2026年春季學(xué)期教研組長、備課組長會(huì)議校長講話：精研教研強(qiáng)引領(lǐng)，創(chuàng)新賦能提質(zhì)效親愛的教研組長、備課組長們：大家上午好！春啟新程，研途致遠(yuǎn)。在2026年春季學(xué)期開篇之際，我們齊聚一堂，聚焦“教學(xué)創(chuàng)新與質(zhì)量提升”核心目標(biāo)，共商教研工作大計(jì)。作為學(xué)校教學(xué)教研的“領(lǐng)頭雁”，你們是學(xué)科發(fā)展的引領(lǐng)者、教學(xué)質(zhì)量的守護(hù)者、教師成長的賦能者，肩負(fù)著深化教育改革、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要使命。2026年是《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》深入實(shí)施的關(guān)鍵之年，教研工作必須錨定高質(zhì)量發(fā)展方向，在夯實(shí)常規(guī)中筑牢根基，在創(chuàng)新突破中激發(fā)活力。今天，我結(jié)合新學(xué)期工作要求，與大家重點(diǎn)交流以下內(nèi)容：一、回顧過往，在總結(jié)反思中明確方向上學(xué)期，在各位組長的帶領(lǐng)下，我校教研教學(xué)工作成效顯著：集體備課常態(tài)化推進(jìn)，優(yōu)質(zhì)課例不斷涌現(xiàn)，學(xué)生學(xué)科競賽捷報(bào)頻傳，教師專業(yè)成長步伐加快。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到不足：部分教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)，存在“重形式、輕內(nèi)容”現(xiàn)象；個(gè)別教師教學(xué)方法固化，課堂互動(dòng)與創(chuàng)新不足；作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性、分層性有待優(yōu)化，核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)轉(zhuǎn)化不夠充分。新學(xué)期，我們要以問題為導(dǎo)向，補(bǔ)齊短板、強(qiáng)化優(yōu)勢，推動(dòng)教研教學(xué)工作再上新臺(tái)階。二、夯實(shí)常規(guī)：以精細(xì)化管理筑牢教學(xué)根基（一）規(guī)范教學(xué)全流程管控1.嚴(yán)守教學(xué)秩序，要求教師嚴(yán)格按課表授課，杜絕隨意調(diào)課、曠課等行為，確保教學(xué)安排的穩(wěn)定性與嚴(yán)肅性；推行“隨機(jī)聽課+推門聽課”制度，重點(diǎn)關(guān)注課堂效率、學(xué)生參與度與教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并整改教學(xué)問題。2.優(yōu)化備課機(jī)制，發(fā)揮集體備課核心作用，同時(shí)尊重教師個(gè)性化設(shè)計(jì)。集體備課需明確“定主題、定內(nèi)容、定主備人、定時(shí)間”四要素，確保每位教師都能深度參與研討；青年教師需撰寫詳細(xì)教案并附教學(xué)反思，資深教師可側(cè)重個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)與重難點(diǎn)突破策略。（二）完善作業(yè)與考試管理1.落實(shí)“精編、精選、精批、精講”作業(yè)原則，結(jié)合“雙減”要求，分層設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、提升題、拓展題，杜絕機(jī)械重復(fù)作業(yè)；建立作業(yè)反饋機(jī)制，教師需及時(shí)批改、精準(zhǔn)點(diǎn)評，針對共性問題集中講解，個(gè)性問題單獨(dú)輔導(dǎo)。2.強(qiáng)化考試的科學(xué)性與導(dǎo)向性，命題需緊扣新課標(biāo)與學(xué)情，注重考查學(xué)生核心素養(yǎng)與知識(shí)運(yùn)用能力；考試后及時(shí)開展質(zhì)量分析，從學(xué)科、班級、學(xué)生個(gè)體三個(gè)維度查擺問題，形成針對性改進(jìn)方案，實(shí)現(xiàn)“以考促教、以考促學(xué)”。三、創(chuàng)新突破：以教研改革驅(qū)動(dòng)教學(xué)提質(zhì)（一）提升集體備課實(shí)效1.推行“大組統(tǒng)籌+小組深耕”模式，學(xué)科大組每周開展1次專題研討，聚焦課標(biāo)解讀、教材分析、教學(xué)策略優(yōu)化等共性問題；各備課小組每兩周開展1次精準(zhǔn)研討，圍繞具體課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)突破、作業(yè)設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)深入打磨。2.建立集體備課考核機(jī)制，要求每次活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有成果、有反思，學(xué)校定期抽查活動(dòng)記錄與成果落地情況，將考核結(jié)果與教研組評優(yōu)掛鉤，確保集體備課不走過場。（二）深化課題研究與課例創(chuàng)新1.以問題為導(dǎo)向開展課題研究，鼓勵(lì)組長牽頭申報(bào)校級、市級課題，聚焦教學(xué)中的真實(shí)問題（如“跨學(xué)科融合教學(xué)策略”“數(shù)字化工具在課堂中的有效應(yīng)用”等），通過行動(dòng)研究、課例分析等方式，形成可推廣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2.推進(jìn)“課例循證”教學(xué)改進(jìn)，要求每位教師每學(xué)期至少打磨1節(jié)優(yōu)質(zhì)課例，教研組定期組織課例展示、評課議課活動(dòng)，通過“實(shí)踐—反思—優(yōu)化—再實(shí)踐”的閉環(huán)，推動(dòng)教學(xué)方法創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量提升。（三）融合核心素養(yǎng)與“雙減”要求1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法，在課堂教學(xué)中強(qiáng)化高階思維培養(yǎng)，通過探究式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，提升學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力；作業(yè)設(shè)計(jì)既要控量減負(fù)，更要提質(zhì)增效，增加實(shí)踐性、探究性作業(yè)比重。2.加強(qiáng)跨學(xué)科融合教研，打破學(xué)科壁壘，組織不同學(xué)科教研組聯(lián)合開展教研活動(dòng)，設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題教學(xué)方案（如“傳統(tǒng)文化+藝術(shù)+語文”“科技+數(shù)學(xué)+物理”等），培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。四、團(tuán)隊(duì)賦能：以協(xié)作機(jī)制促進(jìn)教師成長（一）明確組長核心職責(zé)各位組長既是“業(yè)務(wù)帶頭人”，也是“團(tuán)隊(duì)服務(wù)者”。要帶頭深耕教學(xué)、參與教研，在課標(biāo)解讀、課題研究、課例打磨等方面發(fā)揮示范作用；要主動(dòng)關(guān)心團(tuán)隊(duì)教師成長，尤其是青年教師，搭建“傳幫帶”平臺(tái)，幫助解決教學(xué)困惑；要做好上傳下達(dá)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校教學(xué)要求，反饋教師訴求與建議，成為學(xué)校與教師之間的橋梁紐帶。（二）構(gòu)建教師成長體系1.深化“青藍(lán)工程”，為青年教師配備經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，通過聽課評課、聯(lián)合備課、課題共研等方式，助力青年教師快速成長；定期組織青年教師教學(xué)競賽、優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng)，為其搭建成長舞臺(tái)。2.搭建資源共享平臺(tái)，建立校級學(xué)科資源庫，整合優(yōu)質(zhì)教案、分層作業(yè)、課例視頻、課題成果等資源，實(shí)現(xiàn)跨年級、跨教研組資源共享；加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的教研聯(lián)動(dòng)，組織教師參與校外教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)視野。五、質(zhì)量導(dǎo)向：以精準(zhǔn)施策提升育人實(shí)效（一）強(qiáng)化數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)開學(xué)初組織學(xué)情檢測，基于檢測數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析學(xué)生知識(shí)短板與能力差異，為分層教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)提供依據(jù)；各教研組定期開展教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，跟蹤學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)精準(zhǔn)發(fā)力。（二）落實(shí)分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)針對不同層次學(xué)生制定“提優(yōu)補(bǔ)差”方案，課堂教學(xué)中采用分層提問、分層任務(wù)設(shè)計(jì)等方式，滿足不同學(xué)生需求；課后組織針對性輔導(dǎo)，對學(xué)困生重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，對優(yōu)等生提供拓展性學(xué)習(xí)資源，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。（三）優(yōu)化中高考備考策略統(tǒng)考學(xué)科教研組要提前制定科學(xué)的備考計(jì)劃，細(xì)化復(fù)習(xí)進(jìn)度與內(nèi)容；強(qiáng)化真題研究與命題趨勢分析，優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，注重應(yīng)試能力與核心素養(yǎng)并重；定期組織模擬考試與備考研討，及時(shí)調(diào)整備考策略，助力學(xué)生在中高考中取得優(yōu)異成績。六、責(zé)任擔(dān)當(dāng)：以高標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)奮進(jìn)新學(xué)期，希望各位組長牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)：一要以身作則，在教學(xué)、教研、紀(jì)律等方面為團(tuán)隊(duì)教師樹立榜樣，帶頭落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作要求；二要精準(zhǔn)發(fā)力，聚焦教學(xué)質(zhì)量提升與教師專業(yè)成長，制定具體可行的教研組工作計(jì)劃，推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落地見效；三要凝聚合力，營造“互幫互助、比學(xué)趕超”的團(tuán)隊(duì)氛圍，激發(fā)每位教師的工作積極性與創(chuàng)造性