2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》職業(yè)道德全真模擬試題及答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個正確選項）1.某小學教師張某在課堂上發(fā)現(xiàn)學生小林多次交頭接耳，便當眾呵斥：“你這種調(diào)皮鬼，長大肯定沒出息！”張某的行為違反了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學生C.教書育人D.終身學習2.李老師在班級家長群中發(fā)布消息：“周末有奧數(shù)提升班，由我親自授課，想?yún)⒓拥募议L請私信報名?！崩罾蠋煹淖龇ㄟ`背了（）。A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.終身學習D.關(guān)愛學生3.王老師在批改作文時，發(fā)現(xiàn)學生小敏寫了自己父母離異后的孤獨感，便在評語中寫道：“老師看到了你的堅強，如果你愿意，課后可以來找我聊聊?！蓖趵蠋煹男袨轶w現(xiàn)了（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.為人師表4.某小學規(guī)定教師必須按照統(tǒng)一教案授課，不得隨意調(diào)整。張老師認為教案內(nèi)容脫離班級學生實際，便結(jié)合本班學生特點重新設計教學環(huán)節(jié)，最終學生成績和課堂參與度顯著提升。張老師的做法主要體現(xiàn)了（）。A.終身學習B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.關(guān)愛學生5.劉老師發(fā)現(xiàn)班級圖書角的書被學生撕壞，沒有直接批評學生，而是組織“圖書的自述”主題班會，讓學生換位思考圖書的“感受”，之后圖書損壞現(xiàn)象明顯減少。劉老師的行為符合（）。A.教書育人B.為人師表C.關(guān)愛學生D.愛國守法6.趙老師堅持每天下班后閱讀教育類期刊，記錄教學反思，并在年級組內(nèi)分享經(jīng)驗。他的做法體現(xiàn)了（）。A.終身學習B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.為人師表7.某教師因?qū)W生未完成作業(yè)，要求其在教室外站了一節(jié)課。該教師的行為違反了（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學生C.教書育人D.終身學習8.孫老師在家長會上說：“每個孩子都是獨特的，我們要尊重他們的差異，一起幫助孩子成長?！边@體現(xiàn)了（）的職業(yè)道德要求。A.愛國守法B.關(guān)愛學生C.教書育人D.為人師表9.周老師拒絕了家長為孩子調(diào)換座位而贈送的禮品，說：“我會根據(jù)學生的視力和課堂表現(xiàn)公平安排座位?！敝芾蠋煹男袨轶w現(xiàn)了（）。A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.終身學習D.關(guān)愛學生10.吳老師在講解《雷鋒的故事》時，不僅講述雷鋒的事跡，還組織學生到社區(qū)開展“小小志愿者”活動。這體現(xiàn)了（）。A.愛國守法B.教書育人C.關(guān)愛學生D.終身學習11.鄭老師發(fā)現(xiàn)學生小亮因家庭貧困交不起春游費用，便私下用自己的工資為其墊付，并叮囑小亮：“這是班費補貼，別告訴其他同學?！编嵗蠋煹男袨橹饕w現(xiàn)了（）。A.關(guān)愛學生B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.終身學習12.某教師認為“小學生只要成績好就行，品德教育是班主任的事”，因此在課堂上只注重知識講解。該教師的行為違背了（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學生C.教書育人D.終身學習13.錢老師在教研會上說：“現(xiàn)在的學生思維活躍，我們不能只靠老方法教學，要多學習新的教育技術(shù)?！边@體現(xiàn)了（）。A.終身學習B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.為人師表14.王老師在班級管理中，對所有學生一視同仁，即使是平時調(diào)皮的學生，也會耐心傾聽他們的想法。這體現(xiàn)了（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學生C.教書育人D.為人師表15.某教師因教學任務重，將學生的作文批改任務交給家長完成。該教師的行為違反了（）。A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.終身學習D.關(guān)愛學生16.李老師在教師節(jié)收到學生手工制作的賀卡，感動地說：“這是我收到的最珍貴的禮物！”并將賀卡貼在教室展示區(qū)。李老師的做法符合（）。A.為人師表B.關(guān)愛學生C.愛崗敬業(yè)D.終身學習17.張老師發(fā)現(xiàn)教材中關(guān)于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容較少，便自行收集資料，設計了“傳統(tǒng)節(jié)日”系列拓展課程。這體現(xiàn)了（）。A.終身學習B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.關(guān)愛學生18.某教師因?qū)W生上課說話，讓其抄寫課文10遍。該教師的行為違反了（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學生C.教書育人D.終身學習19.劉老師在家長群中分享教育心得時，從不評論其他教師的教學方式，而是專注于如何與家長合作促進學生成長。這體現(xiàn)了（）。A.為人師表B.關(guān)愛學生C.愛崗敬業(yè)D.終身學習20.孫老師退休后，仍定期回校參與青年教師培訓，分享自己的教學經(jīng)驗。這體現(xiàn)了（）。A.終身學習B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.為人師表二、材料分析題（本大題共3小題，每小題20分，共60分）材料1：五年級（3）班學生小宇因父母離異，近期成績下滑明顯，上課經(jīng)常走神。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，首先與小宇的媽媽溝通，了解家庭情況；接著利用午休時間與小宇談心，傾聽他的煩惱；同時，在課堂上有意提問小宇擅長的問題，幫助他重建自信。此外，李老師組織“我們是一家人”主題班會，鼓勵同學關(guān)心小宇。一個月后，小宇的狀態(tài)逐漸好轉(zhuǎn)，成績也有了提升。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析李老師的行為。材料2：某小學教師陳老師認為“分數(shù)是評價學生的唯一標準”，因此在教學中只關(guān)注學生的數(shù)學成績。為了提高班級平均分，他要求學生每天額外完成20道數(shù)學題，周末還要參加他組織的“數(shù)學沖刺班”（收取少量費用）。對于成績落后的學生，陳老師經(jīng)常當眾批評：“這么簡單的題都不會，腦子是不是生銹了？”部分學生因壓力過大出現(xiàn)厭學情緒，家長向?qū)W校反映后，陳老師卻認為“這是為了學生好”。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析陳老師的行為。材料3：年輕教師王老師剛?cè)肼殨r，總擔心管不住學生，便采用“嚴格”的管理方式：學生上課說話就罰站，作業(yè)錯誤就罰抄，甚至要求家長簽字“監(jiān)督”。但一段時間后，學生與他的距離越來越遠，課堂氛圍壓抑。后來，王老師參加了“教育心理學”培訓，意識到“尊重”比“懲罰”更重要。他開始主動了解學生的興趣愛好，在課堂上增加小組合作環(huán)節(jié)；學生犯錯時，不再當眾批評，而是課后耐心溝通；對于進步的學生，及時給予鼓勵。漸漸地，學生愿意親近他，課堂參與度也提高了。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析王老師的轉(zhuǎn)變。參考答案一、單項選擇題1.B（解析：張某當眾侮辱學生人格，違反“關(guān)愛學生”中“不諷刺、挖苦、歧視學生”的要求。）2.B（解析：李老師組織有償補課，違反“為人師表”中“自覺抵制有償家教”的要求。）3.C（解析：王老師關(guān)注學生心理，體現(xiàn)“關(guān)愛學生”中“關(guān)心學生健康”的要求。）4.C（解析：張老師雖面對統(tǒng)一教案要求，但結(jié)合學生實際調(diào)整教學，體現(xiàn)“愛崗敬業(yè)”中“認真?zhèn)湔n上課”“促進學生發(fā)展”的要求。）5.A（解析：劉老師通過班會引導學生品德成長，體現(xiàn)“教書育人”中“實施素質(zhì)教育”“培養(yǎng)學生良好品行”的要求。）6.A（解析：趙老師堅持學習并分享經(jīng)驗，體現(xiàn)“終身學習”中“潛心鉆研業(yè)務”“勇于探索創(chuàng)新”的要求。）7.B（解析：教師讓學生罰站侵犯其人格尊嚴，違反“關(guān)愛學生”中“不體罰或變相體罰學生”的要求。）8.B（解析：孫老師強調(diào)尊重學生差異，體現(xiàn)“關(guān)愛學生”中“平等公正對待學生”的要求。）9.B（解析：周老師拒絕禮品并公平安排座位，體現(xiàn)“為人師表”中“廉潔奉公”“平等對待家長”的要求。）10.B（解析：吳老師既傳授知識又組織實踐活動，體現(xiàn)“教書育人”中“注重學生全面發(fā)展”的要求。）11.A（解析：鄭老師悄悄幫助學生，保護其自尊心，體現(xiàn)“關(guān)愛學生”中“關(guān)心學生困難”“不諷刺學生”的要求。）12.C（解析：教師忽視品德教育，違反“教書育人”中“遵循教育規(guī)律”“實施素質(zhì)教育”的要求。）13.A（解析：錢老師主張學習新方法，體現(xiàn)“終身學習”中“更新知識結(jié)構(gòu)”的要求。）14.B（解析：王老師一視同仁并耐心傾聽，體現(xiàn)“關(guān)愛學生”中“尊重學生人格”的要求。）15.A（解析：教師將批改任務交給家長，未履行“愛崗敬業(yè)”中“認真批改作業(yè)”的職責。）16.A（解析：李老師珍視學生手工賀卡并展示，體現(xiàn)“為人師表”中“尊重學生”“廉潔從教”的要求（不收受貴重禮品）。）17.C（解析：張老師主動拓展課程，體現(xiàn)“愛崗敬業(yè)”中“認真輔導學生”“促進學生發(fā)展”的要求。）18.B（解析：教師罰抄課文屬于變相體罰，違反“關(guān)愛學生”要求。）19.A（解析：劉老師不評論同事，專注家校合作，體現(xiàn)“為人師表”中“團結(jié)同事”的要求。）20.B（解析：孫老師退休后仍參與教師培訓，體現(xiàn)“愛崗敬業(yè)”中“忠誠于人民教育事業(yè)”的奉獻精神。）二、材料分析題材料1評析：李老師的行為充分踐行了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，具體表現(xiàn)如下：（1）關(guān)愛學生。李老師關(guān)注小宇的情緒變化和成績下滑，主動與家長溝通、與小宇談心，體現(xiàn)了“關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，關(guān)注學生身心健康”的要求；組織主題班會鼓勵同學關(guān)心小宇，做到了“平等公正對待學生”“不諷刺、挖苦學生”。（2）教書育人。李老師不僅關(guān)注小宇的學習成績，更通過談心和班會活動幫助其重建自信、融入集體，體現(xiàn)了“遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育”“培養(yǎng)學生良好品行”的要求。（3）愛崗敬業(yè)。李老師利用午休時間與小宇溝通，主動解決學生問題，體現(xiàn)了“對工作高度負責”“認真輔導學生”的職業(yè)態(tài)度。綜上，李老師是踐行教師職業(yè)道德的典范。材料2評析：陳老師的行為違背了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，具體分析如下：（1）違反“關(guān)愛學生”。陳老師當眾批評成績落后的學生，傷害其人格尊嚴；過度增加作業(yè)量導致學生厭學，違反了“關(guān)心愛護學生”“不諷刺、挖苦、歧視學生”“不體罰或變相體罰學生”的規(guī)定。（2）違反“教書育人”。陳老師僅以分數(shù)評價學生，忽視學生的全面發(fā)展；只注重知識灌輸，未培養(yǎng)學生良好品行，違反了“遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育”“促進學生全面發(fā)展”的要求。（3）違反“為人師表”。陳老師組織有償數(shù)學沖刺班，違反了“自覺抵制有償家教”“廉潔從教”的規(guī)定；未平等對待學生（僅關(guān)注成績），違背了“尊重家長”“規(guī)范自身行為”的要求。（4）違反“愛崗敬業(yè)”。陳老師以成績?yōu)槲ㄒ荒繕耍凑J真研究教學方法（如通過增加作業(yè)量提高成績），未做到“認真?zhèn)湔n上課”“促進學生健康發(fā)展”。綜上，陳老師需反思自身行為，糾正違背師德的做法。材料3評析：王老師的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德的理解和踐行，具體表現(xiàn)如下：（1）從“違背關(guān)愛學生”到“踐行關(guān)愛學生”。初期王老師通過罰站、罰抄等方式管理學生，侵犯學生人格尊嚴，違反“關(guān)愛學生”中“不體罰或變相體罰學生”的要求；后期他主動了解學生興趣，課后耐心溝通，及時鼓