2026年春季學(xué)期XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃：力學(xué)實(shí)驗(yàn)與計(jì)算能力提升一、指導(dǎo)思想本教學(xué)計(jì)劃以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二年級(jí)學(xué)生的物理基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)，緊扣“力學(xué)實(shí)驗(yàn)”與“計(jì)算能力提升”兩大核心目標(biāo)，堅(jiān)持“實(shí)驗(yàn)為先、素養(yǎng)為重、循序漸進(jìn)、因材施教”的教學(xué)原則。注重將物理知識(shí)與生活實(shí)際、實(shí)驗(yàn)操作與理論計(jì)算有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、邏輯思維能力和規(guī)范計(jì)算能力，夯實(shí)物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，為后續(xù)物理學(xué)習(xí)乃至理科綜合素養(yǎng)的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析初二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，已初步掌握物理基本學(xué)習(xí)方法，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有一定的好奇心和探索欲望，但在實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理、力學(xué)概念的理解深度以及物理計(jì)算的準(zhǔn)確性和規(guī)范性上仍存在明顯不足。具體表現(xiàn)為：部分學(xué)生對(duì)力學(xué)核心概念（如重力、彈力、摩擦力）理解模糊，難以建立完整的力學(xué)知識(shí)框架；實(shí)驗(yàn)操作中，存在儀器使用不規(guī)范、操作步驟混亂、數(shù)據(jù)記錄不嚴(yán)謹(jǐn)、誤差分析不到位等問(wèn)題；計(jì)算過(guò)程中，常出現(xiàn)公式記憶混淆、單位換算錯(cuò)誤、解題步驟不完整、邏輯推理不連貫等情況。此外，學(xué)生個(gè)體差異較為明顯，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、接受能力強(qiáng)，而少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，需在教學(xué)中分層指導(dǎo)、精準(zhǔn)發(fā)力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)掌握力學(xué)核心概念，包括重力、彈力、摩擦力的產(chǎn)生條件、大小影響因素和方向特點(diǎn)，理解二力平衡的條件及其應(yīng)用，明確壓強(qiáng)、浮力的計(jì)算公式和物理意義。熟練掌握力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，能規(guī)范使用彈簧測(cè)力計(jì)、天平、量筒、壓強(qiáng)計(jì)等常用實(shí)驗(yàn)儀器，能獨(dú)立完成教材規(guī)定的力學(xué)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論，初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和誤差分析的能力。提升力學(xué)計(jì)算能力，能準(zhǔn)確記憶并靈活運(yùn)用力學(xué)相關(guān)公式，規(guī)范進(jìn)行單位換算，掌握受力分析、公式推導(dǎo)、分步解題的方法，能解決基礎(chǔ)計(jì)算題和簡(jiǎn)單的綜合應(yīng)用題，正確率達(dá)到80%以上。了解力學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的常見(jiàn)應(yīng)用，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的力學(xué)現(xiàn)象，初步具備運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“提出問(wèn)題—猜想與假設(shè)—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—收集證據(jù)—分析論證—評(píng)估反思”的完整探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和科學(xué)探究素養(yǎng)。結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、處理實(shí)驗(yàn)誤差，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的探究精神；通過(guò)計(jì)算專項(xiàng)訓(xùn)練，總結(jié)解題規(guī)律和方法，提升學(xué)生的邏輯推理和規(guī)范解題能力。采用自主學(xué)習(xí)、合作探究、分層教學(xué)等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，讓學(xué)生掌握適合自己的物理學(xué)習(xí)方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科，尤其是力學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索、樂(lè)于創(chuàng)新的科學(xué)精神。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和計(jì)算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，克服畏難情緒，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，體會(huì)物理學(xué)科的實(shí)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)服務(wù)于生活的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)內(nèi)容安排本學(xué)期初二年級(jí)物理教學(xué)聚焦力學(xué)模塊，圍繞“力學(xué)實(shí)驗(yàn)”與“計(jì)算能力提升”兩大核心，結(jié)合教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與計(jì)算教學(xué)貫穿始終，具體內(nèi)容安排如下（共計(jì)18周，含復(fù)習(xí)、考試周）：周次教學(xué)內(nèi)容核心重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)安排計(jì)算訓(xùn)練重點(diǎn)1-2重力、彈力重力的大小、方向、作用點(diǎn)；彈力的產(chǎn)生條件、彈簧測(cè)力計(jì)的使用探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系；彈簧測(cè)力計(jì)的使用與校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)重力計(jì)算公式（G=mg）的基礎(chǔ)應(yīng)用，單位換算3-4摩擦力靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力的區(qū)別；滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力、接觸面粗糙程度的關(guān)系結(jié)合摩擦力知識(shí)的簡(jiǎn)單分析與計(jì)算，判斷力的大小關(guān)系5復(fù)習(xí)與單元檢測(cè)（重力、彈力、摩擦力）鞏固力學(xué)基礎(chǔ)概念，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作和基礎(chǔ)計(jì)算實(shí)驗(yàn)操作專項(xiàng)復(fù)習(xí)，誤差分析訓(xùn)練重力、摩擦力相關(guān)計(jì)算題專項(xiàng)糾錯(cuò)6-7二力平衡二力平衡的條件；二力平衡在生活中的應(yīng)用探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)；二力平衡的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)利用二力平衡條件判斷力的大小、方向，簡(jiǎn)單計(jì)算8-9壓強(qiáng)壓強(qiáng)的概念、公式；固體、液體壓強(qiáng)的計(jì)算與應(yīng)用探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)壓強(qiáng)公式（p=F/S、p=ρgh）的應(yīng)用，單位換算，分步解題訓(xùn)練10期中復(fù)習(xí)與期中考試梳理前半學(xué)期力學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作和計(jì)算能力期中實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)，分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)收期中計(jì)算專項(xiàng)復(fù)習(xí)，綜合計(jì)算題訓(xùn)練11-12浮力浮力的產(chǎn)生原因；阿基米德原理；物體的浮沉條件探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)；驗(yàn)證阿基米德原理實(shí)驗(yàn)阿基米德原理公式（F浮=G排=ρ液gV排）的應(yīng)用，浮沉條件相關(guān)計(jì)算13-14力學(xué)綜合應(yīng)用整合重力、壓強(qiáng)、浮力知識(shí)，解決綜合問(wèn)題力學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)綜合分析訓(xùn)練力學(xué)綜合計(jì)算題專項(xiàng)訓(xùn)練，解題步驟規(guī)范訓(xùn)練，糾錯(cuò)反思15實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，掌握實(shí)驗(yàn)探究的完整流程，誤差分析方法重點(diǎn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)重復(fù)操作、變式實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理相關(guān)計(jì)算，實(shí)驗(yàn)結(jié)論推導(dǎo)訓(xùn)練16-17計(jì)算專項(xiàng)復(fù)習(xí)梳理力學(xué)計(jì)算公式，總結(jié)解題規(guī)律，強(qiáng)化規(guī)范解題結(jié)合計(jì)算訓(xùn)練，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算相關(guān)內(nèi)容基礎(chǔ)計(jì)算、綜合計(jì)算、易錯(cuò)題型專項(xiàng)訓(xùn)練，糾錯(cuò)復(fù)盤18期末復(fù)習(xí)與期末考試全面梳理本學(xué)期力學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，提升綜合素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)收，實(shí)驗(yàn)探究題專項(xiàng)訓(xùn)練期末計(jì)算綜合訓(xùn)練，模擬考試，錯(cuò)題分析五、教學(xué)方法與策略（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性：每一個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)前，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟和儀器使用方法，教師進(jìn)行示范操作，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，分組指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的不規(guī)范操作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)習(xí)慣。豐富實(shí)驗(yàn)形式：結(jié)合教材實(shí)驗(yàn)，增加探究性實(shí)驗(yàn)、變式實(shí)驗(yàn)和生活化實(shí)驗(yàn)，如利用生活中的物品（彈簧、砝碼、木塊等）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣；鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。重視實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與誤差分析：引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用表格、圖像等方式處理數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)誤差產(chǎn)生的原因，提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)事求是的態(tài)度；每一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，梳理實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)訓(xùn)練：定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作專項(xiàng)復(fù)習(xí)，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，組織實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)收，確保每一位學(xué)生都能掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能；結(jié)合中考實(shí)驗(yàn)要求，提前滲透實(shí)驗(yàn)探究題的解題方法。（二）計(jì)算能力提升策略夯實(shí)公式基礎(chǔ)：要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶力學(xué)相關(guān)公式，理解公式中各物理量的含義、單位及適用條件，通過(guò)公式默寫(xiě)、公式推導(dǎo)訓(xùn)練，確保學(xué)生熟練掌握公式，避免公式混淆和誤用。強(qiáng)化單位換算訓(xùn)練：針對(duì)力學(xué)計(jì)算中常見(jiàn)的單位換算（如質(zhì)量、體積、壓強(qiáng)、浮力的單位），開(kāi)展專項(xiàng)訓(xùn)練，要求學(xué)生明確單位換算關(guān)系，規(guī)范換算步驟，避免因單位換算錯(cuò)誤導(dǎo)致計(jì)算失誤。分層開(kāi)展計(jì)算訓(xùn)練：根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)差異，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、提升題、綜合題三個(gè)層次的計(jì)算習(xí)題，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練基礎(chǔ)題，夯實(shí)基礎(chǔ)；基礎(chǔ)較好的學(xué)生側(cè)重提升題和綜合題，提升解題能力；定期開(kāi)展計(jì)算專項(xiàng)檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)性糾錯(cuò)。規(guī)范解題步驟：要求學(xué)生按照“審題—受力分析—確定公式—代入數(shù)據(jù)—計(jì)算結(jié)果—單位標(biāo)注—反思檢查”的步驟解題，強(qiáng)調(diào)解題過(guò)程的規(guī)范性和完整性，避免跳步、漏寫(xiě)單位等問(wèn)題；通過(guò)典型例題講解、學(xué)生錯(cuò)題展示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律和易錯(cuò)點(diǎn)。注重糾錯(cuò)反思：建立學(xué)生錯(cuò)題本，要求學(xué)生及時(shí)整理計(jì)算錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因（公式誤用、單位錯(cuò)誤、步驟不規(guī)范等），定期進(jìn)行錯(cuò)題復(fù)盤，避免重復(fù)犯錯(cuò)；教師定期檢查錯(cuò)題本，針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)。（三）整體教學(xué)方法分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的物理基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生分為基礎(chǔ)層、提升層和優(yōu)秀層，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題，課堂提問(wèn)、小組討論針對(duì)性分層，確保每一位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得提升。合作探究教學(xué)：采用分組合作的方式，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究和問(wèn)題討論，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)交流、互助共進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和探究精神；小組分工明確，確保每一位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。生活化教學(xué)：結(jié)合生活中的力學(xué)現(xiàn)象（如汽車剎車、橋梁承重、潛水艇浮沉等）導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，讓物理知識(shí)貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)力學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提升知識(shí)應(yīng)用能力。多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、動(dòng)畫(huà)、視頻等資源，直觀展示力學(xué)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和解題思路，突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解抽象的力學(xué)概念和規(guī)律；如利用動(dòng)畫(huà)展示二力平衡的條件、浮力的產(chǎn)生原因等，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。六、評(píng)價(jià)方式本學(xué)期教學(xué)評(píng)價(jià)堅(jiān)持“全面、客觀、發(fā)展”的原則，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、計(jì)算能力和綜合素養(yǎng)，具體評(píng)價(jià)方式如下：（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)（占總成績(jī)的40%）實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)（20%）：包括實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)探究能力、實(shí)驗(yàn)小組合作表現(xiàn)等，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)，期末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)收，綜合評(píng)定實(shí)驗(yàn)成績(jī)。課堂表現(xiàn)（10%）：評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)、小組合作表現(xiàn)等，定期記錄，綜合評(píng)定。作業(yè)與錯(cuò)題本評(píng)價(jià)（10%）：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、正確率、規(guī)范性，錯(cuò)題本的整理情況、復(fù)盤效果等，定期檢查，及時(shí)反饋，綜合評(píng)定。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)（占總成績(jī)的60%）單元檢測(cè)：每完成一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展單元檢測(cè)，重點(diǎn)考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況、實(shí)驗(yàn)操作能力和基礎(chǔ)計(jì)算能力，檢測(cè)成績(jī)納入終結(jié)性評(píng)價(jià)。期中考試：學(xué)期中期開(kāi)展期中考試，考查前半學(xué)期力學(xué)知識(shí)的掌握情況，重點(diǎn)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)探究能力和基礎(chǔ)計(jì)算能力，考試成績(jī)納入終結(jié)性評(píng)價(jià)。期末考試：學(xué)期末開(kāi)展期末考試，全面考查學(xué)生本學(xué)期力學(xué)知識(shí)的掌握情況、實(shí)驗(yàn)探究能力、計(jì)算能力和綜合應(yīng)用能力，考試成績(jī)作為終結(jié)性評(píng)價(jià)的核心依據(jù)。此外，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、保障措施認(rèn)真?zhèn)湔n：深入研讀教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和中考要求，結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)和計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)；提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器和教學(xué)資源，確保課堂教學(xué)順利開(kāi)展。優(yōu)化課堂教學(xué)：不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重課堂效率，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，確保每一節(jié)課都能落實(shí)教學(xué)目標(biāo)；加強(qiáng)課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性調(diào)整教學(xué)策略。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：利用課后服務(wù)時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，開(kāi)展分層輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、糾正錯(cuò)題，指導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生提升綜合能力；定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和心理狀態(tài)，及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備：配合學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，檢查、維護(hù)力學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)儀器完好可用；根據(jù)教學(xué)需求，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)器材和生活化實(shí)驗(yàn)材料，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供保障。加強(qiáng)教研交流：積極參與學(xué)校和教研組組織的教研活動(dòng)，與其他物理教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念；定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。關(guān)注學(xué)生差異：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生降低起點(diǎn)、耐心指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生適當(dāng)提高要求、拓展延伸，確保每一位學(xué)生都能獲得進(jìn)步和發(fā)展。八、教學(xué)反思與改進(jìn)本學(xué)期將堅(jiān)持“教學(xué)反思常態(tài)化”，每節(jié)課后及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和計(jì)算教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；每單元