高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1云南省昆明市五華區(qū)2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。編者按：日前，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深入實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），明確實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)的總體要求、發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn)方向，為推動(dòng)人工智能與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域深度融合，加快形成智能經(jīng)濟(jì)和智能社會(huì)新形態(tài)提供了方向指引。圍繞如何理解和推進(jìn)“人工智能+”行動(dòng)，本刊記者對(duì)三位專(zhuān)家進(jìn)行了專(zhuān)訪。記者：開(kāi)展“人工智能+”行動(dòng)是黨和國(guó)家的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略部署。請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)階段深入實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)有何背景和意義？徐彬：“人工智能+”是對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新演進(jìn)。過(guò)去十年，互聯(lián)網(wǎng)已成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、消費(fèi)變革和民生改善的重要力量?！叭斯ぶ悄?”在“互聯(lián)網(wǎng)+”基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了從“信息連接與擴(kuò)散”向“知識(shí)運(yùn)用與創(chuàng)造”的躍升，以更具變革性的力量，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)更全面、系統(tǒng)和深刻的變革。當(dāng)前，人工智能產(chǎn)業(yè)已步入全球格局重塑的關(guān)鍵階段，技術(shù)研發(fā)從單點(diǎn)突破轉(zhuǎn)向體系化創(chuàng)新；應(yīng)用場(chǎng)景從消費(fèi)端向科技、交通、醫(yī)療等各領(lǐng)域漸進(jìn)式滲透。面對(duì)變革浪潮，我國(guó)啟動(dòng)深入實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)，加快人工智能與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各行業(yè)各領(lǐng)域廣泛深度融合，既是推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)、加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵舉措，也是推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)向智能經(jīng)濟(jì)和智能社會(huì)發(fā)展的必然要求。記者：“人工智能+”行動(dòng)的深入實(shí)施將會(huì)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入哪些新動(dòng)能？余曉暉：從技術(shù)演進(jìn)看，人工智能的發(fā)展不僅是技術(shù)突破，更是人類(lèi)認(rèn)識(shí)和改造世界能力的飛躍。它拓展了人類(lèi)認(rèn)知邊界，讓我們對(duì)自然、社會(huì)和自身有了更深刻的理解，引發(fā)人類(lèi)社會(huì)從工具輔助到自主決策、從效率工具到智能要素的革命性突破。從產(chǎn)業(yè)變革看，它能夠加速人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，催生大量新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，如智能機(jī)器人、無(wú)人駕駛、智能家居等。推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)由“中國(guó)制造”邁向“中國(guó)智造”。從民生福祉看，它正在成為提升人民生活品質(zhì)、推動(dòng)社會(huì)智能躍升的全新引擎。能以更精準(zhǔn)、高效、普惠的方式提升教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、就業(yè)等關(guān)鍵民生領(lǐng)域的服務(wù)質(zhì)量，破解資源不均、成本高昂等傳統(tǒng)難題，讓優(yōu)質(zhì)的社會(huì)服務(wù)更公平地惠及每一個(gè)人。記者：《意見(jiàn)》提出要加快推動(dòng)“人工智能+”產(chǎn)業(yè)發(fā)展。當(dāng)前，人工智能已經(jīng)進(jìn)入了產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的關(guān)鍵階段，如何加快推動(dòng)人工智能向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化？徐彬：人工智能向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，一般要經(jīng)歷三個(gè)階段。首先是技術(shù)驗(yàn)證。將實(shí)驗(yàn)室研發(fā)出的算法模型轉(zhuǎn)化為服務(wù)和產(chǎn)品，驗(yàn)證技術(shù)方向可行、風(fēng)險(xiǎn)可控、具備應(yīng)用價(jià)值。其次是場(chǎng)景適配。在技術(shù)得到可行性驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，將技術(shù)與真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景深度適配，推動(dòng)構(gòu)建高質(zhì)量行業(yè)知識(shí)庫(kù)和數(shù)據(jù)集，訓(xùn)練行業(yè)垂類(lèi)模型，并將模型嵌入到實(shí)際使用流程中，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景應(yīng)用的智能化升級(jí)。最后是規(guī)?；瘧?yīng)用。將已適配的場(chǎng)景提煉成可復(fù)制可推廣的應(yīng)用模式，設(shè)計(jì)商業(yè)落地模式。目前，我國(guó)大部分應(yīng)用還停留在場(chǎng)景適配這一階段。人工智能相關(guān)應(yīng)用需要不斷迭代才能形成好用的服務(wù)和產(chǎn)品，要在不斷應(yīng)用完善的基礎(chǔ)上推動(dòng)建立人工智能服務(wù)和產(chǎn)品相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，并形成合規(guī)性共識(shí)，確保規(guī)?；瘧?yīng)用穩(wěn)定可靠。記者：應(yīng)對(duì)人工智能挑戰(zhàn)，關(guān)鍵是將核心技術(shù)牢牢掌握在自己手里。在人工智能領(lǐng)域，哪些環(huán)節(jié)或者技術(shù)必須實(shí)現(xiàn)自主可控？馬源：人工智能涉及智算芯片、算力基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)集、基礎(chǔ)算法、框架、大模型等諸多環(huán)節(jié)，而且技術(shù)還在不斷迭代創(chuàng)新。就自主可控來(lái)講，首先，要擁抱一切先進(jìn)技術(shù)；其次，并非所有環(huán)節(jié)都由本國(guó)獨(dú)立完成，應(yīng)充分發(fā)揮自身比較優(yōu)勢(shì)；再次，要在關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵領(lǐng)域掌握核心技術(shù)，擁有選擇權(quán)，確保產(chǎn)業(yè)安全和國(guó)家安全，避免在極端情況下受制于人。從目前看，已被國(guó)外列入或可能被管控的領(lǐng)域需提升自主可控能力，包括：先進(jìn)算力芯片、與智算芯片配套領(lǐng)域、超大規(guī)模算力設(shè)施、基礎(chǔ)大模型，這些是人工智能時(shí)代的“操作系統(tǒng)”和“通用技術(shù)”，我們需結(jié)合中國(guó)數(shù)據(jù)集，訓(xùn)練出富有中國(guó)風(fēng)格的基礎(chǔ)大模型。此外，面向人工智能中長(zhǎng)期發(fā)展，還需超前布局一些關(guān)鍵要素或前沿領(lǐng)域。記者：指出，人工智能應(yīng)該是造福全人類(lèi)的國(guó)際公共產(chǎn)品。面對(duì)全球人工智能治理體系加速構(gòu)建的趨勢(shì)，我國(guó)應(yīng)如何在保障自身技術(shù)安全與發(fā)展利益的同時(shí)，參與國(guó)際規(guī)則制定，推動(dòng)人工智能包容普惠發(fā)展？徐彬：實(shí)現(xiàn)“人工智能+”深度賦能和廣泛應(yīng)用，離不開(kāi)開(kāi)放共享的全球發(fā)展生態(tài)。只有通過(guò)數(shù)據(jù)共享、技術(shù)開(kāi)源、人才合作、產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同，才能激活人工智能應(yīng)用創(chuàng)新活力，促進(jìn)包容增長(zhǎng)。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，開(kāi)展人工智能治理需要世界各國(guó)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，共商治理經(jīng)驗(yàn)，共享治理成果。一是開(kāi)展人工智能技術(shù)合作。構(gòu)建面向全球開(kāi)放的開(kāi)源技術(shù)體系和社區(qū)生態(tài)，強(qiáng)化算力、數(shù)據(jù)、人才等領(lǐng)域國(guó)際合作，促進(jìn)技術(shù)普惠和成果共享。二是推動(dòng)人工智能應(yīng)用創(chuàng)新。面向全球智能化發(fā)展需求，加強(qiáng)人工智能應(yīng)用合作?？蓢@智慧農(nóng)業(yè)、智慧園區(qū)、智能制造等重點(diǎn)領(lǐng)域，因地制宜打造符合本土特點(diǎn)的應(yīng)用生態(tài)。三是共建人工智能治理體系。發(fā)揮聯(lián)合國(guó)在人工智能全球治理中的主渠道作用，深化與國(guó)際組織、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)等交流合作，增加人工智能技術(shù)產(chǎn)品和服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)供給，構(gòu)建各國(guó)廣泛參與的全球治理框架，推動(dòng)智能向善向新發(fā)展。（摘編自梁佩韻《“人工智能+”：“+”什么、如何“+”》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“互聯(lián)網(wǎng)+”側(cè)重于“信息連接與擴(kuò)散”，而“人工智能+”躍升為“知識(shí)運(yùn)用與創(chuàng)造”，更具有變革性。B.人工智能的發(fā)展能破解民生領(lǐng)域的一些難題，讓每個(gè)人更公平地享受優(yōu)質(zhì)的社會(huì)服務(wù)，助力提升人民生活品質(zhì)。C.人工智能相關(guān)運(yùn)用要想確保穩(wěn)定可靠的規(guī)?；\(yùn)用，需形成好用的服務(wù)和產(chǎn)品，建立規(guī)范，形成合規(guī)性共識(shí)。D.對(duì)已被國(guó)外列入管控的“操作系統(tǒng)”和“通用技術(shù)”，要結(jié)合自己的數(shù)據(jù)集，訓(xùn)練出有中國(guó)風(fēng)格的基礎(chǔ)大模型。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.只要深入實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)，就能推動(dòng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，推動(dòng)智能經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。B.從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“人工智能+”，我們對(duì)自然、社會(huì)和自身的理解越來(lái)越深刻，認(rèn)識(shí)和改造世界的能力越來(lái)越強(qiáng)。C.應(yīng)對(duì)人工智能挑戰(zhàn)，我國(guó)需要獨(dú)立掌握人工智能核心技術(shù)，擁有選擇權(quán)，從而在全球人工智能格局中占據(jù)主導(dǎo)地位。D.世界各國(guó)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展人工智能治理，共商治理經(jīng)驗(yàn)，共享治理成果，這些舉措是經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨勢(shì)與需求。3.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文為訪談實(shí)錄，專(zhuān)家們對(duì)“人工智能+”行動(dòng)進(jìn)行了多維解讀，顯示了訪談內(nèi)容的豐富性。B.專(zhuān)家們的回答條理清晰，如余曉暉從三個(gè)方面具體闡述“人工智能+”行動(dòng)深入實(shí)施的意義。C.徐彬在闡述“場(chǎng)景適配”“垂類(lèi)模型”等專(zhuān)業(yè)概念時(shí)，都用具體案例加以說(shuō)明，便于讀者理解。D.馬源認(rèn)為“要擁抱一切先進(jìn)技術(shù)”，徐彬強(qiáng)調(diào)“開(kāi)放共享”，可見(jiàn)專(zhuān)家們對(duì)人工智能發(fā)展有共識(shí)。4.文中畫(huà)橫線的句子體現(xiàn)了哪些訪談技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展一度受制于自然，依賴(lài)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在有些地區(qū)的農(nóng)民用AI進(jìn)行氣象監(jiān)測(cè)，用無(wú)人機(jī)夜間施肥……實(shí)現(xiàn)了從“看天吃飯”到“智慧農(nóng)業(yè)”的轉(zhuǎn)變。請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容，結(jié)合此案例為“人工智能+”行動(dòng)做宣傳，讓廣大農(nóng)民了解“人工智能+”行動(dòng)。【答案】1.D2.B3.C4.①?lài)@核心問(wèn)題提問(wèn)：圍繞“人工智能+”行動(dòng)的相關(guān)核心問(wèn)題展開(kāi)訪談，如行動(dòng)的背景意義、新動(dòng)能、轉(zhuǎn)化階段、自主可控環(huán)節(jié)等，使訪談內(nèi)容集中且有深度。②追問(wèn)引導(dǎo)深入：如在徐彬闡述“人工智能+”是對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新演進(jìn)后，追問(wèn)其具體體現(xiàn)和意義，引導(dǎo)專(zhuān)家深入分析，豐富訪談內(nèi)容。③多角度提問(wèn)：從技術(shù)演進(jìn)、產(chǎn)業(yè)變革、民生福祉、產(chǎn)業(yè)安全等多角度提問(wèn)，全面呈現(xiàn)“人工智能+”行動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。5.農(nóng)民朋友們，“人工智能+”行動(dòng)來(lái)啦！就像現(xiàn)在有些地區(qū)的農(nóng)民用AI進(jìn)行氣象監(jiān)測(cè)、用無(wú)人機(jī)夜間施肥，實(shí)現(xiàn)了從“看天吃飯”到“智慧農(nóng)業(yè)”的轉(zhuǎn)變?！叭斯ぶ悄?”能讓我們的農(nóng)業(yè)更智慧，它是“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新演進(jìn)，從“信息連接與擴(kuò)散”向“知識(shí)運(yùn)用與創(chuàng)造”躍升。它能加速與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，催生出新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式。在農(nóng)業(yè)上，它可以精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)氣象，合理安排農(nóng)事，提高生產(chǎn)效率，讓我們的農(nóng)產(chǎn)品更優(yōu)質(zhì)、更有競(jìng)爭(zhēng)力，助力我們從“中國(guó)制造”邁向“中國(guó)智造，為我們的生活帶來(lái)更全面、系統(tǒng)和深刻的變革，讓我們的日子越過(guò)越好！【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇訪談文章圍繞“人工智能+”行動(dòng)展開(kāi)，三位專(zhuān)家從不同維度進(jìn)行了深入解讀。文章結(jié)構(gòu)清晰，通過(guò)記者提問(wèn)引出專(zhuān)家觀點(diǎn)，內(nèi)容涵蓋技術(shù)演進(jìn)、產(chǎn)業(yè)變革、民生改善等層面，既有宏觀戰(zhàn)略思考，又有具體實(shí)施路徑。訪談形式使專(zhuān)業(yè)話題更具可讀性，專(zhuān)家回答層次分明，體現(xiàn)了政策解讀的權(quán)威性和前瞻性，展現(xiàn)了人工智能賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的廣闊前景。【1題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。D.“已被國(guó)外列入管控的‘操作系統(tǒng)’和‘通用技術(shù)’……基礎(chǔ)大模型”錯(cuò)誤，根據(jù)馬源的觀點(diǎn)，先進(jìn)算力芯片、與智算芯片配套領(lǐng)域等才是被國(guó)外列入或可能被管控的領(lǐng)域，這些領(lǐng)域被喻為人工智能時(shí)代的“操作系統(tǒng)”和“通用技術(shù)”；而“結(jié)合中國(guó)數(shù)據(jù)集，訓(xùn)練出富有中國(guó)風(fēng)格的基礎(chǔ)大模型”是針對(duì)這些關(guān)鍵領(lǐng)域提升自主可控能力的舉措之一，并非針對(duì)“已被國(guó)外列入管控的‘操作系統(tǒng)’和‘通用技術(shù)’”，該選項(xiàng)錯(cuò)誤嫁接了原文信息。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生理解、分析、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“只要……就……”錯(cuò)誤，表述過(guò)于絕對(duì)，原文中徐彬提到實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)“既是推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)、加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵舉措”，這表明該行動(dòng)是重要關(guān)鍵舉措，但并非唯一舉措。選項(xiàng)夸大了這一行動(dòng)的作用，與原文意思不符。C.“我國(guó)需要獨(dú)立掌握人工智能核心技術(shù)”錯(cuò)誤，原文馬源表示“并非所有環(huán)節(jié)都由本國(guó)獨(dú)立完成，應(yīng)充分發(fā)揮自身比較優(yōu)勢(shì)”，只需在關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵領(lǐng)域掌握核心技術(shù)以保障產(chǎn)業(yè)和國(guó)家安全，并非獨(dú)立掌握人工智能核心技術(shù)，且原文未提及“在全球人工智能格局中占據(jù)主導(dǎo)地位”這一目標(biāo)。D.“這些舉措是經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨勢(shì)”錯(cuò)誤，原文徐彬稱(chēng)“在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，開(kāi)展人工智能治理需要世界各國(guó)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，共商治理經(jīng)驗(yàn)，共享治理成果”。這表明各國(guó)協(xié)同開(kāi)展人工智能治理是經(jīng)濟(jì)全球化背景下的必要要求，而非選項(xiàng)中所說(shuō)的經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨勢(shì)。故選B。【3題解析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。C.“都用具體案例加以說(shuō)明”錯(cuò)誤，原文中徐彬在提及“場(chǎng)景適配”“垂類(lèi)模型”這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)概念時(shí)，僅對(duì)概念本身的內(nèi)涵和相關(guān)實(shí)施步驟進(jìn)行了理論闡述，即說(shuō)明場(chǎng)景適配是將技術(shù)與真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景深度適配、訓(xùn)練行業(yè)垂類(lèi)模型并嵌入實(shí)際流程等，全程并未搭配具體案例來(lái)輔助解釋。讀者只能通過(guò)理論表述理解概念，而非借助案例理解。故選C。【4題解析】本題考查學(xué)生分析文體特點(diǎn)的能力。①?lài)@核心問(wèn)題提問(wèn)：此次訪談的核心議題本就是深入解讀《關(guān)于深入實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)的意見(jiàn)》，探究如何理解和推進(jìn)“人工智能+”行動(dòng)。畫(huà)橫線的問(wèn)題實(shí)則是“人工智能+”行動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中不可或缺的關(guān)鍵維度。該問(wèn)題和前文關(guān)于行動(dòng)背景意義、技術(shù)轉(zhuǎn)化、核心技術(shù)自主可控等核心問(wèn)題緊密相連，讓訪談內(nèi)容聚焦且富有深度。②追問(wèn)引導(dǎo)深入：前文記者已圍繞“人工智能+”的國(guó)內(nèi)發(fā)展相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)提問(wèn)，涵蓋技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、安全等多個(gè)方面，而這個(gè)問(wèn)題在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步追問(wèn)到國(guó)際層面的治理與合作問(wèn)題。它是在國(guó)內(nèi)發(fā)展相關(guān)討論的基礎(chǔ)上，對(duì)“人工智能+”行動(dòng)如何實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)、全面發(fā)展的深入探究。③多角度提問(wèn)：此前的提問(wèn)多集中于國(guó)內(nèi)視角，像技術(shù)轉(zhuǎn)化是從產(chǎn)業(yè)落地角度，核心技術(shù)自主可控是從國(guó)家安全和產(chǎn)業(yè)安全角度。而畫(huà)橫線的問(wèn)題切換到國(guó)際視角，探討我國(guó)在全球人工智能治理中的角色與舉措，從國(guó)內(nèi)到國(guó)際，從技術(shù)、產(chǎn)業(yè)到民生、治理，多維度的提問(wèn)能讓專(zhuān)家從不同層面闡述“人工智能+”行動(dòng)的價(jià)值與路徑?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。開(kāi)篇喚醒興趣，可直接點(diǎn)明主題，可用口語(yǔ)化感嘆語(yǔ)氣“‘人工智能+’行動(dòng)來(lái)啦”拉近距離，避免生硬說(shuō)教。緊接著關(guān)聯(lián)AI氣象監(jiān)測(cè)、無(wú)人機(jī)夜間施肥的具體案例，呼應(yīng)題干中“從‘看天吃飯’到‘智慧農(nóng)業(yè)’的轉(zhuǎn)變”，讓抽象的“人工智能+”落地為農(nóng)民可感知的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。簡(jiǎn)化原文中的專(zhuān)業(yè)表述，保留核心邏輯，既點(diǎn)明其與農(nóng)民熟悉的“互聯(lián)網(wǎng)+”的關(guān)聯(lián)，又突出更智能、更有用的升級(jí)屬性，避免復(fù)雜術(shù)語(yǔ)，讓農(nóng)民快速理解“人工智能+”的本質(zhì)。從原文中提煉出加速與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，催生出新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的宏觀意義，轉(zhuǎn)化為讓農(nóng)業(yè)更智慧的具體指向；再聚焦農(nóng)業(yè)實(shí)際需求，強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)氣象、合理安排農(nóng)事、提高生產(chǎn)效率、農(nóng)產(chǎn)品更優(yōu)質(zhì)，直擊農(nóng)民盼高產(chǎn)、省力氣、賣(mài)好價(jià)的核心訴求；收尾展望，引用原文推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)由“中國(guó)制造”邁向“中國(guó)智造”、為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)更全面、系統(tǒng)和深刻變革，可轉(zhuǎn)化為“讓日子越過(guò)越好”的通俗表達(dá)，將國(guó)家戰(zhàn)略與農(nóng)民切身利益綁定，增強(qiáng)宣傳的說(shuō)服力和感染力。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。座頭鯨朱山坡在還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面之前，我和堂兄一直認(rèn)定沙河就是世界上最古老的河流。那時(shí)候，運(yùn)河還沒(méi)有開(kāi)挖。如果不是汛期，也沒(méi)遇到洪水，沙河是無(wú)法行船的。更令人絕望的是，那時(shí)候，我們根本就不可能擁有一條能行駛的船。沙河沒(méi)有我們想捕的魚(yú)，我們瞧不上只有一根指頭大的“走水魚(yú)”。沮喪但傲氣的堂兄坐在河床上，一次又一次談起座頭鯨。我問(wèn)過(guò)他，你到底有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)座頭鯨？他說(shuō)沒(méi)有，他只是從《騎鯨的少女》一書(shū)中看到。但堂兄能準(zhǔn)確地描述，“那頭鯨像一座山，像十萬(wàn)大山中的某一座……”他模仿著座頭鯨的動(dòng)作，扇動(dòng)雙手，扭動(dòng)著腰身，仿佛在海里遨游。堂兄說(shuō)：“我這輩子最大的理想就是有一艘屬于自己的船，像樣一點(diǎn)的船，然后出海，捕捉座頭鯨，把它‘請(qǐng)’回長(zhǎng)水村養(yǎng)起來(lái)。”隨著年齡增長(zhǎng)，堂兄對(duì)座頭鯨的向往到了走火入魔的地步。他說(shuō)座頭鯨幾乎每天都出現(xiàn)在他的夢(mèng)境中，在一片海里翻滾著，或沿著一條寬大的河道游弋，甚至在烏黑的云海中飛翔，好像在尋找什么，又好像迷路了，找不到進(jìn)入沙河的方向。我心里覺(jué)得堂兄的理想像座頭鯨那樣巨大，且虛無(wú)縹緲。我們這一帶有“十萬(wàn)大山”，我和堂兄歷經(jīng)十年只數(shù)到了七百二十九座。所有人都希望沙河浩浩蕩蕩與大海相通，船來(lái)船往，而不是被十萬(wàn)大山鎖死。那時(shí)候，沒(méi)有人能想到四十年后會(huì)在這里開(kāi)挖運(yùn)河。我和堂兄最后一次坐在沙河邊談?wù)撟^鯨，是1975年7月11日。那天漁業(yè)公司來(lái)物色捕魚(yú)能手，從此我大部分時(shí)光都在捕蝦船上度過(guò)。我去過(guò)許多海域，捕獲過(guò)很多磷蝦，但一直沒(méi)有遇到過(guò)座頭鯨。直到抵達(dá)南大西洋的福克蘭群島附近海域那天，我終于在大白天看到了座頭鯨。不是一頭，而是一群。我對(duì)著它們大聲呼喊，好像是遇到了老朋友。不幸的是，我們的捕蝦船把一頭座頭鯨刮傷了。幾頭座頭鯨在離我不遠(yuǎn)的地方對(duì)著捕蝦船怒吼。那一刻，我竟然希望捕蝦船被它們掀翻，我騎著鯨，消失于茫茫大海。第二天傍晚，我目睹了那頭受傷座頭鯨的死亡——就在捕蝦船的前面，沒(méi)有了呼吸，仰面朝天，緩慢下沉……無(wú)數(shù)的小魚(yú)追著它啃食那道明亮的傷口。七八頭座頭鯨，其中有一頭幼鯨，圍著它轉(zhuǎn)圈，噴著壯觀的“霧柱”，發(fā)出蒼涼的聲音，那聲音像極了沙河查家人的送葬歌。在那次與座頭鯨相遇之后，我便厭倦了捕蝦，于是辭去了漁業(yè)公司的工作，回到長(zhǎng)水村。離家三年的堂兄也回來(lái)了，他成了一名傷殘人士。三年前，他去武裝部應(yīng)征沒(méi)有通過(guò)，原因不詳，但他消失了三年。聽(tīng)父親說(shuō)，堂兄被關(guān)了一陣子。因?yàn)樗氘?dāng)水兵了，三番五次去艦隊(duì)糾纏。去年他在海港追著軍艦游水，被不明生物咬掉了左腿的一塊肉。有人說(shuō)咬他的是鯊魚(yú)，也有人說(shuō)是鯨，最終，是海軍救了他?！笆亲^鯨救了他?！备赣H用嘲諷的語(yǔ)氣不屑地說(shuō)，“他裝瘋賣(mài)傻，一天二十四小時(shí)嘴里叨嘮座頭鯨，魔怔了。官家認(rèn)為他得了精神病，才把他放了?！蔽医?jīng)常去找堂兄，但他躲在家里不肯見(jiàn)我，大伯說(shuō)他在屋里研究船，用小木條搭建模型。然而有一天，堂兄突然來(lái)找我，懇求我：“我的船快造好了。我們能不能挖一條河道，從沙河直達(dá)出?？冢糠催^(guò)來(lái)也行，船從海上來(lái)，開(kāi)進(jìn)長(zhǎng)水村。”我說(shuō)：“簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)，荒唐至極?！薄拔覀兛梢蕴焯旌粲?，逢人便說(shuō)，總有一天會(huì)開(kāi)挖的?！碧眯终f(shuō)。我不支持他的瘋狂想法?！巴髂阋?jiàn)識(shí)過(guò)大海，還是跟村里人一個(gè)樣。”堂兄嘲笑我。我依然覺(jué)得他不靠譜，比以前更甚。但他沒(méi)有喪氣，從第二天開(kāi)始，便沿著沙河往下游走，邊走邊記著什么。后來(lái)，我決定和堂兄一起干點(diǎn)正事，把村里廢棄多年的水庫(kù)用來(lái)養(yǎng)魚(yú)。我們天天給水庫(kù)清淤，處理垃圾。當(dāng)我跟他談?wù)擆B(yǎng)魚(yú)計(jì)劃時(shí)，他說(shuō)：“這個(gè)水庫(kù)不養(yǎng)魚(yú)，只養(yǎng)一條座頭鯨?！薄覀冏罱K分道揚(yáng)鑣。堂兄依然每天在水庫(kù)里干活，直到把水庫(kù)清理干凈，并把溪水引進(jìn)水庫(kù)。他告訴我，他把座頭鯨的幼苗投進(jìn)了水庫(kù)，就等它慢慢長(zhǎng)大。對(duì)此，我嗤之以鼻。后來(lái)，令我震驚的是，堂兄竟然建造了一條船，一條簡(jiǎn)陋的龍舟船，小得只容得下一兩個(gè)人，看上去并不十分結(jié)實(shí)。堂兄每天就在水庫(kù)里撐船，打撈新冒出來(lái)的水葫蘆和水草，煞有其事地給看不見(jiàn)的座頭鯨幼苗投喂些小魚(yú)蝦?！澳憧吹搅税?，座頭鯨在慢慢長(zhǎng)大?！碧眯謱?duì)我們說(shuō)。渾濁的水庫(kù)深不見(jiàn)底，什么也看不見(jiàn)。開(kāi)春來(lái)了一場(chǎng)八九級(jí)的臺(tái)風(fēng)。轟轟烈烈，橫掃一切。臺(tái)風(fēng)過(guò)后，堂兄離開(kāi)了長(zhǎng)水村。那條獨(dú)木舟很不顯眼地橫亙?cè)谒畮?kù)的角落里，身上爬滿(mǎn)了貌似藤壺的蝸牛，像一頭幼小的受困的座頭鯨，那么孤獨(dú)，那么無(wú)助，落葉遲早會(huì)將它覆蓋。四十年來(lái)，關(guān)于堂兄的傳聞不斷，真假難辨。這些年，我一直在村里，養(yǎng)魚(yú)，養(yǎng)豬，采藥，也干過(guò)木匠和泥水匠，平平淡淡，安安穩(wěn)穩(wěn)。十年前，我的一個(gè)捕蝦工友告訴我，他退休后在海上做公益，有一次在一艘國(guó)際非政府環(huán)保組織的船上認(rèn)識(shí)了一個(gè)從事“摳藤壺”公益事業(yè)的男子，那個(gè)男子說(shuō)著沙河方言，走過(guò)很多海域，先后救助過(guò)一百五十七頭座頭鯨。我真希望這個(gè)男子就是我的堂兄。世界上每天都發(fā)生很多新鮮事，將那些陳年舊事統(tǒng)統(tǒng)埋進(jìn)沙河的河底。四年前，運(yùn)河開(kāi)挖了。從沙河的上游甚至更上頭的地方開(kāi)始，沿著沙河一直往北部灣入?？谕?。作為村主任的我動(dòng)員拆遷，協(xié)調(diào)矛盾，上躥下跳，解決了許多棘手問(wèn)題，把挖運(yùn)河當(dāng)作自己的事情來(lái)辦。數(shù)不清的挖掘機(jī)、推土機(jī)、塔吊、運(yùn)輸車(chē)，還有兩萬(wàn)名工人在工地上忙活。村民們被這陣勢(shì)驚得目瞪口呆，又歡欣鼓舞，好像十萬(wàn)大山也在奔走相告，每一座山都朝大海伸出了頭。如今每天都有滿(mǎn)載貨物的大船在穿梭，輪船的汽笛聲，凄厲而悠長(zhǎng)，像極了座頭鯨在海上長(zhǎng)嘯，把所有聲響都蓋住了。（有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“我和堂兄一直認(rèn)定沙河就是世界上最古老的河流”，寫(xiě)出長(zhǎng)水村的封閉，表現(xiàn)少年的認(rèn)知局限。B.“我和堂兄歷經(jīng)十年只數(shù)到了七百二十九座”，體現(xiàn)了面對(duì)十萬(wàn)大山阻隔，我們對(duì)連通外界的渴望。C.“我”在海上見(jiàn)到座頭鯨死亡后，選擇辭職回鄉(xiāng)，表明了“我”對(duì)堂兄的態(tài)度從否定轉(zhuǎn)向了認(rèn)同。D.“把挖運(yùn)河當(dāng)作自己的事情來(lái)辦”，表現(xiàn)了“我”對(duì)挖運(yùn)河愿望成真的欣喜及作為村主任的責(zé)任感。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文以成年后的“我”作為敘述者，用第一人稱(chēng)敘述“我”和堂兄的人生經(jīng)歷，故事真實(shí)可信。B.本文多處運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地凸顯描寫(xiě)對(duì)象的特征，如“那頭鯨像一座山”“仿佛在海里遨游”。C.“座頭鯨”作為本文的主要物象，貫穿故事情節(jié)，具有多重象征意義，是理想、自由與力量的化身。D.結(jié)尾寫(xiě)大船穿梭與開(kāi)頭沙河無(wú)法行船構(gòu)成首尾呼應(yīng)，并形成對(duì)比，突出了沙河的變化和社會(huì)的發(fā)展。8.本文多處運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)塑造堂兄這一形象，請(qǐng)找三處簡(jiǎn)要分析。9.海明威的《老人與?！分惺サ貋喐缯f(shuō)：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”你認(rèn)為文中的堂兄被打敗了嗎？談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.C7.B8.①通過(guò)“我”的敘述側(cè)面塑造：“我”講述堂兄對(duì)座頭鯨的向往、為當(dāng)水兵的執(zhí)著等，從“我”的視角展現(xiàn)堂兄形象。②通過(guò)父親的話語(yǔ)側(cè)面塑造：父親用嘲諷語(yǔ)氣說(shuō)堂兄“裝瘋賣(mài)傻”“魔怔了”，從側(cè)面體現(xiàn)堂兄對(duì)座頭鯨的癡迷。③通過(guò)他人的經(jīng)歷側(cè)面塑造：如“我”的一個(gè)捕蝦工友講述救助座頭鯨的事，“我”希望那個(gè)男子是堂兄，側(cè)面暗示堂兄可能從事相關(guān)公益事業(yè)，展現(xiàn)其形象。9.堂兄沒(méi)有被打敗。①?gòu)木褡非罂矗禾眯忠恢毕蛲^鯨，夢(mèng)想有船出海捕捉座頭鯨，即使經(jīng)歷挫折（如當(dāng)兵未通過(guò)、受傷等），這種精神追求未滅。②從行動(dòng)看他不斷為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想努力，如嘗試造“船”、在水庫(kù)養(yǎng)“座頭鯨”等，雖方法看似荒誕，但行動(dòng)未停止。③從象征意義看：座頭鯨是其理想、力量的象征，即使現(xiàn)實(shí)中座頭鯨受傷死亡，但他心中的“座頭鯨”（理想）仍在，他仍在為心中的理想以自己的方式堅(jiān)持，所以他沒(méi)有被打敗?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】朱山坡的《座頭鯨》以沙河少年的執(zhí)念為鏡，映照理想與現(xiàn)實(shí)的永恒角力。堂兄對(duì)座頭鯨的癡狂如荒誕的史詩(shī)，從幻夢(mèng)到“摳藤壺”的救贖，暗喻未被馴服的精神野性；而運(yùn)河的貫通與鯨嘯般的汽笛，則讓封閉的鄉(xiāng)土與浩瀚文明完成了一場(chǎng)遲來(lái)的對(duì)話?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。C.“‘我’對(duì)堂兄的態(tài)度從否定轉(zhuǎn)向了認(rèn)同”錯(cuò)誤，“我”在海上見(jiàn)到座頭鯨死亡后辭職回鄉(xiāng)，主要原因是“厭倦了捕蝦”，以及目睹鯨死亡的蒼涼場(chǎng)景后內(nèi)心的觸動(dòng)，并非“對(duì)堂兄的態(tài)度從否定轉(zhuǎn)向認(rèn)同”。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“那頭鯨像一座山”是比喻，生動(dòng)凸顯座頭鯨的龐大；但“仿佛在海里遨游”是對(duì)堂兄模仿鯨的動(dòng)作的描寫(xiě)，屬于想象與神態(tài)刻畫(huà)，并非比喻修辭。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析人物形象以及寫(xiě)作技巧的能力。①我”作為故事的見(jiàn)證者，講述了堂兄的一系列經(jīng)歷：少年時(shí)反復(fù)談?wù)撟^鯨、描述鯨的形態(tài)，成年后為當(dāng)水兵三番五次糾纏艦隊(duì)、追著軍艦游水，甚至在水庫(kù)清理河道、搭建船?！梆B(yǎng)鯨”。從“我”的視角出發(fā)，客觀呈現(xiàn)了堂兄對(duì)理想的執(zhí)著與癡迷，讓形象更具真實(shí)感。②父親用“裝瘋賣(mài)傻”“魔怔了”的嘲諷語(yǔ)氣評(píng)價(jià)堂兄，提及堂兄“一天二十四小時(shí)嘴里叨嘮座頭鯨”。父親的否定性話語(yǔ)，從側(cè)面反襯出堂兄對(duì)座頭鯨的癡迷已深入骨髓，凸顯其理想主義的特質(zhì)。③捕蝦工友講述，退休后在公益活動(dòng)中遇到一位“說(shuō)著沙河方言”“救助過(guò)一百五十七頭座頭鯨”的男子，“我”希望他是堂兄。這一細(xì)節(jié)從側(cè)面暗示堂兄可能始終未放棄對(duì)座頭鯨的執(zhí)念，以公益救助的方式延續(xù)了理想，讓形象更具溫度與升華空間。【9題解析】本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。堂兄沒(méi)有被打敗，他精神從未屈服，始終堅(jiān)守著內(nèi)心的“座頭鯨”。①堂兄的核心追求是“座頭鯨”所象征的理想與自由，這份追求從未因現(xiàn)實(shí)挫折而消亡。少年時(shí)他向往鯨的龐大與自由，成年后雖當(dāng)兵失敗、腿部受傷、被人嘲諷“精神病”，但仍未放棄對(duì)理想的執(zhí)念，他始終圍繞“座頭鯨”堅(jiān)守初心。②堂兄為當(dāng)水兵主動(dòng)應(yīng)征、追軍艦游水；為“養(yǎng)鯨”清理水庫(kù)、引進(jìn)溪水、建造龍舟；即使臺(tái)風(fēng)摧毀了船模，他也未徹底沉淪。雖行動(dòng)看似荒誕，遭遇多次失敗，但他從未停止努力。③“座頭鯨”作為理想的象征，從未在堂兄心中消失?，F(xiàn)實(shí)中的鯨可能受傷死亡，但他心中的“鯨”始終鮮活。最終運(yùn)河開(kāi)挖，沙河連通大海，堂兄當(dāng)年的愿望間接實(shí)現(xiàn)，更印證了他的理想并非虛無(wú)。正如《老人與?！分械氖サ貋喐纾m未捕獲大魚(yú)，但精神上從未被打敗，堂兄也以一生堅(jiān)守，證明了“人可以被毀滅，但不能被打敗”。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：閻慶胤，東秦州敷城太守，在政五年，清勤厲俗。頻年饑饉，慶胤歲常以家粟千石賑恤貧窮，民賴(lài)以濟(jì)。其部民楊寶龍等一千余人，申訟美政，有司奏曰：“案慶胤自蒞此郡，惠政有聞，又能自以己粟贍恤饑饉，乃有子愛(ài)百姓之義。如不少加優(yōu)賚，無(wú)以厲彼貪殘。又案齊州東魏郡太守路邕，在郡治能與之相埒，語(yǔ)其分贍又亦不殊，而圣旨優(yōu)隆，賜以衣馬，求情即理，謂慶胤合同賞?！保ü?jié)選自《魏書(shū)·列傳》）材料二：錢(qián)镠①為浙帥時(shí)，宣州叛卒五千余人送款，錢(qián)氏納之，以為腹心。時(shí)羅隱在其幕下，屢諫，以謂敵國(guó)之人，不可輕信，浙帥不聽(tīng)。杭州新治城疊，樓櫓甚盛，浙帥攜寮客觀之。隱指卻敵，佯不曉曰：“設(shè)此何用？”浙帥曰：“君豈不知欲備敵邪？”隱謬曰：“審如是，何不向里設(shè)之？”浙帥大笑曰：“本欲拒敵，設(shè)于內(nèi)何用？”對(duì)曰：“以隱所見(jiàn)，正當(dāng)設(shè)于內(nèi)耳。”蓋指宣卒將為敵也。后浙帥巡衣錦城，武勇指揮使徐綰、許再思挾宣卒為亂，火青山鎮(zhèn)，入攻中城。賴(lài)城中有備，綰等尋敗，幾于覆國(guó)。（節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談·權(quán)智》）材料三：當(dāng)官之法，唯有三事：曰清、曰慎、曰勤。知此三者，可以保祿位，可以遠(yuǎn)恥辱，可以得上之知，可以得下之援。然世之仕者，臨財(cái)當(dāng)事不能自克，常自以為不必?cái)?。持不必?cái)≈猓瑒t無(wú)所不為矣。然事常至于敗而不能自己。故設(shè)心處事，戒之在初，不可不察。借使役，用權(quán)智，百端補(bǔ)治，幸而得免，所損已多，不若初不為之為愈也。司馬承禎《坐忘論》云：“與其巧持于末，孰若拙戒于初。”此天下之要言當(dāng)官處事之大法用力簡(jiǎn)而見(jiàn)功多無(wú)如此言者。人能思之，豈復(fù)有悔吝耶？當(dāng)官處事，常思有以及人。如科率之行，既不能免，便就其間，求其所以使民省力，不使重為民害，其益多矣。不與人爭(zhēng)者，常得利多；退一步者，常進(jìn)百步。取之廉者，得之常過(guò)其初；其約于今者，必有垂報(bào)于后。不可不思也。惟不能少自忍必?cái)?，此?shí)未知利害之分、賢愚之別也。（節(jié)選自呂本中《官箴》）〖備注〗①錢(qián)镠，五代十國(guó)時(shí)期吳越國(guó)的建立者。10.材料三畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將下文相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。此天下之要A言B當(dāng)官C處事之D大法E用力簡(jiǎn)F而見(jiàn)功G多H無(wú)如此言者。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.部，管轄區(qū)域，與《孔雀東南飛》“還部白府君”的“部”意思不同。B.尋，不久，與《陳情表》“尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬”的“尋”意思相同。C.愈，更好，與《送東陽(yáng)馬生序》“色愈恭，禮愈至”的“愈”意思相同。D.所以，用來(lái)……的方法，與《石鐘山記》“此世所以不傳也”的“所以”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.路邕的治理能力與閻慶胤相同，也同樣賑濟(jì)百姓，但朝廷卻對(duì)閻慶胤優(yōu)待尊崇。B.錢(qián)镠巡視衣錦城，徐綰等人挾制宣州叛兵作亂，幸虧有防備，國(guó)家才免于覆滅。C.官員在面對(duì)與錢(qián)財(cái)相關(guān)的事務(wù)時(shí)，不能自我克制，如心存僥幸，就會(huì)無(wú)所不為。D.官員在處理征收賦稅這類(lèi)公務(wù)時(shí)，要為百姓著想，不要讓他們承受過(guò)重的負(fù)擔(dān)。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）如不少加優(yōu)賚，無(wú)以厲彼貪殘。（2）取之廉者，得之常過(guò)其初；其約于今者，必有垂報(bào)于后。14.材料三提到“當(dāng)官處事，常思有以及人”，請(qǐng)概述閻慶胤和羅隱“有以及人”的事例?！敬鸢浮?0.BEH11.C12.A13.（1）如果不稍加優(yōu)待獎(jiǎng)賞，無(wú)法來(lái)遏制那些貪婪殘暴的人。（2）收取那些清廉的（賦稅），得到的常常超過(guò)最初（的預(yù)期）；那些從現(xiàn)在看簡(jiǎn)約的（做法），以后一定會(huì)有深遠(yuǎn)的回報(bào)。14.①閻慶胤：用自家千石粟米賑濟(jì)貧窮百姓，有仁愛(ài)百姓之義。②羅隱：多次勸諫浙帥錢(qián)镠，指出宣州叛卒可能為敵，應(yīng)早做防備，體現(xiàn)其“有以及人”，為國(guó)家命運(yùn)考慮?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】三則材料圍繞“為官之道”展開(kāi)，各有側(cè)重又互為呼應(yīng)。材料一以閻慶胤賑濟(jì)百姓的惠政，彰顯“清勤愛(ài)民”的為官底色；材料二借羅隱諷諫錢(qián)镠的典故，警示“戒之在初”的審慎之要；材料三則直陳“清、慎、勤”三字箴言，點(diǎn)明為官處事的根本準(zhǔn)則。古今相映，從具體事例到抽象準(zhǔn)則，勾勒出古代為官者的價(jià)值追求與處世智慧?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：這是天下最重要的言論，也是當(dāng)官處事的根本法則，花費(fèi)的力氣少而成效顯著，沒(méi)有比這句話更重要的了?！按颂煜轮浴笔桥袛嗑洌瑔为?dú)成句，在B處斷開(kāi)；“當(dāng)官處事之大法”與前文“天下之要言”構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)，在E處斷開(kāi)；“用力簡(jiǎn)”“見(jiàn)功多”對(duì)稱(chēng)句，由“而”連接，“多”后斷句；“無(wú)如此言者”是總結(jié)評(píng)價(jià)句，需在“無(wú)如”前斷句，故H處斷開(kāi)。故選BEH?！?1題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。管轄區(qū)域/府衙。句意：他管轄下的百姓楊寶龍等一千多人。/回到府里報(bào)告太守。B.正確。都是“不久”的意思。句意：徐綰等人不久就戰(zhàn)敗了。/不久又蒙受?chē)?guó)家恩命，任命我為洗馬。C.“意思相同”錯(cuò)。更好/更加。句意：不如一開(kāi)始就不做這種事更好。/我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到。D.正確。用來(lái)……的方法/……的原因。句意：就應(yīng)該在其中尋求讓百姓省力的方法。/這就是世上沒(méi)有流傳下石鐘山得名由來(lái)的原因。故選C?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“但朝廷卻對(duì)閻慶胤優(yōu)待尊崇”錯(cuò)。由“又案齊州東魏郡太守路邕，在郡治能與之相埒，語(yǔ)其分贍又亦不殊，而圣旨優(yōu)隆，賜以衣馬”可知，朝廷是對(duì)路邕優(yōu)待尊崇。故選A?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“少”，稍加；“賚”，獎(jiǎng)賞；“厲”，遏制。（2）“廉”，清廉；“過(guò)”，超過(guò)；“垂報(bào)”，深遠(yuǎn)的回報(bào)?！?4題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①閻慶胤：根據(jù)材料一“頻年饑饉，慶胤歲常以家粟千石賑恤貧窮，民賴(lài)以濟(jì)”“惠政有聞，又能自以己粟贍恤饑饉，乃有子愛(ài)百姓之義”可知，他在任職期間，面對(duì)連年饑荒，每年拿出自家千石粟米賑濟(jì)貧苦百姓，讓百姓得以存活，其行為體現(xiàn)了對(duì)百姓的仁愛(ài)，是“有以及人”的表現(xiàn)。②羅隱：根據(jù)材料二“宣州叛卒五千余人送款，錢(qián)氏納之，以為腹心。時(shí)羅隱在其幕下，屢諫，以謂敵國(guó)之人，不可輕信”“隱指卻敵……蓋指宣卒將為敵也”可知，他多次勸諫錢(qián)镠不可輕信宣州叛卒，后又借觀看城防之機(jī)委婉提醒叛卒可能為敵，建議早做防備，其勸諫旨在保護(hù)國(guó)家和百姓安危，體現(xiàn)了“有以及人”的擔(dān)當(dāng)。參考譯文：材料一：閻慶胤，擔(dān)任東秦州敷城太守，在任五年，清廉勤勉，砥礪民俗。接連多年發(fā)生饑荒，閻慶胤每年常常拿出自家的一千石糧食救濟(jì)貧苦百姓，百姓依靠這些糧食得以存活。他管轄下的百姓楊寶龍等一千多人，上書(shū)稱(chēng)頌他的善政，有關(guān)部門(mén)上奏說(shuō)：“查閻慶胤自從到這個(gè)郡任職以來(lái)，仁政聞名，又能親自拿出自家糧食救濟(jì)饑荒百姓，這是懷有愛(ài)護(hù)百姓的道義。如果不稍加優(yōu)厚賞賜，就無(wú)法勸勉那些貪婪殘暴的官員。另外查齊州東魏郡太守路邕，在郡中治理才能與閻慶胤相當(dāng)，說(shuō)起分發(fā)糧食救濟(jì)百姓的事也沒(méi)有差別，而陛下您的恩寵優(yōu)厚，賞賜他衣服和馬匹，依據(jù)情理，閻慶胤也應(yīng)得到同樣的獎(jiǎng)賞。”材料二：錢(qián)镠擔(dān)任浙江節(jié)度使時(shí)，宣州有五千多名叛亂士兵前來(lái)歸降，錢(qián)镠接納了他們，把他們當(dāng)作心腹。當(dāng)時(shí)羅隱在他的幕府中任職，多次勸諫，認(rèn)為敵國(guó)的人不能輕易信任，但錢(qián)镠沒(méi)有聽(tīng)從。杭州剛修整城墻，城樓防御工事十分堅(jiān)固，錢(qián)镠帶著下屬官員和賓客前去觀看。羅隱指著城上的防御城樓，假裝不明白地說(shuō)：“設(shè)置這些東西有什么用？”錢(qián)镠說(shuō)：“你難道不知道是為了防備敵人嗎？”羅隱故意說(shuō)錯(cuò)：“如果確實(shí)是這樣，為什么不向城內(nèi)設(shè)置呢？”錢(qián)镠大笑說(shuō)：“本來(lái)就是要抵御敵人，設(shè)置在城內(nèi)有什么用？”羅隱回答說(shuō)：“以我羅隱的看法，正好應(yīng)該設(shè)置在城內(nèi)。”大概是指那些宣州來(lái)的降兵將會(huì)成為敵人。后來(lái)錢(qián)镠巡視衣錦城，武勇指揮使徐綰、許再思挾持宣州降兵發(fā)動(dòng)叛亂，火燒青山鎮(zhèn)，攻入并攻打中城。幸虧城中早有防備，徐綰等人不久就戰(zhàn)敗了，錢(qián)镠的國(guó)家?guī)缀醣活嵏?。材料三：做官的法則，只有三件事：一是清廉，二是謹(jǐn)慎，三是勤勉。懂得這三件事，就可以保住俸祿職位，可以遠(yuǎn)離恥辱，可以得到上司的賞識(shí)，可以得到下屬的支持。然而世上的官員，面對(duì)錢(qián)財(cái)、處理事務(wù)時(shí)不能自我克制，常常自認(rèn)為不會(huì)失敗。抱著不會(huì)失敗的想法，就沒(méi)有什么不敢做的了。但事情往往到了失敗的地步卻無(wú)法自控。因此在謀劃事情、處理事務(wù)時(shí)，要在一開(kāi)始就加以戒備，不能不謹(jǐn)慎觀察。即使后來(lái)役使他人、運(yùn)用權(quán)謀智慧，千方百計(jì)補(bǔ)救整治，僥幸得以避免災(zāi)禍，所遭受的損失也已經(jīng)很多了，不如一開(kāi)始就不做這種事更好。司馬承禎在《坐忘論》中說(shuō)：“與其在事情末期巧妙補(bǔ)救，不如在一開(kāi)始就謹(jǐn)慎防備?！边@是天下最重要的言論，也是當(dāng)官處事的根本法則，花費(fèi)的力氣少而成效顯著，沒(méi)有比這句話更重要的了。人們?nèi)绻芩伎歼@句話的道理，哪里還會(huì)有悔恨呢？當(dāng)官處理事務(wù)，要常常想著造福他人。比如征收賦稅徭役，既然不能避免，就應(yīng)該在其中尋求讓百姓省力的方法，不使賦稅徭役成為百姓的沉重負(fù)擔(dān)，這樣帶來(lái)的好處就很多了。不與他人爭(zhēng)奪的人，常常能得到更多的利益；退讓一步的人，往往能前進(jìn)百步。獲取財(cái)物時(shí)廉潔的人，得到的常常超過(guò)最初的期望；現(xiàn)在生活節(jié)儉的人，將來(lái)必定會(huì)得到回報(bào)。這些都是不能不思考的道理。只有那些不能稍微自我忍耐的人，必定會(huì)失敗，這實(shí)在是不懂得利害得失、賢愚區(qū)別啊。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詩(shī)，完成小題。登報(bào)恩寺塔姚鼐山回?zé)熇@出浮圖，迥踏青霄萬(wàn)里孤。斷雁秋云飄莽蒼，高甍飛閣散榛蕪。江風(fēng)颯颯吹天日，海氣昏昏浸楚吳。多少人閒①興廢理，蔣山②松柏正模糊?！紓渥ⅰ舰匍f：亦作“間”。②蔣山：明太祖朱元璋的陵墓就坐落于蔣山腳下。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫(xiě)山巒回環(huán)，煙霧繚繞，高塔浮現(xiàn)，動(dòng)靜結(jié)合，營(yíng)造高遠(yuǎn)超凡的氛圍。B.在無(wú)邊的天地間，白云漂浮，大雁孤飛；在繁茂的草叢中，樓閣林立突起。C.“颯颯”“昏昏”從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)角度，描寫(xiě)江風(fēng)強(qiáng)勁有力、海氣迷茫無(wú)邊。D.此詩(shī)和《登泰山記》都體現(xiàn)了姚鼐講究“義理”“辭章”的創(chuàng)作主張，風(fēng)格雄渾。16.姚鼐的詩(shī)歌往往在景物描寫(xiě)中寄托對(duì)人生、歷史的深沉感悟，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.D16.①對(duì)歷史的感悟：“多少人閒興廢理，蔣山松柏正模糊”，通過(guò)感慨人間興廢，蔣山松柏依舊，體現(xiàn)對(duì)歷史興衰的深沉思考，歷史變遷中，人事更迭，而自然永恒。②對(duì)人生的感悟：詩(shī)中描繪的宏大、蒼茫的自然景象（如山回?zé)熇@、江風(fēng)颯颯等），襯托出人生的渺小、短暫，引發(fā)對(duì)人生的深沉感慨，在廣闊天地間，個(gè)人的悲歡離合顯得微不足道，應(yīng)思考人生的意義和價(jià)值。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】姚鼐登臨報(bào)恩寺塔，以雄渾筆觸勾勒山煙繞塔、青霄孤迥之景，秋雁蒼云、飛閣榛蕪間暗藏興廢之嘆。江風(fēng)海氣席卷吳楚，終以蔣山松柏亙古模糊，叩問(wèn)人間滄桑。全詩(shī)融壯闊氣象與深沉哲思于一體，盡顯桐城派“義理”與“辭章”的圓融境界?！?5題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“風(fēng)格雄渾”錯(cuò)誤。《登泰山記》是山水游記，既描繪泰山雄偉景色（辭章），也隱含對(duì)自然與人文的體悟（義理），風(fēng)格雄渾開(kāi)闊；本詩(shī)《登報(bào)恩寺塔》雖有“江風(fēng)”“海氣”“楚吳”等闊大意象，但核心是借登高所見(jiàn)的“興廢”之景，抒發(fā)歷史滄桑感，結(jié)尾“蔣山松柏正模糊”更顯沉郁蒼涼，并非“雄渾”風(fēng)格。二者雖同屬姚鼐作品，均體現(xiàn)“義理”“辭章”的追求，但風(fēng)格并不一致。故選D。【16題解析】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌思想感情的能力。①歷史興衰的深沉思考：尾聯(lián)“多少人閒興廢理，蔣山松柏正模糊”直抒胸臆。蔣山為明太祖陵寢所在，本是王朝興盛的象征，而“松柏模糊”暗寫(xiě)陵寢漸隱于自然，與前文“高甍飛閣散榛蕪”的殘破樓閣呼應(yīng)。詩(shī)人借“興廢”二字點(diǎn)題，以王朝興衰與自然永恒形成對(duì)比，寄寓對(duì)歷史循環(huán)、盛衰無(wú)常的悵惘與深思。②人生渺小的真切感慨：前六句鋪展宏大蒼茫之景：山回?zé)熇@中孤塔凌霄，斷雁秋云飄于曠野，江風(fēng)颯颯、海氣浸遍楚吳。壯闊天地與“萬(wàn)里孤”的塔、“斷雁”的孤影相襯，暗喻人生的渺小短暫。在永恒自然與滄桑歷史的映襯下，個(gè)人悲歡更顯微末，引發(fā)對(duì)生命價(jià)值的深沉叩問(wèn)，情景交融。（五）名句名篇默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中“_______，_______”兩句，描繪了月光照耀江面，江面波光蕩漾的壯麗景象。（2）李老師引用《答司馬諫議書(shū)》中的“_______，_______”兩句，啟發(fā)學(xué)生做事前要深思熟慮再行動(dòng)，這樣才不會(huì)后悔。（3）與下邊圖片內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“_______，_______?！薄敬鸢浮浚?）滟滟隨波千萬(wàn)里何處春江無(wú)月明（2）度義而后動(dòng)是而不見(jiàn)可悔故也（3）驚濤拍岸卷起千堆雪（亂石穿空，驚濤拍岸）二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。說(shuō)話的人，寫(xiě)文章的人，（）把他的話、他的文章讓人家懂，還要讓人家懂他的意思?不但是字面上的意思，還有字面以外的意思。有時(shí)候，一句話的意思不全在字面上。比如?有一天，一位客人坐在你家里，談了半天，你瞧了瞧墻上的鐘，說(shuō)：“現(xiàn)在好像不早了吧?”你這句話的意思，并不是問(wèn)他現(xiàn)在時(shí)間是不是不早了，你是暗示他?你該走了。他（）聽(tīng)懂了你這句話的言外之意，就會(huì)站起來(lái)告辭。他要是真以為你在問(wèn)他時(shí)間，看看自己的手表說(shuō)：“不錯(cuò)，已經(jīng)十點(diǎn)了。”那你心里一定會(huì)覺(jué)得這個(gè)人怎么這樣不懂事。這就是“意內(nèi)言外”。字面上的意思，是“意內(nèi)”；說(shuō)話的人真正要表達(dá)的、沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的意思，是“言外”。這種言外之意，是跟著場(chǎng)合、跟著說(shuō)話的人和聽(tīng)話的人的關(guān)系變化的。同樣一句話，在不同的情形下，A。比如，“這屋子真冷”這句話，可以是一句普通的感慨。如果是在一個(gè)你可以控制暖氣的房間里對(duì)你說(shuō)，那可能就是暗示你把暖氣開(kāi)大一點(diǎn)。（），我們聽(tīng)人家說(shuō)話，讀人家的文章，一定要用心思，要聯(lián)系到當(dāng)時(shí)的情況和說(shuō)話的人是什么樣的人，才能得到真正的理解，不至于誤會(huì)人家的意思。反過(guò)來(lái)，我們自己說(shuō)話、寫(xiě)文章，也要為聽(tīng)的人、看的人設(shè)想，該明顯的地方要明顯，該含蓄的地方也不妨含蓄，（）不要讓人家捉摸不了。語(yǔ)言是一種社會(huì)活動(dòng)，不能不顧到當(dāng)時(shí)的情境。①語(yǔ)言的確是一種奇妙的東西，②你說(shuō)出來(lái)的或?qū)懴聛?lái)的，③只是一些詞、一些字、一些句子，④卻往往比字面上表現(xiàn)出來(lái)的多得多。會(huì)聽(tīng)的人，會(huì)讀的人，能夠從這有限的話里聽(tīng)出或看出無(wú)窮的意思；不會(huì)聽(tīng)、不會(huì)讀的人，就只好停留在字面上，有時(shí)甚至連字面上的意思也搞不清楚?？偠灾?，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，B。18.下列填入文中方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.——：！——B.——，？：C.：：！——D.：，？：19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)依次填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。21.文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做出修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確順暢，邏輯嚴(yán)密，可增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?2.“語(yǔ)言是一種社會(huì)活動(dòng)，不能不顧到當(dāng)時(shí)的情境?！闭?qǐng)根據(jù)下面的情境，寫(xiě)出“這屋子真冷”的兩種“言外之意”。情境：小明轉(zhuǎn)到我們班，做完自我介紹，回到座位后，他對(duì)我說(shuō)：“這屋子真冷。”【答案】18.D19.不但只要所以千萬(wàn)20.A所表達(dá)的言外之意不同B要學(xué)會(huì)理解和表達(dá)言外之意21.①“語(yǔ)言的確是一種奇妙的東西”表述不當(dāng)，可改為“語(yǔ)言的確是一種奇妙的工具”。②“你說(shuō)出來(lái)的或?qū)懴聛?lái)的”表述不當(dāng)，可改為“你說(shuō)出來(lái)的話語(yǔ)或?qū)懴聛?lái)的文字”。22.情境一：小明可能覺(jué)得教室環(huán)境陌生、冷清，用“這屋子真冷”表達(dá)自己初到新班級(jí)的不適應(yīng)、孤獨(dú)感。情境二：小明可能覺(jué)得班級(jí)氛圍不夠熱情，用“這屋子真冷”暗示希望同學(xué)們能更熱情地接納他?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。第一空：此處后文是對(duì)前文“還要讓人家懂他的意思”的具體說(shuō)明，用冒號(hào)（：）引出解釋或補(bǔ)充內(nèi)容，符合標(biāo)點(diǎn)用法，排除帶破折號(hào)（——）的AB兩個(gè)選項(xiàng)；第二空：“比如”后接單個(gè)短語(yǔ)、短句，或非完整列舉的零散例子（例子僅為補(bǔ)充說(shuō)明，無(wú)需明確總括）時(shí)，用逗號(hào)分隔。此處即是零散例子，無(wú)需明確總括，應(yīng)用逗號(hào)（，），排除帶冒號(hào)的C選項(xiàng)；第三空：句子末尾“吧”結(jié)合語(yǔ)境是疑問(wèn)語(yǔ)氣，并非感嘆，故用問(wèn)號(hào)（？），排除帶感嘆號(hào)（！）的AC選項(xiàng)；第四空：此處后文是“暗示”的具體內(nèi)容，用冒號(hào)（：）引出提示的內(nèi)容，排除帶破折號(hào)（——）的AC選項(xiàng)。故選D?！?9題解析】本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。第一空：后文接“讓人家懂，還要讓人家懂他的意思”，“還要”明確了遞進(jìn)關(guān)系，可用“不但”與后文“還要”構(gòu)成固定遞進(jìn)搭配，強(qiáng)調(diào)核心需求不僅是字面懂，更要懂深層意思。第二空：前文是暗示他該走了，后文是聽(tīng)懂了言外之意，就會(huì)站起來(lái)告辭，前后是條件與結(jié)果的關(guān)系，且與“就會(huì)”銜接，可填“只要”。第三空：前文核心是言外之意跟著場(chǎng)合、關(guān)系變化，后文是聽(tīng)、讀時(shí)要用心思、聯(lián)系情境，前后是因果關(guān)系?？捎谩八浴敝苯鱼暯右蚬壿?，讓段落過(guò)渡自然。第四空：前文是該含蓄的地方不妨含蓄，后文是不要讓人家捉摸不了，此處需加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)避免過(guò)度含蓄的重要性?？捎谩扒f(wàn)”用于否定句前，能突出提醒的意味?！?0題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。A處：根據(jù)前文“ 這種言外之意，是跟著場(chǎng)合、跟著說(shuō)話的人和聽(tīng)話的人的關(guān)系變化的”，核心話題圍繞言外之意展開(kāi)，后文用“這屋子真冷”舉例，既可以是普通感慨，也可以是暗示開(kāi)暖氣，體現(xiàn)的正是同一句話在不同情境下的言外之意差異。此處需直接點(diǎn)出變化的核心：言外之意不同，才能讓后文的舉例有明確指向，故可填“所表達(dá)的言外之意不同”。B處：全文圍繞言外之意展開(kāi)，既講了聽(tīng)人家說(shuō)話、讀人家文章要理解言外之意（避免誤會(huì)），也講了自己說(shuō)話、寫(xiě)文章要恰當(dāng)表達(dá)言外之意（不讓人捉摸不透），此空位于“總而言之”之后，是對(duì)全文的總結(jié)，需要涵蓋前文的理解和表達(dá)兩個(gè)核心維度，故可填“要學(xué)會(huì)理解和表達(dá)言外之意”既點(diǎn)明了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵，又完整覆蓋了前文內(nèi)容?！?1題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中標(biāo)序號(hào)的部分表述不當(dāng)?shù)膬商幨洽俸廷凇＂倬浯钆洳划?dāng)，“語(yǔ)言”和“東西”搭配不當(dāng)，可將“東西”改為“工具”，原句改為“語(yǔ)言的確是一種奇妙的工具”。②句成分殘缺，“說(shuō)出來(lái)的”和“寫(xiě)下來(lái)的”與后面的“一些詞、一些字、一些句子”無(wú)法照應(yīng)，可改為“你說(shuō)出來(lái)的話語(yǔ)或?qū)懴聛?lái)的文字”?！?2題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之理解運(yùn)用場(chǎng)景的能力。情境一：表達(dá)初到新班級(jí)的不適應(yīng)、孤獨(dú)感。結(jié)合情境背景可知，小明是剛轉(zhuǎn)來(lái)的新生，剛做完自我介紹回到座位，對(duì)班級(jí)環(huán)境、同學(xué)都不熟悉。這里的“冷”不是實(shí)際溫度，而是對(duì)陌生環(huán)境的感受映射。情境二：暗示希望同學(xué)們更熱情地接納他。聚焦互動(dòng)場(chǎng)景可知，小明做完自我介紹后，同學(xué)可能沒(méi)有主動(dòng)搭話、示好，互動(dòng)氛圍較為平淡。這里的“冷”指向班級(jí)氛圍，是人際關(guān)系上的不熱情、有距離感，間接傳遞小明希望得到更多關(guān)注和友好對(duì)待的需求。三、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。九三閱兵式民兵方隊(duì)的隊(duì)員李嘉蕓說(shuō)：“受閱時(shí)，我不是我，我是中國(guó)軍人?！遍啽胶螅謴?fù)了自己原來(lái)的身份——公園宣教員。以上材料引發(fā)了你對(duì)“身份”怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料講述了九三閱兵式民兵方隊(duì)隊(duì)員李嘉蕓的故事。在受閱時(shí)，她摒棄了個(gè)人原本的身份，將自己完全融入“中國(guó)軍人”這一集體身份之中，展現(xiàn)出中國(guó)軍人的風(fēng)采與擔(dān)當(dāng)；而閱兵式結(jié)束后，她又回歸到公園宣教員這一原本的身份，繼續(xù)在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。這一材料聚焦于“身份”這一核心概念，呈現(xiàn)出身份在不同情境下的轉(zhuǎn)換與堅(jiān)守，引發(fā)我們對(duì)于身份內(nèi)涵、身份轉(zhuǎn)換意義以及如何正確對(duì)待不同身份等方面的深入思考。身份不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)簽，它代表著責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)，在不同的場(chǎng)合和情境下，身份會(huì)賦予我們不同的行為準(zhǔn)則和價(jià)值追求。文章開(kāi)篇可以由李嘉蕓在閱兵式上的颯爽英姿和回歸公園宣教員崗位的平凡堅(jiān)守引入，點(diǎn)明“身份”這一話題，并簡(jiǎn)要闡述身份在人們生活中的普遍性和重要性，從而引出下文對(duì)于身份的深入思考。接著，從身份與責(zé)任的關(guān)系入手，通過(guò)列舉不同職業(yè)、不同社會(huì)角色（如醫(yī)生、教師、消防員等）的例子，詳細(xì)分析不同身份所承載的具體責(zé)任，強(qiáng)調(diào)責(zé)任是身份的內(nèi)在要求，只有明確責(zé)任，才能更好地履行身份賦予的使命。然后，探討身份轉(zhuǎn)換的意義?？梢越Y(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷或社會(huì)熱點(diǎn)事件，闡述身份轉(zhuǎn)換對(duì)于個(gè)人及社會(huì)的積極作用。同時(shí)，指出在身份轉(zhuǎn)換過(guò)程中可能會(huì)遇到的挑戰(zhàn)和困難，并提出應(yīng)對(duì)策略。之后，深入挖掘身份背后不變的精神內(nèi)核。最后，總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)正確對(duì)待身份的重要性，呼吁人們?cè)诓煌纳矸葜姓覝?zhǔn)定位，明確責(zé)任，堅(jiān)守精神內(nèi)核。立意：（1）以責(zé)任為帆，馭身份之舟。（2）轉(zhuǎn)換身份，不變的是初心。（3）身份有別，精神永存。云南省昆明市五華區(qū)2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。編者按：日前，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深入實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），明確實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)的總體要求、發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn)方向，為推動(dòng)人工智能與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域深度融合，加快形成智能經(jīng)濟(jì)和智能社會(huì)新形態(tài)提供了方向指引。圍繞如何理解和推進(jìn)“人工智能+”行動(dòng)，本刊記者對(duì)三位專(zhuān)家進(jìn)行了專(zhuān)訪。記者：開(kāi)展“人工智能+”行動(dòng)是黨和國(guó)家的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略部署。請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)階段深入實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)有何背景和意義？徐彬：“人工智能+”是對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新演進(jìn)。過(guò)去十年，互聯(lián)網(wǎng)已成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、消費(fèi)變革和民生改善的重要力量?！叭斯ぶ悄?”在“互聯(lián)網(wǎng)+”基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了從“信息連接與擴(kuò)散”向“知識(shí)運(yùn)用與創(chuàng)造”的躍升，以更具變革性的力量，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)更全面、系統(tǒng)和深刻的變革。當(dāng)前，人工智能產(chǎn)業(yè)已步入全球格局重塑的關(guān)鍵階段，技術(shù)研發(fā)從單點(diǎn)突破轉(zhuǎn)向體系化創(chuàng)新；應(yīng)用場(chǎng)景從消費(fèi)端向科技、交通、醫(yī)療等各領(lǐng)域漸進(jìn)式滲透。面對(duì)變革浪潮，我國(guó)啟動(dòng)深入實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)，加快人工智能與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各行業(yè)各領(lǐng)域廣泛深度融合，既是推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)、加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵舉措，也是推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)向智能經(jīng)濟(jì)和智能社會(huì)發(fā)展的必然要求。記者：“人工智能+”行動(dòng)的深入實(shí)施將會(huì)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入哪些新動(dòng)能？余曉暉：從技術(shù)演進(jìn)看，人工智能的發(fā)展不僅是技術(shù)突破，更是人類(lèi)認(rèn)識(shí)和改造世界能力的飛躍。它拓展了人類(lèi)認(rèn)知邊界，讓我們對(duì)自然、社會(huì)和自身有了更深刻的理解，引發(fā)人類(lèi)社會(huì)從工具輔助到自主決策、從效率工具到智能要素的革命性突破。從產(chǎn)業(yè)變革看，它能夠加速人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，催生大量新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，如智能機(jī)器人、無(wú)人駕駛、智能家居等。推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)由“中國(guó)制造”邁向“中國(guó)智造”。從民生福祉看，它正在成為提升人民生活品質(zhì)、推動(dòng)社會(huì)智能躍升的全新引擎。能以更精準(zhǔn)、高效、普惠的方式提升教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、就業(yè)等關(guān)鍵民生領(lǐng)域的服務(wù)質(zhì)量，破解資源不均、成本高昂等傳統(tǒng)難題，讓優(yōu)質(zhì)的社會(huì)服務(wù)更公平地惠及每一個(gè)人。記者：《意見(jiàn)》提出要加快推動(dòng)“人工智能+”產(chǎn)業(yè)發(fā)展。當(dāng)前，人工智能已經(jīng)進(jìn)入了產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的關(guān)鍵階段，如何加快推動(dòng)人工智能向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化？徐彬：人工智能向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，一般要經(jīng)歷三個(gè)階段。首先是技術(shù)驗(yàn)證。將實(shí)驗(yàn)室研發(fā)出的算法模型轉(zhuǎn)化為服務(wù)和產(chǎn)品，驗(yàn)證技術(shù)方向可行、風(fēng)險(xiǎn)可控、具備應(yīng)用價(jià)值。其次是場(chǎng)景適配。在技術(shù)得到可行性驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，將技術(shù)與真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景深度適配，推動(dòng)構(gòu)建高質(zhì)量行業(yè)知識(shí)庫(kù)和數(shù)據(jù)集，訓(xùn)練行業(yè)垂類(lèi)模型，并將模型嵌入到實(shí)際使用流程中，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景應(yīng)用的智能化升級(jí)。最后是規(guī)模化應(yīng)用。將已適配的場(chǎng)景提煉成可復(fù)制可推廣的應(yīng)用模式，設(shè)計(jì)商業(yè)落地模式。目前，我國(guó)大部分應(yīng)用還停留在場(chǎng)景適配這一階段。人工智能相關(guān)應(yīng)用需要不斷迭代才能形成好用的服務(wù)和產(chǎn)品，要在不斷應(yīng)用完善的基礎(chǔ)上推動(dòng)建立人工智能服務(wù)和產(chǎn)品相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，并形成合規(guī)性共識(shí)，確保規(guī)?；瘧?yīng)用穩(wěn)定可靠。記者：應(yīng)對(duì)人工智能挑戰(zhàn)，關(guān)鍵是將核心技術(shù)牢牢掌握在自己手里。在人工智能領(lǐng)域，哪些環(huán)節(jié)或者技術(shù)必須實(shí)現(xiàn)自主可控？馬源：人工智能涉及智算芯片、算力基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)集、基礎(chǔ)算法、框架、大模型等諸多環(huán)節(jié)，而且技術(shù)還在不斷迭代創(chuàng)新。就自主可控來(lái)講，首先，要擁抱一切先進(jìn)技術(shù)；其次，并非所有環(huán)節(jié)都由本國(guó)獨(dú)立完成，應(yīng)充分發(fā)揮自身比較優(yōu)勢(shì)；再次，要在關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵領(lǐng)域掌握核心技術(shù)，擁有選擇權(quán)，確保產(chǎn)業(yè)安全和國(guó)家安全，避免在極端情況下受制于人。從目前看，已被國(guó)外列入或可能被管控的領(lǐng)域需提升自主可控能力，包括：先進(jìn)算力芯片、與智算芯片配套領(lǐng)域、超大規(guī)模算力設(shè)施、基礎(chǔ)大模型，這些是人工智能時(shí)代的“操作系統(tǒng)”和“通用技術(shù)”，我們需結(jié)合中國(guó)數(shù)據(jù)集，訓(xùn)練出富有中國(guó)風(fēng)格的基礎(chǔ)大模型。此外，面向人工智能中長(zhǎng)期發(fā)展，還需超前布局一些關(guān)鍵要素或前沿領(lǐng)域。記者：指出，人工智能應(yīng)該是造福全人類(lèi)的國(guó)際公共產(chǎn)品。面對(duì)全球人工智能治理體系加速構(gòu)建的趨勢(shì)，我國(guó)應(yīng)如何在保障自身技術(shù)安全與發(fā)展利益的同時(shí)，參與國(guó)際規(guī)則制定，推動(dòng)人工智能包容普惠發(fā)展？徐彬：實(shí)現(xiàn)“人工智能+”深度賦能和廣泛應(yīng)用，離不開(kāi)開(kāi)放共享的全球發(fā)展生態(tài)。只有通過(guò)數(shù)據(jù)共享、技術(shù)開(kāi)源、人才合作、產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同，才能激活人工智能應(yīng)用創(chuàng)新活力，促進(jìn)包容增長(zhǎng)。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，開(kāi)展人工智能治理需要世界各國(guó)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，共商治理經(jīng)驗(yàn)，共享治理成果。一是開(kāi)展人工智能技術(shù)合作。構(gòu)建面向全球開(kāi)放的開(kāi)源技術(shù)體系和社區(qū)生態(tài)，強(qiáng)化算力、數(shù)據(jù)、人才等領(lǐng)域國(guó)際合作，促進(jìn)技術(shù)普惠和成果共享。二是推動(dòng)人工智能應(yīng)用創(chuàng)新。面向全球智能化發(fā)展需求，加強(qiáng)人工智能應(yīng)用合作?？蓢@智慧農(nóng)業(yè)、智慧園區(qū)、智能制造等重點(diǎn)領(lǐng)域，因地制宜打造符合本土特點(diǎn)的應(yīng)用生態(tài)。三是共建人工智能治理體系。發(fā)揮聯(lián)合國(guó)在人工智能全球治理中的主渠道作用，深化與國(guó)際組織、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)等交流合作，增加人工智能技術(shù)產(chǎn)品和服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)供給，構(gòu)建各國(guó)廣泛參與的全球治理框架，推動(dòng)智能向善向新發(fā)展。（摘編自梁佩韻《“人工智能+”：“+”什么、如何“+”》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“互聯(lián)網(wǎng)+”側(cè)重于“信息連接與擴(kuò)散”，而“人工智能+”躍升為“知識(shí)運(yùn)用與創(chuàng)造”，更具有變革性。B.人工智能的發(fā)展能破解民生領(lǐng)域的一些難題，讓每個(gè)人更公平地享受優(yōu)質(zhì)的社會(huì)服務(wù)，助力提升人民生活品質(zhì)。C.人工智能相關(guān)運(yùn)用要想確保穩(wěn)定可靠的規(guī)?；\(yùn)用，需形成好用的服務(wù)和產(chǎn)品，建立規(guī)范，形成合規(guī)性共識(shí)。D.對(duì)已被國(guó)外列入管控的“操作系統(tǒng)”和“通用技術(shù)”，要結(jié)合自己的數(shù)據(jù)集，訓(xùn)練出有中國(guó)風(fēng)格的基礎(chǔ)大模型。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.只要深入實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)，就能推動(dòng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，推動(dòng)智能經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。B.從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“人工智能+”，我們對(duì)自然、社會(huì)和自身的理解越來(lái)越深刻，認(rèn)識(shí)和改造世界的能力越來(lái)越強(qiáng)。C.應(yīng)對(duì)人工智能挑戰(zhàn)，我國(guó)需要獨(dú)立掌握人工智能核心技術(shù)，擁有選擇權(quán)，從而在全球人工智能格局中占據(jù)主導(dǎo)地位。D.世界各國(guó)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展人工智能治理，共商治理經(jīng)驗(yàn)，共享治理成果，這些舉措是經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨勢(shì)與需求。3.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文為訪談實(shí)錄，專(zhuān)家們對(duì)“人工智能+”行動(dòng)進(jìn)行了多維解讀，顯示了訪談內(nèi)容的豐富性。B.專(zhuān)家們的回答條理清晰，如余曉暉從三個(gè)方面具體闡述“人工智能+”行動(dòng)深入實(shí)施的意義。C.徐彬在闡述“場(chǎng)景適配”“垂類(lèi)模型”等專(zhuān)業(yè)概念時(shí)，都用具體案例加以說(shuō)明，便于讀者理解。D.馬源認(rèn)為“要擁抱一切先進(jìn)技術(shù)”，徐彬強(qiáng)調(diào)“開(kāi)放共享”，可見(jiàn)專(zhuān)家們對(duì)人工智能發(fā)展有共識(shí)。4.文中畫(huà)橫線的句子體現(xiàn)了哪些訪談技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展一度受制于自然，依賴(lài)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在有些地區(qū)的農(nóng)民用AI進(jìn)行氣象監(jiān)測(cè)，用無(wú)人機(jī)夜間施肥……實(shí)現(xiàn)了從“看天吃飯”到“智慧農(nóng)業(yè)”的轉(zhuǎn)變。請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容，結(jié)合此案例為“人工智能+”行動(dòng)做宣傳，讓廣大農(nóng)民了解“人工智能+”行動(dòng)?！敬鸢浮?.D2.B3.C4.①?lài)@核心問(wèn)題提問(wèn)：圍繞“人工智能+”行動(dòng)的相關(guān)核心問(wèn)題展開(kāi)訪談，如行動(dòng)的背景意義、新動(dòng)能、轉(zhuǎn)化階段、自主可控環(huán)節(jié)等，使訪談內(nèi)容集中且有深度。②追問(wèn)引導(dǎo)深入：如在徐彬闡述“人工智能+”是對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新演進(jìn)后，追問(wèn)其具體體現(xiàn)和意義，引導(dǎo)專(zhuān)家深入分析，豐富訪談內(nèi)容。③多角度提問(wèn)：從技術(shù)演進(jìn)、產(chǎn)業(yè)變革、民生福祉、產(chǎn)業(yè)安全等多角度提問(wèn)，全面呈現(xiàn)“人工智能+”行動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。5.農(nóng)民朋友們，“人工智能+”行動(dòng)來(lái)啦！就像現(xiàn)在有些地區(qū)的農(nóng)民用AI進(jìn)行氣象監(jiān)測(cè)、用無(wú)人機(jī)夜間施肥，實(shí)現(xiàn)了從“看天吃飯”到“智慧農(nóng)業(yè)”的轉(zhuǎn)變?！叭斯ぶ悄?”能讓我們的農(nóng)業(yè)更智慧，它是“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新演進(jìn)，從“信息連接與擴(kuò)散”向“知識(shí)運(yùn)用與創(chuàng)造”躍升。它能加速與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，催生出新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式。在農(nóng)業(yè)上，它可以精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)氣象，合理安排農(nóng)事，提高生產(chǎn)效率，讓我們的農(nóng)產(chǎn)品更優(yōu)質(zhì)、更有競(jìng)爭(zhēng)力，助力我們從“中國(guó)制造”邁向“中國(guó)智造，為我們的生活帶來(lái)更全面、系統(tǒng)和深刻的變革，讓我們的日子越過(guò)越好！【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇訪談文章圍繞“人工智能+”行動(dòng)展開(kāi)，三位專(zhuān)家從不同維度進(jìn)行了深入解讀。文章結(jié)構(gòu)清晰，通過(guò)記者提問(wèn)引出專(zhuān)家觀點(diǎn)，內(nèi)容涵蓋技術(shù)演進(jìn)、產(chǎn)業(yè)變革、民生改善等層面，既有宏觀戰(zhàn)略思考，又有具體實(shí)施路徑。訪談形式使專(zhuān)業(yè)話題更具可讀性，專(zhuān)家回答層次分明，體現(xiàn)了政策解讀的權(quán)威性和前瞻性，展現(xiàn)了人工智能賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的廣闊前景?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。D.“已被國(guó)外列入管控的‘操作系統(tǒng)’和‘通用技術(shù)’……基礎(chǔ)大模型”錯(cuò)誤，根據(jù)馬源的觀點(diǎn)，先進(jìn)算力芯片、與智算芯片配套領(lǐng)域等才是被國(guó)外列入或可能被管控的領(lǐng)域，這些領(lǐng)域被喻為人工智能時(shí)代的“操作系統(tǒng)”和“通用技術(shù)”；而“結(jié)合中國(guó)數(shù)據(jù)集，訓(xùn)練出富有中國(guó)風(fēng)格的基礎(chǔ)大模型”是針對(duì)這些關(guān)鍵領(lǐng)域提升自主可控能力的舉措之一，并非針對(duì)“已被國(guó)外列入管控的‘操作系統(tǒng)’和‘通用技術(shù)’”，該選項(xiàng)錯(cuò)誤嫁接了原文信息。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生理解、分析、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“只要……就……”錯(cuò)誤，表述過(guò)于絕對(duì)，原文中徐彬提到實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)“既是推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)、加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵舉措”，這表明該行動(dòng)是重要關(guān)鍵舉措，但并非唯一舉措。選項(xiàng)夸大了這一行動(dòng)的作用，與原文意思不符。C.“我國(guó)需要獨(dú)立掌握人工智能核心技術(shù)”錯(cuò)誤，原文馬源表示“并非所有環(huán)節(jié)都由本國(guó)獨(dú)立完成，應(yīng)充分發(fā)揮自身比較優(yōu)勢(shì)”，只需在關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵領(lǐng)域掌握核心技術(shù)以保障產(chǎn)業(yè)和國(guó)家安全，并非獨(dú)立掌握人工智能核心技術(shù)，且原文未提及“在全球人工智能格局中占據(jù)主導(dǎo)地位”這一目標(biāo)。D.“這些舉措是經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨勢(shì)”錯(cuò)誤，原文徐彬稱(chēng)“在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，開(kāi)展人工智能治理需要世界各國(guó)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，共商治理經(jīng)驗(yàn)，共享治理成果”。這表明各國(guó)協(xié)同開(kāi)展人工智能治理是經(jīng)濟(jì)全球化背景下的必要要求，而非選項(xiàng)中所說(shuō)的經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨勢(shì)。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。C.“都用具體案例加以說(shuō)明”錯(cuò)誤，原文中徐彬在提及“場(chǎng)景適配”“垂類(lèi)模型”這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)概念時(shí)，僅對(duì)概念本身的內(nèi)涵和相關(guān)實(shí)施步驟進(jìn)行了理論闡述，即說(shuō)明場(chǎng)景適配是將技術(shù)與真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景深度適配、訓(xùn)練行業(yè)垂類(lèi)模型并嵌入實(shí)際流程等，全程并未搭配具體案例來(lái)輔助解釋。讀者只能通過(guò)理論表述理解概念，而非借助案例理解。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文體特點(diǎn)的能力。①?lài)@核心問(wèn)題提問(wèn)：此次訪談的核心議題本就是深入解讀《關(guān)于深入實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)的意見(jiàn)》，探究如何理解和推進(jìn)“人工智能+”行動(dòng)。畫(huà)橫線的問(wèn)題實(shí)則是“人工智能+”行動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中不可或缺的關(guān)鍵維度。該問(wèn)題和前文關(guān)于行動(dòng)背景意義、技術(shù)轉(zhuǎn)化、核心技術(shù)自主可控等核心問(wèn)題緊密相連，讓訪談內(nèi)容聚焦且富有深度。②追問(wèn)引導(dǎo)深入：前文記者已圍繞“人工智能+”的國(guó)內(nèi)發(fā)展相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)提問(wèn)，涵蓋技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、安全等多個(gè)方面，而這個(gè)問(wèn)題在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步追問(wèn)到國(guó)際層面的治理與合作問(wèn)題。它是在國(guó)內(nèi)發(fā)展相關(guān)討論的基礎(chǔ)上，對(duì)“人工智能+”行動(dòng)如何實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)、全面發(fā)展的深入探究。③多角度提問(wèn)：此前的提問(wèn)多集中于國(guó)內(nèi)視角，像技術(shù)轉(zhuǎn)化是從產(chǎn)業(yè)落地角度，核心技術(shù)自主可控是從國(guó)家安全和產(chǎn)業(yè)安全角度。而畫(huà)橫線的問(wèn)題切換到國(guó)際視角，探討我國(guó)在全球人工智能治理中的角色與舉措，從國(guó)內(nèi)到國(guó)際，從技術(shù)、產(chǎn)業(yè)到民生、治理，多維度的提問(wèn)能讓專(zhuān)家從不同層面闡述“人工智能+”行動(dòng)的價(jià)值與路徑?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。開(kāi)篇喚醒興趣，可直接點(diǎn)明主題，可用口語(yǔ)化感嘆語(yǔ)氣“‘人工智能+’行動(dòng)來(lái)啦”拉近距離，避免生硬說(shuō)教。緊接著關(guān)聯(lián)AI氣象監(jiān)測(cè)、無(wú)人機(jī)夜間施肥的具體案例，呼應(yīng)題干中“從‘看天吃飯’到‘智慧農(nóng)業(yè)’的轉(zhuǎn)變”，讓抽象的“人工智能+”落地為農(nóng)民可感知的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。簡(jiǎn)化原文中的專(zhuān)業(yè)表述，保留核心邏輯，既點(diǎn)明其與農(nóng)民熟悉的“互聯(lián)網(wǎng)+”的關(guān)聯(lián)，又突出更智能、更有用的升級(jí)屬性，避免復(fù)雜術(shù)語(yǔ)，讓農(nóng)民快速理解“人工智能+”的本質(zhì)。從原文中提煉出加速與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，催生出新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的宏觀意義，轉(zhuǎn)化為讓農(nóng)業(yè)更智慧的具體指向；再聚焦農(nóng)業(yè)實(shí)際需求，強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)氣象、合理安排農(nóng)事、提高生產(chǎn)效率、農(nóng)產(chǎn)品更優(yōu)質(zhì)，直擊農(nóng)民盼高產(chǎn)、省力氣、賣(mài)好價(jià)的核心訴求；收尾展望，引用原文推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)由“中國(guó)制造”邁向“中國(guó)智造”、為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)更全面、系統(tǒng)和深刻變革，可轉(zhuǎn)化為“讓日子越過(guò)越好”的通俗表達(dá)，將國(guó)家戰(zhàn)略與農(nóng)民切身利益綁定，增強(qiáng)宣傳的說(shuō)服力和感染力。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。座頭鯨朱山坡在還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面之前，我和堂兄一直認(rèn)定沙河就是世界上最古老的河流。那時(shí)候，運(yùn)河還沒(méi)有開(kāi)挖。如果不是汛期，也沒(méi)遇到洪水，沙河是無(wú)法行船的。更令人絕望的是，那時(shí)候，我們根本就不可能擁有一條能行駛的船。沙河沒(méi)有我們想捕的魚(yú)，我們瞧不上只有一根指頭大的“走水魚(yú)”。沮喪但傲氣的堂兄坐在河床上，一次又一次談起座頭鯨。我問(wèn)過(guò)他，你到底有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)座頭鯨？他說(shuō)沒(méi)有，他只是從《騎鯨的少女》一書(shū)中看到。但堂兄能準(zhǔn)確地描述，“那頭鯨像一座山，像十萬(wàn)大山中的某一座……”他模仿著座頭鯨的動(dòng)作，扇動(dòng)雙手，扭動(dòng)著腰身，仿佛在海里遨游。堂兄說(shuō)：“我這輩子最大的理想就是有一艘屬于自己的船，像樣一點(diǎn)的船，然后出海，捕捉座頭鯨，把它‘請(qǐng)’回長(zhǎng)水村養(yǎng)起來(lái)。”隨著年齡增長(zhǎng)，堂兄對(duì)座頭鯨的向往到了走火入魔的地步。他說(shuō)座頭鯨幾乎每天都出現(xiàn)在他的夢(mèng)境中，在一片海里翻滾著，或沿著一條寬大的河道游弋，甚至在烏黑的云海中飛翔，好像在尋找什么，又好像迷路了，找不到進(jìn)入沙河的方向。我心里覺(jué)得堂兄的理想像座頭鯨那樣巨大，且虛無(wú)縹緲。我們這一帶有“十萬(wàn)大山”，我和堂兄歷經(jīng)十年只數(shù)到了七百二十九座。所有人都希望沙河浩浩蕩蕩與大海相通，船來(lái)船往，而不是被十萬(wàn)大山鎖死。那時(shí)候，沒(méi)有人能想到四十年后會(huì)在這里開(kāi)挖運(yùn)河。我和堂兄最后一次坐在沙河邊談?wù)撟^鯨，是1975年7月11日。那天漁業(yè)公司來(lái)物色捕魚(yú)能手，從此我大部分時(shí)光都在捕蝦船上度過(guò)。我去過(guò)許多海域，捕獲過(guò)很多磷蝦，但一直沒(méi)有遇到過(guò)座頭鯨。直到抵達(dá)南大西洋的福克蘭群島附近海域那天，我終于在大白天看到了座頭鯨。不是一頭，而是一群。我對(duì)著它們大聲呼喊，好像是遇到了老朋友。不幸的是，我們的捕蝦船把一頭座頭鯨刮傷了。幾頭座頭鯨在離我不遠(yuǎn)的地方對(duì)著捕蝦船怒吼。那一刻，我竟然希望捕蝦船被它們掀翻，我騎著鯨，消失于茫茫大海。第二天傍晚，我目睹了那頭受傷座頭鯨的死亡——就在捕蝦船的前面，沒(méi)有了呼吸，仰面朝天，緩慢下沉……無(wú)數(shù)的小魚(yú)追著它啃食那道明亮的傷口。七八頭座頭鯨，其中有一頭幼鯨，圍著它轉(zhuǎn)圈，噴著壯觀的“霧柱”，發(fā)出蒼涼的聲音，那聲音像極了沙河查家人的送葬歌。在那次與座頭鯨相遇之后，我便厭倦了捕蝦，于是辭去了漁業(yè)公司的工作，回到長(zhǎng)水村。離家三年的堂兄也回來(lái)了，他成了一名傷殘人士。三年前，他去武裝部應(yīng)征沒(méi)有通過(guò)，原因不詳，但他消失了三年。聽(tīng)父親說(shuō)，堂兄被關(guān)了一陣子。因?yàn)樗氘?dāng)水兵了，三番五次去艦隊(duì)糾纏。去年他在海港追著軍艦游水，被不明生物咬掉了左腿的一塊肉。有人說(shuō)咬他的是鯊魚(yú)，也有人說(shuō)是鯨，最終，是海軍救了他?！笆亲^鯨救了他。”父親用嘲諷的語(yǔ)氣不屑地說(shuō)，“他裝瘋賣(mài)傻，一天二十四小時(shí)嘴里叨嘮座頭鯨，魔怔了。官家認(rèn)為他得了精神病，才把他放了?！蔽医?jīng)常去找堂兄，但他躲在家里不肯見(jiàn)我，大伯說(shuō)他在屋里研究船，用小木條搭建模型。然而有一天，堂兄突然來(lái)找我，懇求我：“我的船快造好了。我們能不能挖一條河道，從沙河直達(dá)出海口？反過(guò)來(lái)也行，船從海上來(lái)，開(kāi)進(jìn)長(zhǎng)水村。”我說(shuō)：“簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)，荒唐至極。”“我們可以天天呼吁，逢人便說(shuō)，總有一天會(huì)開(kāi)挖的。”堂兄說(shuō)。我不支持他的瘋狂想法?！巴髂阋?jiàn)識(shí)過(guò)大海，還是跟村里人一個(gè)樣。”堂兄嘲笑我。我依然覺(jué)得他不靠譜，比以前更甚。但他沒(méi)有喪氣，從第二天開(kāi)始，便沿著沙河往下游走，邊走邊記著什么。后來(lái)，我決定和堂兄一起干點(diǎn)正事，把村里廢棄多年的水庫(kù)用來(lái)養(yǎng)魚(yú)。我們天天給水庫(kù)清淤，處理垃圾。當(dāng)我跟他談?wù)擆B(yǎng)魚(yú)計(jì)劃時(shí)，他說(shuō)：“這個(gè)水庫(kù)不養(yǎng)魚(yú)，只養(yǎng)一條座頭鯨?！薄覀冏罱K分道揚(yáng)鑣。堂兄依然每天在水庫(kù)里干活，直到把水庫(kù)清理干凈，并把溪水引進(jìn)水庫(kù)。他告訴我，他把座頭鯨的幼苗投進(jìn)了水庫(kù)，就等它慢慢長(zhǎng)大。對(duì)此，我嗤之以鼻。后來(lái)，令我震驚的是，堂兄竟然建造了一條船，一條簡(jiǎn)陋的龍舟船，小得只容得下一兩個(gè)人，看上去并不十分結(jié)實(shí)。堂兄每天就在水庫(kù)里撐船，打撈新冒出來(lái)的水葫蘆和水草，煞有其事地給看不見(jiàn)的座頭鯨幼苗投喂些小魚(yú)蝦?！澳憧吹搅税?，座頭鯨在慢慢長(zhǎng)大。”堂兄對(duì)我們說(shuō)。渾濁的水庫(kù)深不見(jiàn)底，什么也看不見(jiàn)。開(kāi)春來(lái)了一場(chǎng)八九級(jí)的臺(tái)風(fēng)。轟轟烈烈，橫掃一切。臺(tái)風(fēng)過(guò)后，堂兄離開(kāi)了長(zhǎng)水村。那條獨(dú)木舟很不顯眼地橫亙?cè)谒畮?kù)的角落里，身上爬滿(mǎn)了貌似藤壺的蝸牛，像一頭幼小的受困的座頭鯨，那么孤獨(dú)，那么無(wú)助，落葉遲早會(huì)將它覆蓋。四十年來(lái)，關(guān)于堂兄的傳聞不斷，真假難辨。這些年，我一直在村里，養(yǎng)魚(yú)，養(yǎng)豬，采藥，也干過(guò)木匠和泥水匠，平平淡淡，安安穩(wěn)穩(wěn)。十年前，我的一個(gè)捕蝦工友告訴我，他退休后在海上做公益，有一次在一艘國(guó)際非政府環(huán)保組織的船上認(rèn)識(shí)了一個(gè)從事“摳藤壺”公益事業(yè)的男子，那個(gè)男子說(shuō)著沙河方言，走過(guò)很多海域，先后救助過(guò)一百五十七頭座頭鯨。我真希望這個(gè)男子就是我的堂兄。世界上每天都發(fā)生很多新鮮事，將那些陳年舊事統(tǒng)統(tǒng)埋進(jìn)沙河的河底。四年前，運(yùn)河開(kāi)挖了。從沙河的上游甚至更上頭的地方開(kāi)始，沿著沙河一直往北部灣入?？谕?。作為村主任的我動(dòng)員拆遷，協(xié)調(diào)矛盾，上躥下跳，解決了許多棘手問(wèn)題，把挖運(yùn)河當(dāng)作自己的事情來(lái)辦。數(shù)不清的挖掘機(jī)、推土機(jī)、塔吊、運(yùn)輸車(chē)，還有兩萬(wàn)名工人在工地上忙活。村民們被這陣勢(shì)驚得目瞪口呆，又歡欣鼓舞，好像十萬(wàn)大山也在奔走相告，每一座山都朝大海伸出了頭。如今每天都有滿(mǎn)載貨物的大船在穿梭，輪船的汽笛聲，凄厲而悠長(zhǎng)，像極了座頭鯨在海上長(zhǎng)嘯，把所有聲響都蓋住了。（有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“我和堂兄一直認(rèn)定沙河就是世界上最古老的河流”，寫(xiě)出長(zhǎng)水村的封閉，表現(xiàn)少年的認(rèn)知局限。B.“我和堂兄歷經(jīng)十年只數(shù)到了七百二十九座”，體現(xiàn)了面對(duì)十萬(wàn)大山阻隔，我們對(duì)連通外界的渴望。C.“我”在海上見(jiàn)到座頭鯨死亡后，選擇辭職回鄉(xiāng)，表明了“我”對(duì)堂兄的態(tài)度從否定轉(zhuǎn)向了認(rèn)同。D.“把挖運(yùn)河當(dāng)作自己的事情來(lái)辦”，表現(xiàn)了“我”對(duì)挖運(yùn)河愿望成真的欣喜及作為村主任的責(zé)任感。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文以成年后的“我”作為敘述者，用第一人稱(chēng)敘述“我”和堂兄的人生經(jīng)歷，故事真實(shí)可信。B.本文多處運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地凸顯描寫(xiě)對(duì)象的特征，如“那頭鯨像一座山”“仿佛在海里遨游”。C.“座頭鯨”作為本文的主要物象，貫穿故事情節(jié)，具有多重象征意義，是理想、自由與力量的化身。D.結(jié)尾寫(xiě)大船穿梭與開(kāi)頭沙河無(wú)法行船構(gòu)成首尾呼應(yīng)，并形成對(duì)比，突出了沙河的變化和社會(huì)的發(fā)展。8.本文多處運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)塑造堂兄這一形象，請(qǐng)找三處簡(jiǎn)要分析。9.海明威的《老人與?！分惺サ貋喐缯f(shuō)：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！蹦阏J(rèn)為文中的堂兄被打敗了嗎？談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?.C7.B8.①通過(guò)“我”的敘述側(cè)面塑造：“我”講述堂兄對(duì)座頭鯨的向往、為當(dāng)水兵的執(zhí)著等，從“我”的視角展現(xiàn)堂兄形象。②通過(guò)父親的話語(yǔ)側(cè)面塑造：父親用嘲諷語(yǔ)氣說(shuō)堂兄“裝瘋賣(mài)傻”“魔怔了”，從側(cè)面體現(xiàn)堂兄對(duì)座頭鯨的癡迷。③通過(guò)他人的經(jīng)歷側(cè)面塑造：如“我”的一個(gè)捕蝦工友講述救助座頭鯨的事，“我”希望那個(gè)男子是堂兄，側(cè)面暗示堂兄可能從事相關(guān)公益事業(yè)，展現(xiàn)其形象。9.堂兄沒(méi)有被打敗。①?gòu)木褡非罂矗禾眯忠恢毕蛲^鯨，夢(mèng)想有船出海捕捉座頭鯨，即使經(jīng)歷挫折（如當(dāng)兵未通過(guò)、受傷等），這種精神追求未滅。②從行動(dòng)看他不斷為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想努力，如嘗試造“船”、在水庫(kù)養(yǎng)“座頭鯨”等，雖方法看似荒誕，但行動(dòng)未停止。③從象征意義看：座頭鯨是其理想、力量的象征，即使現(xiàn)實(shí)中座頭鯨受傷死亡，但他心中的“座頭鯨”（理想）仍在，他仍在為心中的理想以自己的方式堅(jiān)持，所以他沒(méi)有被打敗。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】朱山坡的《座頭鯨》以沙河少年的執(zhí)念為鏡，映照理想與現(xiàn)實(shí)的永恒角力。堂兄對(duì)座頭鯨的癡狂如荒誕的史詩(shī)，從幻夢(mèng)到“摳藤壺”的救贖，暗喻未被馴服的精神野性；而運(yùn)河的貫通與鯨嘯般的汽笛，則讓封閉的鄉(xiāng)土與浩瀚文明完成了一場(chǎng)遲來(lái)的對(duì)話?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。C.“‘我’對(duì)堂兄的態(tài)度從否定轉(zhuǎn)向了認(rèn)同”錯(cuò)誤，“我”在海上見(jiàn)到座頭鯨死亡后辭職回鄉(xiāng)，主要原因是“厭倦了捕蝦”，以及目睹鯨死亡的蒼涼場(chǎng)景后內(nèi)心的觸動(dòng)，并非“對(duì)堂兄的態(tài)度從否定轉(zhuǎn)向認(rèn)同”。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“那頭鯨像一座山”是比喻，生動(dòng)凸顯座頭鯨的龐大；但“仿佛在海里遨游”是對(duì)堂兄模仿鯨的動(dòng)作的描寫(xiě)，屬于想象