小學(xué)畢業(yè)詩歌朗誦稿——暨朗誦指導(dǎo)建議親愛的同學(xué)們，尊敬的老師們，當(dāng)六月的蟬鳴再次響起，當(dāng)熟悉的鈴聲即將化作難忘的回憶，我們站在這里，站在小學(xué)時光的尾巴上，心中充滿了無限的感慨與眷戀。這份朗誦稿，獻(xiàn)給每一位即將告別母校，踏上新征程的小小少年。它不僅僅是文字的組合，更是我們共同心聲的凝聚，希望能為你們的畢業(yè)季增添一份特別的紀(jì)念。（一）初遇·萌芽（建議：語速稍緩，帶著些許童真與好奇的語調(diào)）還記得嗎？那扇門，曾那樣陌生，第一次踏入，小小的手，攥緊了書包帶。黑板上的“a、o、e”，像一個個跳躍的音符，開啟了我們認(rèn)知世界的最初樂章。操場上的秋千，蕩起了我們無憂無慮的歡笑，陽光下的紅領(lǐng)巾，映紅了我們稚嫩的臉龐。那時的我們，像破土而出的新芽，對世界充滿了無限的遐想。（二）相伴·成長（建議：語速適中，情感逐漸飽滿，體現(xiàn)溫馨與活力）教室里，留下了我們專注的目光，從懵懂的數(shù)字，到奇妙的篇章。老師們，您的話語，如春雨般滋潤，您的粉筆，在黑板上耕耘出知識的海洋。我們曾為一道難題爭執(zhí)不休，也曾為一次成功歡呼雀躍。操場上，有我們奔跑的身影，吶喊的力量，運(yùn)動會上，我們?yōu)榛锇榧佑?，分享勝利的榮光。圖書館里，我們遨游在故事的王國，課間十分鐘，是我們分享秘密、追逐嬉戲的天堂。點點滴滴，匯聚成我們共同的成長相冊，每一頁，都寫滿了純真與難忘。（三）師恩·友誼（建議：語調(diào)深情，語速放緩，飽含感恩與珍惜）敬愛的老師，您是我們的引路人，是您，教會我們正直與善良，是您，給予我們知識與力量。您的叮嚀，猶在耳畔，您的目光，溫暖而明亮。這份恩情，比山高，比海深，我們將永遠(yuǎn)銘記心上。親愛的同學(xué)，我們曾并肩走過，教室里的竊竊私語，走廊上的追逐打鬧，分享過的零食，交換過的卡片，還有那些說不完的悄悄話。這份友誼，如涓涓細(xì)流，清澈綿長，是我們童年最寶貴的珍藏。（四）告別·展望（建議：語調(diào)略顯低沉后轉(zhuǎn)為激昂，情感層層遞進(jìn)，充滿希望）今天，我們站在這里，即將告別，熟悉的校園，敬愛的老師，親愛的伙伴。心中有不舍，眼中有淚光，但更多的是對未來的憧憬與向往。畢業(yè)不是結(jié)束，而是新的開始，是揚(yáng)帆起航，去探索更廣闊的世界。我們會帶著母校的期望，老師的教誨，還有伙伴們的祝福，勇敢去闖。把童年的夢想，裝進(jìn)遠(yuǎn)行的行囊，用勤奮和智慧，書寫明天的輝煌。（五）啟航·夢想（建議：語調(diào)高昂，充滿力量與憧憬，語速可稍快，最后一句緩慢有力）再見了，敬愛的老師！請您放心，我們會努力成長！再見了，親愛的同學(xué)！愿我們友誼長存，各自精彩！再見了，美麗的母校！您是我們永遠(yuǎn)的港灣，夢想開始的地方！今天，我們以母校為榮；明天，母校將因我們而驕傲！讓我們帶著愛與勇氣，向著朝陽，向著遠(yuǎn)方，啟航！去追逐屬于我們的，燦爛夢想！---朗誦指導(dǎo)建議：1.情感把握：這首詩歌情感豐富，從回憶的溫馨、感恩的真摯，到告別的不舍，再到展望未來的激昂，朗誦時需注意情感的自然過渡和層層遞進(jìn)。2.語速與停頓：根據(jù)內(nèi)容和情感調(diào)整語速?；貞洸糠挚梢陨跃?，充滿溫情；展望部分可以稍快，充滿力量。在關(guān)鍵句、情感轉(zhuǎn)折處注意恰當(dāng)停頓，以增強(qiáng)表達(dá)效果。例如，每一段的末尾，以及“再見了……”、“今天……明天……”等句子。3.朗誦形式：可采用集體朗誦、分聲部朗誦（如部分段落由領(lǐng)誦引出，其他同學(xué)合誦）或小組輪誦等形式。領(lǐng)誦同學(xué)應(yīng)聲音洪亮，富有感染力。4.肢體語言：適當(dāng)配合眼神交流、微笑、揮手、握拳等肢體語言，增強(qiáng)表現(xiàn)力。集體朗誦時注意整體的協(xié)調(diào)性。5.背景音樂：選擇溫馨、積極或略帶激昂的純音樂作為背景，如《同桌的你》（純音樂版）、《童年》（純音樂版）、《我相信》（輕柔前奏部分）等，但注意音量不宜過大，以免蓋過人聲。6.排練要點：熟悉稿件是基礎(chǔ)，多聽錄音，感受節(jié)奏和情感