2026年健康管理師職業(yè)資格考試寶典：健康教育與健康促進(jìn)題庫一、單選題（共20題，每題1分）1.在社區(qū)開展健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)中，以下哪項(xiàng)不屬于健康傳播的基本原則？A.可行性原則B.因地制宜原則C.經(jīng)濟(jì)效益最大化原則D.持續(xù)性原則2.某社區(qū)醫(yī)生在健康講座中強(qiáng)調(diào)吸煙危害，建議居民戒煙。該行為屬于健康教育中的哪種干預(yù)策略？A.個(gè)體干預(yù)B.群體干預(yù)C.政策干預(yù)D.環(huán)境干預(yù)3.健康信念模式（HealthBeliefModel）的核心要素不包括以下哪項(xiàng)？A.嚴(yán)重性感知B.易感性感知C.保健動(dòng)機(jī)D.疾病易感性4.在健康教育的評(píng)估中，以下哪項(xiàng)屬于過程評(píng)估的范疇？A.健康知識(shí)知曉率B.健康行為改變率C.活動(dòng)參與人數(shù)D.醫(yī)療費(fèi)用下降率5.某學(xué)校開展“預(yù)防近視”健康教育活動(dòng)，主要采用課堂講授、互動(dòng)游戲等形式。該活動(dòng)屬于哪種健康教育方法？A.個(gè)別咨詢B.小組討論C.大眾傳播D.健康教育處方6.健康教育與健康促進(jìn)的核心目標(biāo)是？A.提高居民健康素養(yǎng)B.降低醫(yī)療費(fèi)用支出C.控制慢性病發(fā)病率D.促進(jìn)健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展7.在健康傳播中，針對(duì)不同人群（如老年人、青少年）選擇傳播渠道時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮？A.傳播成本最低B.傳播效果最佳C.政府政策支持D.傳播范圍最廣8.某社區(qū)通過發(fā)放宣傳折頁、設(shè)置咨詢臺(tái)等方式普及健康知識(shí)，這種傳播方式屬于？A.人際傳播B.大眾傳播C.組織傳播D.媒介傳播9.在健康教育的評(píng)價(jià)中，以下哪項(xiàng)屬于結(jié)果評(píng)估的指標(biāo)？A.活動(dòng)組織次數(shù)B.媒體報(bào)道數(shù)量C.健康行為改變率D.經(jīng)費(fèi)使用情況10.健康信念模式中，“感知益處”是指？A.對(duì)疾病嚴(yán)重性的認(rèn)知B.對(duì)健康行為重要性的認(rèn)識(shí)C.對(duì)健康行為有效性的預(yù)期D.對(duì)健康行為難度的評(píng)估11.某社區(qū)開展控?zé)熁顒?dòng)，通過立法禁止室內(nèi)吸煙。這種干預(yù)策略屬于？A.個(gè)體干預(yù)B.群體干預(yù)C.政策干預(yù)D.環(huán)境干預(yù)12.健康教育中常用的“知信行”理論，其核心要素不包括？A.知識(shí)（Knowledge）B.信念（Attitude）C.行為（Behavior）D.環(huán)境（Environment）13.在健康傳播中，針對(duì)文化程度較低的受眾，應(yīng)優(yōu)先采用？A.文字宣傳材料B.影視節(jié)目C.口頭講解D.網(wǎng)絡(luò)直播14.健康教育與健康促進(jìn)的“三級(jí)預(yù)防”策略中，一級(jí)預(yù)防針對(duì)？A.疾病后期B.疾病早期C.疾病中期D.疾病預(yù)防15.某社區(qū)醫(yī)生通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，居民對(duì)“高血壓”的認(rèn)知不足。這種調(diào)查方法屬于？A.定性研究B.定量研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.案例研究16.在健康教育中，以下哪項(xiàng)不屬于健康傳播的渠道？A.電視B.微信公眾號(hào)C.醫(yī)患溝通D.網(wǎng)絡(luò)購物17.某企業(yè)通過舉辦健康講座、發(fā)放健康手冊(cè)等方式提升員工健康素養(yǎng)。這種活動(dòng)屬于？A.社區(qū)健康促進(jìn)B.學(xué)校健康促進(jìn)C.企業(yè)健康促進(jìn)D.政府健康促進(jìn)18.健康教育與健康促進(jìn)的“健康政策”要素中，不包括？A.政府投入B.社會(huì)支持C.法律法規(guī)D.個(gè)人習(xí)慣19.在健康教育的評(píng)估中，以下哪項(xiàng)屬于形成性評(píng)估的范疇？A.健康知識(shí)測(cè)試結(jié)果B.活動(dòng)參與人數(shù)統(tǒng)計(jì)C.干預(yù)前后行為變化D.媒體報(bào)道數(shù)量20.某社區(qū)通過改善環(huán)境衛(wèi)生、增設(shè)健身設(shè)施等方式促進(jìn)居民健康。這種干預(yù)屬于？A.個(gè)體干預(yù)B.群體干預(yù)C.政策干預(yù)D.環(huán)境干預(yù)二、多選題（共10題，每題2分）1.健康教育與健康促進(jìn)的常用干預(yù)策略包括？A.知識(shí)傳播B.政策支持C.環(huán)境改善D.個(gè)別咨詢E.社會(huì)動(dòng)員2.健康信念模式的核心要素包括？A.嚴(yán)重性感知B.易感性感知C.保健動(dòng)機(jī)D.疾病易感性E.行為障礙3.健康教育與健康促進(jìn)的評(píng)估方法包括？A.過程評(píng)估B.結(jié)果評(píng)估C.形成性評(píng)估D.終結(jié)性評(píng)估E.實(shí)驗(yàn)評(píng)估4.健康傳播的渠道包括？A.電視廣播B.社交媒體C.醫(yī)患溝通D.書籍雜志E.網(wǎng)絡(luò)直播5.健康教育與健康促進(jìn)的“三級(jí)預(yù)防”策略包括？A.一級(jí)預(yù)防B.二級(jí)預(yù)防C.三級(jí)預(yù)防D.四級(jí)預(yù)防E.五級(jí)預(yù)防6.健康教育與健康促進(jìn)的“健康政策”要素包括？A.政府投入B.社會(huì)支持C.法律法規(guī)D.個(gè)人習(xí)慣E.媒體宣傳7.健康傳播的基本原則包括？A.可行性原則B.因地制宜原則C.經(jīng)濟(jì)效益最大化原則D.持續(xù)性原則E.科學(xué)性原則8.健康教育與健康促進(jìn)的常用方法包括？A.課堂講授B.小組討論C.個(gè)別咨詢D.健康教育處方E.媒體傳播9.健康教育與健康促進(jìn)的評(píng)估指標(biāo)包括？A.健康知識(shí)知曉率B.健康行為改變率C.活動(dòng)參與人數(shù)D.醫(yī)療費(fèi)用下降率E.媒體報(bào)道數(shù)量10.健康教育與健康促進(jìn)的“健康環(huán)境”要素包括？A.環(huán)境衛(wèi)生B.健身設(shè)施C.社會(huì)支持D.個(gè)人習(xí)慣E.媒體宣傳三、判斷題（共10題，每題1分）1.健康教育與健康促進(jìn)的主要目標(biāo)是提高居民健康素養(yǎng)。（√）2.健康信念模式認(rèn)為，個(gè)體是否采取健康行為取決于其對(duì)疾病的嚴(yán)重性和易感性的認(rèn)知。（√）3.健康教育與健康促進(jìn)的評(píng)估只關(guān)注結(jié)果，無需考慮過程。（×）4.健康傳播的渠道只有大眾傳播，不包括人際傳播。（×）5.健康教育與健康促進(jìn)的“三級(jí)預(yù)防”策略中，一級(jí)預(yù)防針對(duì)疾病后期。（×）6.健康政策是健康教育與健康促進(jìn)的重要支撐要素。（√）7.健康教育與健康促進(jìn)的常用方法是課堂講授、小組討論等。（√）8.健康信念模式的核心要素包括“感知益處”和“感知障礙”。（√）9.健康教育與健康促進(jìn)的評(píng)估只關(guān)注短期效果，無需考慮長(zhǎng)期影響。（×）10.健康教育與健康促進(jìn)的“健康環(huán)境”要素不包括社會(huì)支持。（×）四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題4分）1.簡(jiǎn)述健康教育與健康促進(jìn)的“知信行”理論及其核心要素。2.簡(jiǎn)述健康傳播的基本原則及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。3.簡(jiǎn)述健康教育與健康促進(jìn)的“三級(jí)預(yù)防”策略及其主要內(nèi)容。4.簡(jiǎn)述健康教育與健康促進(jìn)的評(píng)估方法及其分類。5.簡(jiǎn)述健康教育與健康促進(jìn)的“健康政策”要素及其作用。五、案例分析題（共2題，每題10分）1.某社區(qū)開展控?zé)熁顒?dòng)，通過發(fā)放宣傳資料、設(shè)置咨詢臺(tái)、開展戒煙門診等方式，但居民參與度不高。請(qǐng)分析原因并提出改進(jìn)建議。2.某學(xué)校為預(yù)防學(xué)生近視，開展“愛眼護(hù)眼”健康教育活動(dòng)，但效果不理想。請(qǐng)分析原因并提出改進(jìn)建議。答案與解析一、單選題1.C解析：健康傳播的基本原則包括可行性、因地制宜、科學(xué)性、持續(xù)性等，但經(jīng)濟(jì)效益最大化并非核心原則。2.A解析：醫(yī)生針對(duì)個(gè)體建議戒煙，屬于個(gè)體干預(yù)策略。3.D解析：健康信念模式的核心要素包括嚴(yán)重性感知、易感性感知、感知益處、感知障礙、保健動(dòng)機(jī)。4.C解析：過程評(píng)估關(guān)注活動(dòng)實(shí)施過程，如參與人數(shù)、活動(dòng)頻率等，而其他選項(xiàng)屬于結(jié)果評(píng)估。5.B解析：課堂講授、互動(dòng)游戲等形式屬于小組討論的健康教育方法。6.A解析：健康教育和健康促進(jìn)的核心目標(biāo)是提高居民健康素養(yǎng)，其他選項(xiàng)是具體目標(biāo)或結(jié)果。7.B解析：針對(duì)不同人群選擇傳播渠道時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮傳播效果，而非成本或范圍。8.B解析：發(fā)放宣傳折頁、設(shè)置咨詢臺(tái)等屬于大眾傳播方式。9.C解析：結(jié)果評(píng)估關(guān)注干預(yù)效果，如健康行為改變率。10.C解析：健康信念模式中，“感知益處”是指對(duì)健康行為有效性的預(yù)期。11.C解析：立法禁止室內(nèi)吸煙屬于政策干預(yù)策略。12.D解析：“知信行”理論的核心要素包括知識(shí)、信念、行為，不包括環(huán)境。13.C解析：針對(duì)文化程度較低的受眾，口頭講解更易接受。14.B解析：一級(jí)預(yù)防針對(duì)疾病早期，如健康促進(jìn)、疾病預(yù)防。15.B解析：?jiǎn)柧碚{(diào)查屬于定量研究方法。16.D解析：網(wǎng)絡(luò)購物不屬于健康傳播渠道。17.C解析：企業(yè)健康促進(jìn)針對(duì)企業(yè)員工，如健康講座、健康手冊(cè)等。18.D解析：健康政策要素包括政府投入、社會(huì)支持、法律法規(guī)，不包括個(gè)人習(xí)慣。19.A解析：形成性評(píng)估關(guān)注活動(dòng)實(shí)施過程，如參與人數(shù)、反饋意見等。20.D解析：改善環(huán)境衛(wèi)生、增設(shè)健身設(shè)施屬于環(huán)境干預(yù)策略。二、多選題1.A、B、C、D、E解析：健康教育與健康促進(jìn)的干預(yù)策略包括知識(shí)傳播、政策支持、環(huán)境改善、個(gè)別咨詢、社會(huì)動(dòng)員等。2.A、B、C、D、E解析：健康信念模式的核心要素包括嚴(yán)重性感知、易感性感知、感知益處、疾病易感性、行為障礙。3.A、B、C、D、E解析：健康教育與健康促進(jìn)的評(píng)估方法包括過程評(píng)估、結(jié)果評(píng)估、形成性評(píng)估、終結(jié)性評(píng)估、實(shí)驗(yàn)評(píng)估等。4.A、B、C、D、E解析：健康傳播的渠道包括電視廣播、社交媒體、醫(yī)患溝通、書籍雜志、網(wǎng)絡(luò)直播等。5.A、B、C解析：“三級(jí)預(yù)防”策略包括一級(jí)預(yù)防（病因預(yù)防）、二級(jí)預(yù)防（早期發(fā)現(xiàn)）、三級(jí)預(yù)防（康復(fù)預(yù)防）。6.A、B、C解析：健康政策要素包括政府投入、社會(huì)支持、法律法規(guī)，不包括個(gè)人習(xí)慣。7.A、B、D、E解析：健康傳播的基本原則包括可行性、因地制宜、持續(xù)性、科學(xué)性，不包括經(jīng)濟(jì)效益最大化。8.A、B、C、D、E解析：健康教育與健康促進(jìn)的常用方法包括課堂講授、小組討論、個(gè)別咨詢、健康教育處方、媒體傳播等。9.A、B、C、D、E解析：健康教育與健康促進(jìn)的評(píng)估指標(biāo)包括健康知識(shí)知曉率、健康行為改變率、活動(dòng)參與人數(shù)、醫(yī)療費(fèi)用下降率、媒體報(bào)道數(shù)量等。10.A、B解析：健康環(huán)境要素包括環(huán)境衛(wèi)生、健身設(shè)施，不包括社會(huì)支持或個(gè)人習(xí)慣。三、判斷題1.√2.√3.×解析：健康教育與健康促進(jìn)的評(píng)估需關(guān)注過程和結(jié)果。4.×解析：健康傳播的渠道包括大眾傳播和人際傳播。5.×解析：一級(jí)預(yù)防針對(duì)疾病早期，而非后期。6.√7.√8.√9.×解析：健康教育與健康促進(jìn)的評(píng)估需關(guān)注長(zhǎng)期影響。10.×解析：健康環(huán)境要素包括社會(huì)支持。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述健康教育與健康促進(jìn)的“知信行”理論及其核心要素。答：“知信行”理論認(rèn)為，健康行為改變經(jīng)歷三個(gè)階段：-知識(shí)（Knowledge）：個(gè)體對(duì)健康問題的認(rèn)知。-信念（Attitude）：個(gè)體對(duì)健康行為重要性和有效性的認(rèn)同。-行為（Behavior）：個(gè)體采取健康行為。核心要素是知識(shí)、信念、行為三者的相互影響，其中信念是關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。2.簡(jiǎn)述健康傳播的基本原則及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。答：健康傳播的基本原則包括：-科學(xué)性原則：內(nèi)容準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)可靠。-針對(duì)性原則：根據(jù)受眾特點(diǎn)選擇傳播方式。-持續(xù)性原則：長(zhǎng)期傳播，避免短期效應(yīng)。-可行性原則：傳播方式和經(jīng)濟(jì)成本可控。實(shí)踐應(yīng)用中，需結(jié)合受眾文化背景選擇傳播渠道，如針對(duì)老年人采用口頭講解，針對(duì)年輕人使用社交媒體。3.簡(jiǎn)述健康教育與健康促進(jìn)的“三級(jí)預(yù)防”策略及其主要內(nèi)容。答：“三級(jí)預(yù)防”策略包括：-一級(jí)預(yù)防：病因預(yù)防，如健康生活方式教育。-二級(jí)預(yù)防：早期發(fā)現(xiàn)，如篩查和早期診斷。-三級(jí)預(yù)防：康復(fù)預(yù)防，如慢性病管理。4.簡(jiǎn)述健康教育與健康促進(jìn)的評(píng)估方法及其分類。答：評(píng)估方法分為：-過程評(píng)估：關(guān)注活動(dòng)實(shí)施過程，如參與人數(shù)、資源使用。-結(jié)果評(píng)估：關(guān)注干預(yù)效果，如健康行為改變率。-形成性評(píng)估：在活動(dòng)實(shí)施中調(diào)整策略。-終結(jié)性評(píng)估：活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)效果。5.簡(jiǎn)述健康教育與健康促進(jìn)的“健康政策”要素及其作用。答：健康政策要素包括：-政府投入：提供資金支持。-社會(huì)支持：鼓勵(lì)企業(yè)、社區(qū)參與。-法律法規(guī)：制定控?zé)?、環(huán)保等政策。作用是保障健康教育與健康促進(jìn)的可持續(xù)發(fā)展。五、案例分析題1.某社區(qū)開展控?zé)熁顒?dòng)，但居民參與度不高。請(qǐng)分析原因并提出改進(jìn)建議。答：原因分析：-傳播方式單一，僅靠宣傳資料和咨詢臺(tái)，缺乏互動(dòng)性。-居民對(duì)吸煙危害認(rèn)知不足，或認(rèn)為戒煙困難。-缺乏激勵(lì)機(jī)制，如戒煙獎(jiǎng)勵(lì)、同伴支持。改進(jìn)建議：-增加互動(dòng)形式，如戒煙挑戰(zhàn)賽、專家講座。