2026年春季學(xué)期教導(dǎo)主任工作計(jì)劃：聚焦課堂教學(xué)改革，深化教學(xué)研究活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升春?jiǎn)⑿鲁蹋V行致遠(yuǎn)。為深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本使命，緊扣學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展總體目標(biāo)，立足教務(wù)處本職工作，本學(xué)期以“聚焦課堂教學(xué)改革，深化教學(xué)研究活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升”為核心主線(xiàn)，凝心聚力、精準(zhǔn)施策，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教務(wù)教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)管理、強(qiáng)化教研引領(lǐng)、提升教學(xué)實(shí)效，賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，教務(wù)處將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)教育教學(xué)相關(guān)政策要求，堅(jiān)持“以生為本、以教為基、以研促教”的工作理念，聚焦課堂教學(xué)改革這一核心，深化教學(xué)研究這一關(guān)鍵，強(qiáng)化教學(xué)管理這一保障，破解教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，不斷優(yōu)化教學(xué)流程、提升教研實(shí)效，推動(dòng)全校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1.課堂教學(xué)改革取得階段性成效，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，打造高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂，推動(dòng)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。2.教學(xué)研究活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化、實(shí)效化開(kāi)展，聚焦教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，深化課題研究和專(zhuān)題研討，促進(jìn)教研與教學(xué)深度融合，發(fā)揮教研對(duì)教學(xué)的引領(lǐng)作用。3.教學(xué)管理進(jìn)一步精細(xì)化、規(guī)范化，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理流程，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督與評(píng)價(jià)，確保各項(xiàng)教學(xué)工作有序推進(jìn)、落地見(jiàn)效。4.教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)持續(xù)提升，搭建多元化教研成長(zhǎng)平臺(tái)，助力教師更新教學(xué)理念、提升教學(xué)能力，培育一批骨干教師和教學(xué)能手。5.學(xué)生核心素養(yǎng)得到有效培育，優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)體系，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素養(yǎng)同步提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步增長(zhǎng)。三、主要工作及措施（一）聚焦課堂教學(xué)改革，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)改革是提升教學(xué)質(zhì)量的核心抓手。本學(xué)期，教務(wù)處將牽頭推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，推動(dòng)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。1.明確改革方向，制定實(shí)施細(xì)則。結(jié)合學(xué)校各學(xué)科教學(xué)實(shí)際，明確課堂教學(xué)改革的核心目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和實(shí)施步驟，制定《課堂教學(xué)改革實(shí)施細(xì)則》，明確各學(xué)科課堂教學(xué)的基本要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師圍繞“高效、生動(dòng)、精準(zhǔn)”的目標(biāo)，開(kāi)展課堂教學(xué)改革實(shí)踐，杜絕形式化改革，確保改革落地見(jiàn)效。2.創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。倡導(dǎo)啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、合作式教學(xué)，引導(dǎo)教師摒棄“填鴨式”教學(xué)，聚焦學(xué)生主體地位，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，合理分配課堂時(shí)間，注重課前預(yù)習(xí)引導(dǎo)、課中互動(dòng)探究、課后鞏固提升，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。各學(xué)科結(jié)合自身特點(diǎn)，打造具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，如語(yǔ)文的“讀寫(xiě)結(jié)合”課堂、數(shù)學(xué)的“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”課堂、英語(yǔ)的“情境互動(dòng)”課堂等。3.強(qiáng)化示范引領(lǐng)，推廣優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)。選拔校內(nèi)骨干教師、教學(xué)能手，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課活動(dòng)，展示課堂教學(xué)改革成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；組織教師開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，交流改革經(jīng)驗(yàn)、探討存在問(wèn)題，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。定期開(kāi)展課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)推廣改革過(guò)程中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)全校課堂教學(xué)改革均衡發(fā)展。4.加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，規(guī)范改革過(guò)程。教務(wù)處定期組織教務(wù)人員、教研組長(zhǎng)，深入課堂，對(duì)教師課堂教學(xué)改革情況進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課、專(zhuān)項(xiàng)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)改革過(guò)程中的問(wèn)題，給予針對(duì)性指導(dǎo)和建議；建立課堂教學(xué)改革反饋機(jī)制，收集教師、學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)改革的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整改革舉措，確保改革方向不偏差、效果不打折扣。（二）深化教學(xué)研究活動(dòng)，強(qiáng)化教研引領(lǐng)作用教學(xué)研究是推動(dòng)教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量的重要支撐。本學(xué)期，將進(jìn)一步深化教學(xué)研究活動(dòng)，聚焦教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提升教研實(shí)效，促進(jìn)教研與教學(xué)深度融合。1.規(guī)范教研管理，完善教研機(jī)制。進(jìn)一步優(yōu)化教研組長(zhǎng)職責(zé)，明確教研活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、形式和要求，推行“教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，確保各教研組教研活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化開(kāi)展。建立“校級(jí)教研+年級(jí)教研+學(xué)科教研”三級(jí)教研體系，校級(jí)教研聚焦共性問(wèn)題、年級(jí)教研聚焦年級(jí)特點(diǎn)、學(xué)科教研聚焦學(xué)科難點(diǎn)，形成上下聯(lián)動(dòng)、層層落實(shí)的教研工作格局；完善教研活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，將教研活動(dòng)開(kāi)展情況與教研組、教師的績(jī)效考核掛鉤，倒逼教研活動(dòng)提質(zhì)增效。2.聚焦教學(xué)難點(diǎn)，開(kāi)展專(zhuān)題研討。圍繞課堂教學(xué)改革、新課標(biāo)落實(shí)、教材解讀、學(xué)情分析、作業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，各教研組制定專(zhuān)題研討計(jì)劃，每月開(kāi)展1-2次專(zhuān)題研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，深入探討問(wèn)題、交流解決方案，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際困惑。本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展“新課標(biāo)下課堂教學(xué)優(yōu)化”“分層教學(xué)實(shí)施策略”“高效作業(yè)設(shè)計(jì)與批改”等專(zhuān)題研討，推動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)突破。3.深化課題研究，提升教研層次。加強(qiáng)課題研究管理，規(guī)范校級(jí)課題的申報(bào)、研究、結(jié)題等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，申報(bào)校級(jí)、區(qū)級(jí)及以上教研課題，聚焦教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題開(kāi)展研究，避免課題研究與教學(xué)脫節(jié)；搭建課題研究交流平臺(tái)，定期組織課題研究推進(jìn)會(huì)，交流研究進(jìn)展、分享研究成果，引導(dǎo)教師將課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，發(fā)揮課題研究對(duì)教學(xué)的引領(lǐng)作用。本學(xué)期計(jì)劃完成3-5項(xiàng)校級(jí)課題結(jié)題，推動(dòng)2-3項(xiàng)課題申報(bào)區(qū)級(jí)及以上課題。4.加強(qiáng)學(xué)科融合，豐富教研形式。打破學(xué)科壁壘，鼓勵(lì)開(kāi)展跨學(xué)科教研活動(dòng)，推動(dòng)各學(xué)科相互借鑒、融合發(fā)展，如語(yǔ)文與歷史、數(shù)學(xué)與科學(xué)的跨學(xué)科教研，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力；創(chuàng)新教研形式，推行“線(xiàn)上+線(xiàn)下”相結(jié)合的教研模式，線(xiàn)上依托教研平臺(tái)開(kāi)展交流研討、資源共享，線(xiàn)下開(kāi)展集中研討、聽(tīng)課評(píng)課，豐富教研內(nèi)容和形式，提升教研活動(dòng)的吸引力和實(shí)效性。（三）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量根基教學(xué)常規(guī)管理是保障教學(xué)工作有序開(kāi)展、提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。本學(xué)期，將進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理要求，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督與評(píng)價(jià)，確保各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。1.細(xì)化備課管理，提升備課質(zhì)量。嚴(yán)格落實(shí)備課要求，推行“集體備課+個(gè)人備課”相結(jié)合的模式，集體備課聚焦重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，明確備課主題、分工和成果，個(gè)人備課結(jié)合學(xué)情和自身教學(xué)特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方案，杜絕照搬照抄、敷衍了事；教務(wù)處定期檢查教師備課筆記，重點(diǎn)檢查備課的針對(duì)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性，對(duì)備課質(zhì)量不達(dá)標(biāo)者，責(zé)令整改并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，確保備課質(zhì)量穩(wěn)步提升。2.規(guī)范課堂教學(xué)，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督。嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，要求教師按時(shí)上下課、不遲到、不早退、不缺課，規(guī)范課堂教學(xué)行為；強(qiáng)化課堂教學(xué)過(guò)程監(jiān)督，教務(wù)人員、教研組長(zhǎng)定期開(kāi)展課堂巡查，及時(shí)糾正課堂教學(xué)中的不規(guī)范行為，如隨意調(diào)課、課堂紀(jì)律松散、教學(xué)內(nèi)容偏離課標(biāo)等，確保課堂教學(xué)有序開(kāi)展。3.優(yōu)化作業(yè)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格落實(shí)“雙減”要求，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，推行分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，減少機(jī)械重復(fù)、無(wú)效作業(yè)，控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)；要求教師做到“有批必評(píng)、有評(píng)必改、有改必復(fù)”，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、補(bǔ)齊短板；教務(wù)處定期檢查教師作業(yè)批改情況，開(kāi)展學(xué)生作業(yè)調(diào)研，及時(shí)調(diào)整作業(yè)管理舉措，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升作業(yè)實(shí)效。4.強(qiáng)化考試管理，發(fā)揮評(píng)價(jià)作用。規(guī)范考試組織流程，嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，做好考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考中組織安排、考后分析反饋等工作，確?？荚嚬?、公正、公開(kāi)；建立健全考試分析機(jī)制，每次考試后，各年級(jí)、各學(xué)科及時(shí)開(kāi)展質(zhì)量分析，梳理得失、查找原因，制定針對(duì)性的改進(jìn)措施；加強(qiáng)學(xué)情分析，建立學(xué)情檔案，為分層教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)提供依據(jù)，充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的診斷、反饋和引領(lǐng)作用。（四）聚焦教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升教師教學(xué)能力教師是教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量提升的核心力量。本學(xué)期，將搭建多元化成長(zhǎng)平臺(tái)，強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，助力教師更新教學(xué)理念、提升教學(xué)能力，打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。1.開(kāi)展分層培訓(xùn)，滿(mǎn)足成長(zhǎng)需求。結(jié)合教師年齡段、教學(xué)水平和成長(zhǎng)需求，開(kāi)展分層分類(lèi)培訓(xùn)：針對(duì)青年教師，開(kāi)展崗前培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)基本功培訓(xùn)，助力青年教師快速適應(yīng)教學(xué)崗位、提升教學(xué)能力；針對(duì)骨干教師，開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)、外出交流學(xué)習(xí)等，助力骨干教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；針對(duì)老年教師，開(kāi)展新課標(biāo)、信息化教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，幫助老年教師更新教學(xué)理念、適應(yīng)教學(xué)改革。2.搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)交流成長(zhǎng)。組織開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)，為教師提供展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)教師教學(xué)積極性和主動(dòng)性；鼓勵(lì)教師參與校外教學(xué)培訓(xùn)、教研交流、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)，拓寬教師視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升專(zhuān)業(yè)能力。本學(xué)期計(jì)劃組織教師外出學(xué)習(xí)交流不少于8人次，開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)競(jìng)賽不少于2次。3.推行師徒結(jié)對(duì)，強(qiáng)化幫扶引領(lǐng)。完善師徒結(jié)對(duì)機(jī)制，安排骨干教師、教學(xué)能手與青年教師、教學(xué)薄弱教師結(jié)對(duì)幫扶，明確幫扶目標(biāo)、幫扶內(nèi)容和幫扶責(zé)任，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課、備課指導(dǎo)、課題共研等方式，助力幫扶教師快速成長(zhǎng)；定期開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)幫扶交流會(huì)，總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)、檢驗(yàn)幫扶成效，推動(dòng)師徒共同成長(zhǎng)。（五）優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展堅(jiān)持“以生為本”的理念，優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)體系，摒棄單一的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式，推行多元化、過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。1.完善評(píng)價(jià)內(nèi)容，注重綜合素養(yǎng)。結(jié)合“雙減”要求和學(xué)生核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，完善學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容，將學(xué)業(yè)成績(jī)與品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、體育鍛煉、藝術(shù)素養(yǎng)等納入評(píng)價(jià)范圍，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)。2.推行過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注成長(zhǎng)變化。建立學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)檔案，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況、實(shí)踐活動(dòng)參與等情況，注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，避免“一考定終身”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3.強(qiáng)化評(píng)價(jià)反饋，助力學(xué)生成長(zhǎng)。建立多元化評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、評(píng)語(yǔ)反饋等方式，及時(shí)將學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、明確努力方向，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)變化，形成家校共育合力。四、保障措施1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工。成立以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、教務(wù)人員為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員的工作職責(zé)和分工，統(tǒng)籌推進(jìn)本學(xué)期各項(xiàng)工作；定期召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì)，梳理工作進(jìn)展、查找存在問(wèn)題、調(diào)整工作舉措，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)、落地見(jiàn)效。2.強(qiáng)化制度保障，規(guī)范工作流程。進(jìn)一步完善課堂教學(xué)改革、教學(xué)研究、教學(xué)常規(guī)管理、教師培訓(xùn)、學(xué)生評(píng)價(jià)等相關(guān)管理制度，規(guī)范各項(xiàng)工作流程，明確工作要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到有章可循、有據(jù)可依，推動(dòng)各項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化開(kāi)展。3.加強(qiáng)協(xié)同配合，凝聚工作合力。加強(qiáng)與各年級(jí)組、教研組、班主任、任課教師的協(xié)同配合，明確各部門(mén)、各人員的工作責(zé)任，形成上下聯(lián)動(dòng)、左右協(xié)同、全員參與的工作格局；加強(qiáng)家校協(xié)同，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等方式，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教學(xué)工作安排和理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生教育和教學(xué)支持工作，凝聚家校育人合力。4.強(qiáng)化監(jiān)督評(píng)價(jià)，確保工作實(shí)效。建立健全工作監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，教務(wù)處定期對(duì)各項(xiàng)工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查、督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、督促整改；將工作開(kāi)展情況與教研組、教師的績(jī)效考核掛鉤，對(duì)工作成效顯著者予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力、進(jìn)展緩慢者予以通報(bào)批評(píng)、督促整改，確保各項(xiàng)工作取得實(shí)效。五、工作安排1.開(kāi)學(xué)第一周：完成工作計(jì)劃制定、課堂教學(xué)改革實(shí)施細(xì)則出臺(tái)，召開(kāi)教研組長(zhǎng)、任課教師工作會(huì)議，明確本學(xué)期工作重點(diǎn)和要求；檢查教師備課情況，安排新學(xué)期課程、課表。2.開(kāi)學(xué)第二至四周：?jiǎn)?dòng)課堂教學(xué)改革，開(kāi)展骨干教師示范課、觀摩課活動(dòng)；各教研組制定專(zhuān)題研討計(jì)劃和課題研究計(jì)劃；開(kāi)展青年教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。3.第五至十周：常態(tài)化開(kāi)展課堂教學(xué)改革實(shí)踐、教研專(zhuān)題研討和課題研究活動(dòng)；開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)基本功培訓(xùn)和教學(xué)競(jìng)賽；定期檢查教學(xué)常規(guī)工作，開(kāi)展學(xué)生作業(yè)調(diào)研。4.第十一至十五周：開(kāi)展課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、課題研究推進(jìn)會(huì)；組織教師外出學(xué)習(xí)交流；開(kāi)展期中質(zhì)量檢測(cè)及質(zhì)量分析；優(yōu)化學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)檔案。5.第十六至十八周：深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)；完成校級(jí)課題中