讀懂成長的信號：《捕捉孩子的敏感期》讀書筆記與實踐反思近期，我重讀了《捕捉孩子的敏感期》一書。每一次翻閱，都有新的感悟與觸動。這本書如同一面鏡子，不僅照見了兒童成長的奧秘，也映照出教育者在觀察與回應兒童時的不足與方向。作為一名幼兒園教師，我深感理解并尊重兒童的敏感期，是開啟有效教育、支持兒童全面發(fā)展的關鍵鑰匙。以下是我結合日常教學實踐的一些思考與記錄。一、敏感期：兒童內在成長的“指南針”書中對“敏感期”的闡釋，讓我對兒童的行為有了更深層次的理解。敏感期并非簡單的“階段性偏好”，而是兒童在特定時期內，受內在生命力驅動，對環(huán)境中某一特定事物或技能產生強烈興趣，并表現出高度專注、重復練習直至掌握的一種特殊發(fā)展狀態(tài)。它如同兒童內在成長的“指南針”，指引著他們有條不紊地構建自我。這讓我意識到，以往在面對孩子們看似“不可理喻”的行為——如反復開關柜門、對細小事物著迷、執(zhí)拗于某種特定秩序時，我們或許過多地從成人視角進行了評判或干預，而非將其視為他們學習與成長的獨特方式。理解了敏感期的存在，我們便能以更平和、更敬畏的心態(tài)去看待這些行為背后的發(fā)展需求。二、識別與回應：教師的實踐智慧（一）敏銳觀察是前提捕捉敏感期的首要前提是細致入微的觀察。書中強調，教師需要具備“觀察者的眼睛”。這意味著我們要放下預設，全身心投入到孩子們的一日生活中，關注他們的眼神、動作、語言以及重復出現的行為模式。例如，在區(qū)域活動中，我曾注意到一個孩子連續(xù)幾天都在美工區(qū)專注地用剪刀剪紙，從最初的隨意裁剪到后來嘗試剪出特定形狀，樂此不疲。這讓我聯想到書中提到的“細微事物敏感期”與“動作敏感期”的結合。我沒有打擾他，而是默默增加了不同質地、顏色的紙張供他選擇。幾天后，他開始嘗試用剪下來的紙片進行拼貼，創(chuàng)造力得到了自然的延伸。這個過程讓我深刻體會到，有效的觀察能讓我們及時捕捉到教育的契機。（二）科學回應是關鍵觀察到敏感期的信號后，如何科學回應，為兒童提供適宜的支持，考驗著教師的專業(yè)智慧。1.提供有準備的環(huán)境：兒童的敏感期需要相應的環(huán)境刺激來滿足。當發(fā)現孩子對“秩序”表現出強烈需求時（如堅持物品必須擺放在固定位置），我們應努力維護環(huán)境的有序性，并允許他們參與到環(huán)境的整理中；當孩子進入“語言敏感期”，詞匯量爆發(fā)式增長時，我們則應提供豐富的語言交流環(huán)境，多與孩子對話、講故事，并鼓勵他們表達。2.給予充分的自由與時間：敏感期的發(fā)展需要兒童自主探索和反復練習。教師應給予孩子充足的時間和空間，讓他們按照自己的節(jié)奏去體驗和學習，避免不必要的干擾和催促。當孩子沉浸在自己的“工作”中時，耐心等待往往比急于指導更為重要。3.避免過度干預與包辦：在“自我服務敏感期”，孩子們渴望自己穿衣、吃飯、系鞋帶，即使動作笨拙、花費時間。此時，我們應放手讓他們嘗試，容忍過程中的“不完美”，保護他們的自主性和自信心，而不是因為“快一點”或“怕麻煩”而代勞。（三）家園協(xié)同是保障兒童的成長離不開家庭與幼兒園的共同努力。書中也提到了家園合作的重要性。教師應主動與家長溝通，分享孩子在園表現中可能出現的敏感期信號，幫助家長理解孩子某些行為背后的發(fā)展需求，從而在家庭中也能給予一致的支持與引導。例如，當孩子處于“秩序敏感期”，在家中可能表現出對物品擺放的執(zhí)拗。教師可以通過家長會、家訪或日常溝通，向家長解釋這一階段的特點，建議家長在家中為孩子創(chuàng)設相對有序的生活環(huán)境，理解并尊重孩子的“小規(guī)矩”，而非簡單地斥之為“任性”。三、實踐中的反思與成長閱讀的過程也是一個不斷反思自身教育行為的過程。我意識到，在過去的教學中，有時會不自覺地以成人的效率觀、價值觀去要求孩子，未能充分理解他們行為背后的發(fā)展密碼。例如，對于處于“語言敏感期”、喜歡重復提問或說臟話的孩子，以往可能會感到不耐煩甚至批評制止，而現在則明白這是他們在探索語言的力量和規(guī)則，需要的是引導而非壓制。同時，我也認識到每個孩子都是獨特的，敏感期的表現形式和出現時間存在個體差異。書中并沒有提供一個放之四海而皆準的“敏感期時間表”，而是強調尊重個體差異。這提醒我們，在實踐中要避免將觀察到的現象生硬地“對號入座”，而是要結合每個孩子的具體情況進行綜合判斷。四、結語：與孩子共赴成長之旅《捕捉孩子的敏感期》不僅是一本理論著作，更是一本實踐指南。它讓我們明白，教育的藝術在于發(fā)現與等待，在于理解與支持。作為幼兒園教師，我們有幸陪伴孩子們走過人生中許多重要的敏感期。這需要我們不斷學習、不斷反思、不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和人文情懷。未來，我將繼續(xù)帶著這本書給予我的啟示，懷揣對兒童生命成長的敬畏之心