智能控制技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案介紹(2017版)前言隨著信息技術(shù)與制造業(yè)的深度融合，智能控制技術(shù)已成為推動工業(yè)自動化、智能制造乃至整個社會智能化轉(zhuǎn)型的核心驅(qū)動力之一。為順應(yīng)這一發(fā)展趨勢，滿足國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的迫切需求，我們在總結(jié)以往辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深入調(diào)研行業(yè)發(fā)展和企業(yè)用人需求的基礎(chǔ)上，組織修訂了《智能控制技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案（2017版）》（以下簡稱“本方案”）。本方案旨在明確智能控制技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)及畢業(yè)要求，為專業(yè)人才培養(yǎng)提供系統(tǒng)性的指導(dǎo)框架，確保培養(yǎng)出的學(xué)生能夠適應(yīng)未來智能控制領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展和崗位要求。一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的智能控制技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，具備智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)及初步開發(fā)能力，具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在智能制造、智能裝備、自動化控制等相關(guān)領(lǐng)域從事技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)改造、產(chǎn)品輔助開發(fā)及生產(chǎn)管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。（一）知識目標(biāo)1.掌握必備的數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，以及一定的人文社科和管理知識。2.掌握電路、電子、電機(jī)與拖動等電氣控制的基本理論與應(yīng)用知識。3.掌握自動控制原理、傳感器與檢測技術(shù)、可編程控制器（PLC）技術(shù)的基本原理與應(yīng)用方法。4.掌握單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)的基本原理、編程及接口技術(shù)。5.掌握工業(yè)機(jī)器人、機(jī)器視覺等智能裝備的基本組成、工作原理及應(yīng)用技術(shù)。6.了解智能控制算法（如模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制等）的基本概念和應(yīng)用場景。7.了解智能制造系統(tǒng)的基本構(gòu)成、關(guān)鍵技術(shù)及發(fā)展趨勢。（二）能力目標(biāo)1.具備識讀和繪制電氣與電子工程圖的基本能力。2.具備常用電氣、電子元器件的選型、測試與應(yīng)用能力。3.具備典型PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、編程、調(diào)試與維護(hù)能力。4.具備單片機(jī)/嵌入式系統(tǒng)的軟硬件開發(fā)與應(yīng)用能力。5.具備智能傳感器數(shù)據(jù)采集與處理系統(tǒng)的搭建與調(diào)試能力。6.具備工業(yè)機(jī)器人等智能裝備的基本操作、編程、調(diào)試與維護(hù)能力。7.具備對小型智能控制系統(tǒng)進(jìn)行集成、調(diào)試與初步開發(fā)的能力。8.具備分析和解決智能控制設(shè)備與系統(tǒng)常見技術(shù)問題的初步能力。9.具備一定的工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力。（三）素質(zhì)目標(biāo)1.具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神。2.具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新意識。3.具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展的能力。4.具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力。5.具有一定的國際視野和跨文化交流的初步能力。6.具有健康的身體和良好的心理素質(zhì)。二、培養(yǎng)規(guī)格與畢業(yè)要求（一）學(xué)制基本學(xué)制為三年，彈性學(xué)制可適當(dāng)縮短或延長。（二）畢業(yè)學(xué)分要求學(xué)生修完本方案規(guī)定的全部課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定的最低畢業(yè)學(xué)分，且符合學(xué)校學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定者，方可畢業(yè)。（三）綜合素質(zhì)要求1.遵守國家法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)，具有良好的公民素養(yǎng)。2.達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)，具備健康的體魄。3.具備一定的人文藝術(shù)修養(yǎng)和文字表達(dá)能力。4.掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)相關(guān)的外文技術(shù)資料和文獻(xiàn)。5.獲得至少一項(xiàng)與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能等級證書或行業(yè)認(rèn)證。三、課程體系本專業(yè)課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的智能控制技術(shù)應(yīng)用能力為核心，遵循“基礎(chǔ)夠用、專業(yè)突出、實(shí)踐為重”的原則，構(gòu)建了由公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和選修課組成的模塊化課程體系。（一）公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本科學(xué)文化素養(yǎng)、思想道德素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)能力，主要包括思想政治理論、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)等課程。（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)核心課程奠定堅(jiān)實(shí)的理論和技能基礎(chǔ)，主要包括電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機(jī)與拖動基礎(chǔ)、自動控制原理與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）、C語言程序設(shè)計(jì)等。（三）專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程直接面向智能控制技術(shù)領(lǐng)域的核心崗位能力需求，主要包括：1.傳感器與檢測技術(shù)：重點(diǎn)掌握常用傳感器的工作原理、選型、信號調(diào)理及應(yīng)用技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對工業(yè)過程參數(shù)進(jìn)行檢測與數(shù)據(jù)處理的能力。2.可編程控制器（PLC）技術(shù)及應(yīng)用：系統(tǒng)學(xué)習(xí)PLC的工作原理、編程語言、指令系統(tǒng)及典型應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生使用PLC進(jìn)行控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編程與調(diào)試的能力。3.單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用：學(xué)習(xí)單片機(jī)及嵌入式微處理器的結(jié)構(gòu)原理、接口技術(shù)、編程方法及開發(fā)工具，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小型智能電子系統(tǒng)開發(fā)的能力。4.工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)：介紹工業(yè)機(jī)器人的機(jī)械結(jié)構(gòu)、運(yùn)動控制、編程方法及典型應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對工業(yè)機(jī)器人進(jìn)行基本操作、編程與維護(hù)的能力。5.智能控制技術(shù)與應(yīng)用：概述智能控制的基本概念、主要方法（如模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制等）及其在工業(yè)自動化領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對智能控制技術(shù)的認(rèn)知和初步應(yīng)用能力。6.機(jī)器視覺技術(shù)應(yīng)用：介紹機(jī)器視覺系統(tǒng)的組成、圖像采集與處理、模式識別等基礎(chǔ)技術(shù)，以及在工業(yè)檢測、定位等領(lǐng)域的應(yīng)用。（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，貫穿于人才培養(yǎng)全過程，主要包括：1.課程實(shí)驗(yàn)：配合理論課程設(shè)置的驗(yàn)證性、綜合性實(shí)驗(yàn)，如電路實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、PLC實(shí)驗(yàn)等。2.課程設(shè)計(jì)：針對核心專業(yè)課程設(shè)置的小型設(shè)計(jì)項(xiàng)目，如PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。3.專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)：集中進(jìn)行的綜合性技能訓(xùn)練，如電氣控制實(shí)訓(xùn)、工業(yè)機(jī)器人操作與編程實(shí)訓(xùn)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)實(shí)訓(xùn)等。4.生產(chǎn)實(shí)習(xí)：安排學(xué)生到企業(yè)一線，參與實(shí)際生產(chǎn)過程，了解企業(yè)生產(chǎn)組織、技術(shù)管理及崗位操作規(guī)范。5.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）：結(jié)合企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目或模擬課題，進(jìn)行綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。（五）選修課選修課包括專業(yè)選修課和公共選修課，旨在拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長和個性化發(fā)展需求。專業(yè)選修課可根據(jù)行業(yè)發(fā)展和地方產(chǎn)業(yè)特色設(shè)置，如運(yùn)動控制技術(shù)、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)等。四、學(xué)時與學(xué)分分配本專業(yè)總學(xué)時和總學(xué)分的分配將根據(jù)各課程的性質(zhì)、重要程度及教學(xué)要求進(jìn)行合理設(shè)置，確保理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例適當(dāng)，一般實(shí)踐教學(xué)學(xué)時占總學(xué)時的比例不低于50%。具體學(xué)時學(xué)分分配將在教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表中詳細(xì)列出。五、教學(xué)安排與進(jìn)程教學(xué)安排遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，按照循序漸進(jìn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則組織實(shí)施。每學(xué)期課程設(shè)置相對均衡，注重先修課程與后續(xù)課程的銜接。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)穿插進(jìn)行，并隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程逐步加大綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)踐的比重。具體的教學(xué)進(jìn)程安排將在教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表中明確。六、師資隊(duì)伍本專業(yè)師資隊(duì)伍應(yīng)具備合理的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和專業(yè)背景。專業(yè)教師應(yīng)具有扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其中“雙師型”教師占比不低于一定比例。鼓勵教師參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)、科研項(xiàng)目，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時，將積極聘請企業(yè)一線的技術(shù)專家和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，參與實(shí)踐教學(xué)和課程建設(shè)。七、教學(xué)條件（一）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件1.基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室：包括電路實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電機(jī)與拖動實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)機(jī)房等，滿足基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。2.專業(yè)實(shí)訓(xùn)室：建設(shè)PLC控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、傳感器與檢測技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室、機(jī)器視覺實(shí)訓(xùn)室等，配備與行業(yè)技術(shù)發(fā)展水平相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和軟件平臺，為學(xué)生提供真實(shí)的工程實(shí)踐環(huán)境。3.校外實(shí)習(xí)基地：與相關(guān)行業(yè)企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，共建校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)提供保障。（二）教學(xué)資源1.教材與講義：選用國家規(guī)劃教材、優(yōu)秀獲獎教材或自編高質(zhì)量講義，鼓勵開發(fā)與立體化教材配套的數(shù)字教學(xué)資源。2.圖書資料：圖書館應(yīng)配備充足的專業(yè)圖書、期刊、電子資源及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等，滿足師生教學(xué)科研需求。3.教學(xué)平臺：建設(shè)或利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供在線課程、教學(xué)視頻、習(xí)題庫、答疑互動等教學(xué)資源。八、質(zhì)量保障體系為確保本培養(yǎng)方案的有效實(shí)施和人才培養(yǎng)質(zhì)量，將建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系：1.教學(xué)管理：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理。2.教學(xué)督導(dǎo)：建立教學(xué)督導(dǎo)制度，對教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)督、檢查與評估。3.學(xué)生評教：定期組織學(xué)生對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果進(jìn)行評價。4.同行評議：開展教師間的相互聽課、評課活動，促進(jìn)教學(xué)交流與