幼兒園國學(xué)啟蒙活動教案：《三字經(jīng)》之“人之初”與“習(xí)禮儀”一、活動概述（一）活動名稱國學(xué)啟蒙：《三字經(jīng)》選段品讀與行為引導(dǎo)（人之初、習(xí)禮儀）（二）年齡段中班/大班（可根據(jù)幼兒實(shí)際情況調(diào)整內(nèi)容深度）（三）活動領(lǐng)域語言、社會、藝術(shù)（四）活動時長約20-25分鐘(幼兒園集體教學(xué)活動常規(guī)時長，可靈活調(diào)整)二、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.初步感知《三字經(jīng)》的韻律美，能跟讀“人之初，性本善……教之道，貴以?！奔啊盀槿俗?，方少時……習(xí)禮儀”等精選片段。2.理解所選片段中“善”、“教”、“?！?、“親師友”、“習(xí)禮儀”等核心詞匯的淺顯含義。3.知道從小應(yīng)尊敬師長、友愛同伴、學(xué)習(xí)基本的禮儀規(guī)范。（二）技能目標(biāo)1.嘗試用肢體動作或簡單的表演來表現(xiàn)對《三字經(jīng)》內(nèi)容的理解。2.在日常情境中，能初步運(yùn)用所學(xué)禮儀規(guī)范（如問好、致謝）。（三）情感目標(biāo)1.感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，萌發(fā)對國學(xué)經(jīng)典的興趣。2.愿意做一個有禮貌、愛學(xué)習(xí)的好孩子。三、活動準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.《三字經(jīng)》（節(jié)選“人之初，性本善……教之道，貴以?！奔啊盀槿俗?，方少時……習(xí)禮儀”）字卡、相應(yīng)圖片或簡筆畫（如：可愛的嬰兒圖、老師教孩子學(xué)習(xí)圖、小朋友互相問好圖）。2.輕音樂（如古箏曲片段）。3.PPT課件：包含上述字卡、圖片，以及與禮儀相關(guān)的情景圖片或動畫短片（如：早上入園向老師問好、與同伴分享玩具、離開時說再見）。4.小獎品或鼓勵貼紙（可選，用于激勵幼兒參與）。5.表演道具（可選，如小話筒、簡單的古代服飾元素）。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對“好寶寶”的行為規(guī)范有初步的認(rèn)識，如知道要聽老師的話，要和小朋友友好相處等。四、活動過程（一）導(dǎo)入：情境激趣，引出主題(約3分鐘)1.談話導(dǎo)入：教師（面帶微笑，語氣親切）：“小朋友們，你們知道我們中國有很多很棒的古書嗎？這些書里藏著很多做人的道理和有趣的故事。今天，老師就要帶大家認(rèn)識一本特別有名的書，它的名字叫做《三字經(jīng)》?！?.出示封面/動畫片段：教師：“看，這就是《三字經(jīng)》的樣子（可出示簡化的封面圖或播放幾秒帶有《三字經(jīng)》元素的動畫片頭）。它里面的句子都很短，像唱歌一樣，很好聽，也很好記。我們一起來聽聽看，好不好？”（播放配有輕音樂的《三字經(jīng)》節(jié)選朗誦音頻，語速稍慢，吐字清晰。）（二）展開：分段學(xué)習(xí)，理解含義(約12-15分鐘)第一部分：學(xué)習(xí)“人之初，性本善……教之道，貴以專”1.聽讀感知：教師：“剛才我們聽到的就是《三字經(jīng)》里的句子?，F(xiàn)在，老師要和小朋友們一句一句地來學(xué)習(xí)?！保ń處煵シ臥PT，出示“人之初，性本善”字樣及嬰兒圖片。）教師慢速范讀2-3遍，引導(dǎo)幼兒跟讀。2.解釋含義（淺顯化、故事化）：教師：“‘人之初’，就是說我們每個人剛出生的時候，‘性本善’，‘性’就是我們的本性，‘善’就是善良、好的意思。就像圖片上這個小寶寶一樣，他的心地是非常純潔、善良的?！保膳浜虾唵蔚闹w動作，如雙手比作“心”形。）（出示“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”及兩幅對比圖：一幅是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，一幅是孩子哭鬧耍賴。）教師：“‘性相近，習(xí)相遠(yuǎn)’，意思是說，我們剛出生的時候，本性都差不多，但是因?yàn)楹髞韺W(xué)習(xí)的東西、養(yǎng)成的習(xí)慣不一樣，人和人之間就會有差別了。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣，對不對呀？”（出示“茍不教，性乃遷，教之道，貴以專”及老師教孩子讀書的圖片。）教師：“‘茍不教，性乃遷’，如果不好好教育，善良的本性可能就會改變了?！讨?，貴以?！逃钪匾姆椒?，就是要專心致志，認(rèn)真學(xué)習(xí)。就像我們在幼兒園里，聽老師講故事、學(xué)唱歌、做游戲，都要認(rèn)真聽，專心學(xué)，才能學(xué)到本領(lǐng)，對不對？”3.互動游戲“跟我讀，做動作”：教師帶領(lǐng)幼兒邊念誦這幾句，邊創(chuàng)編簡單的動作，如：*“人之初”：雙手抱胸，像抱著小嬰兒。*“性本善”：雙手張開，掌心向上，露出微笑。*“性相近”：兩個小朋友手拉手。*“習(xí)相遠(yuǎn)”：雙手向兩邊分開。*“教之道，貴以?！保弘p手放胸前，做認(rèn)真看書或聽講的樣子。第二部分：學(xué)習(xí)“為人子，方少時……習(xí)禮儀”1.過渡與新授：教師：“《三字經(jīng)》里還告訴我們，小孩子從小應(yīng)該怎么做。我們來聽聽看。”（播放PPT，出示“為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀”字樣及相應(yīng)圖片。）教師范讀，幼兒跟讀。2.解釋與情景結(jié)合：教師：“‘為人子，方少時’，就是說，作為爸爸媽媽的孩子，在我們年紀(jì)還小的時候?！H師友’，‘親’就是親近、尊敬，要尊敬老師，和小伙伴友好相處?！?xí)禮儀’，‘習(xí)’就是學(xué)習(xí)，‘禮儀’就是禮貌的行為。”（播放PPT中的禮儀情景圖片或動畫短片，如：*幼兒入園時，鞠躬或揮手向老師說：“老師早上好！”*得到幫助時說：“謝謝！”*不小心碰到別人時說：“對不起！”）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片/短片，提問：“圖片里的小朋友在做什么？他們說了什么？這樣做對不對？”鼓勵幼兒模仿圖片中的禮儀行為。3.情景表演“我是禮儀小標(biāo)兵”：教師設(shè)置簡單情境（如：老師扮演新來的小朋友，幼兒主動問好；幼兒互相傳遞玩具時說“請”、“謝謝”），邀請幼兒參與表演，鞏固對“習(xí)禮儀”的理解和運(yùn)用。（三）鞏固：整體誦讀，游戲體驗(yàn)(約5分鐘)1.配樂誦讀：教師：“現(xiàn)在，我們把今天學(xué)的《三字經(jīng)》連起來，配上好聽的音樂，有感情地讀一讀，好不好？”（播放輕音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整誦讀今天學(xué)習(xí)的兩個選段。）2.“我說你接”或“快速指認(rèn)”游戲：*“我說你接”：教師說前半句，幼兒接后半句。*“快速指認(rèn)”：教師說出《三字經(jīng)》中的某個詞（如“性本善”、“習(xí)禮儀”），幼兒快速指出對應(yīng)的字卡或圖片。（四）結(jié)束：總結(jié)回顧，延伸激勵(約2-3分鐘)1.總結(jié)：教師：“今天我們和《三字經(jīng)》成為了好朋友，學(xué)習(xí)了‘人之初，性本善’，知道了我們要做善良的孩子，還要專心學(xué)習(xí)；還學(xué)習(xí)了‘親師友，習(xí)禮儀’，知道了要尊敬老師，友愛同伴，做個有禮貌的孩子。你們真棒！”2.鼓勵與延伸：教師：“《三字經(jīng)》里還有很多很多有趣的知識和道理等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！回家以后，可以把今天學(xué)到的念給爸爸媽媽聽。在幼兒園里，我們也要做一個愛學(xué)習(xí)、懂禮貌的《三字經(jīng)》小達(dá)人，好不好？”（可發(fā)放小貼紙鼓勵。）五、活動延伸1.區(qū)角活動：*語言區(qū)：投放《三字經(jīng)》繪本、字卡、圖片，供幼兒自由翻閱、認(rèn)讀和創(chuàng)編故事。*表演區(qū)：提供道具，鼓勵幼兒表演《三字經(jīng)》片段或禮儀情景劇。2.日常滲透：在一日生活各環(huán)節(jié)（如入園、進(jìn)餐、游戲、離園）中，提醒幼兒運(yùn)用所學(xué)禮儀，及時肯定和表揚(yáng)有禮貌的行為。3.家園共育：鼓勵家長和孩子一起誦讀《三字經(jīng)》，共同學(xué)習(xí)和踐行傳統(tǒng)美德，形成教育合力。4.主題墻創(chuàng)設(shè)：布置“我是禮儀小明星”主題墻，張貼幼兒在活動中表現(xiàn)禮儀行為的照片或繪畫作品。六、活動反思（此部分由教師在活動結(jié)束后根據(jù)實(shí)際情況填寫）1.幼兒對活動內(nèi)容的興趣程度如何？哪些環(huán)節(jié)最能吸引幼兒？2.活動目標(biāo)的達(dá)成情況如何？大部分幼兒是否能理解所選《三字經(jīng)》片段的淺顯含義并初步運(yùn)用禮儀？3.活動準(zhǔn)備是否充分、適宜？4.在組織過程中，有哪些亮點(diǎn)？存在哪些不足？如何改進(jìn)？5.幼兒在活動中提出了哪些有價值的問題或表現(xiàn)出哪些獨(dú)特的想法？6.后續(xù)可以開展哪些相關(guān)的延伸活動，以深化幼兒的理