的人也實(shí)在令人嘆息啊。我在長期憂愁、膽小謹(jǐn)慎之余，遇到吳恭父，與他握手道別，起身送別時(shí)，舉杯勸酒，感慨離別無常，而詆毀和贊譽(yù)接連不斷。隨后開口大笑說：“這些又有什么值得計(jì)較的呢！”吳恭父于是出發(fā)赴任。（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題?；奕闸訇悗煹廊死蠒r(shí)情薄，春深花意微。暄寒南北異，風(fēng)俗古今違。即事無同異，旁觀有是非。食蔬如許瘦，飽肉未須肥。〖備注〗①晦日，陰歷每月最后一天，古人常在這一天舉行祛邪、避災(zāi)、祈福等各種活動(dòng)。此詩創(chuàng)作于北宋哲宗元符三年（1100年）或稍后，正值陳師道晚年時(shí)期。15.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.晦日、人老，令詩人感慨萬千，他從個(gè)人、自然、社會(huì)等多個(gè)角度進(jìn)行了闡發(fā)。B.首聯(lián)直抒胸臆，慨嘆自己年歲已老，不能細(xì)微感知春光流逝、花開花謝的變化。C.頷聯(lián)“南北”“古今”對(duì)舉，表達(dá)對(duì)南北氣候差異的感慨和對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)俗的懷念。D.尾聯(lián)以飲食為喻來闡發(fā)觀點(diǎn)，“食蔬”和“飽肉”代表了兩種不同的生活態(tài)度。16.這首詩蘊(yùn)含了哪些人生哲理？【答案】15.B16.①人的心境會(huì)隨著時(shí)光流逝而發(fā)生變化。②人對(duì)事物的認(rèn)知具有主觀性。③人應(yīng)當(dāng)節(jié)制物欲，生活適度?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】陳師道以晦日為引，熔個(gè)人遲暮、自然興衰、世情冷暖于一爐。頷聯(lián)時(shí)空對(duì)舉，暗含對(duì)變遷的悵惘；尾聯(lián)蔬肉之喻，透出超然物外的淡泊。全詩語言簡峭，在冷眼觀世中沉淀出老境詩特有的瘦硬哲思。【15題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“不能細(xì)微感知春光流逝、花開花謝的變化”錯(cuò)誤，“人老時(shí)情薄”直抒胸臆，表達(dá)詩人晚年心境淡泊，對(duì)世事人情的關(guān)注低；“春深花意微”是說春已深濃，花朵的意趣、韻味漸漸淡去，是對(duì)自然景象的客觀描述，而非不能細(xì)微感知春光流逝、花開花謝。故選B?！?6題解析】本題考查學(xué)生分析文本思想觀點(diǎn)的能力。①首聯(lián)“人老時(shí)情薄，春深花意微”，詩人以“人老”對(duì)應(yīng)“時(shí)情薄”，點(diǎn)出年輕時(shí)或許對(duì)春光、人情充滿熱忱，晚年卻因時(shí)光沉淀，心境趨于平和淡漠，體現(xiàn)時(shí)光對(duì)心境的影響。②頸聯(lián)“即事無同異”指客觀事物本身沒有絕對(duì)的“相同”或“不同”之分；“旁觀有是非”指旁觀者因立場、視角不同，會(huì)對(duì)同一事物做出不同的評(píng)判?？陀^事物的本質(zhì)是固定的，但人的認(rèn)知受主觀因素影響，呈現(xiàn)差異性，體現(xiàn)認(rèn)知的主觀性。③尾聯(lián)“食蔬”雖清貧卻能保持清瘦康健，“飽肉”雖富足卻無需追求過度肥腴。詩人以飲食為喻，主張不貪戀物質(zhì)享受，節(jié)制物欲、生活適度，方能保持身心平和，體現(xiàn)對(duì)適度生活態(tài)度的推崇。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中“________，________”，運(yùn)用想象和“魚雁傳書”的典故，含蓄地表達(dá)書信不能往來的無奈，暗含相思之苦。（2）關(guān)于“學(xué)”與“思”，孔子認(rèn)為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，而荀子在《勸學(xué)》中則說“________，________”。（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路稱自己用三年時(shí)間治理一個(gè)內(nèi)憂外患的國家，就能取得“________，________”的成效，孔子批評(píng)他不夠謙虛?！敬鸢浮浚?）鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文（2）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（3）可使有勇且知方也二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成小題。（1）云是生活中常見的自然景觀，也是氣象觀測的重要對(duì)象。農(nóng)業(yè)社會(huì)中，降水與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，①通過古人敏銳的觀察，發(fā)現(xiàn)云的聚散變化與降水有一定的關(guān)系。（2）從古至今，云的變換之美和造化之理，一直吸引著無數(shù)的文人墨客住足觀賞，留下了許多千古名句。王維“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，其中云起的景象令人暇想，②詩人的心境仿佛隨著云霧升騰，擺脫了塵世的束縛，達(dá)到了超然物外的精神境界。不僅在中國，世界各地的古代文明中，云也常常被賦予神奇色彩（甲）在古希臘神話中，宙斯為躲避赫拉，化身為一團(tuán)云霧，與美麗的伊娥私會(huì)（乙）北歐神話中，眾神之王奧丁騎著八足神馬馳騁云端，睥睨眾生……（3）在中國藝術(shù)史上，云也一直是重要的文化元素。新石器時(shí)代的陶器、玉器上就有原始旋紋、③其形態(tài)已蘊(yùn)含云氣流動(dòng)。商周時(shí)期，青銅器上的云雷紋是典型的裝飾紋樣，曲線回旋線條的稱為“云紋”，方直回轉(zhuǎn)造型的稱為“雷紋”。隨著時(shí)代的發(fā)展，云紋也衍生出許多不同的樣式：春秋戰(zhàn)國的卷云紋、秦漢時(shí)期的云氣紋、魏晉時(shí)期的流云紋……不同歷史時(shí)期的云紋，既承載著時(shí)代的審美風(fēng)尚，也寄托著人們對(duì)吉祥如意的期許，不斷地豐富著“云”的文化內(nèi)涵。2008年北京奧運(yùn)會(huì)，奧運(yùn)火炬被命名為“祥云”，設(shè)計(jì)采用云紋雕飾，雅致錦簇，兼具流動(dòng)的樣態(tài)和匯聚的布局。（4）“云”和“騰”結(jié)合的“云騰”，指的便是云氣上升聚集的過程。云騰是大自然的。人們對(duì)云的觀察，④是對(duì)氣象規(guī)律的探索和對(duì)生產(chǎn)生活的重視，也表現(xiàn)出人們對(duì)美好生活的樸素追求。讓我們隨著云朵的升騰聚散，盡情在浩瀚天地間徜徉暢想，體悟自然，升華心靈。18.第二段有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并改正。19.填入文中第四段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.巧奪天工 B.鬼斧神工 C.匠心獨(dú)運(yùn) D.別出心裁20.文中畫波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)?jiān)谖闹屑?、乙兩處填寫最恰?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，并分別指明其用法。22.請(qǐng)結(jié)合文段相關(guān)內(nèi)容，對(duì)2008年奧運(yùn)火炬采用云紋雕飾的設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行說明?！敬鸢浮?8.“換”改為“幻”；“住”改為“駐/佇”；“暇”改為“遐”。19.B20.①古人通過敏銳的觀察③其形態(tài)已蘊(yùn)含云氣流動(dòng)的氣象21.甲處：冒號(hào)，提示下文。乙處：分號(hào)，表示前后兩部分之間是并列關(guān)系。22.①云紋在中國傳統(tǒng)文化中象征吉祥如意，寄寓著對(duì)奧運(yùn)成功舉辦的美好祝愿；②云紋流動(dòng)的樣態(tài)象征著運(yùn)動(dòng)活力與奧運(yùn)精神的傳遞發(fā)揚(yáng)；③云紋匯聚的布局體現(xiàn)了世界各國人民齊聚盛會(huì)的團(tuán)結(jié)、和諧、共融?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字，辨析形近字的能力?！白儞Q之美”中“換”應(yīng)改為“幻”。“變幻”指不規(guī)則地改變，強(qiáng)調(diào)變化無常、難以預(yù)測，常與“莫測”“神奇”等搭配，“云的變化”用“變幻”更能體現(xiàn)其奇妙、不規(guī)則的特點(diǎn)；“換”側(cè)重于交換、替換，不符合語境?！白∽阌^賞”中“住”應(yīng)改為“駐/佇”?！榜v足”或“佇足”均指停止腳步，“駐/佇”有停留的意思；“住”主要表示居住、停住等意思?！跋鞠搿敝小跋尽睉?yīng)改為“遐”?！板谙搿敝赣七h(yuǎn)地思索或想象，“遐”有遠(yuǎn)、長久的意思；“暇”指空閑，如“閑暇”，不符合“遐想”的語義?！?9題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。而云騰是大自然的產(chǎn)物，并非人工制作，所以選項(xiàng)不恰當(dāng)。B.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝的精巧，也說神工鬼斧，常用來形容自然景觀的奇妙。這里用來形容大自然形成云騰的奇妙，恰當(dāng)。C.匠心獨(dú)運(yùn)：獨(dú)具創(chuàng)新地運(yùn)用精巧的心思，形容獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思，強(qiáng)調(diào)人的創(chuàng)意和構(gòu)思，不能用于形容大自然的云騰，不恰當(dāng)。D.別出心裁：表示與眾不同的新觀念或辦法，用來形容詩文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，側(cè)重人的創(chuàng)意，不符合語境。故選B?！?0題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①原句語序不當(dāng)，“古人”是“觀察”的主體，應(yīng)改為“古人通過敏銳的觀察”，這樣表達(dá)更符合語言習(xí)慣。③原句成分殘缺，“蘊(yùn)含”后缺少相應(yīng)的賓語中心語，可加上“氣象”，改為“其形態(tài)已蘊(yùn)含云氣流動(dòng)的意象”。【21題解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。甲處：冒號(hào)，提示下文。甲處前面說“云也常常被賦予神奇色彩”，后面具體列舉古希臘神話、北歐神話中云被賦予神奇色彩的例子，冒號(hào)在這里起到提示下文的作用。乙處：分號(hào)，表示前后兩部分之間是并列關(guān)系。乙處前面是古希臘神話中云被賦予神奇色彩的例子，后面是北歐神話中云被賦予神奇色彩的例子，兩部分內(nèi)容是并列關(guān)系，所以用分號(hào)分隔?！?2題解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。①吉祥寓意：在中國傳統(tǒng)文化里，云紋承載著人們對(duì)吉祥如意的期許。奧運(yùn)火炬采用云紋雕飾，借云紋的美好寓意，寄寓對(duì)奧運(yùn)成功舉辦的美好祝愿。②契合精神：云紋具有流動(dòng)的樣態(tài)，這與奧運(yùn)倡導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)活力以及奧運(yùn)精神傳遞的特點(diǎn)相契合，象征著運(yùn)動(dòng)活力與奧運(yùn)精神的傳遞發(fā)揚(yáng)。③體現(xiàn)氛圍：云紋匯聚的布局，如同世界各國人民齊聚奧運(yùn)盛會(huì)，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)、和諧、共融的氛圍，彰顯奧運(yùn)會(huì)讓世界相連的意義。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。能耐、能耐，既有能，又有耐。能，指的是本事、水平、才干，往往以知識(shí)、學(xué)問、悟性為根基；耐，指的是恒心、韌性、定力，每每以信念、毅力、心性為支撐。能是向外突破的銳氣，可以像利劍那樣劈開頑石；耐是向內(nèi)沉淀的韌性，能夠像青松那樣堅(jiān)韌不拔。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一則引語式材料作文題。材料以“能耐”拆解為核心，深度闡釋了二元互補(bǔ)的核心邏輯：“能”是外在的硬實(shí)力，是立足于世的本領(lǐng)、突破困局的銳氣，其根基在于知識(shí)積累、學(xué)問沉淀與認(rèn)知悟性，如同利劍般具備主動(dòng)突破、攻堅(jiān)克難的力量，是成事的前提與基礎(chǔ)；“耐”是內(nèi)在的軟實(shí)力，是沉淀自我的韌性、堅(jiān)守目標(biāo)的定力，其支撐源于堅(jiān)定信念、持久毅力與沉穩(wěn)心性，恰似青松般擁有抵御風(fēng)雨、矢志不渝的韌勁，是成事的保障與續(xù)航力。二者并非孤立存在，而是辯證統(tǒng)一、相輔相成的整體：無“能”之“耐”，是缺乏方向與實(shí)力的盲目堅(jiān)守，易陷入固執(zhí)僵化，終究難成其事；無“耐”之“能”，是缺乏沉淀與堅(jiān)守的曇花一現(xiàn)，縱使天賦異稟、本領(lǐng)高強(qiáng)，也易在挫折與浮躁中半途而廢，難以抵達(dá)長遠(yuǎn)目標(biāo)。材料本質(zhì)是引導(dǎo)人們思考“硬實(shí)力與軟實(shí)力”“突破與堅(jiān)守”“鋒芒與沉淀”的辯證關(guān)系，既強(qiáng)調(diào)錘煉本領(lǐng)的重要性，也凸顯涵養(yǎng)定力的必要性，最終指向個(gè)人成長、事業(yè)成就、社會(huì)發(fā)展等場景中“內(nèi)外兼修、剛?cè)岵?jì)”的成事之道。文章可采用“總—分—總”的論證結(jié)構(gòu)，開頭簡括材料中“能”與“耐”的內(nèi)涵，直接亮出中心論點(diǎn)；中間部分設(shè)置三個(gè)并列分論點(diǎn)，先從反面論證“無能之耐”的盲目與“無耐之能”的短效，再從正面論證“能耐相濟(jì)”的成事邏輯，論證過程中可運(yùn)用對(duì)比論證（如方仲永有能無耐與袁隆平能耐兼具的對(duì)比）、舉例論證（選取蘇炳添、華為、敦煌研究院等典型素材）、比喻論證（延續(xù)材料喻體或補(bǔ)充新喻體）增強(qiáng)說服力；結(jié)尾回扣中心論點(diǎn)，聯(lián)系青年成長、時(shí)代發(fā)展等現(xiàn)實(shí)語境，升華“新時(shí)代青年既需磨礪過硬本領(lǐng)，又需修養(yǎng)持久定力”的主旨。立意：（1）能耐相濟(jì)，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（2）以能破局，以耐守成。（3）礪能修耐，終成不凡山東省煙臺(tái)市2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期11月期中考試語文試題一、閱讀（70分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。問一：閱讀是人類獲取信息知識(shí)的重要手段，文字從進(jìn)入視野到被大腦理解，似乎是一個(gè)非常自然的過程。有人把閱讀視作人類的本能，大腦中是否有著與生俱來的閱讀功能？答：結(jié)繩、龜甲圖案以及黏土上的刻痕誕生于大約1萬年前，蘇美爾人發(fā)明楔形文字在5400年前，據(jù)考古證據(jù)，甲骨文至少有3600多年的歷史。但這些對(duì)于人類500萬年到700萬年的進(jìn)化歷程而言，只是彈指一揮間。在文字出現(xiàn)前，我們的大腦皮層已經(jīng)經(jīng)歷了上百萬年的演化歷程。在漫長的進(jìn)化過程中，人類大部分的生存環(huán)境中并不存在文字，遺傳與進(jìn)化是為了適應(yīng)非洲大草原的生活，也就無法自然地形成專門的閱讀神經(jīng)回路。因此，①。問二：……答：……問三：從腦科學(xué)的角度來看，閱讀是怎樣發(fā)生的？答：閱讀的過程起始于書頁反射的光子撞擊視網(wǎng)膜的那一刻。在視網(wǎng)膜后部的中心區(qū)域，有一處直徑僅1.5毫米的中央凹，它是視網(wǎng)膜唯一擁有高密集度、高感光性、高分辨率的視覺細(xì)胞聚集區(qū)域，也是唯一真正可以用來閱讀的區(qū)域。人類正是透過這粒芝麻大小的區(qū)域分辨出物體的形狀、顏色，看到世界和宇宙，傳承文明與智慧。在視覺信息的傳遞過程中，圖像的神經(jīng)信號(hào)從眼睛經(jīng)由視交叉和丘腦傳遞到初級(jí)視覺皮層。研究發(fā)現(xiàn)，在看到?jīng)]有意義的符號(hào)時(shí)，只有大腦后部枕葉視覺區(qū)較小的范圍被激活了，這表明視網(wǎng)膜的細(xì)胞會(huì)激活人腦枕葉區(qū)域的特定神經(jīng)元，這群特定的神經(jīng)元，會(huì)分別編碼這些沒有意義的符號(hào)的視覺特征，讓我們能夠識(shí)別出直線、圓圈等。如果這些直線或者圓圈代表了有意義的符號(hào)，那么，大腦就會(huì)啟用新的通道進(jìn)行加工。問四：閱讀是如何改變大腦的？答：文字的閱讀對(duì)于人腦的最重要的改變，就是在人腦中形成了許多新的神經(jīng)元聯(lián)結(jié)。當(dāng)大腦處理書面單詞的時(shí)候，會(huì)激活大腦左側(cè)枕顳溝中的一個(gè)區(qū)域，這個(gè)區(qū)域?yàn)殚喿x能力的形成提供了神經(jīng)生態(tài)環(huán)境。隨著閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累，神經(jīng)聯(lián)結(jié)不斷形成，激活區(qū)域不斷擴(kuò)大，逐漸“蠶食”了原本關(guān)注物體形狀和面孔的腦區(qū)，從而形成了閱讀能力。問五：隨著電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，越來越多青少年在書本閱讀之前就接觸了電子屏幕，他們正在用更便捷的數(shù)字閱讀代替紙面文字閱讀。數(shù)字閱讀達(dá)到的效果與紙質(zhì)閱讀一樣嗎？答：雖然數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀的體驗(yàn)差距已經(jīng)越來越小，但在面對(duì)復(fù)雜的閱讀材料時(shí)，比如論文，閱讀者會(huì)更傾向于將閱讀材料打印出來閱讀。在許多方面，②。比如翻頁這個(gè)書本上非常自然的動(dòng)作，需要在屏幕上滑動(dòng)、點(diǎn)選等，而如果想要查閱對(duì)比一本書前后章節(jié)的內(nèi)容，電子屏幕就更不及書本便捷了。無論是手機(jī)還是電腦，在設(shè)計(jì)時(shí)都講究通用性，希望它們能夠進(jìn)行多種多樣的任務(wù)，上網(wǎng)、社交、寫作、繪畫，盡可能包羅萬象。這些設(shè)置，恰恰給閱讀帶來了不必要的干擾，大腦在排除這些干擾的同時(shí)，也增加了認(rèn)知負(fù)荷。問六：智能時(shí)代，我們是否還需要紙質(zhì)閱讀？答：過高的認(rèn)知負(fù)荷，對(duì)閱讀結(jié)果的影響是巨大的，造成了人們可以深度閱讀書本，但卻③。比如在一項(xiàng)控制了干擾條件的實(shí)驗(yàn)中，研究者確保了紙質(zhì)閱讀和屏幕閱讀者獲得相同的閱讀理解分?jǐn)?shù)。但在日后對(duì)他們的記憶進(jìn)行的測試中發(fā)現(xiàn)，紙質(zhì)閱讀者獲得了深度編碼的記憶，而屏幕閱讀者只獲得了表淺編碼的記憶。電子屏幕的優(yōu)勢是可以讓閱讀變得更加便捷，能夠隨時(shí)隨地閱讀，其劣勢是增加了大腦的認(rèn)知負(fù)荷，會(huì)讓人產(chǎn)生焦慮，所以在電子屏幕上比較適合淺顯、娛樂性的讀物。而紙質(zhì)閱讀不會(huì)產(chǎn)生額外的干擾，這有助于我們產(chǎn)生更深刻的思考，以及更持久的記憶。從這個(gè)角度上來講，當(dāng)今的電子設(shè)備還沒有辦法完全復(fù)制書本的專一性，過多的干擾帶來的是認(rèn)知負(fù)荷，這阻礙了我們的思考。在很長的一段時(shí)間內(nèi)，紙質(zhì)文本閱讀會(huì)與電子閱讀并行存在，但要想獲得智慧，專心、沉浸地閱讀，紙質(zhì)書仍然是唯一的途徑。（摘編自《周加仙：從大腦發(fā)展看，智能時(shí)代為何紙質(zhì)閱讀不可取代》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.閱讀的過程需要借助兩大工具來實(shí)現(xiàn)：一個(gè)是我們的眼睛，一個(gè)是我們的大腦。B.物體、圖像和文字通過視網(wǎng)膜傳遞后，會(huì)對(duì)枕葉區(qū)域特定神經(jīng)元產(chǎn)生同樣影響。C.在回答者看來，電子屏幕并不是專為閱讀設(shè)計(jì)，它的通用性會(huì)給閱讀帶來干擾。D.數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀各有所長，要進(jìn)行知識(shí)性、學(xué)習(xí)性閱讀，還是要選擇后者。2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.回答者用直觀的數(shù)字闡明文字閱讀的歷史與人類存在的歷史并不同步，從而對(duì)問一的回答做出合理的解釋。B.人類看似簡單、自如的閱讀能力，是經(jīng)過無數(shù)年閱讀訓(xùn)練后，才形成的高度自動(dòng)化的、無需意識(shí)的一種能力。C.閱讀的發(fā)生過程告訴我們，人腦結(jié)構(gòu)雖受基因的嚴(yán)格限制，但神經(jīng)回路具有可塑性、會(huì)持續(xù)地受到后天環(huán)境的塑造。D.回答者認(rèn)為，紙質(zhì)文本閱讀與電子閱讀并行還會(huì)長期存在，電子設(shè)備今后的改進(jìn)方向是復(fù)制書本的專一性。3.在原文畫橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過15個(gè)字。4.高明同學(xué)在初讀本文時(shí)，認(rèn)為“問二”處應(yīng)設(shè)置“我們是如何獲得閱讀能力的？”這樣一個(gè)問題，后來又認(rèn)為無需設(shè)置。那么，高明認(rèn)為應(yīng)該設(shè)置此問題的理由是什么？后來又認(rèn)為無需設(shè)置的理由是什么？請(qǐng)分別簡析。5.本文與王佐良的《上圖書館》都是談讀書（閱讀）的，主旨卻不相同，請(qǐng)簡析?！敬鸢浮?.B2.D3.①人腦并非天生具有閱讀功能。②數(shù)字閱讀增加了人腦的認(rèn)知負(fù)荷。③只能表淺閱讀屏幕文本。4.①問一部分的相關(guān)問答只說明閱讀并非人類大腦天生具備的能力，卻沒有明確指出后來是如何具備閱讀能力的，所以應(yīng)該有此一問。②問三和問四部分的相關(guān)問答已經(jīng)涵蓋了對(duì)此問題的回答，所以無需設(shè)問。5.①本文從科學(xué)的角度分析閱讀發(fā)生的過程及對(duì)大腦的影響，指明數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀的不同，提出紙質(zhì)閱讀不可取代的觀點(diǎn)。②《上圖書館》回憶了作者上圖書館的幾段經(jīng)歷，闡述了讀書的樂趣和對(duì)其成長的重要意義，表達(dá)了對(duì)讀書的熱愛以及對(duì)知識(shí)、理性的贊美?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇科普文章以問答形式探討了閱讀的神經(jīng)機(jī)制與媒介差異。作者從進(jìn)化論角度否定了“閱讀本能說”，揭示了大腦通過后天訓(xùn)練形成閱讀回路的可塑性；通過對(duì)比紙質(zhì)與數(shù)字閱讀的認(rèn)知差異，強(qiáng)調(diào)了專注閱讀的價(jià)值。文章以腦科學(xué)實(shí)證為基礎(chǔ)，語言平實(shí)卻富有思辨性，在數(shù)字時(shí)代重新審視了紙質(zhì)閱讀的不可替代性，體現(xiàn)了科學(xué)小品文的知識(shí)性與人文關(guān)懷?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“會(huì)對(duì)枕葉區(qū)域特定神經(jīng)元產(chǎn)生同樣影響”錯(cuò)誤，原文明確提到“看到?jīng)]有意義的符號(hào)時(shí)，只有大腦后部枕葉視覺區(qū)較小的范圍被激活了”，而“有意義的符號(hào)，那么，大腦就會(huì)啟用新的通道進(jìn)行加工”，可見二者激活的大腦區(qū)域和加工通道不同，并非產(chǎn)生同樣影響。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)的能力。D.“電子設(shè)備今后的改進(jìn)方向是復(fù)制書本的專一性”錯(cuò)誤，原文僅說“當(dāng)今的電子設(shè)備還沒有辦法完全復(fù)制書本的專一性”，未提及電子設(shè)備今后的改進(jìn)方向是復(fù)制書本的專一性。故選D。【3題解析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)思路的能力。①前文圍繞“大腦中是否有著與生俱來的閱讀功能？”展開，先通過對(duì)比文字歷史短，人類進(jìn)化歷史長，再說明文字出現(xiàn)前人類大腦未形成專門閱讀神經(jīng)回路，結(jié)論是閱讀功能非天生。前文以“因此”引出總結(jié)句，需回應(yīng)開頭問題，故補(bǔ)寫“人腦并非天生具有閱讀功能”。②后文通過翻頁不便、查閱對(duì)比繁瑣、電子設(shè)備通用性帶來干擾等例子，最終指向大腦排除干擾時(shí)增加認(rèn)知負(fù)荷。前文提到復(fù)雜材料更傾向紙質(zhì)閱讀，后文舉例說明數(shù)字閱讀的不足，此處補(bǔ)寫的句子需體現(xiàn)數(shù)字閱讀的核心問題，可補(bǔ)寫“數(shù)字閱讀增加了人腦的認(rèn)知負(fù)荷”。③前文對(duì)比“深度閱讀書本”，后文實(shí)驗(yàn)證明“屏幕閱讀者只獲得了表淺編碼的記憶”，此處需填寫形成轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，突出屏幕閱讀的局限，可補(bǔ)寫“只能表淺閱讀屏幕文本”?！?題解析】本題考查學(xué)生分析語段作用的能力。①應(yīng)該設(shè)置的理由：問一僅回答閱讀非天生，未解答后天如何獲得閱讀能力，存在信息缺口，“我們是如何獲得閱讀能力的？”可填補(bǔ)這一空白，讓邏輯更連貫。②無需設(shè)置的理由：問三講解“閱讀是怎樣發(fā)生的”，問四說明“閱讀是如何改變大腦的”，一個(gè)是過程，一個(gè)是形成閱讀能力的機(jī)制，二者已共同覆蓋獲得閱讀能力的相關(guān)內(nèi)容，無需重復(fù)設(shè)問?！?題解析】本題考查學(xué)生比較分析文本主要觀點(diǎn)和思想傾向的能力。①本文以腦科學(xué)為核心，拆解閱讀的生理過程，分析閱讀對(duì)大腦的塑造作用，對(duì)比干擾多、認(rèn)知負(fù)荷高、記憶表淺的數(shù)字閱讀與無干擾、利于深度思考和持久記憶的紙質(zhì)閱讀，最終得出紙質(zhì)閱讀不可取代的結(jié)論，側(cè)重科學(xué)解讀。②《上圖書館》通過回憶不同階段上圖書館的經(jīng)歷，展現(xiàn)讀書帶來接觸經(jīng)典、開闊視野的精神愉悅，強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)個(gè)人成長的意義，表達(dá)對(duì)知識(shí)與理性的熱愛，側(cè)重個(gè)人體驗(yàn)與情感抒發(fā)。（二）閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。八月桂花遍地開（節(jié)選）徐貴祥陸安州日本駐屯軍司令松岡帶著“皇協(xié)軍”師長宮臨濟(jì)等人登門造訪古井坊的時(shí)候，夏侯舒城①正在二樓的堂屋里面壁而坐。樓是磚墻木板樓。上午的陽光從樹葉的縫隙里落下，濕潤清爽。天井下面東西兩邊各有一個(gè)花池，一邊種著桂花，一邊是梔子花。滿院香味。因?yàn)槭孪葲]有打招呼，門房見到身著便裝的松岡等人，有點(diǎn)詫異，宮臨濟(jì)說，這是松岡大佐太君，趕緊通報(bào)你家老爺。門房頓時(shí)臉色煞白。松岡微笑著說，怎么，沒見過日本人？說話間，夏侯舒城出現(xiàn)在二樓陽臺(tái)上，也面露意外神色，快步走下樓來，迎著松岡說，歡迎來鄙號(hào)視察。松岡微微笑道，談不上視察，登門拜訪夏侯先生。一行人上了二樓，夏侯舒城吩咐傭人準(zhǔn)備茶點(diǎn)。松岡坐下后，四下打量，只見正中頭頂上高懸一匾額，上面黑底白跡三個(gè)大字：古井坊。正北無窗的墻壁上，有一條長屏，上面有兩行正楷大字——粗茶淡飯些許酒，這個(gè)福老父享了；齊家治國平天下，此等事小兒辦去。松岡笑道，有意思，有意思。寥寥數(shù)語，既有超然于廟堂的淡泊之心，也有憂國憂民的高遠(yuǎn)境界，難能可貴。夏侯舒城順著松岡的視線看過去，呵呵一笑說，這是林則徐之父寫給林大人的，家父借來一用，無非借勢于一個(gè)“酒”字。小本實(shí)業(yè)，慘淡經(jīng)營??！夏侯舒城的解釋好像有點(diǎn)出乎松岡的意料。傭人忙著布置茶點(diǎn)的時(shí)候，宮臨濟(jì)一直目不轉(zhuǎn)睛地觀察傭人的一舉一動(dòng)，待各自面前的茶點(diǎn)放好，夏侯舒城又向松岡做了個(gè)邀請(qǐng)的動(dòng)作時(shí)，宮臨濟(jì)突然說，且慢，然后站起身來，彎下腰去，像一只豎起來的大蝦，兩只眼睛對(duì)三道茶點(diǎn)進(jìn)行輪番脧巡。宮臨濟(jì)看了一會(huì)兒，直起腰桿說，貴號(hào)果然是富豪，茶具都是這樣精美。說完，向松岡堆起一臉皺褶。松岡說是啊，宮師長說得不錯(cuò)，中國人說，好馬要好鞍，好茶也得要好茶碗。受到松岡的默許，宮臨濟(jì)的感覺進(jìn)入了最佳狀態(tài)，他彎腰端起了景瓷茶碗，煞有介事地觀賞一番，然后把它放回，再重新舉起一個(gè)，再放回。幾個(gè)回合下來，變戲法似的，把三個(gè)人面前的茶碗調(diào)了個(gè)個(gè)兒。松岡解嘲似的說，夏侯先生，你見過日本的茶道嗎？夏侯舒城笑笑說，松岡先生的意思是，讓宮師長給我們表演一場宮式日本茶道？哈哈！松岡也跟著傻笑，夏侯先生不要介意。夏侯舒城說，可以理解。松岡先生是不是在陸安州感到很不安全？松岡表情一僵，夏侯先生何出此言？夏侯舒城說，風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵，這些成語都是出自陸安州和陸安州附近。說完，向傭人一揮手，要來一只空碗。夏侯舒城說，宮師長你那是雕蟲小技了。說著，拿起小勺，從幾個(gè)茶碗里舀出一些茶水，把碗交給傭人說，把它喝下去！夏侯舒城說，日本軍隊(duì)到陸安州來，可不是馱著禮物來做客的，那是用槍炮開路打進(jìn)來的。我不能擔(dān)保沒有人對(duì)松岡大佐恨之入骨，我甚至不能擔(dān)保古井坊里就沒有仇視松岡先生的人。松岡說，夏侯先生是開玩笑了，請(qǐng)用茶吧。夏侯舒城說，請(qǐng)松岡先生稍等一下，對(duì)于你個(gè)人的安危，請(qǐng)你不要相信任何中國人，包括本人，甚至包括宮臨濟(jì)先生。松岡和宮臨濟(jì)面面相覷。傭人在眾目睽睽之下把茶喝了。松岡突然哈哈大笑說，你們兩個(gè)中國人都很幽默，我很開心。宮臨濟(jì)說，太君開心，那就好。夏侯舒城說，請(qǐng)吧，現(xiàn)在我們都可以放心了。松岡說，夏侯先生太客氣了。端起茶碗，呷了一口，嚅動(dòng)舌尖，好香的茶，似乎有酒味兒呢。夏侯舒城說，這是敝號(hào)特產(chǎn)，名曰桂花酒茶。松岡又呷了一口，咂動(dòng)嘴唇舌，品嘗許久，贊嘆道，真是美妙絕倫。在松岡同夏侯舒城談茶論酒的時(shí)候，宮臨濟(jì)坐立不安。他可沒有松岡的閑情雅致，把碗里的茶一飲而盡，然后就東張西望。松岡對(duì)宮臨濟(jì)說，你可以先走一步了，我想同夏侯先生談?wù)劸?。宮臨濟(jì)當(dāng)然不敢先走一步，坐在外屋的雕花紅木椅子上，就在心里罵松岡，這老鬼子真是遠(yuǎn)香近臭的主，夏侯家的幾杯貓尿就讓他笑逐顏開，老子跟前跟后，何嘗見到過這樣的好臉？宮臨濟(jì)出門后，夏侯舒城一一向松岡介紹古井坊祖?zhèn)鞴に嚻贩N米酒、黃酒、白酒的釀制原理和食用藥用功效，并且讓人一道一道地端出精釀樣品，請(qǐng)松岡品嘗鑒賞。松岡捏著杯子對(duì)夏侯舒城說，用你們中國人的標(biāo)準(zhǔn)，本人是貪杯之徒，平生所愿，惟美酒、美食足矣，戰(zhàn)爭是不得已的事情。酒這種東西很奇特，似水非水，非藥似藥，有形無形，無火起火。酒逢知己千杯少，說的是它；借酒澆愁愁更愁，也是它。夏侯舒城的臉上露出敬佩的神色，說松岡先生對(duì)于中國酒文化，理解至精至髓。松岡甚為得意，說，酒的妙處更在一個(gè)“情”字。酒不醉人人自醉，即便醉了，也是身心放松，大智若愚。沒有政治，沒有戰(zhàn)爭，沒有仇恨，只有一個(gè)醉字，何其美妙啊！松岡這天造訪，本意是想摸摸夏侯舒城的底，看看能不能由他出面組織成立“親善商會(huì)”，甚至有沒有可能由他出面組織成立“親善政府”。松岡建議夏侯舒城把自己的產(chǎn)品改名為“親善甘露”，夏侯舒城客氣地說，品名乃祖上定的，而且是在國民政府注冊(cè)交稅的，擅自改動(dòng)品名是非法的。松岡有些不高興，他很想嚴(yán)肅地告訴夏侯舒城，“皇軍”的認(rèn)可就是最大的合法，但又改了主意。在夏侯舒城的面前，他已經(jīng)樹立了一個(gè)溫文爾雅的君子形象，他不想破壞這種形象?！紓渥ⅰ舰傧暮钍娉牵涸陂L篇小說《八月桂花遍地開》中，夏侯舒城的秘密身份是新四軍陸安州特別軍事委員會(huì)書記、國民政府陸安州行政公署專員兼警備司令，他利用古井坊老板的公開身份與敵人斗智斗勇，最終團(tuán)結(jié)整合陸安州各界抗日力量，與駐陸安日軍進(jìn)行決戰(zhàn)并取得勝利。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“事先沒有打招呼”與小說結(jié)尾處“松岡這天造訪，本意是想摸摸夏侯舒城的底”相呼應(yīng)，更能顯出松岡的老奸巨猾。B.宮臨濟(jì)調(diào)換茶碗之后，松岡的“解嘲”和夏侯舒城的“笑笑”說明兩人都識(shí)破了宮臨濟(jì)玩弄的伎倆，彼此心照不宣。C.夏侯舒城用“風(fēng)聲鶴唳”“草木皆兵”來點(diǎn)明松岡處境，意在通過淝水之戰(zhàn)的典故警示松岡：侵略者不會(huì)有好下場。D.松岡借酒遣興，表達(dá)對(duì)中國酒文化的尊崇和對(duì)戰(zhàn)爭的無奈，其實(shí)都是為拉攏夏侯舒城為其所用而表現(xiàn)出的虛情假意。7.關(guān)于小說中宮臨濟(jì)這個(gè)人物，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.夏侯家的門房從有點(diǎn)詫異到臉色煞白，充分展現(xiàn)了宮臨濟(jì)仗著“皇協(xié)軍”師長身份狐假虎威、頤指氣使的可怕。B.宮臨濟(jì)煞有介事地對(duì)三道茶點(diǎn)輪番脧巡，故弄玄虛地調(diào)包茶碗，一番表演主要為了向松岡獻(xiàn)媚買好、表示忠心。C.從宮臨濟(jì)心中對(duì)松岡頗有怨言可以看出，他并非真心投靠日本人，在其內(nèi)心深處還是有中國人良心和氣節(jié)的。D.松岡也認(rèn)為宮臨濟(jì)并不十分可靠，所以借故將宮臨濟(jì)支開，以便單獨(dú)和夏侯舒城商討彼此都感興趣的相關(guān)話題。8.小說第二段畫橫線部分描寫古井坊的環(huán)境，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡要分析。9.在與松岡周旋的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，夏侯舒城表現(xiàn)出高超的處事藝術(shù)，請(qǐng)簡要說明。【答案】6.C7.B8.①營造出寧靜祥和、溫馨愜意的生活環(huán)境，這種美好卻因日本人貿(mào)然闖入而遭破壞，隱喻著對(duì)入侵者的痛恨。②展現(xiàn)了主人不俗的生活品質(zhì)，象征著其高潔的精神追求，暗示了夏侯舒城的真實(shí)身份。9.①在松岡對(duì)長屏對(duì)聯(lián)表現(xiàn)出濃厚興趣時(shí)，夏侯舒城巧妙轉(zhuǎn)移話題，避免松岡因?qū)β?lián)內(nèi)容對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。②在宮臨濟(jì)驗(yàn)茶時(shí)，夏侯舒城直接令傭人試茶并直言讓松岡警惕包括自己在內(nèi)的所有中國人，順應(yīng)了松岡狡猾多疑的性格，取得信任。③在松岡以給產(chǎn)品改名滲透“親善”之意時(shí)，夏侯舒城巧妙利用其刻意樹立君子形象的虛偽心理，拒絕了他的建議，令松岡有苦難言?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這段節(jié)選通過日軍司令松岡拜訪古井坊老板夏侯舒城的場景，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期敵我雙方的智斗。作者以細(xì)膩的環(huán)境描寫開篇，桂花與梔子花的香氣暗喻民族氣節(jié)；通過茶碗調(diào)換、酒文化論辯等細(xì)節(jié)，刻畫了夏侯舒城沉著機(jī)智的抗日志士形象，與松岡的虛偽狡詐、宮臨濟(jì)的諂媚形成鮮明對(duì)比。對(duì)話中暗藏機(jī)鋒，既推進(jìn)情節(jié)又凸顯人物性格，體現(xiàn)了特殊歷史背景下中國民眾的智慧與抗?fàn)幘瘛！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“意在通過淝水之戰(zhàn)的典故警示松岡：侵略者不會(huì)有好下場”錯(cuò)誤。結(jié)合上下文，夏侯舒城此時(shí)的核心目的是與松岡周旋、迷惑對(duì)方，而非直接“警示”。他提及“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”，既貼合陸安州的地理歷史背景，又能順著宮臨濟(jì)驗(yàn)茶的舉動(dòng)，強(qiáng)化“松岡處境不安全”的暗示，順應(yīng)松岡多疑的心理，為后續(xù)讓傭人試茶、獲取信任鋪墊，并非直接表達(dá)對(duì)侵略者的批判。故選C【7題解析】本題考查學(xué)生對(duì)小說人物形象的分析理解能力。A.“充分展現(xiàn)了宮臨濟(jì)仗著‘皇協(xié)軍’師長身份狐假虎威……的可怕”錯(cuò)誤。門房“臉色煞白”的核心原因是得知來人是“日本駐屯軍司令松岡”，懼怕的是日本侵略者，此處并未表明宮臨濟(jì)的可怕。C.“在其內(nèi)心深處還是有中國人的良心和氣節(jié)的”錯(cuò)誤。宮臨濟(jì)抱怨松岡，本質(zhì)是因自己的諂媚未得到同等重視，心生不滿，并非源于“良心和氣節(jié)”，其投靠日本人、欺壓同胞的行為已說明其毫無民族氣節(jié)。D.“松岡也認(rèn)為宮臨濟(jì)并不十分可靠”“彼此都感興趣的相關(guān)話題”錯(cuò)誤。松岡支開宮臨濟(jì)，是因?yàn)閷m臨濟(jì)的諂媚舉動(dòng)略顯粗俗，且松岡想單獨(dú)拉攏夏侯舒城，并非不信任宮臨濟(jì)；同時(shí)“親善商會(huì)”“親善政府”是松岡單方面的意圖，并非“彼此都感興趣”。故選B。【8題解析】本題考查學(xué)生分析小說環(huán)境描寫作用的能力。①“上午的陽光”“濕潤清爽”“桂花”“梔子花”“滿院香味”，營造出寧靜祥和、清雅愜意的氛圍，凸顯古井坊的宜居與雅致，暗示此處原本安穩(wěn)的生活狀態(tài)。這種美好環(huán)境與后文松岡等侵略者貿(mào)然闖入的緊張感形成反差，以“樂景”襯“哀情”，隱喻和平生活被入侵者打破的痛感，暗含對(duì)侵略者的痛恨。②桂花、梔子花象征高潔，雅致的環(huán)境既展現(xiàn)了夏侯舒城作為古井坊老板的不俗品味，也隱喻其內(nèi)心的堅(jiān)守與高潔人格，為后文揭示其抗日的秘密身份埋下伏筆?！?題解析】本題考查學(xué)生分析小說人物形象的能力。①應(yīng)對(duì)對(duì)聯(lián)試探時(shí)，松岡夸贊長屏對(duì)聯(lián)兼具“淡泊之心”與“高遠(yuǎn)境界”，夏侯舒城不正面回應(yīng)深層內(nèi)涵，而是以“家父借來一用，無非借勢于一個(gè)‘酒’字”巧妙轉(zhuǎn)移話題，將對(duì)聯(lián)與古井坊的實(shí)業(yè)經(jīng)營綁定，化解松岡可能的懷疑，隱藏自身的家國情懷。②應(yīng)對(duì)驗(yàn)茶挑釁時(shí)，宮臨濟(jì)調(diào)換茶碗的舉動(dòng)暗含試探，夏侯舒城不回避“安全”話題，反而主動(dòng)令傭人試茶，并直言“不要相信任何中國人”，精準(zhǔn)拿捏松岡狡猾多疑的性格，以“坦誠”的姿態(tài)獲取其信任，化解潛在的對(duì)立。③應(yīng)對(duì)“親善”拉攏時(shí)，夏侯舒城不直接反抗，而是利用松岡刻意樹立的“溫文爾雅的君子形象”，以品名注冊(cè)交稅、擅自改動(dòng)非法為由拒絕，既堅(jiān)守了民族立場，又讓松岡因顧及形象無法強(qiáng)行逼迫，做到“軟拒而不樹敵”。（三）閱讀III（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。送吳恭父①知縣序陳亮②亮兒時(shí)聞行都有所謂太學(xué)者，四方之英大抵萃焉。于時(shí)新安二吳以文墨妙天下，而季吳獨(dú)好使酒任氣，空所有，當(dāng)摴蒱③一擲，不為后擲計(jì)，而勝負(fù)往來，輒達(dá)旦未已。遇其倦時(shí)，間引惡色自污，不揖客徑寢，有兒撫一世之心。然而月輒從儕輩較一日短長，儕輩往往口誦心惟，吟哦上下，記憶不少休。試之夕睫不得交黎明裹飯叢入坐定心搖搖特未寧。吏持題置之廊柱間，群起就視，相顧無人色。君獨(dú)凝然，遙問儕輩題謂何，已則不復(fù)佇思，開卷徑書，筆不留行，率至日中輒辦。出則歌呼如平時(shí)，更數(shù)日掛名，舉眼皆驚曰：“果吳偁也，為首選者?！彼沼衷唬骸皬?fù)吳偁也?！眱娸吢饰贩?，然嫉之者至于以為可殺，而皆不顧計(jì)也。久之得第，尉鄞江。鄞并海，海盜出沒，鬼神不可蹤跡，間來掠民家輒去，朝廷雖宿兵不能禁。君于是微布爾目，盜所至輒知之，單馬徑造，捕者踵至。盜驚謂神，咸拱手迭足，死不恨。論功至不可計(jì)，君不以屑意。猶得京秩，授饒之安仁。安仁故號(hào)冷邑，至則肅吏厚民，薄征緩賦，庫不留一錢，遇有急須，片紙立辦，民熙熙田里間，而商賈之至者如歸，江東壯縣或愧焉。會(huì)旁境大旱，饑民什百為群，攫食偷活，惡少年乘之為盜，勢骎骎且犯境，州以為憂，遣兵數(shù)百戍之。富民或勸君挈家就避，君奮然曰：“吾為令，顧委命若等，是謂草間求活，吾寧與賊死，況不必死乎！”籍丁壯閱之，君馳馬橫槊于其間，聲勢張甚。邑?zé)o賴有襲旁境所為者，法外出新意殺之，以令皆恐懼縮頸，盜不敢犯。事已，則自劾，不報(bào)。不便者從而媒孽之，部使者一二攟摭④出條目以詰君，君慨然曰：“吾所為固自不應(yīng)法，吾不勝法吏矣，方急時(shí)，吾寧能計(jì)此耶？今鼎鑊實(shí)甘?！崩魪呐詾榇鹬址ㄕ擢q欲掇拾其不合以罪焉。龍川陳亮曰：成周義能之法于是不可行矣。犬羊小丑孩弄中國如無人，天子赫然不欲赦之，未有以屬也，于是且十年矣。顧不能為一壯士地道耶？人之有氣力者亦可嘆也已。余以積憂多畏之余，遇君為之捉手，起立于其別也，舉酒相屬，嘆離合之不常，而毀譽(yù)之相尋而未已也。已而開口大笑曰：“是亦何足計(jì)較哉！”遂行?！紓渥ⅰ舰賲枪Ц福杭磪莻?，字恭父，號(hào)竹洲，今安徽黃山休寧人，南宋紹興二十七年進(jìn)士。②陳亮：字同甫，南宋豪放派詞人。③摴蒱：是以投擲五木決勝負(fù)的古代博戲。④攟摭：摘取、搜集，此處指采集材料與搜羅證據(jù)攻擊他人。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。試之A夕B睫不得C交D黎明E裹飯F(tuán)叢入G坐定心搖搖H特未寧11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.寢，動(dòng)詞，睡覺，與蘇洵《六國論》“然后得一夕安寢”的“寢”意義不同。B.籍，動(dòng)詞，登記，與《鴻門宴》“籍吏民，封府庫”句中的“籍”意義相同。C.者，定語后置的標(biāo)志。與韓愈《馬說》中“馬之千里者”的“者”用法相同。D.屬，托付，委托。與《屈原列傳》中“亡國破家相隨屬”的“屬”意義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.吳恭父為人率性曠達(dá)而又才華橫溢，他從容對(duì)待考試，文思敏捷，成績優(yōu)異，得到同輩人的敬重佩服，也遭到一些小人的嫉恨。B.吳恭父擔(dān)任鄞江縣尉期間，有勇有謀，平息海盜之患；任職安仁期間，整肅官吏，愛護(hù)百姓，縣境安定，有些江東大縣也自感不如。C.吳恭父勇于擔(dān)當(dāng)，在應(yīng)對(duì)鄰境旱荒引發(fā)的禍患時(shí)，他拒絕了富人讓其帶領(lǐng)全家離境躲避的勸告，身先士卒，檢閱兵勇，聲勢浩大。D.吳恭父以非常手段處置了境內(nèi)盜賊之后，寫下了彈劾自己的奏折，最終卻沒有上報(bào)，有人趁機(jī)誣陷他，上級(jí)官吏也派人來責(zé)問他。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君于是微布爾目，盜所至輒知之，單馬徑造，捕者踵至。（2）吾所為固自不應(yīng)法，吾不勝法吏矣，方急時(shí)，吾寧能計(jì)此耶？14.此文表現(xiàn)了作者哪些情感？【答案】10.BDG11.A12.D13.（1）吳恭父于是暗中安排眼線，海盜所到之處他總能知曉，獨(dú)自騎馬直接趕到，捕盜的人隨后就到。（2）我所做的事本來就不合法令，我比不上執(zhí)法的官吏啊，正在緊急的時(shí)候，我難道能考慮這些嗎？14.①為吳恭父送行，抒發(fā)了依依不舍之意；②贊譽(yù)吳恭父的能力品行，表達(dá)了惺惺相惜之心；③感嘆時(shí)勢艱難，宣泄了有能之士難以為用的郁憤之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文以生動(dòng)的筆觸刻畫了一位才華橫溢、豪放不羈的官員形象。陳亮通過吳恭父的科舉軼事、治海盜政績、抗災(zāi)擔(dān)當(dāng)三組典型事件，展現(xiàn)其“使酒任氣”的狂士風(fēng)骨與“單馬徑造”的能吏才干。文中對(duì)比手法精妙：同輩“口誦心惟”與吳君“筆不留行”的考場對(duì)比，“富民勸避”與“寧與賊死”的擔(dān)當(dāng)對(duì)比，凸顯人物特立獨(dú)行的精神氣質(zhì)?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：考試的前夕，（同輩們）整夜不能合眼，天亮后帶著飯?jiān)堰M(jìn)入考場，坐下后心神不寧，格外不安?！霸囍Α北硎究荚嚽跋Γ竺骈_始描述具體情形，故B處斷開；“睫不得交”是主謂句，整夜沒合眼，語義完整，“黎明”開啟新時(shí)間節(jié)點(diǎn)，故D處斷開；“黎明裹飯叢入”描述天亮后的行動(dòng)，“坐定心搖搖特未寧”是進(jìn)入考場后的狀態(tài)，不同的行為，故G處斷開。故選BDG?！?1題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A．錯(cuò)誤。都是動(dòng)詞，睡覺。句意：不向客人行禮就徑直睡覺。/這樣之后才能得到一整夜的安穩(wěn)睡眠。B．正確。句意：他登記壯丁并檢閱他們/登記官吏和百姓的戶籍，封存官府的倉庫。C．正確。定語后置的標(biāo)志，正常語序“邑有襲旁境所為無賴”/“千里馬”句意：縣中有模仿鄰近州縣盜賊行徑的無賴。/能日行千里的馬。D．正確。托付，委托/接連、連續(xù)。句意：卻沒有合適的人托付此事。/亡國破家的事情一件接著一件連續(xù)發(fā)生。故選A?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D．“最終卻沒有上報(bào)”錯(cuò)誤原文“事已，則自劾，不報(bào)”指吳恭父彈劾自己，但朝廷沒有回復(fù)，而非“最終卻沒有上報(bào)”。故選D?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“微”，暗暗、悄悄；“輒”，總是；“徑造”， 直接到達(dá)；“踵”，跟隨、隨后。（2）“固”，本來；“勝”，強(qiáng)過、超過；“方”，正；“計(jì)”，考慮