堅守初心，廉潔從教：拒絕有償補課之我見與行教育，是國之大計，黨之大計。教師，則是立教之本、興教之源。“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@一古老的定義，至今仍閃耀著真理的光輝。然而，在社會經濟快速發(fā)展的浪潮中，一些教育領域的不良現(xiàn)象也悄然滋生，有償補課便是其一。作為一名教育工作者，我深感拒絕有償補課不僅是對職業(yè)操守的堅守，更是對教育初心的回歸。在此，我結合自身思考與實踐，談談心得體會與整改方向。一、深刻認識：拒絕有償補課，是教師職業(yè)道德的底線我始終認為，教師這一職業(yè)，承載著遠超單純傳授知識的責任。它關乎學生的成長，關乎家庭的期盼，更關乎社會的未來。有償補課，看似是教師利用“剩余勞動”獲取額外報酬，實則潛藏著諸多危害。首先，它背離了教育的公益性本質。教育不應是商品，知識傳授不應以金錢為交換條件。一旦課堂教學與經濟利益掛鉤，教育的公平性便會受到挑戰(zhàn)，部分學生可能因家庭經濟條件而被邊緣化，這與我們追求的“有教無類”背道而馳。其次，它扭曲了師生關系。純潔的師生情誼，一旦摻雜了金錢因素，便會變得功利和復雜。教師的關注點可能從“如何教好每一個學生”偏移到“如何獲得更多補課收益”，這無疑會傷害學生對教師的信任與尊重。再者，它加劇了教育的浮躁風氣。有償補課的存在，容易讓部分教師產生“課內留一手，課外下功夫”的錯誤思想，從而忽視了課堂教學這一主陣地的質量提升。同時，也給學生帶來了過重的課業(yè)負擔和家庭經濟壓力，不利于學生的全面發(fā)展與健康成長。因此，拒絕有償補課，不是一句簡單的口號，而是每一位教師必須恪守的職業(yè)道德底線，是對教育事業(yè)忠誠的基本體現(xiàn)。二、自我反思：正視問題，剖析思想根源在教育教學實踐中，我也曾目睹或聽聞過有償補課的現(xiàn)象。對此，我不僅是旁觀者，更進行了深刻的自我反思。我深知，任何不良現(xiàn)象的滋生，都有其復雜的原因，既需要從外部環(huán)境找因素，更需要從自身思想深處挖根源。反思之一：是否始終將“立德樹人”放在首位？在日常教學中，有時可能過于關注學生的成績提升，而對學生思想品德的引導、健全人格的塑造有所忽略。這種對“分數(shù)”的過度追求，客觀上也為有償補課提供了土壤。反思之二：是否真正理解“為人師表”的內涵？教師的一言一行都對學生具有示范作用。如果教師自身在利益面前搖擺不定，又如何教育學生樹立正確的價值觀和人生觀？反思之三：是否存在“攀比”思想或僥幸心理？面對社會上一些浮躁風氣和物質誘惑，是否能夠保持清醒的頭腦，堅守清貧，甘于奉獻？是否曾閃過“別人都在做，我不做會不會吃虧”的念頭？這些都是需要時刻警惕和自我凈化的。通過反思，我更加清醒地認識到，拒絕有償補課，首先要從思想上筑起堅固的防線，不斷提升自身的思想政治素質和職業(yè)道德修養(yǎng)，常懷律己之心，常思貪欲之害。三、整改措施：立足本職，將拒絕付諸行動拒絕有償補課，不能停留在口頭上，更要落實到具體行動中。結合自身實際，我將從以下幾個方面進行整改與提升：1.強化理論學習，筑牢思想根基。持續(xù)深入學習教育相關的法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范以及先進的教育理念。通過學習，不斷提高對有償補課危害性的認識，增強抵制有償補課的自覺性和堅定性，真正做到明大德、守公德、嚴私德。2.聚焦課堂主陣地，提升教學實效。把主要精力放在課堂教學上，精心備課、認真授課、耐心輔導。積極探索教學方法，優(yōu)化教學設計，努力提高課堂教學效率和質量，爭取讓每一位學生都能在課內學有所獲、學有所成。確保將知識要點、難點在課堂內講清講透，打消學生及家長尋求課外補課的念頭。3.關愛每一位學生，做好因材施教。尊重學生的個體差異，對不同層次的學生采取不同的輔導策略。利用課后服務時間、自習課等，對學習有困難的學生進行無償輔導和幫助，對學有余力的學生進行拓展提升指導。讓每個學生都能感受到教師的關愛與幫助，營造平等、和諧、友愛的師生關系。4.規(guī)范從教行為，自覺接受監(jiān)督。嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和學校的各項規(guī)章制度，不組織、不參與任何形式的有償補課，不利用職務之便謀取私利。主動將自己的從教行為置于學校、家長和社會的監(jiān)督之下，做到言行一致，表里如一。5.加強家校溝通，營造良好氛圍。通過家長會、家訪、電話、微信群等多種方式，與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學生在校情況，共同探討科學的教育方法。引導家長樹立正確的教育觀念，認識到有償補課的負面影響，爭取家長對學校工作和教師規(guī)范從教行為的理解與支持，共同為孩子營造健康、和諧的成長環(huán)境。四、結語：砥礪前行，做人民滿意的教師拒絕有償補課，凈化教育生態(tài)，是一項長期而艱巨的任務，需要每一位教育工作者的共同努力。作為其中的一員，我將以此次反思與整改為新的起點，不斷加強自身修養(yǎng)，規(guī)范從教行為，以更加飽滿的熱情、更加務實的作風投入到教育教學工作中。我堅信，只要我們堅守教育初心，牢記育人使命，以身作則，廉潔從教，就一定能夠贏得學生的愛戴、家長的信