2026年寒假XX市第五中學"勞動實踐基地"建設方案：種植/養(yǎng)殖/手工勞動活動設計為深入貫徹落實教育部《義務教育勞動課程標準》要求，立足“五育并舉”教育方針，引導學生走出課堂、貼近生活，在勞動實踐中錘煉品格、提升素養(yǎng)、掌握技能，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)，XX市第五中學結合寒假時間特點，特制定2026年寒假“勞動實踐基地”建設方案，聚焦種植、養(yǎng)殖、手工三大勞動類型，設計貼合學生年齡特點、可操作、有溫度的勞動活動，推動勞動教育常態(tài)化、生活化、實效化，讓學生在實踐中體會勞動樂趣、感悟勞動價值、收獲勞動成長。一、指導思想以立德樹人根本任務為核心，以勞動教育為載體，堅持“以生為本、實踐育人、知行合一”的原則，依托家庭、校園（寒假臨時實踐區(qū)）兩大陣地，建設小型化、多樣化、易操作的寒假勞動實踐基地，圍繞種植、養(yǎng)殖、手工三大勞動主題，設計分層、分類勞動活動，兼顧知識性、趣味性和實踐性，引導學生動手實踐、出力流汗，在勞動中認識世界、改造世界，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、創(chuàng)新創(chuàng)造的勞動精神，促進學生全面發(fā)展、健康成長。二、建設目標（一）總體目標通過寒假勞動實踐基地建設及系列勞動活動開展，讓全體學生參與種植、養(yǎng)殖、手工勞動實踐，掌握基礎勞動技能，樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的價值觀，培養(yǎng)學生的動手能力、責任意識、創(chuàng)新能力和合作能力，破解學生“重學業(yè)、輕勞動”“不會勞動、不愿勞動”的問題，實現(xiàn)“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”的育人目標。（二）具體目標1.基地建設：搭建“校園臨時實踐區(qū)+家庭實踐小陣地”雙軌勞動實踐基地，校園側重集中示范，家庭側重自主實踐，確保每位學生都有專屬勞動實踐空間，實現(xiàn)“人人有陣地、個個能參與”。2.技能提升：通過分層活動設計，低年級學生掌握基礎勞動操作（如播種、澆水、簡單手工折疊），中年級學生掌握規(guī)范勞動技能（如盆栽養(yǎng)護、小動物照料、手工編織），高年級學生掌握進階勞動技能（如扦插育苗、養(yǎng)殖管理、創(chuàng)意手工設計）。3.素養(yǎng)培養(yǎng)：引導學生養(yǎng)成主動勞動、堅持勞動的習慣，學會珍惜勞動成果，尊重勞動者，培養(yǎng)責任擔當（如照料植物、小動物）、創(chuàng)新思維（如創(chuàng)意手工、種植方式改良）和合作精神（如小組協(xié)作完成手工、集體照料校園實踐區(qū)）。4.成果展示：形成一批優(yōu)質(zhì)勞動實踐成果（如成熟綠植、手工制品、養(yǎng)殖日志），通過線上線下結合的方式展示，營造“比學趕超”的勞動氛圍，激發(fā)學生勞動熱情。三、實踐基地選址與布局結合寒假時間短（約4周）、學生分散（以家庭為單位）、校園管理便捷性等特點，采用“校園+家庭”雙陣地布局，兼顧集中示范與自主實踐，確?；亟ㄔO科學、實用、可操作，不增加學生和家長負擔。（一）校園臨時勞動實踐區(qū)（集中示范陣地）1.選址：利用校園閑置場地（如教學樓前花壇、操場邊角、實驗室陽臺），劃分種植區(qū)、手工展示區(qū)，無需大規(guī)模改造，注重簡易、實用、安全，便于寒假期間值班老師管理。2.布局：（1）種植示范區(qū)：劃分3-4個小型種植地塊（每塊約2㎡），種植易生長、周期短的蔬菜（如小青菜、香菜、蒜苗）和綠植（如綠蘿、多肉），作為學生勞動示范樣本，由值班老師牽頭照料，學生假期可線上關注生長情況，開學后實地觀察學習。（2）手工展示區(qū)：設置簡易展示架，用于展示學生優(yōu)秀手工制品（寒假期間收集，開學后集中展示），同時擺放手工工具、材料樣本，為學生提供參考。（二）家庭勞動實踐小陣地（自主實踐陣地）1.選址：由學生和家長共同確定，利用家庭閑置空間（如陽臺、窗臺、書桌角落、陽臺角落），無需占用大量空間，確保安全、通風、便捷。2.布局：（1）家庭種植角：利用花盆、塑料盒、廢舊容器（如飲料瓶改造），搭建小型種植陣地，用于種植小型綠植、盆栽蔬菜，擺放位置便于學生日常照料和觀察。（2）家庭養(yǎng)殖角：根據(jù)家庭條件，選擇安全、易照料的小動物（如小倉鼠、金魚、小烏龜、多肉植物伴生昆蟲），設置簡易養(yǎng)殖區(qū)域，做好防護措施，避免安全隱患。（3）家庭手工角：在書桌或陽臺角落，擺放手工工具和材料（如彩紙、剪刀、毛線、廢舊物品），營造整潔、舒適的手工勞動環(huán)境，便于學生開展手工創(chuàng)作。四、勞動活動設計（種植/養(yǎng)殖/手工三大類，分層實施）結合學生年齡特點，分低年級（1-2年級）、中年級（3-4年級）、高年級（5-6年級）設計分層勞動活動，每個學生選擇1-2類勞動主題，堅持每日勞動、每周總結，確保勞動實踐常態(tài)化，同時注重安全性和可操作性，所有活動均需家長陪同指導（低年級全程陪同，中高年級適度陪同）。（一）種植勞動活動（核心主題之一）核心目標：掌握種植基礎技能，了解植物生長規(guī)律，培養(yǎng)耐心和責任意識，體會“一分耕耘，一分收獲”的勞動真諦。1.低年級（1-2年級）：簡易播種，觀察生長（1）勞動內(nèi)容：在家長指導下，選擇易發(fā)芽、生長快的種子（如綠豆、紅豆、太陽花、小青菜），利用廢舊塑料盒、小花盆，完成播種、澆水、擺放工作；每天觀察種子變化，用畫圖、簡單文字（拼音）記錄生長情況（如“今天種子鼓起來了”“長出了小芽”）。（2）技能要求：學會播種、澆水（控制水量），能區(qū)分種子和幼苗，養(yǎng)成每日觀察、記錄的習慣。（3）注意事項：種子選擇無毒、無刺激性，播種時避免用手直接接觸尖銳物品，澆水時防止灑漏，家長全程陪同指導。2.中年級（3-4年級）：盆栽養(yǎng)護，學會管理（1）勞動內(nèi)容：選擇1-2種盆栽植物（如綠蘿、多肉、吊蘭、小番茄），負責日常養(yǎng)護，包括澆水、施肥（家用有機肥料，如淘米水）、松土、修剪枯葉；每周記錄植物生長情況，分析生長好壞的原因（如“澆水太多，葉子發(fā)黃”），嘗試簡單的養(yǎng)護方法調(diào)整。（2）技能要求：掌握澆水、施肥、松土的正確方法，能識別植物生長異常情況，學會簡單的養(yǎng)護調(diào)整，能完整記錄植物生長日志。（3）注意事項：施肥適量，避免肥料過多燒傷植物；修剪時使用安全剪刀，家長陪同指導，避免劃傷手指。3.高年級（5-6年級）：扦插育苗，創(chuàng)意種植（1）勞動內(nèi)容：學習扦插育苗技術，選擇易扦插的植物（如綠蘿、月季、吊蘭），完成扦插、澆水、保溫等操作；嘗試創(chuàng)意種植（如廢舊物品改造花盆、無土栽培小青菜），探索不同種植方式對植物生長的影響；每周記錄扦插和種植情況，撰寫勞動心得，總結種植經(jīng)驗。（2）技能要求：掌握扦插育苗的核心步驟，能獨立完成創(chuàng)意種植設計和實施，能分析不同種植方式的優(yōu)劣，撰寫規(guī)范的勞動日志和心得。（3）注意事項：扦插時注意枝條剪切角度，避免感染；無土栽培時注意水質(zhì)清潔，家長協(xié)助準備相關材料，確保操作安全。（二）養(yǎng)殖勞動活動（核心主題之二）核心目標：掌握小動物基礎照料技能，了解動物生長習性，培養(yǎng)愛心、責任意識和觀察能力，學會尊重生命、關愛生命。備注：養(yǎng)殖活動遵循“自愿參與、安全第一”原則，禁止養(yǎng)殖有毒、有害、兇猛的動物，優(yōu)先選擇易照料、生命周期適合寒假時長的小動物。1.低年級（1-2年級）：簡易照料，觀察特征（1）勞動內(nèi)容：在家長陪同下，選擇易照料的小動物（如小金魚、小烏龜），負責每日喂食、換水（家長協(xié)助）；觀察小動物的外形特征、活動規(guī)律，用畫圖、簡單文字記錄小動物的日常（如“小金魚喜歡在水里游來游去”“小烏龜愛吃龜糧”）。（2）技能要求：學會正確喂食（控制食量），能觀察并記錄小動物的基本特征和活動情況，養(yǎng)成每日照料的習慣。（3）注意事項：喂食適量，避免小動物暴飲暴食；換水時注意水溫適宜（尤其是金魚），家長全程協(xié)助，防止小動物受傷或逃跑。2.中年級（3-4年級）：規(guī)范照料，記錄成長（1）勞動內(nèi)容：選擇1種易照料的小動物（如小倉鼠、小兔子、小鸚鵡），制定照料計劃，負責每日喂食、清理飼養(yǎng)環(huán)境、觀察健康狀況；每周記錄小動物的生長情況、飲食偏好、健康狀態(tài)，學會簡單的健康判斷（如“小倉鼠精神不振，可能是沒睡好”），遇到問題及時向家長或老師請教。（2）技能要求：能獨立完成小動物的喂食、清理工作，掌握小動物的生長習性和基本照料技能，能規(guī)范記錄小動物的成長日志，具備簡單的健康判斷能力。（3）注意事項：清理飼養(yǎng)環(huán)境時做好防護（如戴手套），避免接觸小動物糞便；小動物生病時，及時告知家長，尋求專業(yè)幫助，禁止隨意丟棄小動物。3.高年級（5-6年級）：科學照料，研究習性（1）勞動內(nèi)容：選擇1種小動物（如小倉鼠、金魚、多肉伴生昆蟲），開展簡單的養(yǎng)殖研究，查閱相關資料，了解小動物的生長周期、生活習性、飲食禁忌；制定詳細的照料方案，負責全程照料，記錄小動物的生長數(shù)據(jù)（如體重、體長變化），分析照料方式對小動物生長的影響，撰寫?zhàn)B殖研究報告。（2）技能要求：能獨立完成小動物的科學照料，具備查閱資料、分析數(shù)據(jù)的能力，能撰寫規(guī)范的養(yǎng)殖研究報告，培養(yǎng)科學探究精神。（3）注意事項：嚴格遵循小動物的生活習性，避免因照料不當導致小動物死亡；養(yǎng)殖結束后，妥善處理小動物（如繼續(xù)照料、送給有條件的家庭），樹立尊重生命的理念。（三）手工勞動活動（核心主題之三）核心目標：掌握手工制作基礎技能，利用廢舊物品、常見材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、動手能力和審美能力，踐行勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的理念。1.低年級（1-2年級）：簡易手工，培養(yǎng)興趣（1）勞動內(nèi)容：利用彩紙、剪刀、膠水、廢舊物品（如飲料瓶、紙杯），在家長指導下，制作簡單的手工制品（如紙飛機、紙船、紙杯小花、簡易燈籠）；嘗試給自己的手工作品涂色、裝飾，培養(yǎng)動手興趣和審美意識。（2）技能要求：學會使用簡單的手工工具（剪刀、膠水），能獨立完成簡易手工制作，能對作品進行簡單裝飾。（3）注意事項：使用剪刀時，家長全程陪同，避免劃傷手指；膠水使用適量，避免弄臟衣物和環(huán)境；手工材料選擇無毒、安全的物品。2.中年級（3-4年級）：創(chuàng)意手工，學會搭配（1）勞動內(nèi)容：利用毛線、彩紙、黏土、廢舊物品（如快遞盒、瓶蓋），制作創(chuàng)意手工制品（如毛線編織小掛件、黏土擺件、快遞盒收納盒、瓶蓋畫）；注重作品的創(chuàng)意和搭配，嘗試結合節(jié)日元素（如寒假臨近春節(jié)，制作春節(jié)掛件、福字手工），提升作品的審美價值。（2）技能要求：掌握編織、黏土塑形、廢舊物品改造的基礎技能，能獨立完成創(chuàng)意手工制作，學會色彩搭配和創(chuàng)意設計，踐行低碳環(huán)保理念。（3）注意事項：使用手工工具時規(guī)范操作，避免受傷；手工制作完成后，及時清理桌面，養(yǎng)成整潔有序的勞動習慣。3.高年級（5-6年級）：進階手工，創(chuàng)新創(chuàng)作（1）勞動內(nèi)容：利用多種材料（如木材、布料、廢舊金屬、彩紙），開展進階手工創(chuàng)作（如手工刺繡、木質(zhì)小擺件、布藝裝飾品、創(chuàng)意環(huán)保手袋）；結合自身興趣和創(chuàng)意，設計獨特的手工作品，嘗試將手工與生活結合（如制作實用的收納用品、裝飾用品），撰寫手工創(chuàng)作心得，闡述創(chuàng)作理念和制作過程。（2）技能要求：掌握進階手工制作技能，具備較強的創(chuàng)意設計能力和動手能力，能獨立完成復雜手工作品，能闡述創(chuàng)作理念，踐行低碳環(huán)保、實用創(chuàng)新的理念。（3）注意事項：使用尖銳、復雜手工工具（如針線、小刀）時，做好防護措施，家長適度陪同；尊重原創(chuàng)，鼓勵自主設計，避免抄襲。五、實施步驟（分4階段，貫穿整個寒假）第一階段：籌備啟動階段（寒假前1周）1.成立工作小組：由校長牽頭，德育處、教務處、各班主任組成勞動實踐基地建設工作小組，明確職責分工，統(tǒng)籌推進方案落實；班主任負責班級學生動員、活動布置、過程跟蹤和成果收集。2.基地建設：完成校園臨時勞動實踐區(qū)的劃分、布置，準備種植、手工示范材料；引導學生和家長共同搭建家庭勞動實踐小陣地，拍攝陣地照片，上報班主任備案。3.動員培訓：召開線上家長會和學生動員大會，解讀方案內(nèi)容、活動要求和安全注意事項；班主任通過班級群，推送勞動技能指導視頻（如播種、扦插、手工制作），幫助學生和家長掌握基礎勞動技能。4.材料準備：學校準備校園實踐區(qū)所需材料（種子、花盆、肥料、手工工具）；學生和家長準備家庭實踐所需材料（種子、小動物、手工材料），確保活動順利開展。第二階段：實踐實施階段（寒假第1-3周）1.自主勞動：學生按照分層活動要求，選擇1-2類勞動主題，每日開展勞動實踐，堅持“每日勞動15-30分鐘”，做好勞動記錄（日志、照片、視頻）。2.指導監(jiān)督：家長做好陪同指導和安全監(jiān)督，協(xié)助學生解決勞動中遇到的問題，拍攝學生勞動照片、視頻，記錄學生勞動過程；班主任通過班級群，定期推送勞動指導建議，每周收集學生勞動記錄，及時反饋和鼓勵。3.集中示范：校園臨時實踐區(qū)由值班老師牽頭照料，定期拍攝生長情況，推送至班級群，供學生觀察學習；鼓勵有條件的學生，假期期間在家長陪同下，前往校園實踐區(qū)參觀學習（提前與值班老師預約）。4.交流分享：每周開展1次線上勞動交流活動（班級群內(nèi)），學生分享自己的勞動成果、勞動心得和遇到的問題，相互學習、相互鼓勵，營造良好的勞動氛圍。第三階段：成果總結階段（寒假第4周）1.成果整理：學生整理自己的勞動成果（種植的植物、養(yǎng)殖的小動物、手工作品），完善勞動日志、養(yǎng)殖報告、創(chuàng)作心得，拍攝成果照片或視頻，上報班主任。2.班級評選：班主任組織班級內(nèi)勞動成果評選，按照“勞動態(tài)度、勞動技能、成果質(zhì)量、心得感悟”四個維度，評選出班級“勞動小能手”“優(yōu)秀勞動成果”，并進行表彰。3.校級匯總：班主任將班級優(yōu)秀成果、“勞動小能手”名單上報德育處，德育處匯總整理，形成校級勞動實踐成果集。第四階段：展示推廣階段（開學后1周）1.線下展示：在校園臨時實踐區(qū)、教學樓走廊，設置勞動成果展示區(qū)，展示學生的手工作品、種植植物、勞動日志、養(yǎng)殖報告，組織全體學生參觀學習。2.線上展示：通過校園公眾號、班級群，推送學生勞動視頻、成果照片、優(yōu)秀心得，擴大勞動教育影響力，營造全員參與勞動的良好氛圍。3.總結推廣：召開勞動實踐總結大會，表彰校級“勞動小能手”“優(yōu)秀勞動班級”“優(yōu)秀勞動成果”；總結寒假勞動實踐基地建設和活動開展的經(jīng)驗，梳理存在的問題，為今后勞動教育工作的開展提供參考，推動勞動教育常態(tài)化。六、安全保障措施1.安全教育：寒假前，通過線上班會、家長會，重點強調(diào)勞動安全，包括手工工具使用安全、種植養(yǎng)殖安全（如避免接觸有毒植物、小動物）、用電用水安全，提高學生和家長的安全意識。2.家長陪同：低年級學生開展所有勞動活動，家長需全程陪同；中高年級學生開展扦插、使用尖銳工具、養(yǎng)殖等活動，家長需適度陪同，確保操作安全，避免安全事故發(fā)生。3.材料安全：嚴格要求學生選擇無毒、無害、安全的勞動材料（種子、小動物、手工工具），禁止使用尖銳、有毒、有害的物品，家長負責材料安全審核。4.應急處置：明確應急處置流程，學生在勞動中遇到受傷、小動物生病等問題，及時告知家長，家長做好應急處理；重大問題及時上報班主任和學校，確保妥善處置。5.校園管理：寒假期間，校園臨時實踐區(qū)由值班老師負責管理，定期巡查，做好安全防護，禁止學生擅自進入校園實踐區(qū)（需家長陪同并預約）。七、責任分工責任主體具體職責學校工作小組統(tǒng)籌推進勞動實踐基地建設和活動開展，制定方案、協(xié)調(diào)資源、監(jiān)督落實、總結表彰，解決活動開展中的重大問題。德育處負責方案細化、校園實踐區(qū)建設、勞動技能指導、成果匯總與展示、表彰獎勵，推動活動落地見效。班主任負責班級學生動員、活動布置、過程跟蹤、安全提醒、成果收集與評選，組織線上交流分享，反饋學生勞動情況。值班老師負責寒假期間校園臨時實踐區(qū)的照料、巡查，接待學生和家長預約參觀，確保校園實踐區(qū)安全有序。家長負責家庭實踐陣地搭建、材料準備、陪同指導、安全監(jiān)督，協(xié)助學生完成勞動任務、記錄勞動過程，反饋學生勞動情況。學生積極參與