13背影背影朱自清學習目標⑴在誦讀感悟的基礎上，理解關鍵語句的含義和樸實而飽含深情的語言的表達作用。⑵通過合作探究品味刻畫背影的方法，學習體會精心選材、敘事和描寫抒情結合的寫作特點。⑶領會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族摯愛親情的傳統(tǒng)美德。寫作背景《背影》寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。1、朗讀課文，整體把握文章內容，說說本文圍繞背影寫了哪些事兒？（提示：自學5分鐘，然后小組交流，3分鐘后派代表展示學習成果）

朗讀課文，整體感知

自學探究：<2>

背影（望父

）<3>

背影（父子

）<4>

背影（別后

）<1>

背影（

父親）惦記思念刻畫買橘惜別分手再現(xiàn)懷念2、說說文中最令你感動的地方是哪兒，為什么感動？提示：找出令你感動的句子，有感情地大聲朗讀，然后小組內交流閱讀感受，時間7分鐘，然后以小組為單位展示學習成果。研讀課文，掌握方法這段話動詞使用準確精當，請根據(jù)課文填空：我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探穿攀縮傾流爬

3、《背影》中作者流了幾次淚？在什么情況下流淚的？——思念的淚質疑探究、精心賞析再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩見父親,睹家境,想祖母——難過的淚望父親買橘,父子離別——感激的淚背影遠去，依依惜別——惜別的淚質疑探究、精心賞析對于文中的父親你最想說什么？討論交流1、有人說，本文失之傷感。“一個20歲的大男孩是不是還要父親這么照顧，而面臨離別，是不是會這么容易流淚，我很懷疑?！蹦愕目捶兀靠梢耘c大家討論交流一下。2、課文第五段中，作者一再說自己“聰明過分”“太聰明”，為什么這樣說？你在自己的長輩面前，也有這種自作聰明的情況嗎？說出來與同學們交流一下。有一句話，值得你銘記一生：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更博大的，是父母對兒女的恩情！學有所獲：學習本文，你有什么收獲？（提示：可從內容、寫作等方面談談收獲。）情感遷移感受深情

1、青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過，也有誤解過他們的愛心，請以“

我想對您說”為開頭給你的親人寫一張字條。2、課外閱讀《父愛陷阱》

謝謝大家！

3、請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會其所包含的深意。<1>不要緊，他