新課標人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案全冊一、教材概述本冊教材以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》為指導(dǎo)，立足小學(xué)一年級學(xué)生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的選取貼近學(xué)生生活實際，注重趣味性、啟發(fā)性和實踐性，通過豐富多樣的活動和情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，初步建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本冊教材主要包括以下幾個單元：準備課、位置、1-5的認識和加減法、認識圖形（一）、6-10的認識和加減法、11-20各數(shù)的認識、數(shù)學(xué)樂園、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法、總復(fù)習(xí)。這些內(nèi)容循序漸進，由淺入深，既相互獨立又相互聯(lián)系，共同構(gòu)成了一年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體。學(xué)情分析：一年級新生剛從幼兒園過渡到小學(xué)，他們對新鮮事物充滿好奇，模仿能力強，喜歡游戲和動手操作，但注意力集中的時間較短，邏輯思維能力尚在初步發(fā)展階段。因此，教學(xué)中應(yīng)多采用直觀形象的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)總目標：1.知識與技能：熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，初步認識常見的立體圖形和鐘表，能辨認上下、前后、左右等位置關(guān)系。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較、交流等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程，初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。3.情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動的態(tài)度，養(yǎng)成認真傾聽、積極思考、規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。二、教學(xué)基本建議1.創(chuàng)設(shè)有效情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：利用學(xué)生熟悉的生活場景、童話故事、趣味游戲等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將抽象的數(shù)學(xué)知識與具體的生活實例相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。2.注重直觀教學(xué)，引導(dǎo)動手操作：充分利用實物、教具、學(xué)具（如小棒、計數(shù)器、圖形卡片等）進行直觀演示和操作，讓學(xué)生在看一看、摸一摸、擺一擺、數(shù)一數(shù)的過程中感知數(shù)學(xué)知識，發(fā)展空間觀念和動手能力。3.鼓勵合作交流，培養(yǎng)表達能力：組織小組討論、同桌互說等活動，為學(xué)生提供交流的機會，引導(dǎo)學(xué)生清晰表達自己的想法和做法，學(xué)會傾聽他人意見，在交流中深化理解。4.實施分層教學(xué)，關(guān)注個體差異：關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)起點和發(fā)展需求，設(shè)計不同層次的練習(xí)和活動，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得進步，體驗成功的喜悅。5.培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：重視學(xué)生聽課習(xí)慣、書寫習(xí)慣、審題習(xí)慣、驗算習(xí)慣等的培養(yǎng)，通過明確要求、榜樣示范、及時反饋等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。6.融入德育教育，促進全面發(fā)展：在教學(xué)中滲透思想品德教育，如愛護公物、團結(jié)友愛、遵守紀律、積極思考、勇于探索等，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。7.合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)：適當(dāng)運用多媒體課件、互動白板等現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，增強教學(xué)的直觀性和趣味性，但要避免過度依賴。三、教學(xué)進度建議（參考）*準備課：約一周*位置：約一周*1-5的認識和加減法：約兩周半*認識圖形（一）：約一周*6-10的認識和加減法：約三周半*11-20各數(shù)的認識：約一周半*數(shù)學(xué)樂園：約半周*認識鐘表：約一周*20以內(nèi)的進位加法：約三周*總復(fù)習(xí)：約兩周*（注：以上進度可根據(jù)學(xué)校實際教學(xué)周數(shù)和學(xué)生具體情況靈活調(diào)整。）四、各單元教學(xué)要點與建議第一單元：準備課單元教學(xué)目標：*通過具體情境，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。*能準確數(shù)出數(shù)量在1-10的物體的個數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)。*初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。*養(yǎng)成認真觀察、積極思考的習(xí)慣。單元教學(xué)重點：數(shù)數(shù)和比較物體的多少。單元教學(xué)難點：用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。主要教學(xué)內(nèi)容與建議：*數(shù)一數(shù)：*建議：從學(xué)生熟悉的校園情境入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中各種物體，說一說“有什么”，再數(shù)一數(shù)“有多少”。鼓勵學(xué)生用不同的方式數(shù)數(shù)（如從左到右、從上到下），培養(yǎng)有序觀察的習(xí)慣。數(shù)完后，可讓學(xué)生用相同數(shù)量的學(xué)具表示出來，建立數(shù)與物的聯(lián)系。*比多少：*建議：通過“小兔與磚”、“小豬與木頭”等情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。重點教學(xué)“一一對應(yīng)”的比較方法，如一只小兔對一塊磚，一只小豬對一根木頭。讓學(xué)生直觀看到“同樣多”、“多”、“少”的含義?？稍O(shè)計擺學(xué)具活動，如“擺得和老師同樣多”、“擺得比老師多/少”。第二單元：位置單元教學(xué)目標：*結(jié)合具體情境，初步認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用這些詞語描述物體的相對位置。*能在具體情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置。*感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)空間觀念。單元教學(xué)重點：認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的含義，并用這些詞語描述物體位置。單元教學(xué)難點：準確辨別“左”、“右”的位置。主要教學(xué)內(nèi)容與建議：*上、下：*建議：利用教室環(huán)境或主題圖（如書架上的書、樹上樹下的動物），讓學(xué)生直觀感知上下位置關(guān)系。強調(diào)“誰在誰的上面，誰在誰的下面”，體會位置的相對性。*前、后：*建議：結(jié)合學(xué)生的座位、排隊等生活場景進行教學(xué)。讓學(xué)生說一說自己前面是誰，后面是誰。可進行“聽口令做動作”游戲，如“向前走一步”、“向后轉(zhuǎn)”。*左、右：*建議：這是本單元的難點。首先讓學(xué)生認識自己的左手和右手，通過摸一摸、說一說（如“用右手寫字”、“用左手拿筷子”）來鞏固。然后以自身為中心，辨別左右（如“左手邊是誰”、“右手邊有什么”）。再過渡到辨別物體的左右位置。注意引導(dǎo)學(xué)生理解左右的相對性（需在具體情境中說明參照對象）。*位置（第幾組第幾個）：*建議：結(jié)合學(xué)生座位，明確“組”和“個”（或“排”和“列”）的含義。讓學(xué)生說出自己在第幾組第幾個，或根據(jù)描述找到相應(yīng)的同學(xué)?？稍O(shè)計“找座位”游戲。第三單元：1-5的認識和加減法單元教學(xué)目標：*會數(shù)、讀、寫1-5各數(shù)，掌握1-5的順序，理解各數(shù)的基數(shù)含義和序數(shù)含義。*認識“>”、“<”、“=”符號，會比較5以內(nèi)數(shù)的大小。*初步理解加減法的含義，能正確計算5以內(nèi)的加減法。*能運用1-5的加減法解決簡單的實際問題。*培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和認真計算的態(tài)度。單元教學(xué)重點：1-5的認識和讀寫，5以內(nèi)加減法的計算。單元教學(xué)難點：理解加減法的含義，特別是“一圖兩式”和“一圖四式”。主要教學(xué)內(nèi)容與建議：*1-5的認識：*建議：從主題圖入手，數(shù)出物體數(shù)量，抽象出數(shù)。通過擺小棒、撥計數(shù)器等方式，理解數(shù)的基數(shù)含義。教學(xué)數(shù)的順序，明確相鄰數(shù)的關(guān)系。指導(dǎo)規(guī)范書寫，注意起筆、運筆和占格。*比大?。?建議：結(jié)合具體情境（如猴子分水果）比較數(shù)量多少，引出“>”、“<”、“=”符號。通過兒歌（如“大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)”）幫助學(xué)生記憶符號。*第幾：*建議：通過排隊買票等情境，理解序數(shù)含義（表示順序），區(qū)分“幾個”（基數(shù)）和“第幾”（序數(shù)）。*分與合：*建議：這是學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)。通過擺學(xué)具（如分桃子、分小棒）引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)的組成，鼓勵學(xué)生用自己的方式記錄分合結(jié)果，逐步熟練掌握2-5的分與合。*加法：*建議：結(jié)合動態(tài)情境（如把兩部分合起來）或動手操作（把兩堆小棒合在一起），理解加法的含義（合并）。教學(xué)加法算式的讀法和寫法，認識加號。通過數(shù)的分與合或點數(shù)的方法計算結(jié)果。鼓勵學(xué)生說出圖意和算式的含義。*減法：*建議：通過從總數(shù)中去掉一部分的情境（如劃掉、拿走）或操作，理解減法的含義（去掉）。教學(xué)減法算式的讀法和寫法，認識減號。同樣利用數(shù)的分與合或倒著數(shù)的方法計算結(jié)果。*0的認識和加減法：*建議：認識0的兩種含義：表示一個也沒有和表示起點（如直尺上的0）。0的加減法是重點，通過“小鳥飛走了”、“兩盆花合起來”等情境理解“一個數(shù)加0還得原數(shù)”、“一個數(shù)減0還得原數(shù)”、“相同的兩個數(shù)相減得0”。第四單元：認識圖形（一）單元教學(xué)目標：*初步認識長方體、正方體、圓柱和球四種立體圖形，能辨認和區(qū)別這些圖形。*感受平面圖形與立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別（滲透）。*培養(yǎng)觀察、操作和初步的空間想象能力。單元教學(xué)重點：認識長方體、正方體、圓柱和球的特征，能正確辨認。單元教學(xué)難點：區(qū)分長方體和正方體，圓柱和球。主要教學(xué)內(nèi)容與建議：*認識立體圖形：*建議：充分利用學(xué)生生活中常見的實物（如魔方、牙膏盒、罐頭、皮球），引導(dǎo)學(xué)生看一看、摸一摸、滾一滾、搭一搭，通過多種感官感知不同立體圖形的特征。*長方體：有6個平平的面，相對的面大小可能相同，不易滾動。*正方體：有6個平平的面，6個面大小都相同，不易滾動。*圓柱：上下有兩個圓圓的、平平的面，側(cè)面是曲面，可以滾動。*球：圓圓的，沒有平平的面，可以任意滾動。*建議：引導(dǎo)學(xué)生給圖形起名字，教師再規(guī)范名稱。通過“摸物說名”、“看物指形”、“分類擺放”等活動鞏固認識。鼓勵學(xué)生用這些立體圖形進行搭積木游戲，感受不同圖形的穩(wěn)定性和趣味性。第五單元：6-10的認識和加減法單元教學(xué)目標：*會數(shù)、讀、寫6-10各數(shù)，掌握6-10的順序，理解各數(shù)的基數(shù)含義和序數(shù)含義。*熟練掌握6-10的分與合。*能正確計算6-10的加減法，包括“一圖兩式”和“一圖四式”。*初步學(xué)習(xí)用加減法解決圖文結(jié)合的實際問題。*培養(yǎng)數(shù)感和初步的應(yīng)用意識。單元教學(xué)重點：6-10的認識和讀寫，6-10的加減法計算。單元教學(xué)難點：理解“一圖四式”的意義，解決簡單的實際問題。主要教學(xué)內(nèi)容與建議：*6和7的認識與加減法：*建議：方法與1-5的認識類似，但要更注重數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系。通過計數(shù)器、直尺圖等鞏固數(shù)的順序和大小比較。6和7的分與合是重點，要讓學(xué)生熟練掌握。加減法教學(xué)中，重點引導(dǎo)學(xué)生理解“一圖兩式”（根據(jù)一幅圖列出兩道加法或兩道減法算式），體會加減法之間的聯(lián)系。*8和9的認識與加減法：*建議：與6、7的教學(xué)思路一脈相承。在分與合的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生有序思考，避免遺漏。加減法計算可適當(dāng)提高速度要求。*10的認識和有關(guān)10的加減法：*建議：10是一個關(guān)鍵的數(shù)。教學(xué)10的認識時，要突出10的組成（1和9，2和8等），為后續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法的“湊十法”打基礎(chǔ)。有關(guān)10的加減法要熟練掌握。*連加、連減：*建議：結(jié)合動態(tài)演示或情境圖（如小雞分批走來，又分批離去），幫助學(xué)生理解連加、連減的含義和運算順序（從左往右依次計算）。強調(diào)計算過程，第一步算什么，第二步算什么。*加減混合：*建議：與連加連減類似，通過“先加后減”或“先減后加”的情境理解含義和運算順序。教學(xué)時，要讓學(xué)生說清楚圖意和運算步驟。*解決問題：*建議：這是本單元的難點。重點引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，明確已知條件和問題。學(xué)會用“？”表示要求的問題。區(qū)分“求總數(shù)”（用加法）和“求部分數(shù)”（用減法）的實際問題。鼓勵學(xué)生用自己的語言描述題意，并嘗試列式解答。第六單元：11-20各數(shù)的認識單元教學(xué)目標：*會數(shù)、讀、寫11-20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，能比較它們的大小。*初步認識“十位”和“個位”，初步理解11-20各數(shù)的組成（1個十和幾個一）。*認識計數(shù)器，會用計數(shù)器表示11-20各數(shù)。*能正確計算10加幾和相應(yīng)的減法。單元教學(xué)重點：11-20各數(shù)的認識和組成，10加幾和相應(yīng)的減法。單元教學(xué)難點：理解“數(shù)位”的初步含義，建立“10個一是1個十”的概念。主要教學(xué)內(nèi)容與建議：*11-20各數(shù)的認識：*建議：利用小棒是幫助學(xué)生理解數(shù)的組成的重要工具。重點教學(xué)“10個一是1個十”，引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆成一捆，表示“1個十”，再添上幾根就是“十幾”。通過擺小棒和撥計數(shù)器（認識十位和個位），讓學(xué)生直觀理解11-20各數(shù)是由“1個十和幾個一”組成的。指導(dǎo)正確書寫，注意各數(shù)字在田字格中的位置。*10加幾和相應(yīng)的減法：*建議：根據(jù)數(shù)的組成進行計算（如1個十和3個一組成13，所以10+3=13，13-3=10，13-10=3）。結(jié)合計數(shù)器演示，幫助學(xué)生理解算理。第七單元：認識鐘表單元教學(xué)目標：*初步認識鐘面，知道鐘面上有時針和分針。*初步認識整時，會認讀整時和書寫整時（兩種寫法）。*培養(yǎng)時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。單元教學(xué)重點：認識整時，會認讀和書寫整時。單元教學(xué)難點：區(qū)分時針和分針，理解“整時”