武漢市2019年中考英語作文技巧大全中考英語作文，作為語言輸出能力的集中體現(xiàn)，一直是中考英語試卷中的關(guān)鍵一環(huán)，其分值與區(qū)分度不言而喻。對(duì)于武漢地區(qū)的考生而言，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，既準(zhǔn)確又得體地完成寫作任務(wù)，獲得理想分?jǐn)?shù)，是備考過程中需要重點(diǎn)攻克的課題。本文結(jié)合武漢地區(qū)中考英語的命題特點(diǎn)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從多個(gè)維度為考生梳理實(shí)用的寫作技巧，以期助力同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上從容應(yīng)對(duì)。一、精準(zhǔn)審題：下筆之前的“磨刀功”審題是作文成功的基石，若審題不清，后續(xù)所有努力都可能偏離方向。武漢中考英語作文多為情景作文或提示性作文，旨在考查學(xué)生在特定語境下運(yùn)用語言解決實(shí)際問題的能力。1.審文體與格式：明確題目要求寫何種文體——記敘文、說明文、應(yīng)用文（書信、郵件、通知、日記等）。不同文體有其特定的格式和語言風(fēng)格。例如，書信需注意稱呼、正文、結(jié)束語和署名；日記通常以第一人稱、過去時(shí)記錄。2.審主題與核心信息：仔細(xì)閱讀中文提示或圖畫，抓住核心內(nèi)容，明確寫作的中心思想是什么，需要表達(dá)哪些關(guān)鍵信息點(diǎn)。切勿遺漏題目中給出的任何要求，這些往往是評(píng)分的采分點(diǎn)。3.審人稱與時(shí)態(tài)：根據(jù)題目情景，確定合適的人稱（第一、第二或第三人稱）和主要時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等）。時(shí)態(tài)的一致性是基礎(chǔ)語法準(zhǔn)確性的重要體現(xiàn)。4.審字?jǐn)?shù)要求：武漢中考英語作文通常要求80詞左右（具體以當(dāng)年試卷為準(zhǔn)）。需注意，字?jǐn)?shù)過少可能導(dǎo)致信息不完整，過多則可能顯得冗余，且易出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。練習(xí)時(shí)應(yīng)養(yǎng)成控制字?jǐn)?shù)的習(xí)慣。二、巧妙構(gòu)思：搭建文章的“骨架”審題之后，不宜立即動(dòng)筆，而應(yīng)先進(jìn)行構(gòu)思，規(guī)劃文章的整體結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。1.列要點(diǎn)提綱：將題目要求的核心信息點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的詞語或短語列出，確保不遺漏。這一步有助于保證作文內(nèi)容的完整性和邏輯性。2.確定文章結(jié)構(gòu)：一般而言，中考作文可采用“總-分-總”或“引入-主體-結(jié)論”的結(jié)構(gòu)。*開頭（Introduction）：簡(jiǎn)明扼要地引出主題，可以是對(duì)情景的描述、問題的提出或觀點(diǎn)的初步表達(dá)。*主體（Body）：圍繞核心信息點(diǎn)展開論述或敘述，是文章的核心部分。應(yīng)層次分明，條理清晰。可根據(jù)要點(diǎn)數(shù)量分段，或按邏輯順序組織材料。*結(jié)尾（Conclusion）：對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)、概括，或提出建議、表達(dá)愿望、發(fā)出號(hào)召等，使文章結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)。3.構(gòu)思開頭與結(jié)尾：好的開頭能引人入勝，好的結(jié)尾能給人留下深刻印象。開頭可以嘗試用一句簡(jiǎn)單的問候、一個(gè)相關(guān)的問題或一個(gè)概括性的陳述。結(jié)尾則要簡(jiǎn)潔有力，回應(yīng)開頭或升華主題。三、遣詞造句：語言表達(dá)的“精雕細(xì)琢”語言是作文的血肉。武漢中考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語言準(zhǔn)確性、詞匯多樣性和句式變化均有要求。1.詞匯運(yùn)用：準(zhǔn)確為先，適當(dāng)提升*基礎(chǔ)詞匯打牢：優(yōu)先使用自己熟悉且有把握的詞匯，確保拼寫和搭配正確。*同義詞替換：在確保準(zhǔn)確的前提下，嘗試用學(xué)過的同義詞或近義詞替換簡(jiǎn)單詞匯，如“verygood”可考慮用“excellent”或“wonderful”（視語境而定），以體現(xiàn)詞匯量。*固定搭配與短語：恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞短語、介詞短語等，如“makeadecision”,“inmyopinion”,“asfarasIknow”等，能使表達(dá)更地道自然。2.句式多變：避免單一與重復(fù)*簡(jiǎn)單句與復(fù)雜句結(jié)合：基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)首先保證簡(jiǎn)單句的正確運(yùn)用。有能力的同學(xué)可適當(dāng)運(yùn)用并列句（and,but,or,so）和復(fù)合句（定語從句、狀語從句、賓語從句），使句式富有變化。例如，描述人物時(shí)，可以說“Heisaboy.Heisveryhelpful.”也可以嘗試“Heisaboywhoisveryhelpful.”*句式轉(zhuǎn)換：嘗試使用不同的句式表達(dá)相同或相近的意思，如主動(dòng)句與被動(dòng)句（慎用，確保準(zhǔn)確）、感嘆句、疑問句（開頭引人注意時(shí)）等。3.語法正確：得分的基本保障*時(shí)態(tài)、語態(tài)一致：通篇時(shí)態(tài)應(yīng)保持一致，除非情景有特殊要求。主謂一致、名詞單復(fù)數(shù)、冠詞、代詞等基礎(chǔ)語法點(diǎn)需格外留意。*避免中式英語：寫作時(shí)應(yīng)盡量運(yùn)用英語思維，避免逐字翻譯中文提示，減少“Chinglish”的表達(dá)。例如，“我很高興收到你的信”應(yīng)表達(dá)為“Iamgladtoreceiveyourletter.”而非“Iveryhappyreceiveyourletter.”4.內(nèi)容充實(shí)與連貫：邏輯的“粘合劑”*細(xì)節(jié)支撐：對(duì)于需要描述的內(nèi)容，適當(dāng)增加合理的細(xì)節(jié)，使文章更豐滿。例如，寫一次難忘的經(jīng)歷，不僅要說明事件，還可簡(jiǎn)要描述當(dāng)時(shí)的心情或感受。*過渡詞語的運(yùn)用：恰當(dāng)使用過渡詞（組）能使文章邏輯更清晰，段落銜接更自然。如表示時(shí)間順序的“first,then,finally”；表示轉(zhuǎn)折的“however,but”；表示因果的“so,therefore,becauseof”；表示并列的“and,also,besides”；表示總結(jié)的“inaword,inshort”等。四、規(guī)范書寫與卷面：給閱卷老師的“第一印象”卷面整潔度直接影響閱卷老師的觀感，清晰工整的書寫無疑會(huì)為作文增色。1.書寫規(guī)范：字母書寫要標(biāo)準(zhǔn)、清晰，大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。單詞間距適中，避免涂改。若需修改，應(yīng)輕輕劃掉，不要涂成墨團(tuán)。2.段落分明：根據(jù)內(nèi)容合理分段，通常開頭一段，主體一到兩段，結(jié)尾一段，使文章結(jié)構(gòu)一目了然。五、仔細(xì)檢查：減少失誤的“最后防線”完成初稿后，務(wù)必預(yù)留2-3分鐘進(jìn)行檢查，這是減少不必要失分的關(guān)鍵。1.內(nèi)容檢查：是否所有要點(diǎn)都已涵蓋？主題是否明確？2.語法檢查：時(shí)態(tài)、人稱、單復(fù)數(shù)、冠詞、拼寫等是否有誤？3.句式與邏輯檢查：句子是否通順？段落之間、句子之間過渡是否自然？4.字?jǐn)?shù)檢查：是否符合題目要求的字?jǐn)?shù)范圍？六、備考建議：功夫在平時(shí)1.積累素材：關(guān)注課本中的好詞好句、優(yōu)秀范文，以及生活中的常用表達(dá)?？梢詼?zhǔn)備一個(gè)積累本，分門別類記錄。2.模仿與仿寫：學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文的結(jié)構(gòu)、句式和表達(dá)，并進(jìn)行有針對(duì)性的仿寫練習(xí)。3.勤加練習(xí)：定期進(jìn)行限時(shí)寫作訓(xùn)練，熟悉不同題型，培養(yǎng)快速構(gòu)思和表達(dá)的能力。4.尋求反饋：將自己的習(xí)作交給老師或同學(xué)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，了解自己的薄