三年級(jí)毛筆書法撇的寫法說(shuō)課稿各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是三年級(jí)毛筆書法中基本筆畫“撇”的寫法。毛筆書法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，三年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)毛筆書法的啟蒙階段，打好基礎(chǔ)至關(guān)重要?！捌病碑嬜鳛闈h字結(jié)構(gòu)中極具動(dòng)感與表現(xiàn)力的筆畫之一，其寫法的掌握對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的筆畫組合和漢字結(jié)構(gòu)有著直接影響。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法以及教學(xué)過程這幾個(gè)方面展開我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材本次課選自三年級(jí)毛筆書法教材，主要內(nèi)容為“撇”畫的認(rèn)知與書寫。在漢字中，“撇”畫形態(tài)多樣，姿態(tài)萬(wàn)千，如“人”字的斜撇，“月”字的豎撇，“禾”字的平撇等，它常與其他筆畫搭配，起到平衡字的重心、增添字的神采的作用。學(xué)好撇畫，能幫助學(xué)生更好地理解漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受書法的線條美和結(jié)構(gòu)美，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的偏旁部首和合體字奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教材編排上，通常會(huì)配有清晰的范字圖、筆畫示意圖以及簡(jiǎn)單的書寫口訣，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。二、說(shuō)學(xué)情三年級(jí)的學(xué)生，在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)毛筆書法有了初步的接觸，了解了正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，對(duì)基本的書寫工具（毛筆、宣紙、墨汁、硯臺(tái)）也有了一定的認(rèn)識(shí)，可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過橫、豎等較為平穩(wěn)的筆畫。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，模仿能力較強(qiáng)，但注意力集中的時(shí)間相對(duì)有限，手部小肌肉群的控制能力尚在發(fā)展中，對(duì)毛筆的提按頓挫等筆法變化的體會(huì)可能還不夠深刻。部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)筆畫寫不直、用力不均、形態(tài)不到位等問題。因此，教學(xué)中需要更多直觀的示范、形象的講解和耐心的引導(dǎo)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生了解撇畫的基本形態(tài)特征和常見類型（如斜撇、豎撇），初步掌握撇畫“起筆頓、行筆漸提、收筆出鋒”的書寫要領(lǐng)，能夠嘗試寫出形態(tài)規(guī)范、力度適中的撇畫，并能在簡(jiǎn)單的例字（如“人”、“月”）中運(yùn)用。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、比較、示范、練習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究撇畫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、模仿能力和手部協(xié)調(diào)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體驗(yàn)書寫的樂趣和成就感。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于以上分析，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定為：*教學(xué)重點(diǎn)：撇畫的起筆、行筆、收筆的動(dòng)作要領(lǐng)，特別是行筆過程中的“由重到輕”和收筆的“出鋒利落”。*教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)行筆過程中毛筆提按的變化，以及不同類型撇畫（如斜撇與豎撇）在形態(tài)和角度上的區(qū)別與書寫技巧。五、說(shuō)教法學(xué)法為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將主要采用以下教法與學(xué)法：*教法：*情境導(dǎo)入法：通過展示含有典型撇畫的書法作品或圖片，創(chuàng)設(shè)書法學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。*示范講解法：教師的精準(zhǔn)示范是書法教學(xué)的關(guān)鍵。我將運(yùn)用“分解示范”與“完整示范”相結(jié)合的方式，清晰演示撇畫的起、行、收過程，并輔以生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，如用“像一把鋒利的匕首”形容撇的形態(tài)，用“起筆如高山墜石，行筆如行云流水，收筆如利劍出鞘”來(lái)幫助學(xué)生理解用筆的力度變化。*觀察比較法：引導(dǎo)學(xué)生觀察范字中撇畫的形態(tài)，比較不同撇畫的異同，培養(yǎng)其觀察辨析能力。*巡回指導(dǎo)法：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)和筆法。*學(xué)法：*觀察模仿法：學(xué)生通過仔細(xì)觀察教師示范和范字，模仿書寫。*實(shí)踐體驗(yàn)法：學(xué)生通過大量的描紅、臨寫練習(xí)，親身體驗(yàn)撇畫的書寫技巧，在實(shí)踐中感悟。*互助互評(píng)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)的作品展示與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人，反思自己。六、說(shuō)教學(xué)過程我將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）激趣導(dǎo)入，初識(shí)撇畫（約5分鐘）1.復(fù)習(xí)回顧：簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的筆畫（如“橫”、“豎”）及正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，強(qiáng)調(diào)“頭正、身直、臂開、足安”。2.情境創(chuàng)設(shè)：出示書法作品圖片（如含有“人”、“大”、“禾”等字的作品），引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并提問：“同學(xué)們，這些字中，哪些筆畫給你留下了深刻的印象？它們像什么？”引出“撇”畫。3.揭示課題：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)既像柳葉又像匕首的筆畫——撇。（板書課題：撇的寫法）*設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，鞏固基礎(chǔ)；通過欣賞和提問，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣，自然導(dǎo)入新課。（二）探究新知，掌握寫法（約15分鐘）1.認(rèn)識(shí)撇畫：*展示“斜撇”和“豎撇”的范字（如“人”、“月”），引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩個(gè)撇畫有什么不同？（形態(tài)、角度）*小結(jié)：撇畫有多種形態(tài)，今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)最基本的兩種：斜撇和豎撇。2.講解示范斜撇寫法：*教師示范：邊示范邊講解“斜撇”的書寫步驟和要領(lǐng)：*起筆：逆鋒輕輕入紙，然后略頓筆（藏鋒或露鋒，三年級(jí)可先以露鋒切入，頓筆不宜過重，強(qiáng)調(diào)“如小雞啄米”般輕頓），形成筆肚部分，使起筆處略粗。*行筆：手腕發(fā)力，筆鋒由重到輕，由慢到快，向左下方平穩(wěn)行筆，筆畫逐漸變細(xì)，略帶一定的斜度（約45度角，可在黑板上畫出輔助線）。*收筆：行至末端，筆鋒迅速提筆出鋒，要寫得尖銳、有力，不可拖沓。*口訣輔助：為幫助學(xué)生記憶，可編簡(jiǎn)單口訣，如“斜撇：頓一頓，向左下，漸漸提，出尖鋒?！?學(xué)生書空：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行空中書空練習(xí)，感受運(yùn)筆軌跡和力度變化。3.講解示范豎撇寫法：*對(duì)比斜撇，提問：“豎撇”和“斜撇”在寫法上最大的不同在哪里？（起筆后先向下行筆，再轉(zhuǎn)折向左出鋒）*教師示范：邊示范邊講解“豎撇”的書寫步驟和要領(lǐng)：*起筆：與斜撇類似，可略頓。*行筆：先向下垂直行筆一段（較直，略粗），行至約三分之二處，筆鋒逐漸轉(zhuǎn)向左下方，由重到輕提筆行筆。*收筆：與斜撇相同，出鋒要利落。*口訣輔助：“豎撇：先寫豎，再拐彎，向左撇，尖出來(lái)?！?學(xué)生書空：再次帶領(lǐng)學(xué)生書空練習(xí)。*設(shè)計(jì)意圖：通過觀察比較，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考；通過教師精準(zhǔn)示范和生動(dòng)講解，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念；書空練習(xí)則能讓學(xué)生在動(dòng)筆前先在腦海中形成書寫軌跡。（三）實(shí)踐練習(xí)，鞏固提升（約15分鐘）1.描紅練習(xí)：*學(xué)生在練習(xí)紙上描紅斜撇和豎撇，教師強(qiáng)調(diào)中鋒行筆，注意起收筆的動(dòng)作。*教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的握筆姿勢(shì)、坐姿以及起筆頓筆、行筆提按是否到位。對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集中講解。2.單畫臨寫：*描紅后，讓學(xué)生在米字格中獨(dú)立臨寫斜撇和豎撇各若干個(gè)。*提醒學(xué)生注意觀察范字中撇畫的角度、長(zhǎng)度和粗細(xì)變化。3.例字練習(xí)：*結(jié)合斜撇和豎撇，分別選擇簡(jiǎn)單的例字進(jìn)行練習(xí)，如“人”（斜撇）、“月”（豎撇）、“禾”（平撇，可簡(jiǎn)要介紹）。*引導(dǎo)學(xué)生觀察例字中撇畫的位置和形態(tài)，體會(huì)撇畫在整個(gè)字中的作用。*強(qiáng)調(diào)“先描后臨”，“寧慢勿快”，“意在筆先”。*設(shè)計(jì)意圖：通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，從單畫到簡(jiǎn)單漢字，幫助學(xué)生逐步鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握書寫技能。教師的巡回指導(dǎo)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問題。（四）展示評(píng)價(jià)，拓展延伸（約5分鐘）1.作品展示：選取幾位學(xué)生的練習(xí)作業(yè)（包括優(yōu)點(diǎn)和有代表性問題的）進(jìn)行展示。2.多元評(píng)價(jià)：*學(xué)生自評(píng)：請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己寫得怎么樣，有什么心得或困難。*學(xué)生互評(píng)：引導(dǎo)其他學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。*教師點(diǎn)評(píng)：以鼓勵(lì)為主，肯定優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出不足，并給出具體的改進(jìn)建議。點(diǎn)評(píng)時(shí)要突出重點(diǎn)，如撇畫的起收筆、行筆的流暢度等。3.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)撇畫書寫的要點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)書寫中多觀察、多練習(xí)，用心感受書法的魅力。4.拓展延伸：布置課后作業(yè)，如回家后繼續(xù)練習(xí)今天學(xué)的撇畫和例字，觀察生活中哪些字含有漂亮的撇畫等。*設(shè)計(jì)意圖：通過展示評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，培養(yǎng)審美能力。拓展延伸則將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)我的板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。板書設(shè)計(jì)：課題：撇的寫法筆畫名稱形態(tài)示意圖書寫口訣(簡(jiǎn))例字:-------:---------:--------------------:---**斜撇**(畫斜撇)頓一頓，向左下，漸提，出鋒。人**豎撇**(畫豎撇)先寫豎，再拐彎，向左撇，出鋒。月書寫姿勢(shì)口訣：頭正、身直、臂開、足安握筆姿勢(shì)圖示(簡(jiǎn)筆畫)*設(shè)計(jì)意圖：將筆畫名稱、形態(tài)、口訣、例字清晰呈現(xiàn)，便于學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)和記憶。姿勢(shì)口訣和圖示時(shí)刻提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范。八、說(shuō)教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）本節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成，通過直觀示范和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握