《做個“開心果”（第二課時）》教案【一、教材分析】《做個“開心果”》是人民出版社二年級下冊內容。本章節(jié)屬于低年段正確使用語言和行為方式引導的一節(jié)課。引導學生“愉快、積極的生活”和“負責人、有愛心的生活”。本章側重于學生積極的情緒體驗，引導學生超越對自我關注，進入到關注身邊世界?！径?、學情分析】據調查，二年級學生往往會認為只要能引起大家大笑的言語和做法都是好的，哪怕是粗話、臟話、損人得話，甚至低俗得笑話，他們都會聽的很開心，還會爭相模仿和傳播，班上流行一些低俗、不健康得笑話和兒歌童謠，會導致整個班級、學校文化價值取向低俗化。通過尋找生活中得“開心果”班級“開心果”家庭“開心果”一系列活動，讓學生體會到開心果不僅能讓自己快樂，還能帶給身邊得人快樂，才是大家的“開心果”。【三、教學目標】通過調查問卷“尋找身邊開心果”發(fā)現“開心果”的特點。2、學會正確與家人、同學、朋友溝通，做受人歡迎的好伙伴。3、通過收集實踐感受做“開心果”是令自己和他人都開心的心理體驗，從而愿意積極與人溝通和交流。4、學會用積極化解困難，用幽默感染自己和他人?！舅?、教學重難點】讓學生明白不僅能讓自己快樂，還能帶給身邊得人快樂，才是大家得“開心果”，用實際行動讓身邊人感受到快樂?！疚?、課前準備】教室準備：課前“開心果”調查問卷，幽默故事視頻學生準備：分好小組，選出小組長，明確任務。【六、教學過程】活動一：視頻導入同學們，歡迎大家來到“快樂大本營”，我是月月老師?？戳藙偛诺囊曨l，你是不是也笑得合不攏嘴了。在平時的生活中，我們都喜歡給自己帶來快樂得人在一起，因為每個人“開心果”。來，先讓看看這些喜劇明星你認識吧？活動二：認識笑星和動畫人物師：上面得笑星你喜歡嗎？說說你喜歡他們得理由？動畫片里那個人物你最喜歡？說說你喜歡得理由？師：能給大家?guī)砜鞓返娜宋覀兎Q之為“笑星”。今天的課堂我們看看誰是班級笑星，是人人喜歡的“開心果”?；顒尤簩ふ壹依锏摹伴_心果”同學們，強強平時在家里是這樣的，逗的媽媽天天開心的不得了。你在家里是不是開心果呢？（視頻）師：每個人都喜歡生活中有這樣的“開心果”，說一說，你們家里的“開心果”是誰？為什么？生：我家的“開心果”是諾諾。.....生：我家的“開心果”是妹妹。.....生：我們家的“開心果”是爸爸。....師：通過剛才我們一起尋找家中的“開心果”、你們家人喜歡什么樣的開心果？（出示班級調查問卷）同學們怎樣做家里的“開心果”，聽聽小組同學們是怎么說？生：開心果就是帶給家人快樂的人生：只帶給家人快樂還不行，首先要自己師快樂的，然后師帶給家人快樂、這樣的人才能叫“開心果”。生：自己快樂、又帶給小伙伴快樂的人，才能叫“開心果”。師：看來想做家里的開心果，首先要好好學習，成績優(yōu)異，還要養(yǎng)成良好習慣，幫助家人做力所能及的家務事?；顒铀模汗适滦『傉摇伴_心果”師：通過小狐貍和爸爸、爺爺你明白了什么是”開心果”？生：做好自己的事情，就能讓家人快樂，成為“開心果”。師：奶奶的話明白什么？生：要做家人的“開心果”就要知道家人需要什么。當自己能能為家人做利索能力的事情，就會給家人帶來快樂。生：快樂的交到朋友，能與他們做朋友，自己快樂，他人也快樂。師：同學們你們認為什么是“開心果”呢？生：不僅讓自己快樂，還能帶給身邊人快樂，這樣的人就是“開心果”?；顒游澹簩ふ倚〗M里“開心果”：師：怎么才能成為同學的“開心果”呢？同學們怎樣做家里的“開心果”，聽聽小組同學們是怎么說？（視頻）生：我們要了解同學，知道他們的喜好。生：我們要關心同學們有什么煩惱生：我們要知道他們有什么需要幫助。師：同學們說得好！我們要做爸爸媽媽的開心果，就要了解爸爸媽媽需要什么楊德幫助。要想做同學們的“開心果”，就必須了解同學們的喜怒哀樂。能讓別人開心、樂于幫助人別人、懂得贊美別人、懂得欣賞別人、幽默機靈的人都可以叫開心果。想成為小組“開心果”要樂于助人，準備小笑話，在好朋友需要幫助的時候及時伸出援助之手，那就是大家最喜歡的“開心果”。請大家一起讀兒歌。師：兒歌中描述的是什么人呢？生：兒歌里描述的是開心果的形象。活動六：練一練師：看圖，這時我要怎么辦？師：當我們的家人或同學們生病了，生氣了，傷心了，煩惱了，我們應該怎么做呢？這時候，收集的幽默故事可能就有用了。也許一則幽默故事，就能讓關心的人露出笑容。師：請大家以小組為單位，組織一下小表演。主題是“我們的家人或同學痛苦了，生病了，生氣了，傷心了，煩惱的時候我們應該怎么辦？”（視頻）師：剛才同學們的情景劇表演的不錯，達到了幫助他人趕走不快樂的預期效果。但我發(fā)現，其實，很多人最后的笑容，不是因為某個故事某個笑話，而是因為感受到你的關心，是你的關心讓他感受到生活的快樂?！景?、板書設計】做個“開心果”幫助他人快樂自己（家人同學自己）課后習題一、填空（每空1.5分，共計75分）1.生活中有跟多（）。第一次是挑戰(zhàn)，也帶給我們（）與驚喜。2.我們都喜歡嘗試新鮮（）；多嘗試，多練習，大家一起來（）。3.（）帶給我們快樂，()帶給我們快樂，挑戰(zhàn)帶給我們快樂，()處處有快樂。把生活中（）的事情寫下來，（）給大家。4.“快樂鳥”不僅能發(fā)現生活中的（），還有很多應對不快樂的?。ǎ┠?！5.我不僅要讓自己成為（），還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的（）。6.春天是萬物（）的季節(jié)。試著種下一粒種子，讓他和我們一起(7.種下了一粒小小的種子，收獲了期待，收貨了（），還收獲了……8.童年時人人都喜歡玩（）。很多游戲代代（），直到現在。9.每個國家都有自己的（）游戲。10.傳統游戲（）玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變個（），可以玩出更多樂趣。11.變個（）玩一玩，游戲會有新樂趣。12.除了變換新玩法，我們還可以變廢（），自己（）玩具呢！13.我們來做（）提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家玩的更安全！14.我流進人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的（），我是（）的源泉。15.清新（）是個寶。16.國家保護和改善生活環(huán)境和（）環(huán)境，防治（）和其他公害。17.如果發(fā)現嚴重污染大氣的行為，可以撥打（）環(huán)保熱線進行舉報。18.我國古代的（）改進了造紙術，為世界文化的傳播作出了（）貢獻。19.（）是我們的家園，需要我們（）她。20.你我都有大拇哥，豎起來是“你（）”，給它起個好名字，送給你和我。21.其實每個人都可以做的更好。相信（）可以做到，多多（），就會有進步的。22.（）自己行，我才可能行。不能只說行，()才能行。)23.有（），算得快。24.找到（）自己的學習方法，我們都能學得好。25.分享方法很重要，關鍵還是要（）。同學同學，就是要共同（），一起（）。我們來互相幫著學！26.不要著急，讓我們組成（）小組，一起學習，共同進步！27.生活中，我們都經歷過“（）”，現在回想起來，會有新的發(fā)現。28.（）能讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。29.節(jié)能產品、（）用品使我們的環(huán)保搭檔。30.我們一起來（），做到了就給自己點個贊。二、判斷對錯（對的在括號里打√錯的打ⅹ）每小題一分，共計15分。1..不開心的事情就像天上的，總是會有的。（）2.把不高興的事說給好朋友聽。（）3.我以后要多玩健康安全的游戲。（）4.安全健康的游戲，玩時不要考慮一些實際情況（）5.我發(fā)現：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺還不一樣呢?。ǎ?.日本的椰殼鞋游戲。（）7.不同的人可以重新組合玩，不同的玩具也可以組合。（）8.生活中，不需要珍惜每一滴水。（）9.國家組織和鼓勵植樹造林，保護林木。（）10.早在2000多年前，我們的祖先就會造紙了。（）11.