年4月19日現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。教育調(diào)查報告關(guān)于農(nóng)村留守兒童呈現(xiàn)的問題和解決方法院系：教育科學學院姓名：翟兵專業(yè)：應(yīng)用心理學年級：學號：目錄摘要……………2引言…………………3一．農(nóng)村留守兒童呈現(xiàn)的主要問題……………31、來自心理方面……………….32、來自學習方面………33、來自生活方面……………………3二、解決農(nóng)村留守兒童各方面問題的方法…………………41、家庭方面……………………42、學校方面……………………43、政府方面……………………4結(jié)論或建議………………………4參考文獻……………5關(guān)于留守兒童呈現(xiàn)的問題和解決方法（黃山學院教育科學學院，黃山，安徽245041）摘要：隨著中國經(jīng)濟快速增長，社會面臨著越來越多的難題。大量農(nóng)民工涌入城市中，然而這也導致了另一個特殊群體的迅速壯大——農(nóng)村留守兒童。農(nóng)村留守兒童在生活、學習、心理健康等方面都面臨著許多問題。因為留守兒童問題它不但是影響經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展問題，她還是關(guān)乎到祖國的百年大計教育問題和一系列社會問題。因此留守兒童存在的問題迫切需要我們認真對待并解決關(guān)于留守兒童呈現(xiàn)在生活、學習、心理健康等方面的問題。對此，我們調(diào)查了安徽省蕪湖市無為縣石澗鎮(zhèn)柴林行政村農(nóng)村家里留守兒童的情況。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟增長；農(nóng)村留守兒童；存在問題；需要解決問題調(diào)查時間：7月1日——8月1日調(diào)查地點：安徽省蕪湖市無為縣石澗鎮(zhèn)柴林行政村調(diào)查對象：農(nóng)村里父母不在家的留守兒童調(diào)查方法：調(diào)查采用當場發(fā)放問卷、入戶進行訪談、座談的方式，訪問在留守兒童的家里進行，當場發(fā)放問卷并當場收回問卷，全村發(fā)放調(diào)查問卷50份，全部當場收回.調(diào)查人：翟兵調(diào)查分工：獨自一人完成引言伴隨著中國城鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展，越來越多的農(nóng)村人涌入到大城市中，她們的孩子一般由祖父母和外祖父母撫養(yǎng),因此隔閡很嚴重。由于從小缺乏父母的關(guān)愛和照顧，她們身上出現(xiàn)了一系列問題。了解和實際掌握農(nóng)村留守兒童身上存在的問題，它將有利于我們想出好的方案來解決問題。此次調(diào)查在安徽省蕪湖市無為縣石澗鎮(zhèn)柴林行政村農(nóng)戶家中進行，經(jīng)過當場發(fā)放問卷、入戶進行訪談、座談的方式，訪問在留守兒童的家里進行，當場發(fā)放問卷并當場收回問卷的方式進行調(diào)查。因為此次調(diào)查在暑假中進行?？墒钦{(diào)查也存在一些不利因素，如暑假留守兒童一般會到父母所在的城市中去，因此調(diào)查樣本的代表性不夠大。一、農(nóng)村留守兒童呈現(xiàn)的主要問題1、來自農(nóng)村留守兒童心理方面：由于父母常年在外面打工，和孩子的交流并不多，因此她們?nèi)狈?nèi)心的交流、一些想法得不到傾訴，于是這些孩子漸漸出現(xiàn)自卑的心理障礙、性格方面也逐漸趨于冷漠和孤僻。她們內(nèi)心感到寂寞，卻又得不到父母的關(guān)愛和呵護,在她們需要幫助的時候，她們得不到幫助，在她們需要傾訴的時候,也無處可訴，由此影響到學習，長此以往也不利于身心健康。2、來自農(nóng)村留守兒童學習方面：由于留守兒童一般住在祖父母或外祖父母身邊，而她們年齡較大、身體較差，因此她們之間的隔閡也比較大，于是在學習上她們得不到幫助和指導。又由于父母常年不在身邊，缺乏管教而形成不愛學習的習慣，長此以往，她們的成績越來越差，逐漸，她們形成對學習的恐懼和焦慮，于是她們開始厭惡學習，而且不做作業(yè)或者抄襲其它同學的作業(yè)。而祖父母或外祖父母對孩子們的溺愛，使得對她們的學習情況表現(xiàn)的不太關(guān)心，于是孩子們越來越表現(xiàn)的不在乎，惡性循環(huán)下去，這些孩子的成績自然會下降。在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)這些留守兒童對學習目標和理想很迷茫，她們往往缺乏學習的主動性，甚至逃避學習，這些都應(yīng)予以重視。3、來自農(nóng)村留守兒童生活方面：由于農(nóng)村留守兒童在成長的關(guān)鍵時期得不到父母的引路和教育，而且加上祖輩對她們的溺愛和寬容，使得她們漸漸形成在學校李不遵守規(guī)章制度，不尊重老師，甚至在有的同學中出現(xiàn)逃學、早戀、打架斗毆等一系列不良行為。在家中她們也是沒有正確的生活習慣，沒有父母細心的照顧下，她們?nèi)菀仔纬稍缟喜怀栽顼垼凰⒀?，常吃一些刺激性食物，晚上睡覺很晚甚至是熬夜等情況的習慣，這些壞的生活習慣，影響了她們的身心健康。（二）解決農(nóng)村留守兒童各方面問題的方法1、家庭方面：農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護人應(yīng)該給予她們的孩子一個溫暖、舒適的家庭環(huán)境，多給予孩子一些正面、健康的教育，積極引導她們；父母也應(yīng)該利用信息設(shè)備多和孩子進行深層次的內(nèi)心交流，鼓勵和教育她們，讓她們體會到父母雖然不在身邊，可是依然關(guān)心和熱愛她們。只有這樣才能在使孩子心中體諒父母，從而使她們自己不自暴自棄。祖父母或外祖父母應(yīng)該在生活規(guī)律上指引和約束她們，是她們從小形成良好的生活習慣。2、學校方面：學校應(yīng)該在條件能夠的情況下多開展一些課外活動，這樣能豐富兒童的課余生活，有利于她們熱愛自然，從小培養(yǎng)她們的交流和溝通能力；學校應(yīng)該對農(nóng)村留守兒童進行登記管理，然后進行有區(qū)別的對待和管理，在某些時候，給予有針對性的和特殊的教育和幫助；學校也能夠經(jīng)常性的對學生進行心理咨詢和輔導，及時了解和掌握學生心理的健康情況，如果這些兒童出現(xiàn)了心理情況，要及時給予正確的疏導和幫助。3、政府方面：政府應(yīng)加大對農(nóng)村留守兒童的幫助和教育管理，對于有困難的家庭應(yīng)該給予適當?shù)膸椭途葷瑤椭@些孩子順利度過難關(guān)和困境；政府應(yīng)鼓勵學校和社會關(guān)心和幫助這些農(nóng)村留守兒童，讓社會注意到農(nóng)村留守兒童問題；政府應(yīng)該加強在法律層面上對農(nóng)村留守兒童的保護；政府應(yīng)加大對農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度，將一些政策落實到農(nóng)村留守兒童的身上。政府也能夠建一些條件較好的寄宿制學校，在住宿、飲食、娛樂、安全等方面給予孩子細心的照料，讓學校老師做到對待學生像對待自己的孩子一樣認真負責。只有在這樣的背景條件下，孩子們才能有良好的社會制度保障。結(jié)論或建議：經(jīng)過此次調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童問題越來越嚴重，她們身上呈現(xiàn)的生活、學習、心理上的問題，在很大程度上影響了她們的健康成長，必須及時加以正確疏導和教育。少年強則國強，因此加強對農(nóng)村留守兒童的管理和教育是國家大計，必須予以重視。我們要關(guān)愛這些留守兒童，指引她們樹立正確的價值觀、人生觀，為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快構(gòu)建社會主義和諧社會提供堅強的組織保證。經(jīng)過對家鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)查，全面了解家鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀，然后找準問題，分析原因并提出對策與建議，幫助家鄉(xiāng)解決這些問題。對農(nóng)村留守兒童的關(guān)心問題應(yīng)該落實到實處，要在生活上，學習上，心理上給予全面的幫助和輔導。不能光是喊口號而沒有落實到實處。政府應(yīng)該重視農(nóng)村留守兒童問題，她們是祖國的未來和希望，應(yīng)該得到我們的大力幫助。幫助了她們，從某種層面上說，也就是減少了很多社會問題，也減少了青少年犯罪的問題，因此這是一項重要和艱巨的任務(wù)，我們必須毫不動搖的予以支持和幫助。學校應(yīng)該加強管理，特別是對農(nóng)村留守兒童，因為她們身上出現(xiàn)的問題比其它孩子多，