學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施方案及體系框架一、指導(dǎo)思想以立德樹人為根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持五育并舉，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。緊密圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的要求，著力提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、掌握基本的勞動(dòng)技能、培育積極的勞動(dòng)精神，使學(xué)生成為懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛勞動(dòng)的時(shí)代新人，為其終身發(fā)展和幸福生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、基本原則1.育人導(dǎo)向，五育融合。堅(jiān)持勞動(dòng)教育的育人價(jià)值，將勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中提升道德修養(yǎng)、啟迪智慧、強(qiáng)健體魄、涵養(yǎng)美感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.學(xué)生為本，知行合一。尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情和主動(dòng)性。強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，在親身參與中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂，掌握勞動(dòng)技能。3.因地制宜，彰顯特色。結(jié)合學(xué)校實(shí)際、地域特點(diǎn)、文化傳統(tǒng)和學(xué)生需求，開發(fā)具有本校特色的勞動(dòng)教育內(nèi)容和形式，避免千篇一律，使勞動(dòng)教育更具生命力和吸引力。4.強(qiáng)化實(shí)踐，注重體驗(yàn)。以實(shí)踐活動(dòng)為主要載體，為學(xué)生提供多樣化的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，確保學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的時(shí)間和質(zhì)量，讓學(xué)生在真實(shí)的勞動(dòng)情境中獲得體驗(yàn)、增長(zhǎng)才干。5.家校社協(xié)同，開放共育。構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會(huì)協(xié)同的勞動(dòng)教育協(xié)同育人機(jī)制，整合各方資源，形成勞動(dòng)教育合力，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。三、總體目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過(guò)系統(tǒng)的勞動(dòng)教育，使學(xué)生普遍具備必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能，形成正確的勞動(dòng)觀念和積極的勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，培育勞動(dòng)精神和創(chuàng)新意識(shí)，能夠自覺承擔(dān)家庭、學(xué)校和社會(huì)勞動(dòng)責(zé)任，成為具有勞動(dòng)素養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（二）學(xué)段目標(biāo)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，分學(xué)段設(shè)定勞動(dòng)教育目標(biāo)，體現(xiàn)連續(xù)性和進(jìn)階性。1.小學(xué)低年級(jí)：以培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和良好習(xí)慣為主。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中的常見勞動(dòng)，體驗(yàn)簡(jiǎn)單的自我服務(wù)勞動(dòng)和集體勞動(dòng)，如整理書包、打掃教室、種植小植物等，感受勞動(dòng)的樂趣，初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。2.小學(xué)中高年級(jí)：以掌握基礎(chǔ)勞動(dòng)技能和培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)為主。學(xué)習(xí)基本的家庭生活勞動(dòng)技能，如整理房間、簡(jiǎn)單烹飪、洗滌衣物等；參與校園公益勞動(dòng)和社區(qū)志愿服務(wù)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感；初步了解一些傳統(tǒng)工藝和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。3.初中年級(jí)：以提升勞動(dòng)技能水平和培養(yǎng)技術(shù)素養(yǎng)為主。進(jìn)一步強(qiáng)化生活自理能力，學(xué)習(xí)一些常用工具的使用；參與一定的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，如農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、工業(yè)簡(jiǎn)易加工、手工藝制作等，了解相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；積極參與服務(wù)性勞動(dòng)，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)知和初步的生涯規(guī)劃意識(shí)。4.高中年級(jí)：以培養(yǎng)勞動(dòng)創(chuàng)新精神和社會(huì)擔(dān)當(dāng)為主。結(jié)合學(xué)科知識(shí)開展探究性、創(chuàng)造性勞動(dòng)，如科技創(chuàng)新制作、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等；參與具有一定挑戰(zhàn)性的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，理解勞動(dòng)在社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。四、勞動(dòng)教育內(nèi)容體系構(gòu)建以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容，涵蓋勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)創(chuàng)造等多維度的勞動(dòng)教育內(nèi)容體系。1.日常生活勞動(dòng)：聚焦學(xué)生個(gè)人生活能力的培養(yǎng)，包括自我服務(wù)勞動(dòng)（如整理個(gè)人物品、洗衣、做飯、清潔衛(wèi)生等）和家庭勞動(dòng)（如分擔(dān)家務(wù)、照顧家人、家庭理財(cái)初步等）。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本生活技能，樹立自立自強(qiáng)意識(shí)。2.生產(chǎn)勞動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)過(guò)程，體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)的艱辛與創(chuàng)造價(jià)值的喜悅。包括：*農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)：如種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品初加工等，了解農(nóng)業(yè)基本知識(shí)，體驗(yàn)農(nóng)耕文化。*工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)：如簡(jiǎn)單的手工制作、模型搭建、工具使用、工業(yè)參觀體驗(yàn)等，了解工業(yè)生產(chǎn)流程和技術(shù)發(fā)展。*服務(wù)業(yè)勞動(dòng)體驗(yàn)：如模擬商業(yè)服務(wù)、校園崗位服務(wù)、社區(qū)便民服務(wù)等，了解服務(wù)業(yè)特點(diǎn)。*現(xiàn)代科技勞動(dòng)：如簡(jiǎn)單的編程、機(jī)器人操作、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、技術(shù)小發(fā)明等，培養(yǎng)科學(xué)探究和創(chuàng)新能力。3.服務(wù)性勞動(dòng)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。包括：*校園服務(wù)勞動(dòng)：如班級(jí)值日、校園環(huán)境維護(hù)、圖書館管理、實(shí)驗(yàn)室助理等。*社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)：如社區(qū)環(huán)保、助老扶弱、公益宣傳、社區(qū)治理參與等。*社會(huì)公益勞動(dòng)：如參與大型賽會(huì)服務(wù)、環(huán)保志愿活動(dòng)、慈善捐贈(zèng)等。五、勞動(dòng)教育實(shí)施途徑與方法（一）課堂教學(xué)滲透1.學(xué)科融合：將勞動(dòng)教育理念和內(nèi)容有機(jī)融入各學(xué)科教學(xué)中。如語(yǔ)文可挖掘勞動(dòng)主題的課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的情感；數(shù)學(xué)可結(jié)合生活中的測(cè)量、計(jì)算問(wèn)題開展實(shí)踐；科學(xué)可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和技術(shù)探究；藝術(shù)可通過(guò)勞動(dòng)題材的創(chuàng)作，感受勞動(dòng)之美。2.專題課程：開設(shè)獨(dú)立的勞動(dòng)教育必修或選修課程，系統(tǒng)講授勞動(dòng)知識(shí)、技能、法律法規(guī)、安全防護(hù)等內(nèi)容。（二）校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)1.設(shè)立勞動(dòng)教育必修課時(shí)：保證每周或每月有固定的勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，組織學(xué)生參與校園環(huán)境整治、班級(jí)勞動(dòng)、校內(nèi)基地勞動(dòng)等。2.開展勞動(dòng)主題活動(dòng)：結(jié)合植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，組織勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、勞模進(jìn)校園、職業(yè)體驗(yàn)日等活動(dòng)。3.建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地：如校園農(nóng)場(chǎng)、種植園、木工坊、金工室、創(chuàng)客空間、手工教室等，為學(xué)生提供常態(tài)化勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。（三）校外實(shí)踐拓展1.利用社會(huì)實(shí)踐基地：與農(nóng)場(chǎng)、工廠、科研院所、博物館、社區(qū)服務(wù)中心、企事業(yè)單位等合作，建立穩(wěn)定的校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，組織學(xué)生定期開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。2.開展志愿服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日參與社區(qū)服務(wù)、公益勞動(dòng)等，將勞動(dòng)教育延伸到社會(huì)。3.研學(xué)旅行與勞動(dòng)教育結(jié)合：在研學(xué)旅行中融入勞動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生在行走中學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)，感受地域文化中的勞動(dòng)智慧。（四）家庭勞動(dòng)教育1.明確家庭勞動(dòng)要求：引導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，合理安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如洗衣、做飯、打掃、照顧弟妹等，并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持。2.開展“家務(wù)勞動(dòng)打卡”等活動(dòng)：學(xué)校與家庭聯(lián)動(dòng)，通過(guò)打卡、分享等方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與家庭勞動(dòng)。3.加強(qiáng)家校溝通指導(dǎo)：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、線上分享等形式，向家長(zhǎng)宣傳勞動(dòng)教育的重要性，提供家庭勞動(dòng)教育的方法指導(dǎo)。（五）勞動(dòng)教育方法創(chuàng)新1.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：圍繞某一勞動(dòng)主題或問(wèn)題，組織學(xué)生開展小組合作，進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、反思、改進(jìn)，完成具有一定挑戰(zhàn)性的勞動(dòng)項(xiàng)目。2.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的勞動(dòng)情境，讓學(xué)生“做中學(xué)”、“學(xué)中思”，在親身體驗(yàn)中獲得勞動(dòng)認(rèn)知和情感體驗(yàn)。3.探究式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)現(xiàn)象、勞動(dòng)工具、勞動(dòng)過(guò)程進(jìn)行探究，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。4.榜樣示范法：邀請(qǐng)勞模、工匠、優(yōu)秀家長(zhǎng)、社區(qū)能手等進(jìn)校園分享勞動(dòng)故事，樹立勞動(dòng)榜樣。六、勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系建立科學(xué)、多元、發(fā)展的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。1.評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化：不僅評(píng)價(jià)勞動(dòng)技能的掌握，更要關(guān)注勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)成果、合作能力、創(chuàng)新意識(shí)等方面的發(fā)展。2.評(píng)價(jià)主體多元化：構(gòu)建學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制。3.評(píng)價(jià)方式多樣化：*過(guò)程性評(píng)價(jià)：通過(guò)勞動(dòng)日志、觀察記錄、實(shí)踐報(bào)告、照片視頻、作品展示等方式，記錄學(xué)生參與勞動(dòng)的全過(guò)程。*結(jié)果性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生完成的勞動(dòng)任務(wù)、作品、成果等進(jìn)行評(píng)價(jià)。*表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中的行為表現(xiàn)、情感態(tài)度、合作與創(chuàng)新等。4.建立學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)檔案：客觀記錄學(xué)生參加勞動(dòng)的次數(shù)、時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容、過(guò)程、成果及評(píng)價(jià)等情況，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，作為學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)的重要參考。5.強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用：將勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、綜合素養(yǎng)評(píng)定的重要依據(jù)，并及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，明確努力方向，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的持續(xù)提升。七、保障措施1.組織保障：成立學(xué)校勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管德育、教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師及家長(zhǎng)代表為成員，明確職責(zé)分工，統(tǒng)籌推進(jìn)勞動(dòng)教育工作。2.師資保障：*配齊配強(qiáng)勞動(dòng)教育教師：鼓勵(lì)班主任、學(xué)科教師、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師、校外專業(yè)人士等擔(dān)任勞動(dòng)教育指導(dǎo)教師。*加強(qiáng)教師培訓(xùn)：將勞動(dòng)教育納入教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)內(nèi)容，提升教師的勞動(dòng)教育理論水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力。*建立激勵(lì)機(jī)制：在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效考核等方面，對(duì)在勞動(dòng)教育工作中表現(xiàn)突出的教師給予傾斜。3.經(jīng)費(fèi)與場(chǎng)地保障：*加大經(jīng)費(fèi)投入：設(shè)立勞動(dòng)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障勞動(dòng)教育課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、場(chǎng)地建設(shè)、器材購(gòu)置、活動(dòng)開展等需求。*建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所：充分利用校園空間，建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地；積極拓展校外資源，共建共享勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。*確保勞動(dòng)安全：建立健全勞動(dòng)安全教育與管理機(jī)制，配備必要的勞動(dòng)防護(hù)用品，對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)地、工具、材料進(jìn)行安全檢查，確保學(xué)生勞動(dòng)安全。4.制度保障：制定勞動(dòng)教育課程實(shí)施方案、勞動(dòng)教育安全管理制度、勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)制度、勞動(dòng)教育師資管理制度等，為勞動(dòng)教育的規(guī)范化實(shí)施提供制度保障。將勞動(dòng)教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃和課程表，確保開足開齊勞動(dòng)教育課時(shí)。5.家校社協(xié)同保障：建立家校社協(xié)同育人機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)聯(lián)席會(huì)議等形式，凝聚育人共識(shí)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校勞動(dòng)教育活動(dòng)，支持學(xué)生參與家