2026年春季學(xué)期XX市第二實驗學(xué)校初一年級語文教學(xué)進度安排（含單元主題/課時/重難點）一、指導(dǎo)思想本進度安排以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，立足初一年級學(xué)生語文基礎(chǔ)和認(rèn)知發(fā)展特點，緊扣人教版七年級下冊語文教材，圍繞“語言能力、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造、文化自信”四大核心素養(yǎng)，合理分配課時，明確各單元教學(xué)重難點，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文積累、閱讀鑒賞、書面表達和口語交際能力，兼顧基礎(chǔ)夯實與能力提升，銜接上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，循序漸進推進語文教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)有序落實，助力學(xué)生逐步適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)節(jié)奏，實現(xiàn)語文素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。二、基本信息1.授課年級：XX市第二實驗學(xué)校初一年級2.教材版本：人教版七年級下冊語文3.授課學(xué)期：2026年春季學(xué)期4.總課時安排：本學(xué)期共18周，除去節(jié)假日、復(fù)習(xí)周和考試周，實際授課約15周，總課時約75課時（每周5課時），其中閱讀教學(xué)約40課時、寫作教學(xué)約15課時、口語交際約8課時、綜合性學(xué)習(xí)約6課時、復(fù)習(xí)檢測約6課時。5.授課目標(biāo)：完成教材全冊6個單元的教學(xué)任務(wù)，掌握教材要求的生字詞、古詩文、文學(xué)常識；提升學(xué)生記敘文、說明文閱讀能力，能讀懂淺顯的文言文；培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書面表達能力，能完成記敘文、說明文等常見文體的寫作；提升口語交際和綜合實踐能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、詳細教學(xué)進度安排（按單元推進）第一單元：成長感悟·心靈啟迪（第1-2周，共10課時）1.單元主題：圍繞“成長”展開，選取不同體裁的文章，展現(xiàn)成長過程中的感悟、困惑與收獲，引導(dǎo)學(xué)生體味成長的滋味，珍惜青春時光，樹立積極向上的人生態(tài)度。2.課時分配：（1）《鄧稼先》：2課時（2）《說和做——記聞一多先生言行片段》：2課時（3）《回憶魯迅先生（節(jié)選）》：2課時（4）口語交際：講述（1課時）（5）寫作：寫出人物的精神（2課時）（6）單元復(fù)習(xí)與檢測：1課時3.教學(xué)重點：（1）識記本單元生字詞，掌握重點詞語的含義、用法及近義詞辨析；積累重點句子，理解其深層含義。（2）把握文章的敘事脈絡(luò)，理清作者的寫作思路，學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。（3）體會文章的情感表達，感受人物的精神品質(zhì)，結(jié)合自身成長經(jīng)歷，理解文章的主題內(nèi)涵。（4）掌握“講述”的基本技巧，能清晰、流暢、有條理地講述身邊的故事；學(xué)會觀察人物，寫出人物的精神風(fēng)貌。4.教學(xué)難點：（1）理解文章中重點句子的深層含義，體會作者蘊含在文中的復(fù)雜情感。（2）學(xué)習(xí)運用細節(jié)描寫、抒情議論等表達方式，突出人物的精神品質(zhì)，提升寫作的感染力。（3）結(jié)合時代背景，理解人物的精神內(nèi)涵，將人物品質(zhì)與自身成長結(jié)合起來，獲得心靈啟迪。第二單元：家國情懷·赤子之心（第3-4周，共10課時）1.單元主題：以“家國情懷”為核心，選取古今中外體現(xiàn)愛國情懷、民族精神的文章和詩歌，引導(dǎo)學(xué)生感悟赤子之心，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和責(zé)任感。2.課時分配：（1）《黃河頌》：2課時（2）《老山界》：2課時（3）《土地的誓言》：2課時（4）《木蘭詩》：2課時（5）口語交際：應(yīng)對（1課時）（6）單元復(fù)習(xí)與檢測：1課時3.教學(xué)重點：（1）識記本單元生字詞、古詩文，背誦《黃河頌》《木蘭詩》，默寫重點句子；掌握古詩文的翻譯方法，理解古詩文的含義。（2）把握詩歌的節(jié)奏和韻律，體會詩歌的情感表達，感受詩歌的語言美和意境美。（3）理清記敘文的敘事順序，理解文章所蘊含的家國情懷，體會作者對祖國、對民族的深厚情感。（4）掌握“應(yīng)對”的基本技巧，能根據(jù)不同的語境，靈活、得體地進行對話交流。4.教學(xué)難點：（1）理解《木蘭詩》的文化內(nèi)涵，體會古代勞動人民的愛國情懷和對英雄的贊美之情。（2）品味文章和詩歌的語言特色，體會抒情、議論在文中的作用，提升文學(xué)鑒賞能力。（3）將家國情懷與自身實際結(jié)合起來，樹立正確的愛國觀，增強責(zé)任意識。第三單元：自然之美·生命感悟（第5-6周，共10課時）1.單元主題：聚焦“自然與生命”，選取描寫自然景物、感悟生命真諦的文章，引導(dǎo)學(xué)生走進自然、觀察自然，體會自然之美，感悟生命的獨特與美好，培養(yǎng)熱愛自然、敬畏生命的情感。2.課時分配：（1）《春》：2課時（2）《濟南的冬天》：2課時（3）《雨的四季》：2課時（4）寫作：學(xué)習(xí)抒情（2課時）（5）綜合性學(xué)習(xí)：有朋自遠方來（1課時）（6）單元復(fù)習(xí)與檢測：1課時3.教學(xué)重點：（1）識記本單元生字詞，積累描寫自然景物的好詞好句、名言警句；掌握重點詞語的含義和用法。（2）學(xué)習(xí)抓住景物的特點，運用比喻、擬人等修辭手法描寫景物的方法，體會文章的語言特色。（3）理清文章的寫作思路，理解作者通過描寫自然景物所表達的情感和對生命的感悟。（4）掌握抒情的基本方法，能在寫作中運用直接抒情和間接抒情，表達自己的真情實感；了解交友的禮儀和技巧，學(xué)會真誠交友。4.教學(xué)難點：（1）體會文章中景物描寫與情感表達的關(guān)系，理解“一切景語皆情語”的內(nèi)涵。（2）靈活運用抒情手法，做到抒情真摯、自然，避免空洞抒情；在綜合性學(xué)習(xí)中，能得體地進行交友交流，提升口語交際能力。（3）結(jié)合文本，感悟生命的美好與珍貴，培養(yǎng)敬畏生命、熱愛自然的情懷。第四單元：人生思考·價值追求（第7-8周，共10課時）1.單元主題：圍繞“人生思考”展開，選取探討人生意義、價值追求的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的方向，樹立正確的人生價值觀，培養(yǎng)堅韌不拔、積極進取的人生態(tài)度。2.課時分配：（1）《紫藤蘿瀑布》：2課時（2）《一棵小桃樹》：2課時（3）《外國詩二首》（《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》）：2課時（4）口語交際：即席講話（1課時）（5）寫作：思路要清晰（2課時）（6）單元復(fù)習(xí)與檢測：1課時3.教學(xué)重點：（1）識記本單元生字詞、詩歌，背誦重點詩歌和句子；掌握重點詞語的含義和用法，積累哲理名言。（2）理解文章和詩歌的主題思想，體會作者對人生的思考和對價值追求的表達，結(jié)合自身經(jīng)歷，獲得人生啟示。（3）學(xué)習(xí)借物抒情、托物言志的寫作方法，體會文章的語言特色和表達效果。（4）掌握即席講話的基本技巧，能圍繞主題，條理清晰、自信大方地進行即席發(fā)言；學(xué)會梳理寫作思路，使文章條理清晰、邏輯連貫。4.教學(xué)難點：（1）理解借物抒情、托物言志手法的內(nèi)涵，能分析文中“物”與“情”“志”的關(guān)系，提升文學(xué)鑒賞能力。（2）結(jié)合文本，深入思考人生的意義和價值，樹立正確的人生價值觀；在寫作中，能合理梳理思路，做到條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。（3）克服即席講話的緊張情緒，做到表達流暢、得體，突出主題。第五單元：科技之光·探索未知（第9-10周，共10課時）1.單元主題：以“科技與探索”為核心，選取說明文和科普文章，介紹科技知識、探索自然奧秘，引導(dǎo)學(xué)生感受科技的魅力，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知的興趣，提升科學(xué)素養(yǎng)。2.課時分配：（1）《中國石拱橋》：2課時（2）《蘇州園林》：2課時（3）《夢回繁華》：2課時（4）口語交際：討論（1課時）（5）寫作：說明事物要抓住特征（2課時）（6）單元復(fù)習(xí)與檢測：1課時3.教學(xué)重點：（1）識記本單元生字詞，掌握重點詞語的含義和用法；積累與科技、建筑相關(guān)的常識和詞匯。（2）掌握說明文的基本特點，了解舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法及其作用。（3）理清說明文的說明順序（時間順序、空間順序、邏輯順序），把握文章的說明對象及其特征。（4）掌握討論的基本技巧，能積極參與討論，清晰表達自己的觀點，尊重他人的意見；學(xué)會寫說明文，能抓住事物的特征，運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法和說明順序。4.教學(xué)難點：（1）辨析不同說明方法的作用，能結(jié)合具體語境分析說明方法的表達效果；理清復(fù)雜說明文的說明順序，把握文章的邏輯脈絡(luò)。（2）在寫作中，能準(zhǔn)確抓住事物的特征，合理安排說明順序，恰當(dāng)運用說明方法，使說明文條理清晰、準(zhǔn)確具體。（3）培養(yǎng)科學(xué)精神和探索興趣，能結(jié)合文本，了解科技發(fā)展和文化遺產(chǎn)的價值，提升科學(xué)素養(yǎng)和文化自信。第六單元：傳統(tǒng)文化·經(jīng)典傳承（第11-12周，共10課時）1.單元主題：聚焦“傳統(tǒng)文化與經(jīng)典傳承”，選取文言文、詩歌和傳統(tǒng)文化相關(guān)文章，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，積累文言文知識，傳承經(jīng)典文化，培養(yǎng)文化自信和文化認(rèn)同感。2.課時分配：（1）《陋室銘》《愛蓮說》：2課時（2）《河中石獸》：2課時（3）《古代詩歌五首》：2課時（4）寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象（2課時）（5）綜合性學(xué)習(xí)：孝親敬老，從我做起（1課時）（6）單元復(fù)習(xí)與檢測：1課時3.教學(xué)重點：（1）識記本單元生字詞、古詩文，背誦并默寫文言文和重點詩歌；掌握文言文的實詞、虛詞、特殊句式，能準(zhǔn)確翻譯文言文。（2）理解文言文和詩歌的主題思想，體會作者蘊含的情感和思想觀點，感受傳統(tǒng)文化的魅力。（3）積累傳統(tǒng)文化常識，了解古代的生活習(xí)俗、思想觀念，增強文化認(rèn)同感和文化自信。（4）掌握聯(lián)想和想象的寫作方法，能在寫作中運用聯(lián)想和想象，豐富文章內(nèi)容，提升文章的感染力；了解孝親敬老的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，學(xué)會踐行孝親敬老的美德。4.教學(xué)難點：（1）理解文言文的深層含義和文化內(nèi)涵，體會古代文人的思想情懷，準(zhǔn)確把握文言文的主旨。（2）靈活運用聯(lián)想和想象，做到聯(lián)想合理、想象豐富，避免脫離實際；掌握文言文的翻譯技巧，做到翻譯準(zhǔn)確、通順、符合文意。（3）傳承經(jīng)典傳統(tǒng)文化，將孝親敬老等傳統(tǒng)美德融入日常生活，培養(yǎng)文化自信和道德修養(yǎng)。四、期中復(fù)習(xí)與檢測（第13周，共5課時）1.復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一至第三單元的生字詞、古詩文、課文重點、寫作技巧、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。2.課時分配：（1）第一、二單元復(fù)習(xí)：2課時（2）第三單元復(fù)習(xí)：1課時（3）期中檢測：1課時（4）檢測講評與總結(jié)：1課時3.復(fù)習(xí)重點：夯實基礎(chǔ)，重點鞏固生字詞、古詩文默寫和課文重點內(nèi)容；梳理各單元教學(xué)重難點，強化閱讀和寫作技巧的運用；針對學(xué)生易錯點、薄弱點進行專項突破。五、期末復(fù)習(xí)與檢測（第14-18周，共10課時）1.復(fù)習(xí)內(nèi)容：全冊6個單元的生字詞、古詩文、文學(xué)常識、閱讀技巧、寫作方法、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，全面梳理本學(xué)期教學(xué)知識點。2.課時分配：（1）第四、五、六單元復(fù)習(xí)：3課時（2）生字詞、古詩文專項復(fù)習(xí)：2課時（3）閱讀技巧專項復(fù)習(xí)：2課時（4）寫作專項復(fù)習(xí)與指導(dǎo)：1課時（5）期末檢測：1課時（6）檢測講評與學(xué)期總結(jié)：1課時3.復(fù)習(xí)重點：全面鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，構(gòu)建完整的知識體系；專項突破閱讀和寫作中的難點問題，提升學(xué)生的應(yīng)試能力；關(guān)注學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性輔導(dǎo)，確保學(xué)生順利完成本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。六、注意事項1.嚴(yán)格按照本進度安排推進教學(xué)工作，合理分配課時，確保各單元教學(xué)任務(wù)按時完成；根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整課時分配和教學(xué)進度，注重因材施教。2.注重基礎(chǔ)教學(xué)，加強生字詞、古詩文的積累和默寫，強化文言文翻譯訓(xùn)練，夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)；同時注重能力提升，加強閱讀鑒賞和書面表達訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。3.重視口語交際和綜合性學(xué)習(xí)，積極組織各類語文實踐活動，提升學(xué)生的口語表達能力和綜合實踐能力，讓學(xué)生在實踐中感受語文的魅力。4