同學們，新學期的語文學習已經(jīng)拉開序幕。第一單元的課文為我們展現(xiàn)了大自然的奇妙與生活的美好，也為我們接下來的語文學習打下了堅實的基礎(chǔ)。下面，我們就一起來系統(tǒng)梳理本單元的知識點，鞏固所學，為后續(xù)學習做好準備。一、單元主題回顧與核心素養(yǎng)本單元以“自然之美，觀察之趣”為主題，編排了《觀潮》《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》（《秋晚的江上》《花牛歌》）以及《繁星》這幾篇課文。通過學習，我們不僅領(lǐng)略了錢塘江大潮的雄偉、月光下的溫馨、秋天傍晚的靈動以及星空的璀璨，更重要的是學習了如何細致觀察，并運用生動的語言將觀察所得表達出來。本單元著力培養(yǎng)我們的觀察力、想象力和語言表達能力，引導我們做生活的有心人，發(fā)現(xiàn)身邊的美好。二、生字詞積累與運用（一）生字認讀與書寫1.會認字：本單元要求會認的字有“潮、據(jù)、堤、闊、盼、滾、頓、逐、漸、堵、猶、崩、震、霎、余、淘、牽、鵝、卵、坑、洼、填、莊、稼、俗、躍、葡、萄、稻、熟、埂、懷、昧、墜、懷”等。同學們要注意它們的讀音，特別是多音字（如“熟”）和易讀錯的字（如“霎”“墜”）。2.會寫字：要求會寫的字是學習的重點，如“潮、稱、鹽、籠、罩、蒙、薄、霧、昂、沸、貫、舊、恢、牽、鵝、卵、俗、躍、葡、萄、稻、熟、埂、懷”等。*筆順規(guī)則：注意“薄”“蒙”等字的復雜筆順；“貫”字的上部寫法。*間架結(jié)構(gòu)：觀察字的整體結(jié)構(gòu)，如左右結(jié)構(gòu)的字（潮、稱）要注意寬窄比例；上下結(jié)構(gòu)的字（籠、罩）要注意重心平穩(wěn)。*易錯字提示：“薄”不要多寫筆畫；“卵”不要寫成“柳”的右半部分；“熟”的下面是“丸”不是“九”。*查字典：能夠熟練運用音序查字法和部首查字法查字典，理解字義。（二）詞語理解與辨析1.重點詞語：*《觀潮》：寬闊、籠罩、薄霧、昂首東望、人聲鼎沸、風平浪靜、水天相接、橫貫江面、齊頭并進、浩浩蕩蕩、山崩地裂、漫天卷地、風號浪吼、霎時、依舊、恢復。*《走月亮》：柔和、鵝卵石、河床、新鮮、修補、莊稼、風俗、甜香、葡萄、滿意、水稻、成熟、招待、傳說、人山人海、牽手。*《現(xiàn)代詩二首》：歸巢、斜陽、蘆葦、霸占、偷渡、青峰、花牛、草地、坐、眠、走、做夢。*《繁星》：繁星、密密麻麻、靜寂、模糊、夢幻、懷抱、沉睡。2.近義詞與反義詞：*近義詞：寬闊—廣闊、籠罩—覆蓋、顫動—顫抖、依舊—依然、柔和—溫柔、新鮮—清新、滿意—滿足、靜寂—寂靜、夢幻—夢境。*反義詞：寬闊—狹窄、人聲鼎沸—鴉雀無聲、風平浪靜—波濤洶涌、柔和—強烈、新鮮—陳舊、靜寂—喧鬧、模糊—清晰。3.詞語搭配：（隆隆的）響聲、（漫天卷地的）潮聲、（柔和的）月光、（新鮮的）花瓣、（密密麻麻的）星星。4.詞義理解：對于“人聲鼎沸”“浩浩蕩蕩”“山崩地裂”“漫天卷地”等成語和四字詞語，要結(jié)合課文語境理解其含義，并嘗試運用。例如，“人聲鼎沸”形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。三、重點句子品讀與感悟1.比喻句：*“再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。”（《觀潮》）——將白浪比作城墻，形象地寫出了浪潮的高和整齊。*“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來?！保ā队^潮》）——將浪潮比作千萬匹齊頭并進的白色戰(zhàn)馬，生動展現(xiàn)了大潮的雄偉氣勢和速度。2.擬人句：*“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。”（《秋晚的江上》）——“妝”“紅顏”賦予蘆葦人的動作和情態(tài)，寫出了夕陽下蘆葦?shù)拿利悺?“花牛在草地里眠，白云霸占了半個天?！保ā痘ㄅ８琛罚鞍哉肌币辉~將白云寫活了，充滿了情趣。3.關(guān)鍵句理解：*“錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀?！保ā队^潮》）——這是全文的中心句，點明了錢塘江大潮的地位。*“我和阿媽走月亮！”（《走月亮》）——這句話在文中反復出現(xiàn)，貫穿全文，表達了“我”和阿媽走月亮時的幸福與喜悅之情。*“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話?！保ā斗毙恰罚ㄟ^“眨眼”“說話”，表達了作者對繁星的喜愛和與星星的親近感。四、課文內(nèi)容回顧與理解1.《觀潮》：*本文按照“潮來前—潮來時—潮退后”的順序描寫了錢塘江大潮的壯觀景象。*重點從聲音（悶雷滾動—越來越大—震耳欲聾）和形態(tài)（一條白線—白色城墻—白色雪嶺）兩方面描寫了大潮來時的雄偉氣勢。*抒發(fā)了作者對錢塘江大潮這一天下奇觀的驚嘆與贊美之情。2.《走月亮》：*課文描寫了“我”和阿媽在月光下散步的美好情景，描繪了月光下的小路、溪邊、田埂等景物。*字里行間充滿了濃濃的親情和對生活的熱愛。*語言優(yōu)美，富有畫面感，如詩如畫。3.《現(xiàn)代詩二首》：*《秋晚的江上》：描繪了秋江傍晚，余暉浸染，倦鳥歸巢的畫面，意境優(yōu)美恬靜。*《花牛歌》：通過花牛在草地上的一系列悠閑動作（坐、眠、走、做夢），展現(xiàn)了花牛的可愛和生活的閑適，充滿童真童趣。4.《繁星》：*課文按照時間順序（從前—三年前—如今）描寫了作者在不同時期、不同地點觀看繁星的情景和感受。*表達了作者對星空的熱愛，以及對美好生活的向往和對故鄉(xiāng)的思念。五、語文園地要點（一）交流平臺*本單元“交流平臺”強調(diào)了邊讀邊想象畫面的閱讀方法。閱讀時，要調(diào)動多種感官，仿佛親眼看到、親耳聽到、親身感受到，這樣才能更好地理解課文內(nèi)容，體會作者情感。（二）識字加油站*認識并積累與“看”相關(guān)的詞語：昂首東望、漫天卷地、風號浪吼、震耳欲聾（這些詞語不僅與“看”相關(guān)，更與“觀潮”的情景緊密相連，要理解其內(nèi)涵）。（三）詞句段運用1.體會詞語的準確性：通過比較“籠罩”與“覆蓋”，“霎時”與“頓時”等詞語，體會作者用詞的精準生動。2.仿寫句子：*例句：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來?！保ㄟ\用比喻手法）*例句：“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”（運用夸張手法）*學習運用比喻、夸張等修辭手法寫句子，使描寫更形象、更有氣勢。3.排列句子順序：學習按照事情發(fā)展順序或時間順序排列句子，使句子之間銜接自然，條理清晰。（四）日積月累*背誦并理解描寫自然景色的四字詞語：霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。（回文聯(lián)，描繪了霧水相連、山水一色的美景）綠水本無憂，因風皺面；青山原不老，為雪白頭。（擬人聯(lián)，賦予山水人的情感，生動有趣）這些對聯(lián)對仗工整，意境優(yōu)美，要感受漢語的韻律美和意境美。六、習作指導：《我的樂園》（一）習作要求*寫自己的樂園，要寫出樂園的樣子，以及在樂園里最愛做的事情，表達出自己的喜愛之情。（二）寫作思路1.確定樂園：可以是具體的地方（如：家鄉(xiāng)的小河邊、爺爺?shù)牟藞@、學校的籃球場、自己的房間等），也可以是抽象的（如：書的海洋）。2.描寫樂園：*環(huán)境描寫：寫出樂園的樣子，有哪些景物，是什么顏色，什么樣子的。*活動描寫：寫在樂園里做過的、最喜歡的事情，要寫清楚過程和當時的心情。3.表達情感：通過具體的描寫，自然流露出對樂園的喜愛和懷念之情。4.注意事項：*內(nèi)容要真實具體，語句要通順連貫。*運用平時積累的好詞佳句，嘗試運用比喻、擬人等修辭手法。*可以按照一定的順序來寫，如空間順序、時間順序。七、學習建議與溫馨提示1.多讀多背：本單元課文語言優(yōu)美，描寫生動，建議同學們多讀幾遍，最好能背誦精彩段落，積累語言素材。2.勤于觀察：學習課文的觀察方法，留心觀察身邊的自然景物和生活場景，做生活的有心人。3.學以致用：將學到的好詞佳句和寫作方法運