——2025-2026學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃（附行事歷）一、指導(dǎo)思想櫛風(fēng)沐雨守初心，砥礪奮進(jìn)譜新篇。本學(xué)期，教導(dǎo)處秉持“以質(zhì)量立教、以學(xué)生為本”的核心理念，以“守正篤實(shí)、精益求精”的工作作風(fēng)，全面貫徹學(xué)校整體工作部署，嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”與“雙減”政策要求，以立德樹(shù)人為根本遵循，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管控，豐富學(xué)生成長(zhǎng)載體，全力推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)開(kāi)展，為學(xué)生全面發(fā)展與終身成長(zhǎng)筑牢根基。二、工作目標(biāo)1.規(guī)范常規(guī)資料管理，嚴(yán)格對(duì)標(biāo)縣區(qū)視導(dǎo)《常規(guī)資料檢查細(xì)則》，堅(jiān)持“三周一查”常態(tài)化機(jī)制，推動(dòng)教案、作業(yè)、教研記錄等資料管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。2.深化“雙減”政策落地，聚焦課堂教學(xué)主陣地，提升課堂育人效能，合理調(diào)控學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造“輕負(fù)高效”教學(xué)模式；優(yōu)化課后服務(wù)體系，豐富服務(wù)內(nèi)容，提升服務(wù)品質(zhì)，滿足學(xué)生多元發(fā)展需求。3.強(qiáng)化作業(yè)全流程管理，建立學(xué)科作業(yè)協(xié)同研析機(jī)制，明確作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，通過(guò)常態(tài)化督導(dǎo)檢查，提升作業(yè)完成質(zhì)量與實(shí)效。4.持續(xù)推進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，著力培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、專注聽(tīng)講、規(guī)范作業(yè)、主動(dòng)反思等核心習(xí)慣，助力學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。5.健全教師專業(yè)成長(zhǎng)體系，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，加大青年教師培養(yǎng)力度，通過(guò)青藍(lán)結(jié)對(duì)、教學(xué)練兵、專題研修等活動(dòng)，全面提升教師教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)。6.打造特色學(xué)科活動(dòng)品牌，豐富活動(dòng)形式與內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生學(xué)科興趣，培育學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力與人文素養(yǎng)協(xié)同提升。三、工作措施（一）規(guī)范日常管理，筑牢教學(xué)根基1.考勤制度精細(xì)化實(shí)施教師請(qǐng)假須提前做好工作銜接，1天以內(nèi)（含1天）由分管行政審批，1天以上報(bào)校長(zhǎng)審批；零星離崗需在年級(jí)部教務(wù)主任處登記備案，未登記離崗按曠工處理。各年級(jí)教務(wù)工作人員每周五向教導(dǎo)處匯總報(bào)備本年級(jí)教師請(qǐng)假、調(diào)課、代課情況，教導(dǎo)處每月公示考勤結(jié)果，將其納入教師績(jī)效考核核心指標(biāo)。規(guī)范請(qǐng)假流程，請(qǐng)假教師需提交《教師請(qǐng)假登記表》（一式兩份）及《調(diào)課申請(qǐng)表》，明確代課安排，經(jīng)審批后存檔；代課教師填寫(xiě)《教師代課登記表》，由年級(jí)部備案并核算工作量。2.教學(xué)表冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)化管理統(tǒng)一印發(fā)《備課組長(zhǎng)工作記錄本》《教師聽(tīng)課評(píng)課記錄本》《作業(yè)批改反饋表》《單元測(cè)試質(zhì)量分析表》等核心表冊(cè)，明確填寫(xiě)規(guī)范與內(nèi)容要求，確保記錄真實(shí)、詳實(shí)、有針對(duì)性，學(xué)期末統(tǒng)一回收歸檔，作為教研考核依據(jù)。3.集體備課實(shí)效化推進(jìn)備課組長(zhǎng)每月?tīng)款^組織1次集體備課，嚴(yán)格落實(shí)“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一測(cè)試）、“八備”（備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備輔導(dǎo)）要求。集體備課記錄需完整呈現(xiàn)研討過(guò)程、共識(shí)要點(diǎn)、爭(zhēng)議問(wèn)題及解決方案，教導(dǎo)處每季度隨機(jī)抽查記錄質(zhì)量，將其納入教研組考核評(píng)分體系，杜絕形式化備課。4.教學(xué)進(jìn)度規(guī)范化管控開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)，各學(xué)科完成整冊(cè)教材教學(xué)計(jì)劃制定，明確單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)、重難點(diǎn)分布及單元考查時(shí)間節(jié)點(diǎn)，經(jīng)備課組長(zhǎng)審核、年級(jí)部備案后嚴(yán)格執(zhí)行。教學(xué)進(jìn)度調(diào)整需提交書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)年級(jí)教務(wù)主任審批同意后方可實(shí)施，嚴(yán)禁擅自超前或滯后教學(xué)，教導(dǎo)處每月核查進(jìn)度執(zhí)行情況，確保教學(xué)有序推進(jìn)。5.聽(tīng)課與備課常態(tài)化督導(dǎo)聽(tīng)課管理：各年級(jí)部教務(wù)主任每周聽(tīng)推門(mén)課2-3節(jié)，學(xué)科組長(zhǎng)學(xué)期內(nèi)聽(tīng)組內(nèi)教師隨堂課不少于2節(jié)，聽(tīng)課需形成書(shū)面評(píng)議記錄，及時(shí)與授課教師溝通反饋，提出針對(duì)性改進(jìn)建議。對(duì)課堂教學(xué)存在明顯問(wèn)題的教師，教導(dǎo)處啟動(dòng)“跟蹤式聽(tīng)課”機(jī)制，每周聽(tīng)課不少于

2節(jié)，全程指導(dǎo)教學(xué)改進(jìn)，直至問(wèn)題整改達(dá)標(biāo)。備課檢查：推行“三查一免”機(jī)制——期初全面普查、期中隨機(jī)抽查、期末重點(diǎn)詳查。對(duì)連續(xù)兩次備課質(zhì)量?jī)?yōu)秀、課堂教學(xué)效果突出的教師，授予“備課免檢資格”；若抽查發(fā)現(xiàn)備課不規(guī)范、目標(biāo)落實(shí)不到位等問(wèn)題，立即取消免檢資格，限期3天整改，整改后由教導(dǎo)處復(fù)查驗(yàn)收，復(fù)查不合格者納入年度考核“待改進(jìn)”名單。6.常規(guī)資料閉環(huán)化管理明確常規(guī)資料核心清單：含完整教案（需體現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思）、作業(yè)批改記錄、單元測(cè)試卷及質(zhì)量分析報(bào)告、集體備課記錄、聽(tīng)課評(píng)課記錄等。嚴(yán)格執(zhí)行“三周一查”制度，以年級(jí)部為單位，參照縣區(qū)視導(dǎo)《常規(guī)資料檢查細(xì)則》量化評(píng)分，檢查結(jié)果經(jīng)年級(jí)主任簽字確認(rèn)后公示，對(duì)存在問(wèn)題的資料下達(dá)整改通知書(shū)，整改完成后由教導(dǎo)處復(fù)核存檔。學(xué)期末開(kāi)展“常規(guī)資料示范崗”評(píng)選，將優(yōu)秀資料匯編成冊(cè)，供全校教師交流學(xué)習(xí)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。（二）深化“雙減”落地，提升育人效能1.課堂教學(xué)提質(zhì)增效行動(dòng)推行“三維目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)”，要求每節(jié)課明確“知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)”，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)行分層分類（基礎(chǔ)鞏固題、能力提升題、思維拓展題），確保80%以上學(xué)生當(dāng)堂達(dá)成基礎(chǔ)目標(biāo)，60%以上學(xué)生完成提升目標(biāo)。開(kāi)展“高效課堂示范課”展示活動(dòng)，各學(xué)科每月推選

1-2名骨干教師或優(yōu)秀青年教師進(jìn)行示范授課，課后組織教研組深度研討，提煉可復(fù)制、可推廣的教學(xué)模式與方法。嚴(yán)控課堂講授時(shí)間，杜絕“滿堂灌”現(xiàn)象，保障學(xué)生自主探究、合作交流、實(shí)踐展示時(shí)間不少于15分鐘，教導(dǎo)處推門(mén)課時(shí)將此作為核心核查指標(biāo)。2.作業(yè)管理精細(xì)化實(shí)施成立校級(jí)“作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組”，各學(xué)科每周開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)集體研討，嚴(yán)格把控作業(yè)總量（小學(xué)1-2年級(jí)無(wú)書(shū)面家庭作業(yè)，3-6年級(jí)不超過(guò)60分鐘，初中不超過(guò)90分鐘），杜絕重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)。豐富作業(yè)類型，重點(diǎn)增加實(shí)踐探究類（如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查）、思維拓展類（如數(shù)學(xué)謎題、邏輯推理）、跨學(xué)科整合類（如語(yǔ)文+美術(shù)“創(chuàng)意繪本”、英語(yǔ)

+科學(xué)“科普演講”）作業(yè)占比。規(guī)范作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾、及時(shí)反饋”原則：作文類作業(yè)逐句批注，標(biāo)注亮點(diǎn)與改進(jìn)方向；其他作業(yè)采用統(tǒng)一批改符號(hào)（對(duì)勾“√”、錯(cuò)誤“×”、提示性文字批注），批改反饋不超過(guò)24小時(shí)。強(qiáng)化作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，統(tǒng)一學(xué)生作業(yè)字體、行距、錯(cuò)題訂正格式要求，各班級(jí)每月開(kāi)展“優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)”，教導(dǎo)處每?jī)芍茈S機(jī)抽查作業(yè)批改質(zhì)量與書(shū)寫(xiě)規(guī)范情況，結(jié)果納入教師績(jī)效考核。建立“作業(yè)反饋臺(tái)賬”，教師實(shí)時(shí)記錄學(xué)生高頻錯(cuò)題、典型錯(cuò)誤，針對(duì)性設(shè)計(jì)補(bǔ)償練習(xí)，實(shí)現(xiàn)“以錯(cuò)定教、精準(zhǔn)補(bǔ)漏”。3.課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)化升級(jí)實(shí)行“兩段式”課后服務(wù)模式：第一段（16：30-17：30）為基礎(chǔ)托管，聚焦作業(yè)輔導(dǎo)與答疑解惑，嚴(yán)禁講授新課；第二段（17：30-18：30）為特色托管，開(kāi)設(shè)文學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)審美、體育健康、科技創(chuàng)新、勞動(dòng)實(shí)踐等多元化特色課程。整合校內(nèi)外資源，鼓勵(lì)校內(nèi)骨干教師、特長(zhǎng)教師牽頭開(kāi)設(shè)特色課程，引入合規(guī)校外專業(yè)機(jī)構(gòu)（如體育俱樂(lè)部、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，豐富課程供給。完善服務(wù)管理機(jī)制，實(shí)行學(xué)生自愿報(bào)名制，建立“點(diǎn)名簽到

-課程實(shí)施-效果反饋”閉環(huán)管理，通過(guò)家長(zhǎng)端平臺(tái)實(shí)時(shí)推送學(xué)生參與情況；教導(dǎo)處每月通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)座談、學(xué)生訪談等方式收集反饋意見(jiàn)，動(dòng)態(tài)優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容與形式。（三）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，助力專業(yè)成長(zhǎng)1.青藍(lán)工程深化實(shí)施簽訂《青藍(lán)結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書(shū)》，明確幫扶責(zé)任：骨干教師（藍(lán)方）每周聽(tīng)青年教師（青方）課不少于1節(jié)，指導(dǎo)備課2次，每月共同撰寫(xiě)1篇教學(xué)案例或反思；青年教師每周聽(tīng)骨干教師課不少于2節(jié)，提交1篇高質(zhì)量聽(tīng)課反思，參與藍(lán)方課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)期中組織“青藍(lán)結(jié)對(duì)匯報(bào)課”評(píng)比活動(dòng)，學(xué)期末評(píng)選“優(yōu)秀師徒對(duì)子”，幫扶成果納入雙方年度考核與評(píng)優(yōu)評(píng)先指標(biāo)。2.分層培訓(xùn)精準(zhǔn)賦能青年教師培養(yǎng)：聚焦“課堂常規(guī)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、學(xué)情分析”核心能力，開(kāi)展“崗前集中培訓(xùn)

+崗中跟蹤指導(dǎo)+期末考核評(píng)價(jià)”一體化培養(yǎng)，組織“課堂教學(xué)基本功大賽”（涵蓋板書(shū)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、微課制作），每學(xué)期安排外出觀摩學(xué)習(xí)不少于2次。骨干教師培育：搭建“名師工作室”平臺(tái)，要求骨干教師每學(xué)期承擔(dān)

1次校級(jí)示范課、主持1項(xiàng)校級(jí)微課題研究、撰寫(xiě)1篇高質(zhì)量教學(xué)論文，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，帶動(dòng)學(xué)科整體發(fā)展。全員教研提升：固定每周三下午為全校教研時(shí)間，圍繞“高效課堂構(gòu)建”“作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化”“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”等核心主題開(kāi)展專題研討；每學(xué)期邀請(qǐng)校外專家開(kāi)展專題講座不少于2次，拓寬教師教育教學(xué)視野。（四）聚焦學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展1.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成系統(tǒng)化推進(jìn)制定《學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)細(xì)則》，明確課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)完成、錯(cuò)題整理、自主規(guī)劃等核心習(xí)慣的具體要求，各班級(jí)通過(guò)主題班會(huì)、榜樣示范、習(xí)慣打卡等方式強(qiáng)化落實(shí)。開(kāi)展“學(xué)習(xí)習(xí)慣達(dá)標(biāo)評(píng)比”活動(dòng)，每月評(píng)選“習(xí)慣之星”，在年級(jí)部公示表彰；教導(dǎo)處隨機(jī)抽查各班級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)情況，將其納入班級(jí)管理考核。學(xué)科教師在課堂教學(xué)中滲透自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，如引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃、運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)體系、建立錯(cuò)題本等，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。2.學(xué)困生精準(zhǔn)幫扶行動(dòng)建立學(xué)困生動(dòng)態(tài)檔案，詳細(xì)記錄學(xué)生學(xué)情狀況、薄弱學(xué)科與知識(shí)點(diǎn)、幫扶措施及階段性進(jìn)步情況，實(shí)行“一生一策”精準(zhǔn)幫扶。利用課后服務(wù)基礎(chǔ)托管時(shí)間開(kāi)展分層輔導(dǎo)，由任課教師牽頭組建“1+2”幫扶小組（1名優(yōu)等生搭配2名學(xué)困生），通過(guò)一對(duì)一講解、小組合作學(xué)習(xí)等方式針對(duì)性補(bǔ)短板。每月對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)業(yè)檢測(cè)，跟蹤幫扶效果，動(dòng)態(tài)調(diào)整幫扶策略，確保學(xué)期末學(xué)困生轉(zhuǎn)化率不低于80%。（五）打造特色活動(dòng)，賦能全面發(fā)展1.學(xué)科特色活動(dòng)品牌化建設(shè)各學(xué)科聚焦核心素養(yǎng)培育，打造專屬名牌活動(dòng)：語(yǔ)文組“經(jīng)典誦讀大賽”“校園作文節(jié)”；數(shù)學(xué)組“計(jì)算小能手競(jìng)賽”“數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)賽”；英語(yǔ)組“英語(yǔ)口語(yǔ)演講賽”“英語(yǔ)情景劇展演”；理化生組“實(shí)驗(yàn)操作技能大賽”；史地政組“國(guó)情知識(shí)競(jìng)賽”“地理手抄報(bào)評(píng)比”?；顒?dòng)方案需提前1個(gè)月報(bào)備教導(dǎo)處，明確活動(dòng)目標(biāo)、實(shí)施流程、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及保障措施；學(xué)期末各學(xué)科總結(jié)活動(dòng)成效，形成案例匯編，為后續(xù)活動(dòng)優(yōu)化提供參考。2.社團(tuán)活動(dòng)精品化發(fā)展整合學(xué)校社團(tuán)資源，開(kāi)設(shè)文學(xué)類（文學(xué)社、詩(shī)社）、藝術(shù)類（書(shū)法社、繪畫(huà)社、合唱社）、體育類（籃球社、足球社、跳繩社）、科技類（編程社、機(jī)器人社）、勞動(dòng)類（種植社、手工社）等多元化社團(tuán)，學(xué)生自主選課，保障每周1次固定活動(dòng)時(shí)間。配備專職指導(dǎo)教師，建立社團(tuán)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，從活動(dòng)出勤率、學(xué)生參與度、成果展示等方面進(jìn)行量化評(píng)分；學(xué)期末舉辦“社團(tuán)成果展”，展示學(xué)生作品與表演，評(píng)選“優(yōu)秀社團(tuán)”“社團(tuán)之星”，激發(fā)學(xué)生參與熱情。（六）健全保障機(jī)制，穩(wěn)固工作成效1.組織保障：成立教導(dǎo)處工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，年級(jí)主任、學(xué)科組長(zhǎng)為核心成員，每月召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì)，及時(shí)研判解決教學(xué)管理中存在的實(shí)際問(wèn)題。2.制度保障：修訂完善《教學(xué)常規(guī)管理辦法》《教師績(jī)效考核細(xì)則》《課后服務(wù)管理辦法》《學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案》等核心制度，形成“有章可循、有規(guī)可依、有據(jù)可考”的管理體系。3.評(píng)價(jià)保障：構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系，教師評(píng)價(jià)兼顧常規(guī)工作落實(shí)、課堂教學(xué)效果、學(xué)生反饋評(píng)價(jià)、教研成果產(chǎn)出；學(xué)生評(píng)價(jià)堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重綜合素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展，全面反映學(xué)生成長(zhǎng)狀況。4.溝通保障：建立常態(tài)化溝通機(jī)制，定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議、教師座談會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，暢通校內(nèi)校外溝通渠道，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，動(dòng)態(tài)調(diào)整工作策略，形成教育合力。工作行事歷一、開(kāi)學(xué)籌備期（2月中下旬）核心任務(wù)：a.制定并下發(fā)學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃、常規(guī)資料清單；b.核查各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度表；c.組織教師考勤制度培訓(xùn)；d.布置課后服務(wù)課程申報(bào)。責(zé)任部門(mén)/人：教導(dǎo)處、年級(jí)部、備課組長(zhǎng)關(guān)鍵動(dòng)作：各學(xué)科需在2月

28日前提交教學(xué)計(jì)劃；2月

25日前完成課后服務(wù)課程清單公示；2月

26日開(kāi)展考勤制度全員培訓(xùn)。二、常規(guī)落實(shí)與啟動(dòng)期（3月）核心任務(wù)：e.期初常規(guī)資料普查（教案、教學(xué)計(jì)劃）；f.啟動(dòng)“青藍(lán)結(jié)對(duì)”簽約儀式；g.開(kāi)展首輪高效課堂示范課；h.課后服務(wù)正式啟動(dòng)；i.第一次常規(guī)資料檢查（3月中旬）。責(zé)任部門(mén)/人：教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)部關(guān)鍵動(dòng)作：3月

10日前完成常規(guī)普查，公示問(wèn)題清單；3月

15日前完成青藍(lán)結(jié)對(duì)簽約；各學(xué)科3月底前完成1節(jié)示范課展示；3月

20日前完成第一次常規(guī)資料檢查與反饋。三、高效推進(jìn)與中期評(píng)估期（4月）核心任務(wù)：j.課堂教學(xué)增效專項(xiàng)督導(dǎo)（推門(mén)課全覆蓋）；k.作業(yè)設(shè)計(jì)與批改專項(xiàng)檢查；l.中期教學(xué)進(jìn)度核查；m.學(xué)困生幫扶情況跟蹤調(diào)研；n.第二次常規(guī)資料檢查（4月下旬）。責(zé)任部門(mén)/人：教導(dǎo)處、年級(jí)部、學(xué)科組長(zhǎng)關(guān)鍵動(dòng)作：4月

1日

-20

日開(kāi)展課堂督導(dǎo)，形成《高效課堂評(píng)估報(bào)告》；4月

15日前完成作業(yè)專項(xiàng)檢查，提煉優(yōu)秀案例；4月

25日前完成第二次常規(guī)資料檢查；4月底召開(kāi)學(xué)困生幫扶專題研討會(huì)。四、深化提升與活動(dòng)集中期（5月）核心任務(wù)：o.學(xué)科名牌活動(dòng)集中開(kāi)展；p.青藍(lán)結(jié)對(duì)匯報(bào)課；q.社團(tuán)成果中期展示；r.第三次常規(guī)資料檢查（5月中旬）；s.課后服務(wù)滿意度調(diào)查。責(zé)任部門(mén)/人：教導(dǎo)處、教研組、社團(tuán)指導(dǎo)教師關(guān)鍵動(dòng)作：5月全月開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)（語(yǔ)文作文節(jié)、數(shù)學(xué)思維賽等）；5月

10日

-20

日開(kāi)展青藍(lán)結(jié)對(duì)匯報(bào)課；5月

15日前完成第三次常規(guī)資料檢查；5月

25日前完成課后服務(wù)滿意度調(diào)查與整改。五、總結(jié)收尾與考核期（6月）核心任務(wù)：t.期末常規(guī)資料詳查與評(píng)優(yōu)；u.教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與分析；v.各項(xiàng)工作成效總結(jié)（雙減、教師培訓(xùn)、學(xué)生習(xí)慣等）；w.優(yōu)秀表彰（常規(guī)示范崗、優(yōu)秀師徒、優(yōu)秀社團(tuán)等）；x.學(xué)期資料歸檔。責(zé)任部門(mén)/人：教導(dǎo)處、年