答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁1．A【詳解】結合所學知識，五六千年前，炎帝和黃帝結成部落聯(lián)盟，隨后不同部落人群不斷融入，逐漸演化為后來的華夏族，華夏族是漢族的前身，也是后來中華民族的主體，A項正確；匈奴族是秦漢時期北方游牧民族，與炎黃部落無直接演化關系，排除B項；鮮卑族是魏晉南北朝時期出現的少數民族，起源于東胡系統(tǒng)，并非源于炎黃聯(lián)盟，排除C項；蒙古族形成于宋元時期，屬于蒙古高原的游牧民族，排除D項。故選A項。2．C【詳解】據題干“五代十國時期，雖然政權分立，但社會中仍然保持著隋唐以來各族深度融合的基調”，結合所學知識可知，五代十國時期政權分裂割據，但民族融合的趨勢在延續(xù)，這種民族融合是國家統(tǒng)一的重要基礎。歷史發(fā)展中，民族融合不斷加深，有利于凝聚向心力，說明統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的必然趨勢，即便處于政權分立階段，統(tǒng)一的因素也在積累，C項正確；君主專制達到頂峰的標志是清朝軍機處的設立，五代十國時期政權更迭頻繁，君主專制并未達到頂峰，且題干強調的是民族融合與政權分立下的趨勢，與君主專制發(fā)展無關，排除A項；重文輕武政策是宋朝實行的政策，五代十國時期尚未確立該政策，題干內容圍繞五代十國時期民族融合與政權狀況，和宋朝重文輕武政策無關，排除B項；題干中描述的是五代十國時期國內民族融合情況，并非“中外交流”，沒有涉及與外國交流開創(chuàng)局面的內容，排除D項。故選C項。3．D【詳解】根據材料“清朝康熙時期人丁數變化圖”并結合所學知識可知，清朝前期，統(tǒng)治者采取一系列恢復社會經濟的措施，使經濟發(fā)展，國力增強，社會安定，人口數量也有很大增長，D項正確；唐中后期，經濟重心開始南移，與材料內容不符，排除A項；明清時期，陸路和水路的商旅往來頻繁，各地的商品貿易十分興盛，形成了區(qū)域性乃至全國性的商業(yè)網絡，但與人口增加無關，排除B項；在商業(yè)活動中，出現了一些具有地域特色的商幫，如晉商、徽商等，他們擁有雄厚的商業(yè)資本，在全國進行商業(yè)活動，但與人口增加無關，排除C項。故選D項。4．D【詳解】依據題干“改總理衙門為外務部，班列六部之首”并結合所學知識，在八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后，1901年9月，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奧、比、荷、西11國，簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》，主要內容有：清政府賠款白銀4.5億兩，分39年還清，本息共計9.8億兩，以海關稅、鹽稅等稅收作擔保，改總理衙門為外務部，班列六部之前，D項正確；太平天國運動是農民運動，與外交機構改革無關，排除A項；第二次鴉片戰(zhàn)爭是總理衙門設立的背景，而非改為外務部的原因，排除B項；戊戌變法失敗未涉及外交機構調整，排除C項。故選D項。5．B【詳解】根據題干“20世紀初，武漢街頭出現了乘汽車馬車者，男女雜坐，不以為嫌”的場景”可知，反映傳統(tǒng)男女有別觀念受到沖擊，生活方式和傳統(tǒng)觀念的變化，B項正確；新式教育發(fā)達側重教育領域變革，與男女同乘交通工具的生活場景無直接關聯(lián)，排除A項；娛樂方式多樣偏離“出行”主題，排除C項；人民成為國家主人發(fā)生于新中國成立后，時間不符，排除D項。故選B項。6．B【詳解】據題干“革命黨人秋瑾曾寫下‘危局如斯敢惜身？愿將生命作犧牲’‘拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回’的詩句”，結合所學知識可知，秋瑾是近代資產階級革命派代表人物，這些詩句體現了她面對革命危局，不惜犧牲生命，具有不屈不撓的精神和視死如歸的勇氣，為挽救國家危亡、推動革命事業(yè)甘愿奉獻一切，B項正確；虎門銷煙是林則徐領導的反侵略斗爭，發(fā)生在鴉片戰(zhàn)爭前，秋瑾是近代資產階級革命黨人，其詩句表達的是革命志向，與支持虎門銷煙的決心無關，排除A項；創(chuàng)辦洋務企業(yè)是洋務派的活動，洋務派主張通過學習西方技術維護清朝統(tǒng)治，秋瑾是革命派，主張推翻清朝統(tǒng)治，詩句體現的是革命犧牲精神，與創(chuàng)辦洋務企業(yè)的熱情無關，排除C項；五四運動發(fā)生在1919年，秋瑾是清末革命黨人（1875-1907年），其活動主要在辛亥革命前，詩句不可能體現捍衛(wèi)五四運動進步思想的意志，排除D項。故選B項。7．C【詳解】根據題干“1924年2月，毛澤東由廣州來到上海，參加國民黨上海執(zhí)行部工作，職責是“協(xié)助部長，辦理本部事務”可知，1924年國民黨一大召開，標志著國共合作正式形成，共產黨員以個人身份加入國民黨，共同推進國民革命，C項正確；新文化運動始于1915年，與1924年無關，排除A項；《臨時約法》頒布于1912年，時間不符，排除B項；工農武裝割據是1927年秋收起義后形成的，時間晚于題干，排除D項。故選C項。8．D【詳解】據表格信息可知，1939-1945年，共產黨軍隊抗擊日軍兵力及占比多數時候高于國民黨軍隊，說明共產黨在全民族抗戰(zhàn)中承擔大量抗擊日軍任務，發(fā)揮中流砥柱作用，D項正確；中國工農紅軍長征勝利結束于1936年，表格呈現的是1939-1945年抗戰(zhàn)時期共產黨軍隊抗擊日軍情況，與長征無關，排除A項；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標志是1936年西安事變的和平解決，表格數據體現的是抗戰(zhàn)期間共產黨軍隊抗擊日軍的貢獻，并非統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成相關內容，排除B項；1931年九一八事變揭開世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕，表格聚焦的是抗戰(zhàn)中共產黨軍隊抗擊日軍兵力等情況，和世界反法西斯戰(zhàn)爭序幕開啟無關，排除C項。故選D項。9．A【詳解】根據材料“1947年”“按鄉(xiāng)村全部人口，不分男女老幼，統(tǒng)一平均分配”和結合所學知識，1947年，中國共產黨召開全國土地會議，頒布《中國土地法大綱》，大綱規(guī)定：沒收地主土地，廢除封建剝削的土地制度，實行耕者有其田，按照農村人口平均分配土地，從而在解放區(qū)開展了轟轟烈烈的土地改革運動，A項正確；《對日寇的最后一戰(zhàn)》是1945年抗日戰(zhàn)爭即將結束時的宣言，與土地改革無關，排除B項；《中華人民共和國憲法》是1954年頒布的憲法，時間不符，排除C項；《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》是1949年政治協(xié)商會議制定的政治綱領，未直接涉及土地分配政策，時間也不符，排除D項。故選A項。10．B【詳解】根據材料“1954年發(fā)行的紀念郵票《普選》”和所學知識可知，1954年召開第一屆全國人民代表大會，其召開的基礎是通過廣泛的普選產生人大代表，而第一屆全國人民代表大會確立了人民代表大會制度為我國的根本政治制度，因此該郵票《普選》與人民代表大會制度的確立關聯(lián)密切，B項正確；和平共處五項原則是1953年提出的外交原則，主要用于處理國與國之間的關系，與國內的普選、人民代表大會制度等國內政治建設內容無關，排除A項；第一個五年計劃超額完成是在1957年，時間與1954年的郵票不相符，且一五計劃主要是經濟建設方面，與普選無關，排除C項；“一國兩制”構想的實踐是在20世紀90年代（香港、澳門回歸），時間和內容都與1954年的普選無關，排除D項，故選B項。11．A【詳解】根據所學知識可知，從古王國時代，古埃及法老為自己修建呈角錐體狀的陵墓，它每個側面都形似漢字“金”，因此，中國人稱為“金字塔”，A項正確；雅典衛(wèi)城是古希臘建筑，凡爾賽宮為法國宮殿，均與題干“古埃及”不符，排除AB項；獅身人面像是雕像而非陵墓，與題干不符，排除D項。故選A項。12．A【詳解】分析題干圖片可知，圖表直接展示了大學數量從12世紀到15世紀的持續(xù)增長，體現了歐洲大學的興起和擴展狀況，這是圖表的直接推論，A項正確；圖表顯示的是大學數量，而非入學率或普及程度，因此不能得出“全面普及”的結論，排除B項；圖表未涉及莊園，且莊園主要存在于歐洲，并未“遍布于世界各地”，此選項與圖表主題不符，排除C項；大學興起促進了知識傳播，但圖表未體現城市“擺脫神權影響”，且15世紀神權仍占主導地位，排除D項。故選A項。13．B【詳解】據圖示信息“1497-1498年、葡萄牙”“溯非洲東海岸北上，橫渡印度洋到達卡里庫特、果阿等地”和所學知識可知，達?伽馬1497-1498年從葡萄牙出發(fā)，沿非洲東海岸北上，橫渡印度洋到達印度的卡里庫特等地，1524年任總督并病逝，符合材料信息，B項正確；迪亞士的主要航海成就是1487-1488年沿非洲西海岸南下，到達非洲南端的好望角，未到達卡里庫特等地，與表格經歷不符，排除A項；哥倫布是從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，主要探索美洲地區(qū)，出發(fā)地和航行路線與表格“葡萄牙”“非洲東海岸、印度洋”等信息不符，排除C項；麥哲倫船隊是1519-1522年完成環(huán)球航行，且出發(fā)地是西班牙，與表格信息不契合，排除D項。故選B項。14．D【詳解】據題干“它已經遠遠超出了法國國界，以驚人的速度傳播到整個歐洲乃至美洲、非洲、亞洲等地區(qū)”和所學知識可知，法國大革命通過傳播啟蒙思想、沖擊封建制度，對歐洲各國（如拿破侖戰(zhàn)爭客觀上傳播革命原則）、美洲（如拉美獨立運動受其影響）、亞洲（如對中國戊戌變法、日本明治維新的思想啟發(fā)）等地區(qū)產生了廣泛影響，符合題意，D項正確；法國大革命確實沉重打擊了法國及歐洲的封建勢力，但“徹底摧毀”表述過于絕對，排除A項；法國大革命以啟蒙思想為理論基礎，而啟蒙思想是人文主義的進一步發(fā)展（如強調理性、自由、平等），大革命實際上推動了啟蒙思想的傳播，而非阻礙人文主義，排除B項；“率先開辟資本主義道路”的是早期資產階級革命，如17世紀的英國資產階級革命，而非18世紀末的法國大革命，排除C項。故選D項。15．D【詳解】據題干“某著作第一次對科學社會主義的基本原理作了比較完整的闡述，很快成為馬克思主義文獻中傳播最廣、影響最大的一種”，結合所學知識可知，《共產黨宣言》是馬克思和恩格斯為共產主義者同盟起草的綱領。它第一次較為完整系統(tǒng)地闡述了科學社會主義基本原理，闡明了社會發(fā)展的客觀規(guī)律，揭示了無產階級的歷史使命，標志著馬克思主義的誕生，且在之后廣泛傳播，對國際工人運動和社會主義運動產生深遠影響，D項正確；《大憲章》是英國封建時期的重要憲法性文件之一，主要是限制王權、保障封建貴族利益，與科學社會主義基本原理毫無關聯(lián)，排除A項；《權利法案》是英國資產階級革命后頒布的法律文件，確立了議會權力高于王權的原則，奠定了英國君主立憲制的基礎，屬于資產階級政治文獻，和科學社會主義無關，排除B項；《人權宣言》是法國大革命時期頒布的綱領性文件，強調人權、法治、自由平等，維護的是資產階級利益，與科學社會主義基本原理沒有聯(lián)系，排除C項。故選D項。16．A【詳解】根據材料“英國可以分為兩個民族——窮人和富人，他們之間擁有一條巨大的鴻溝”分析可知工業(yè)化導致英國貧富差距擴大，直接反映了工業(yè)革命加劇社會貧富分化的負面影響，A項正確；題干中完全沒有涉及到紡織技術革新相關的任何信息，紡織技術革新是工業(yè)革命在技術層面的一個表現，但并非題干所反映的內容，排除B項；題干強調“窮人”處境未改善，反而凸顯貧富差距，排除C項；題干中沒有提到工廠制度確立的相關內容，工廠制度確立是工業(yè)革命在生產組織形式方面的影響，但不是題干所反映的內容，排除D項。故選A項。17．C【詳解】根據材料和所學知識可知，一戰(zhàn)使歐洲眾多國家卷入戰(zhàn)爭，造成大量人員傷亡、經濟破壞，歐洲的國際地位、經濟實力等受到沖擊，“燈光正在整個歐洲熄滅”形象地說明一戰(zhàn)對歐洲力量的削弱，讓歐洲失去往日的繁榮與影響力，C項正確；三國同盟在一戰(zhàn)前（1882年）就已形成，1914年一戰(zhàn)爆發(fā)時同盟已存在，不是一戰(zhàn)加快其形成，排除A項；一戰(zhàn)主要戰(zhàn)場在歐洲，雖波及殖民地，但“燈光正在整個歐洲熄滅”強調的是歐洲，與重建亞洲秩序無關，排除B項；一戰(zhàn)后形成的凡爾賽-華盛頓體系隱含諸多矛盾，未能實現世界持久和平，二戰(zhàn)隨后爆發(fā)，所以一戰(zhàn)沒有推動世界持久和平，排除D項。故選C項。18．C【詳解】根據材料“臨時政府被推翻，政權轉到彼得格勒工兵代表蘇維?！焙徒Y合所學知識，1917年，列寧領導十月革命，推翻了資產階級臨時政府，建立了蘇維埃政權，C項正確；大化改新是日本古代改革，排除A項；光榮革命是英國資產階級革命中的事件，與推翻臨時政府無關，排除B項；非暴力不合作運動是印度獨立運動，亦不涉及俄國，排除D項。故選C項。19．B【詳解】據題干“1944年6月，美、英等盟國軍隊開展了‘迄今為止人類歷史上規(guī)模最大的兩棲登陸進攻行動’”結合所學知識可知，諾曼底登陸是第二次世界大戰(zhàn)中盟軍在歐洲西線戰(zhàn)場發(fā)起的一場大規(guī)模攻勢，1944年6月6日，美英等國盟軍部隊在法國諾曼底登陸，這是人類歷史上規(guī)模最大的兩棲登陸作戰(zhàn)，開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，加速了德國法西斯的滅亡，B項正確；凡爾登戰(zhàn)役發(fā)生在1916年，是第一次世界大戰(zhàn)中破壞性最大、時間最長的戰(zhàn)役，交戰(zhàn)雙方是德國和法國等協(xié)約國，與題干中1944年美、英等盟國軍隊的兩棲登陸行動無關，排除A項；莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)發(fā)生于1941年，是蘇聯(lián)軍隊保衛(wèi)莫斯科、抗擊德國法西斯侵略的戰(zhàn)役，屬于陸地戰(zhàn)役，并非兩棲登陸行動，排除C項；斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)發(fā)生于1942-1943年，是第二次世界大戰(zhàn)的轉折點，主要是蘇德之間的陸地戰(zhàn)役，和兩棲登陸行動沒有關系，排除D項。故選B項。20．D【詳解】根據題干信息“美國希望建立以美國為主導的‘單極世界’”，“歐盟希望擺脫對美國的依賴，發(fā)出自己的聲音”，“俄羅斯力求在國際舞臺上扮演更重要的角色”，“發(fā)展中國家，總體實力增強，國際影響力不斷擴大”，結合所學知識可知，蘇聯(lián)解體后，美國成為唯一的超級大國。美國認為自己“最有能力領導這個世界”，企圖憑借強大的經濟、軍事和科技力量，建立一個以美國為主導的“單極世界”。但是，歐盟、日本、中國和俄羅斯等一些具備較強綜合實力的國家聯(lián)盟或國家也在國際和地區(qū)事務中發(fā)揮著重要作用，推動世界朝著多極化方向發(fā)展，D項正確；1947年杜魯門主義的出臺，美蘇戰(zhàn)時同盟關系破裂，標志著美蘇冷戰(zhàn)正式開始，與題干信息“歐盟希望擺脫對美國的依賴，發(fā)出自己的聲音”沒有聯(lián)系，排除A項；歐洲聯(lián)合徹底實現，過于絕對，說法錯誤，排除B項；1933年，面對經濟危機，羅斯福新政全面推行，與題干信息“歐盟希望擺脫對美國的依賴，發(fā)出自己的聲音”沒有聯(lián)系，排除C項。故選D項。21．C【詳解】結合所學知識，邗溝是夫差為北上爭霸開鑿的運河，其旁所筑城池因邗溝得名“邗城”，后發(fā)展為揚州，C項正確；“廣陵”是戰(zhàn)國時期楚國對邗城的改稱，排除A項；“江都”為漢代揚州的名稱，排除B項；“瓜洲”是隋唐后運河渡口，與夫差無關，排除D項。故選C項。22．A【詳解】根據所學知識可知，細君公主為江蘇揚州人、西漢江都王劉建之女，她是第一位史載的“和親”公主，公元前105年，漢武帝送劉細君出塞，遠嫁烏孫國和親。劉細君被稱為“漢家和親第一公主”，A項正確；王昭君在西漢元帝時嫁匈奴，非烏孫，排除B項；文成公主在唐朝時嫁吐蕃，朝代與民族均不符，排除C項；解憂公主是繼劉細君之后和親烏孫，非“第一位”，排除D項。故選A項。23．A【詳解】結合所學知識，元朝時，中外交往頻繁，意大利旅行家馬可·波羅，在元世祖時來華，居住了十幾年，他深受元世祖信任，曾在揚州擔任過官職，A項正確；鄭板橋是清代畫家，排除B項；盛白沙是近代革命烈士，排除C項；汪曾祺是現代作家，排除D項。故選A項。24．C【詳解】根據材料“五亭橋、白塔”等信息和結合所學知識，揚州瘦西湖風景區(qū)是揚州首個5A級景區(qū)，五亭橋和白塔是其核心景觀，C項正確；揚州東站為交通樞紐，非景區(qū)，排除A項；史可法紀念館和揚州八怪紀念館均為紀念性場館，規(guī)模較小，不符合5A級景區(qū)特征，排除BD項。故選C項。25．B【詳解】根據題干可知，題干描述的地點位于古運河三灣段，古代因水利工程“三灣抵一閘”聞名，現發(fā)展為生態(tài)文旅景區(qū)，“揚州運河三灣風景區(qū)”直接對應題干中的地理位置、歷史功能及現代轉型，B項正確；大明寺是宗教景點，與運河水利無關，排除A項；東關街為歷史商業(yè)街，非三灣段核心，排除C項；雕版博物館屬文化設施，與題干功能不符，排除D項。故選B項。26．(1)影響：促進了中原與西域的樂器和文化交流；開辟了絲綢之路，推動了中西方經濟文化交流；加強了漢朝對西域地區(qū)的管理，為西域都護的設置奠定基礎。(2)作用：促進各民族經濟互通有無、互利共贏；推動人口遷移和民族格局的“多元一體”發(fā)展；增強中華文明的包容性，融合內外多元文化?！驹斀狻浚?）影響：根據材料一“胡樂源源不斷進入中原，琵琶等樂器傳入”可知，張騫出使西域促進了文化交流；結合所學知識可知，張騫通西域開辟了絲綢之路，加強了漢朝與西域的聯(lián)系，并為西漢設置西域都護奠定基礎。（2）作用：根據材料二“絲綢之路的物質交往促進了各民族互通有無、互利共贏的經濟聯(lián)系”可知，絲綢之路促進了各民族經濟互通有無、互利共贏；根據材料二“沿線經貿及相關活動帶來的人口流動遷移，也推動了‘多元一體’民族格局的發(fā)展”可知，推動人口遷移和民族格局的“多元一體”發(fā)展；根據材料二“絲綢之路使中華文明在與諸文明的互動中形成了融合內部豐富性與外部多元性為一體的突出的包容性特征”可知，絲綢之路增強中華文明的包容性，融合內外多元文化。27．(1)破壞的使命：英國殖民統(tǒng)治摧毀了印度傳統(tǒng)社會結構、工業(yè)和文明；重建的使命：客觀上傳播了資本主義生產方式，建立近代工業(yè)、鐵路等，但本質是殖民掠奪。(2)名稱：1857—1859年印度民族大起義（或章西女王起義）；意義：沉重打擊了英國殖民統(tǒng)治，展現了印度人民的抗爭精神，成為印度民族解放運動的重要開端?！驹斀?/p>