2026年心理學(xué)入門知識：認(rèn)知、情感與行為心理學(xué)要點(diǎn)題集一、單選題（每題2分，共20題）1.認(rèn)知心理學(xué)研究的核心問題是______。A.情感體驗(yàn)B.行為模式C.信息加工D.社會互動2.“感覺剝奪實(shí)驗(yàn)”主要揭示了______對認(rèn)知功能的影響。A.物理環(huán)境B.社會支持C.情緒調(diào)節(jié)D.文化差異3.根據(jù)情緒的兩因素理論，悲傷情緒的產(chǎn)生主要依賴于______。A.激發(fā)情境B.生理喚醒C.評價認(rèn)知D.文化規(guī)范4.規(guī)范性社會影響屬于______的一種表現(xiàn)形式。A.親社會行為B.從眾行為C.攻擊行為D.自我控制5.工作記憶的核心成分是______。A.長時記憶B.短時記憶C.內(nèi)隱記憶D.外顯記憶6.根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，觀察學(xué)習(xí)的核心機(jī)制是______。A.強(qiáng)化B.模仿C.認(rèn)知加工D.生物反饋7.情緒“面部表情理論”的主要提出者是______。A.斯金納B.艾克曼C.巴甫洛夫D.霍爾8.認(rèn)知失調(diào)理論最早由______提出。A.馬斯洛B.費(fèi)斯廷格C.班杜拉D.卡羅爾·德韋克9.人類嬰兒最早能夠形成穩(wěn)定客體永久性的年齡大約是______。A.2個月B.6個月C.12個月D.18個月10.霍爾洛夫的“剝奪-超限反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)證明了______。A.情緒的適應(yīng)性功能B.學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論C.記憶的提取失敗D.情緒的生理基礎(chǔ)二、多選題（每題3分，共10題）1.下列哪些屬于認(rèn)知偏差？A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.情緒化決策D.群體思維2.情緒的功能主要包括______。A.信號功能B.調(diào)節(jié)功能C.適應(yīng)功能D.認(rèn)知功能3.社會促進(jìn)效應(yīng)的表現(xiàn)形式包括______。A.超常表現(xiàn)B.低于正常水平表現(xiàn)C.無意識行為D.有意識努力4.工作記憶的容量大約相當(dāng)于______。A.7±2個組塊B.長時記憶的全部信息C.短時記憶的瞬時存儲D.內(nèi)隱記憶的自動化提取5.根據(jù)情緒的認(rèn)知評價理論，情緒的產(chǎn)生取決于______。A.激發(fā)情境B.個人認(rèn)知C.社會文化D.生理狀態(tài)6.影響從眾行為的因素包括______。A.群體凝聚力B.模型行為C.個人態(tài)度D.社會壓力7.根據(jù)信息加工理論，短時記憶的編碼方式包括______。A.視覺編碼B.聽覺編碼C.運(yùn)動編碼D.感覺編碼8.觀察學(xué)習(xí)的條件包括______。A.注意B.保持C.再現(xiàn)D.強(qiáng)化9.情緒表達(dá)的功能包括______。A.自我調(diào)節(jié)B.社會溝通C.情緒感染D.認(rèn)知重構(gòu)10.認(rèn)知失調(diào)的緩解方式包括______。A.改變態(tài)度B.改變行為C.增加新認(rèn)知D.降低認(rèn)知沖突三、判斷題（每題1分，共20題）1.感覺和知覺是同一概念。（×）2.情緒只受生理因素影響。（×）3.從眾行為一定是消極的。（×）4.工作記憶具有可塑性。（√）5.觀察學(xué)習(xí)不需要任何強(qiáng)化。（×）6.情緒的“面部表情理論”認(rèn)為表情是生物性的。（√）7.認(rèn)知失調(diào)必然導(dǎo)致心理不適。（×）8.嬰兒的客體永久性是先天的。（×）9.社會促進(jìn)效應(yīng)適用于所有個體。（×）10.情緒表達(dá)完全受文化規(guī)范影響。（×）11.工作記憶的容量是無限的。（×）12.近因效應(yīng)比首因效應(yīng)更持久。（√）13.從眾行為是群體壓力的結(jié)果。（√）14.觀察學(xué)習(xí)不需要認(rèn)知加工。（×）15.情緒的認(rèn)知評價理論強(qiáng)調(diào)主觀性。（√）16.認(rèn)知失調(diào)會導(dǎo)致行為改變。（×）17.情緒的生理喚醒是單一對應(yīng)的。（×）18.工作記憶和長時記憶是同一系統(tǒng)。（×）19.社會促進(jìn)效應(yīng)只適用于簡單任務(wù)。（√）20.情緒表達(dá)具有跨文化一致性。（×）四、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述認(rèn)知心理學(xué)的主要研究內(nèi)容。2.比較情緒的兩因素理論與認(rèn)知評價理論的主要區(qū)別。3.簡述觀察學(xué)習(xí)的主要過程。4.解釋什么是工作記憶及其功能。5.簡述社會促進(jìn)效應(yīng)及其影響因素。五、論述題（每題10分，共2題）1.結(jié)合實(shí)際案例，分析情緒對認(rèn)知功能的影響機(jī)制。2.論述社會影響（從眾、服從、認(rèn)同）的心理機(jī)制及其社會意義。答案與解析一、單選題1.C認(rèn)知心理學(xué)關(guān)注信息如何被感知、存儲、處理和提取。2.A感覺剝奪實(shí)驗(yàn)表明人類需要環(huán)境刺激維持認(rèn)知功能。3.C情緒評價決定情緒類型，如悲傷源于對損失的認(rèn)知。4.B規(guī)范性社會影響指個體因群體標(biāo)準(zhǔn)而改變行為。5.B工作記憶是短時記憶的主動加工系統(tǒng)。6.B模仿是觀察學(xué)習(xí)的核心，如兒童學(xué)習(xí)語言。7.B艾克曼通過面部表情實(shí)驗(yàn)證明其跨文化一致性。8.B費(fèi)斯廷格提出認(rèn)知失調(diào)理論解釋態(tài)度與行為沖突。9.B6個月嬰兒開始理解物體即使看不見仍存在。10.A霍爾洛夫?qū)嶒?yàn)證明情緒對生理反應(yīng)的調(diào)節(jié)作用。二、多選題1.A、B、D認(rèn)知偏差包括首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、群體思維。2.A、B、C情緒幫助個體適應(yīng)環(huán)境、調(diào)節(jié)行為、傳遞信號。3.A、B社會促進(jìn)指群體中個體表現(xiàn)比單獨(dú)時更好或更差。4.A、C工作記憶容量有限，約7±2個組塊。5.B、C情緒產(chǎn)生依賴個體對情境的認(rèn)知評價。6.A、B、C、D從眾受群體凝聚力、模型行為、個人態(tài)度等影響。7.A、B短時記憶主要編碼為視覺或聽覺信息。8.A、B、C、D觀察學(xué)習(xí)需要注意、保持、再現(xiàn)和強(qiáng)化。9.B、C、D情緒表達(dá)用于社會溝通、感染他人、重構(gòu)認(rèn)知。10.A、B、C認(rèn)知失調(diào)可通過改變態(tài)度、行為或增加新認(rèn)知緩解。三、判斷題1.×感覺是知覺的基礎(chǔ)，但兩者不同（感覺是輸入，知覺是解釋）。2.×情緒受生理、認(rèn)知和社會因素共同影響。3.×從眾可能是主動接受或被動屈服。4.√認(rèn)知訓(xùn)練可提升工作記憶能力。5.×觀察學(xué)習(xí)需要認(rèn)知參與，如模仿動機(jī)。6.√艾克曼實(shí)驗(yàn)證明面部表情的生物進(jìn)化性。7.×認(rèn)知失調(diào)可通過合理化等心理防御緩解。8.×客體永久性是后天學(xué)習(xí)發(fā)展的。9.×社會促進(jìn)對復(fù)雜任務(wù)可能降低表現(xiàn)。10.×文化差異影響情緒表達(dá)方式。11.×工作記憶受容量限制，如“組塊”理論。12.√近因效應(yīng)因近期信息更鮮明。13.√從眾是群體壓力的典型表現(xiàn)。14.×觀察學(xué)習(xí)依賴替代性強(qiáng)化或觀察動機(jī)。15.√情緒評價強(qiáng)調(diào)主觀解釋，如“認(rèn)知評價理論”。16.×認(rèn)知失調(diào)可能通過認(rèn)知重構(gòu)緩解。17.×情緒與生理喚醒是多對多的復(fù)雜關(guān)系。18.×工作記憶依賴短時記憶，但非同一系統(tǒng)。19.√社會促進(jìn)對簡單任務(wù)可能提升表現(xiàn)。20.×不同文化對情緒表達(dá)有不同規(guī)范。四、簡答題1.認(rèn)知心理學(xué)主要研究內(nèi)容：-信息加工過程（感知、注意、記憶、思維）；-問題解決與決策；-語言理解與產(chǎn)生；-認(rèn)知發(fā)展（如嬰兒認(rèn)知）；-社會認(rèn)知（如歸因理論）。2.情緒理論比較：-兩因素理論（沙赫特）：情緒由生理喚醒+認(rèn)知評價決定；-認(rèn)知評價理論（拉扎勒斯）：情緒由個體對事件的認(rèn)知評價決定，強(qiáng)調(diào)主觀性。3.觀察學(xué)習(xí)過程：-注意（選擇信息）；-保持（記憶模型）；-再現(xiàn)（模仿行為）；-強(qiáng)化（獎勵或懲罰影響學(xué)習(xí)）。4.工作記憶：-定義：短時記憶的主動加工系統(tǒng)，用于臨時存儲和操作信息；-功能：支持問題解決、語言理解、執(zhí)行控制等認(rèn)知任務(wù)。5.社會促進(jìn)效應(yīng)：-定義：群體中個體表現(xiàn)因他人存在而改變（簡單任務(wù)提升，復(fù)雜任務(wù)下降）；-影響因素：任務(wù)難度、個體經(jīng)驗(yàn)、群體凝聚力等。五、論述題1.情緒對認(rèn)知的影響：-積極/消極情緒影響注意偏向（如悲傷時關(guān)注負(fù)面信息）；-情緒調(diào)節(jié)認(rèn)知資源分配（如壓力時注意分散）