2025年新疆教資模擬測(cè)試及參考答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題：本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實(shí)行（）學(xué)制。A.九年義務(wù)教育B.十二年一貫制C.十三年基礎(chǔ)教育D.十五年教育2.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.勤奮進(jìn)取3.“教學(xué)相長”這一教育理念源于（）。A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《道德經(jīng)》4.小學(xué)階段的學(xué)生思維發(fā)展的主要特征是（）。A.抽象邏輯思維迅速發(fā)展B.具體形象思維仍占主導(dǎo)C.直覺思維占主導(dǎo)地位D.分析綜合能力顯著增強(qiáng)5.在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用實(shí)物、模型、圖片等進(jìn)行教學(xué)，屬于（）。A.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法B.講授教學(xué)法C.演示教學(xué)法D.討論教學(xué)法6.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要是（）。A.接受學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.死記硬背7.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”，這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.意識(shí)性C.目的性D.培養(yǎng)性8.新疆地域文化中，屬于其獨(dú)特音樂藝術(shù)形式的是（）。A.京劇B.昆曲C.木卡姆D.豫劇9.教師在課堂上采用小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)組織形式。A.個(gè)別教學(xué)B.小組教學(xué)C.頭腦風(fēng)暴D.班級(jí)授課10.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.規(guī)范遵守B.榜樣示范C.內(nèi)化于心D.外化于行二、簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。1.簡述“以人為本”的學(xué)生觀的主要內(nèi)涵。2.簡述教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。3.簡述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。4.簡述新疆教育事業(yè)發(fā)展中，促進(jìn)教育公平的主要舉措。（結(jié)合實(shí)際談?wù)劊┤?、論述題：本大題共1小題，共10分。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，論述教師在教育過程中應(yīng)如何踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。四、材料分析題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。1.材料：小明是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，性格內(nèi)向，平時(shí)不愛說話，上課也不積極回答問題。有一次數(shù)學(xué)課，老師提出一個(gè)有一定難度的問題，小明小聲回答了出來，雖然回答不完全準(zhǔn)確，但思路是對(duì)的。老師立刻表揚(yáng)了他，并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。之后，小明在課堂上逐漸變得活躍起來，學(xué)習(xí)積極性也高了。分析：這位老師的做法蘊(yùn)含了哪些教育學(xué)原理？對(duì)你今后的教學(xué)有什么啟示？2.材料：新疆某小學(xué)開展了一堂“民族團(tuán)結(jié)”主題班會(huì)。班會(huì)課上，老師首先播放了展示新疆各民族風(fēng)情的視頻，然后請(qǐng)幾位不同民族的學(xué)生分享自己民族的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。最后，同學(xué)們一起動(dòng)手制作了代表各民族特色的裝飾品，共同慶祝。整個(gè)班會(huì)氣氛熱烈，效果良好。分析：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的班級(jí)管理知識(shí)，分析該班會(huì)有哪些值得肯定的地方。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題：本大題共10分。假設(shè)你是一名小學(xué)語文教師，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“春天”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的方案（活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容與過程、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議）。試卷答案一、選擇題：1.A2.C3.B4.B5.C6.C7.D8.C9.B10.B二、簡答題：1.“以人為本”的學(xué)生觀的主要內(nèi)涵包括：學(xué)生是發(fā)展的人（具有發(fā)展的潛能和需要，發(fā)展是全面的發(fā)展）；學(xué)生是獨(dú)特的人（每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，具有自身的獨(dú)特性、興趣、需要和天賦）；學(xué)生是具有主體性的人（學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，具有主觀能動(dòng)性，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展）。2.教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容包括：專業(yè)理想（樹立正確的教育信念和追求）；專業(yè)知識(shí)（更新和深化本體性知識(shí)、條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)）；專業(yè)能力（提升教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、班級(jí)管理、教育科研等能力）；專業(yè)態(tài)度（培養(yǎng)對(duì)教育事業(yè)的熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛）；專業(yè)情意（形成積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀）。3.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)通常包括：目標(biāo)明確（教學(xué)目標(biāo)清晰、具體、可測(cè)量）；內(nèi)容恰當(dāng)（教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確，符合學(xué)生認(rèn)知水平，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破）；方法得當(dāng)（教學(xué)方法靈活多樣，適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，有效激發(fā)學(xué)生興趣）；結(jié)構(gòu)合理（教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，時(shí)間分配合理）；氛圍和諧（師生關(guān)系平等、融洽，課堂氣氛積極、活躍）；效果顯著（學(xué)生學(xué)有所得，掌握了知識(shí)技能，發(fā)展了能力，受到了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育）。4.新疆教育事業(yè)發(fā)展中，促進(jìn)教育公平的主要舉措可能包括：加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、民族地區(qū)教育的投入，改善辦學(xué)條件；實(shí)施精準(zhǔn)資助政策，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)；推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小校際差距；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是向薄弱學(xué)校傾斜，提高教師待遇和水平；實(shí)施雙語教育，保障少數(shù)民族學(xué)生平等接受教育的權(quán)利，提高教育教學(xué)質(zhì)量；利用信息技術(shù)手段，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面；保障殘疾人等特殊群體受教育權(quán)利。三、論述題：教師在教育過程中踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范，應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，要平等公正對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。其次，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理需求，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上、生活上遇到的困難，做學(xué)生的良師益友。再次，要保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，抵制傷害、侮辱學(xué)生的行為，為學(xué)生營造一個(gè)安全、和諧、積極的成長環(huán)境。最后，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，用愛心、耐心和細(xì)心去感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在實(shí)踐過程中，教師應(yīng)將關(guān)愛學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行，融入到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。四、材料分析題：1.這位老師的做法蘊(yùn)含了以下教育學(xué)原理：首先，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。其次，運(yùn)用了“因材施教”的原則，針對(duì)小明內(nèi)向、不積極的特點(diǎn)，采取了循序漸進(jìn)的策略。再次，運(yùn)用了“表揚(yáng)激勵(lì)”的德育方法，通過及時(shí)、具體的表揚(yáng)，增強(qiáng)了小明的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。最后，體現(xiàn)了“教育影響的一致性和連貫性”原理，老師的表揚(yáng)促使小明產(chǎn)生了積極變化，是其教育行為的有效結(jié)果。這對(duì)今后教學(xué)啟示是：教師應(yīng)了解學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體差異，善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生的閃光點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，營造積極向上的課堂氛圍，促進(jìn)全體學(xué)生的成長。2.該班會(huì)有以下值得肯定的地方：首先，主題明確，緊扣“民族團(tuán)結(jié)”這一重要教育內(nèi)容。其次，形式多樣，采用了視頻播放、學(xué)生分享、動(dòng)手制作等多種形式，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性和參與度。再次，內(nèi)容豐富，既展示了新疆各民族的文化特色，又促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和了解。最后，注重實(shí)踐體驗(yàn)和情感升華，通過共同制作裝飾品、慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。這些做法體現(xiàn)了新時(shí)代德育工作的創(chuàng)新性，注重學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和多元文化理解能力。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題：（以下提供一個(gè)示例方案，實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)可根據(jù)具體學(xué)情和教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)整）小學(xué)語文“春天”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解春天的基本特征（天氣、動(dòng)植物變化等），積累描寫春天的詞語、句子和詩歌；掌握搜集、整理、交流信息的基本方法。2.過程與方法：通過觀察、訪問、查閱資料、小組合作等方式，主動(dòng)探究春天知識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受春天的美好，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的情感；增強(qiáng)民族自豪感（可結(jié)合新疆春天特色）；培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)新精神?；顒?dòng)內(nèi)容與過程：1.啟動(dòng)階段（激發(fā)興趣）：*播放春天的視頻或圖片，或師生共同吟誦描寫春天的詩歌，營造春天氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的興趣。*引導(dǎo)學(xué)生分享自己眼中春天的樣子，提出關(guān)于春天的問題，引入本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主題。2.探究階段（分組活動(dòng)）：*分組：將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞一個(gè)子主題進(jìn)行探究，如“春天的天氣”、“春天的植物”、“春天的動(dòng)物”、“春天里的節(jié)日/活動(dòng)”（可結(jié)合新疆特色，如古爾邦節(jié)等）、“春天的詩詞歌賦”等。*探究：各小組制定簡單的探究計(jì)劃，通過觀察校園、家庭周邊的春天景象，訪問長輩或社區(qū)人士，查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集信息。*整理：小組成員合作整理收集到的資料，可以是文字記錄、繪畫、照片、小制作等。3.交流階段（成果展示）：*形式：各小組以匯報(bào)、表演、展覽等形式展示探究成果，如詩歌朗誦會(huì)、春天圖片展、介紹自己喜歡的春天動(dòng)植物、分享訪問經(jīng)歷等。*評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)意和合作精神。4.拓展階段（創(chuàng)意實(shí)踐）：*寫作：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于春天的日記、隨筆或詩歌。*創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行“描繪春天”主題繪畫或手工作品創(chuàng)作活動(dòng)。*分享：將優(yōu)秀作品在班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行展示，分享春天的美好?；顒?dòng)評(píng)價(jià)建議：1.