點(diǎn)亮童言，寫出精彩——部編版二年級(jí)語文上冊(cè)語文園地七寫話指導(dǎo)在語文學(xué)習(xí)的旅程中，寫話是孩子們運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要起點(diǎn)，也是觀察生活、感受生活、記錄生活的美好方式。部編版二年級(jí)語文上冊(cè)語文園地七的寫話練習(xí)，旨在引導(dǎo)孩子們將目光投向身邊常見的小動(dòng)物，通過細(xì)致的觀察和豐富的聯(lián)想，用自己的話寫出對(duì)它們的喜愛之情。這不僅是對(duì)識(shí)字寫字、詞語積累的綜合運(yùn)用，更是對(duì)觀察力、想象力和初步表達(dá)能力的有效鍛煉。本文將圍繞這一主題，從觀察、構(gòu)思、表達(dá)等方面，為孩子們提供一些實(shí)用的寫話思路與方法。一、看圖入手，擦亮雙眼細(xì)觀察語文園地七的寫話通常會(huì)配合一幅或幾幅生動(dòng)有趣的插圖，畫面內(nèi)容多為孩子們熟悉的小動(dòng)物，比如活潑的小狗、溫順的小貓、嘰嘰喳喳的小鳥，或是水里游的小魚、草地上蹦跳的小兔等。拿到圖畫，不要急于動(dòng)筆，首先要做的就是仔細(xì)觀察。觀察時(shí)，可以引導(dǎo)孩子從整體到局部。先問問自己：圖上畫了什么小動(dòng)物？它是什么樣子的？是一只還是幾只？它們?cè)谀睦铮吭谧鍪裁茨?？比如，若是一只小狗，可以看看它的毛色是黃的、白的還是黑白相間的？耳朵是耷拉著的還是豎起來的？眼睛像什么？尾巴是怎樣的？它是在搖尾巴、啃骨頭，還是在和小主人玩耍？鼓勵(lì)孩子把看到的細(xì)節(jié)都在心里默默說一遍，或者小聲地講給同伴、老師聽。觀察是寫話的源泉，只有看得仔細(xì)，才能說得具體，寫得生動(dòng)。二、有序構(gòu)思，搭建寫話小骨架觀察之后，腦海里有了畫面，就需要對(duì)這些零散的印象進(jìn)行梳理和組織，這就是構(gòu)思的過程。二年級(jí)的孩子，構(gòu)思不需要多么復(fù)雜，但要有基本的順序和條理。可以教孩子試著用“誰（什么）——在哪里——干什么——怎么樣”這樣的簡(jiǎn)單句式來組織內(nèi)容。比如，看到一只小貓?jiān)谠鹤永镒泛?，可以這樣想：“一只小花貓（誰）在院子里（在哪里）追蝴蝶（干什么），它跑得真快，看起來開心極了（怎么樣）。”這樣一來，一句話的基本要素就有了。如果畫面內(nèi)容更豐富，還可以引導(dǎo)孩子想一想：小動(dòng)物為什么要這么做？它可能會(huì)想些什么？當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣？周圍還有其他什么景物嗎？把這些問題的答案巧妙地串聯(lián)起來，就能讓句子更豐滿，內(nèi)容更充實(shí)。比如，“陽(yáng)光暖暖的下午，一只小花貓?jiān)谠鹤永镒泛?。蝴蝶飛得忽高忽低，小貓也跟著跳來跳去，它瞪著圓圓的大眼睛，胡子一翹一翹的，好像在說：‘小蝴蝶，別跑呀！’”三、生動(dòng)表達(dá)，讓文字活起來有了清晰的構(gòu)思，接下來就是如何把想到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來了。這一步，要鼓勵(lì)孩子大膽運(yùn)用學(xué)過的詞語，讓自己的句子盡量生動(dòng)有趣。首先，要引導(dǎo)孩子用上準(zhǔn)確的動(dòng)詞。比如，小狗的動(dòng)作可能有“跑、跳、搖、叼、舔”；小鳥的動(dòng)作可能有“飛、叫、啄、拍”。用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，能讓小動(dòng)物的形象立刻鮮活起來。其次，可以提醒孩子運(yùn)用一些學(xué)過的形容詞來描繪小動(dòng)物的樣子或狀態(tài)，比如“毛茸茸的小雞”、“紅紅的眼睛”、“快活地游來游去”、“高高興興地唱歌”。還可以鼓勵(lì)孩子嘗試使用一些簡(jiǎn)單的比喻，比如“小白兔的眼睛像紅寶石一樣”、“小魚的尾巴像一把小扇子”，這些都能讓句子更加形象生動(dòng)，充滿童趣。在表達(dá)時(shí)，要提醒孩子注意句子的完整性，說完整話，寫完整句。寫完一句，可以自己小聲讀一讀，看看通順不通順，有沒有錯(cuò)別字。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，能把自己的觀察和想法用通順、完整的句子寫下來，并且表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，就是很棒的開始。四、樂于修改，享受分享的樂趣寫完之后，不要急著放下筆。好的寫話作品往往是改出來的?？梢砸龑?dǎo)孩子自己讀一讀寫好的句子，聽聽有沒有不合適的地方，或者請(qǐng)小伙伴互相讀一讀，提提小建議。比如，看看哪個(gè)詞用得不夠好，可以換成哪個(gè)更棒的詞；哪句話聽起來不太順，可以怎么調(diào)整一下。這個(gè)過程雖然簡(jiǎn)單，但能幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待自己作品的好習(xí)慣。更重要的是，要鼓勵(lì)孩子樂于分享自己的寫話。可以把自己寫的話大聲讀給爸爸媽媽聽，讀給老師同學(xué)聽。在分享的過程中，孩子能體驗(yàn)到表達(dá)的快樂和成就感，這種積極的反饋會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)寫話的興趣。老師也可以創(chuàng)設(shè)一些展示的平臺(tái)，比如班級(jí)的學(xué)習(xí)園地，讓孩子們的優(yōu)秀寫話作品得到展示，讓他們感受到寫話的魅力和價(jià)值。總而言之，語文園地七的寫話練習(xí)，是引導(dǎo)孩子們走進(jìn)生活、感受生活、用文字記錄生活的良好契機(jī)。作為老師和家長(zhǎng)，我們要做的就是耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們多看、多想、多說、多寫，幫助