學前班社會活動《幫助兔媽媽》教案反思

1、學前班社會活動《幫助兔媽媽》教案反思

活動目標：

1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進行排序，感知數學中的規(guī)律美。

2、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干

2、紅色、黃色、藍色的彩色長方形若T、膠棒若T

3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干（如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠）

活動過程：

1、以地震為話題，引出主題。

教師：“我是兔媽媽，今天我可傷心啦，地震把我家的房子菜園都毀壞啦，小

朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎？”

2、引導幼兒觀察地上路面并發(fā)現排列規(guī)律。

提問：

①去往兔媽媽家要經過一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請小朋友和兔媽

媽一起把路修好，請小朋友先觀察一下，腳下的路是由什么形狀鋪成的？

②這條路是按一定規(guī)律鋪成的，小朋友看一看有什么規(guī)律?請你按照規(guī)律幫兔

媽媽鋪路。（正方形一三角形一正方形一三角形）

幫助兔媽媽修建家園

①教師引導幼兒發(fā)現規(guī)律，請小朋友按照規(guī)律操作。

教師提出操作要求：

A：按規(guī)律進行操作。

B：小朋友要共同使用材料。

②幼兒分組操作

第一組：修補柵欄一一為幼兒準備兩種顏色的柵欄，請幼兒按顏色有規(guī)律排

列。

第二組：種花一一為幼兒準備兩種顏色的花，請幼兒按顏色有規(guī)律排列。

第三組：粘彩磚一一為幼兒準備2—3種顏色長方形彩破，請幼兒分別按不同

難度進行操作。

第四組：串彩環(huán)一一為幼兒準備2—3種顏色彩紙，請幼兒根據提示按不同難

度進行操作。

第五組：串項鏈一一為幼兒準備2種形狀的彩珠，請幼兒按形狀進行操作。

第六組：修補窗簾一一為幼兒準備2種顏色的材料，請幼兒按顏色進行操作。

重點指導：重點指導粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的進行操作。教師給幼兒一

定的提示，并按能力進行分組，能力弱的幼兒按兩種顏色（紅一黃一紅一黃），能力

強的幼兒按三種顏色（紅一黃一藍一紅一黃）。

4、教師小結，師幼合影留念。

“兔媽媽今天真開心呀，感謝小朋友們對兔媽媽的幫助，把我的家按照我喜歡

的規(guī)律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子，兔媽媽的家剛剛修建好，沒有什

么可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧?！被顒友由欤?/p>

1、美工區(qū)：提供彩環(huán)及操作卡片，讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。

2、益智區(qū)：按提示有規(guī)律的串項鏈、串彩環(huán)。

3、建筑區(qū)：按一定的規(guī)則進行插塑。

4、戶外活動時或回家后觀察發(fā)現生活中有規(guī)律的物品，與小伙伴們一同分

享。

《幫助兔媽媽》課后反思

1、情境創(chuàng)設更適合小班幼兒

活動除執(zhí)教教師外，又出現兔媽媽的角色，一下子吸引了孩子的注意力，激發(fā)

了孩子幫助兔媽媽的情感。

2、驗證過程體現了孩子的自主性

驗證過程幼兒的自主性凸現。本次活動老師能給予孩子自己查看，利用同伴的

力量共同改正，在發(fā)現問題，解決問題。在這個過程中，孩子的判斷能力、合作能

力得到了提高。

3、孩子的情感充分得到了張揚

本次活動的情感主線是幫助兔媽媽，在一系列的問題情景中，孩子們自然而然

的產生了幫助別人的欲望，在整理房間、收拾玩具、請兔媽媽坐上汽車上醫(yī)院等情

景中孩子們那幫助別人的快樂情感獲得了滿足。

有待研究問題：

1、情景創(chuàng)設了小兔的家，但是家的感覺、氛圍還不夠，家中的擺設、衣服的

擺放與真實家庭中的具體情況更接近的話則更好。

2、活動中在幼兒積累生活經驗的過程中還可以滲透數活動中的方位概念（上

下、里外等）；在整理物品的過程中還可以出現配對等要求，給予孩子更高的挑戰(zhàn)目

標。

2、大班社會活動教案《幫助殘疾人》含反思

活動背景

在現代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關愛

多，照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，

歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們痛子、瞎子、傻子。因此，

引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事。我們

結合5.20全國助殘日，組織幼兒參觀兒童福利院，慰問那里的殘疾兒童，并為他

們捐錢、捐物，獻上一份愛心。讓幼兒親眼看到，親身感受到殘疾兒童失去健康的

痛苦，學習和生活的艱難;看到福利院的叔叔、阿姨，以及社會各界對殘疾兒童的

精心照顧和關心。同時，這兒許多血淋林的、悲慘而真實的故事，對幼兒幼小心靈

具有強烈的震撼作用，能積極有效地對孩子進行生動、直觀的安全教育和自我保護

教育。

活動R標

1、在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的

思想品德，學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。

2、進一步增強安全意識和自我保護意識。

3、從身邊做起，關心、幫助隨班就讀的弱智兒童。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備

1、帶領幼兒參觀社會福利院，并拍參觀活動錄像片。

2、為殘疾兒童做一件好事。

活動過程

1、導入活動，引起幼兒興趣。

師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那里看到了什么？

幼A：社會福利院縣有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在為他們做

手勢。

幼B：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了，只能坐

在輪椅上。

幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走，真可

憐。師：這些身體有缺陷的人我們叫他“殘疾人〃，這些孩子身體殘疾以后非常痛

苦，生活?、學習都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎？幼：不愿意！師：讓我們來看

看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。

2、觀看參觀活動的錄像片(選段(1),對幼兒進行安全教育。

師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他們的

眼睛為什么看不見了？他們對小朋友說了些什么？

幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現在我什么也看不見，心里真

后悔。

幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。

幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發(fā)生火災，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了,

師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽

媽不在的時候，千萬不要做危險的事情!你們知道哪些事兒是危險的嗎？

幼A：不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。

幼氏發(fā)生火災的時候馬上打no救火，人要跑到安全的地方去。

幼C：我們不能一人人玩炮仗、會發(fā)生危險的C

幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結婚放炮仗，個炮仗掉在新娘的頭

上，新娘也炸傷了！我從來不玩煙花爆竹。

幼E：不能從高的地方往下跳，會摔壞的。

幼F：爸爸、媽媽大在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。師：小朋友講

得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事

兒。（評：通過殘疾人的現身說法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴酷事實使

他們進一步明確不注意安全的嚴重危害性，從而對此留下深刻的印象。）

3、觀看活動錄像片（選段（2）繼續(xù)對幼兒進行安全教育。

師：明明在干什么。他為什么拄著拐杖？

幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸

爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。

師：明明告訴我們什么？

錄像：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現在我卻變成了孤兒，

我現在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關愛，沒有了家的溫暖。你

們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。

師：聽了明明哥哥講的話，你們會怎么做呢？

幼A：我們在馬路上行走時要遵守交通規(guī)則。

幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。

幼C：不在馬路上玩，會被車子撞傷的。

幼D：告訴爸爸、媽媽開車時不要超速，注意安全。師：馬路上車輛很多，一

不當心就會發(fā)生危險，我們必須時時刻刻都要注意安全。（評：從交通等方面進一

步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內容。）

4、看錄像片（選段（3）引導幼兒感受殘疾人自強不息的精神。

（1）張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書、讀報、寫文章，自學成材。

（2）歌手鄭智化自強不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。

（3）殘運會上，我國運動員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領獎臺。

師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢？

幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。

幼氏他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強。

幼C：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。師：我們要向他

們學習，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。

5、看錄像片（選段（4）,社會各界關心幫助殘疾人。

（1）警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。

（2）幾位小學生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。師：現在社會上都很關心、

幫助殘疾人。我們班也有一個弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢？

幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。

幼B：幫他上廁所，和他一起畫畫、游戲。（評：通過啟發(fā)幼兒討論、交流，

引導他們增強關心、幫助殘疾人的意識。）

6、結束活動師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻》，互相說說在福

利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說。

活動延伸

定期帶領幼兒去福利院，盲聾啞學校等去參觀、交流，為那里的孩子做好事。

使健康的孩子和殘疾的孩子聯系更多，接觸更多。

活動反思

幼兒園的安全工作以及對幼兒進行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀福

利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認知、情感、

意志、品質、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。

1、福利院集中了因各種安全事故造成傷殘的人員，有火災，交通事故等，這

對幼兒來說，是一種活生生的反面教材，一個個慘痛的事實，會對孩子留下十分深

刻的印象，使他們終身難忘。同時孩子們通過參觀、討論、看錄像等活動，進一步

明白了注意安全和自我保護的重要性，增長了有關知識，學會了一些自我保護的方

法。

2、通過活動使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘

疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相

互關心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂。同時，要學習殘疾人

自強不息，奮發(fā)進取的可貴精神。

3、小班社會活動教案《老師像媽媽》含反思

活動目標：

1.認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動準備：

幼兒用書。

活動重點：

認識自己的老師。

活動難點：

能有禮貌地向老師問好。

活動過程：

1.教師自我介紹，引出活動。

小朋友，你姓什么。你知道老師姓什么嗎？（引導幼兒自由回答。）

教師：我是X老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什

么問題都可以來找老師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在游戲〃皮球要來找朋友〃，體驗滾接球的動作要領。

老師說〃XX小朋友好〃，引導幼兒回應〃X老師好〃。

教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師邊念兒歌〃笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶〃，邊和幼兒擁

抱。

鼓勵幼兒分別與班內其他老師問好，起笑笑、親親、抱抱。

教師和幼兒一起游戲〃吹泡泡〃，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）o

教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

活動延伸：

1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

活動反思：

這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，

但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極

地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社

會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能

在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

4、中班教案《幫助兔媽媽》含反思

活動目標：

1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進行排序，感知數學中的規(guī)律美。

2、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備:

1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干

2、紅色、黃色、藍色的彩色長方形若干、膠棒若干

3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干（如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠）

活動過程：

1、以地震為話題，引出主題。

教師：“我是兔媽媽，今天我可傷心啦，地震把我家的房子菜園都毀壞啦，小

朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎？”

2、引導幼兒觀察地上路面并發(fā)現排列規(guī)律。

提問：

①去往兔媽媽家要經過一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請小朋友和兔媽

媽一起把路修好，請小朋友先觀察一下，腳下的路是由什么形狀鋪成的？

②這條路是按一定規(guī)律鋪成的，小朋友看一看有什么規(guī)律?請你按照規(guī)律幫兔

媽媽鋪路。（正方形一三角形一正方形一三角形）幫助兔媽媽修建家園①教師引導幼

兒發(fā)現規(guī)律，請小朋友按照規(guī)律操作。

教師提出操作要求：

A：按規(guī)律進行操作。

B：小朋友要共同使用材料。

②幼兒分組操作第一組：修補柵欄一一為幼兒準備兩種顏色的柵欄，請幼兒按

顏色有規(guī)律排列。

第二組：種花一一為幼兒準備兩種顏色的花，請幼兒按顏色有規(guī)律排列。

第三組：粘彩磚一一為幼兒準備2—3種顏色長方形彩磚，請幼兒分別按不同

難度進行操作。

第四組：串彩環(huán)一一為幼兒準備2—3種顏色彩紙，請幼兒根據提示按不同難

度進行操作。

第五組：串項鏈一一為幼兒準備2種形狀的彩珠，請幼兒按形狀進行操作。

第六組：修補窗簾一一為幼兒準備2種顏色的材料，請幼兒按顏色進行操作。

重點指導：重點指導粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的進行操作。教師給幼兒一

定的提示，并按能力進行分組，能力弱的幼兒按兩種顏色（紅一黃一紅一黃），能力

強的幼兒按三種顏色（紅一黃一藍一紅一黃）。

4、教師小結，師幼合影留念。

“兔媽媽今天真開心呀，感謝小朋友們對兔媽媽的幫助，把我的家按照我喜歡

的規(guī)律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子，兔媽媽的家剛剛修建好，沒有什

么可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧?！?/p>

活動延伸：

1、美工區(qū)：提供彩環(huán)及操作卡片，讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。

2、益智區(qū)：按提示有規(guī)律的串項鏈、串彩環(huán)。

3、建筑區(qū)：按一定的規(guī)則進行插塑。

4、戶外活動時或回家后觀察發(fā)現生活中有規(guī)律的物品，與小伙伴們一同分

享。

《幫助兔媽媽》課后反思

1、情境創(chuàng)設更適合小班幼兒活動除執(zhí)教教師外，又出現兔媽媽的角色，一下

子吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子幫助兔媽媽的情感。

2、驗證過程體現了孩子的自主性驗證過程幼兒的自主性凸現。本次活動老師

能給予孩子自己查看，利用同伴的力量共同改正，在發(fā)現問題，解決問題。在這個

過程中，孩子的判斷能力、合作能力得到了提高。

3、孩子的情感充分得到了張揚本次活動的情感主線是幫助兔媽媽，在一系列

的問題情景中，孩子們芻然而然的產生了幫助別人的欲望，在整理房間、收拾玩

具、請兔媽媽坐上汽車上醫(yī)院等情景中孩子們那幫助別人的快樂情感獲得了滿足。

有待研究問題：

1、情景創(chuàng)設了小兔的家，但是家的感覺、氛圍還不夠，家中的擺設、衣服的

擺放與真實家庭中的具體情況更接近的話則更好。

2、活動中在幼兒積累生活經驗的過程中還可以滲透數活動中的方位概念（上

下、里外等）；在整理物品的過程中還可以出現配對等要求，給予孩子更高的挑戰(zhàn)目

標。

5、中班社會活動教案《兔子先生去散步》含反思

活動目標：

1、通過認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。

2、能根據標志聯想故事的情節(jié)，指導幼兒用完整的語言表述。

3、體會獲得完成任務的成就感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。

活動過程：

一、出示標志，引起幼兒興趣。

并請幼兒猜猜表示葉么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑

洞、老鼠的家、船、海、好朋友）

二、根據標志講述故事《兔子先生去散步》

老師來把這些標志都編到一個故事里去，好不好？

三、出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。

剛才我們認識了許多的標志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些

標志，讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思，在哪里出現的？（請幼兒根

據生活經驗說出這些符號會在哪里出現?表示什么意思?）

四、出示一張標志，請幼兒聯想一個故事情境。

五、準備數套標志。

將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺

與同伴一起分享所編的故事。

1、當心火災、火警電話、警止吸煙

2、報警電話、當心車輛、人行橫道

3、禁止觸摸、當心觸電、醫(yī)疔急救電話

4、注意信號燈、保持安靜、圖書室

鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務的成就感。

活動反思：

把繪本做成動畫后，我設定這堂課的活動目標是感受故事的趣味，并引發(fā)幼兒

對生活中標志的關注，而后是通過新學的標志創(chuàng)編故事。但是在活動結束后，我發(fā)

現了很多的不足。老師們也給了我一些建議。

首先在活動目標上，基本是可以的，就是感覺故事里的標志太過卡通化，而這

些標志大多是安全標準，這樣給孩子一種錯覺這是好笑的，不遵守這些標志也不嚴

重。課前沒考慮到這一點，動畫太過卡通，只考慮到趣味性，沒考慮到安全性和教

育意義。

再者在活動過程的設計中，有些環(huán)節(jié)沒有精彩的發(fā)揮出來，比如，在創(chuàng)編故事

中，我還沒有激發(fā)出幼兒的積極性和思維。整個教學過程太過的平淡，沒有讓幼兒

動起來。

我認為這堂課，最大的亮點就是我的動畫和錄像，可是由于準備的不充分。課

件還不是很精細。課后我會再進行一系列的修改，把它變?yōu)橐还?jié)優(yōu)質的電教課。

6、幼兒園大班社會活動《新年心愿》教案反思

活動目標：

1.能充滿喜悅地迎送新的一年，并大膽表達自己的新年愿望。

2.能用多種方式表達自己的新年愿望。

3.樂于探索、交流與分享。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

繪畫紙和筆若干

活動過程：

1.故事導入，說說自己的新年本領

(1)師：新年快到了，你們開心嗎?有幾只動物也特別開心，我們一起來聽

聽。(教師講故事“新年到了長一歲”)

(2)故事里的小動物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d？(因為它們的本領都增加了)

(3)師：你們在新的一年里是不是也會增強自己的本領?請說說你增強的本領

將是什么？

2.說說新年的愿望

(1)上次我們已經表達了對即將過去的一年的感謝，在新的一年里，乂有什么

美好的愿望呢?請你找到你的好朋友互相說說自己的新年愿望。

(2)教師請個別幼兒說說您年的愿望。

3.新年愿望畫。

(1)師：你們的新年愿望老師都收到了，請你們自己的愿望畫下來。

(2)幼兒作畫。

活動延伸

張貼幼兒新年心愿畫

附故事：新年到了長一歲

新年來到了，猴媽媽對小猴子說：“寶貝，過了新年，你又長大一歲了。媽媽

先祝賀你！”

小猴子看到小貓，問小貓：“小貓，新年到了，你高興不高興？”小貓說：

“我高興，長大一歲，我就會抓老鼠了！”小猴子又去問小鳥：“小鳥，新年到

了，你高興不高興？”小鳥說：“我高興，長大一歲，我的歌聲更好聽了！”小猴子

高興地在樹上蕩起秋千來：“新年好，新年好，新年里我爬樹更快了！”小猴子、

小貓、小鳥高興地說：“新年到了，真快樂！”

活動反思：

我講授了《新年心愿》一課，學生們學會了很多的知識，他們能以恰當的方式

表達對他人的美好祝愿，學會了以積極的心態(tài)投入到新年生活中，收到了較好的效

果。

在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學，激發(fā)了學生們的學習興趣，孩子

們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，他們進一步理解了所學內

容。

我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，

收到了事半功倍的效果。

我充分發(fā)揮了學生們的主體地位，把學習的時間還給了學生，讓孩子們成為了

學習活動的主人，他們的學習效率很高。

不足：

1.有個別學生在學習上不夠主動。

2.學生們的學習興趣有待于提高。

改進措施：

1.我們要多表揚鼓勵學生，爭取讓學生成為學習的主人。

2.教師要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。

7、小班社會活動《心情娃娃》教案反思

教學活動設計意圖及教學策略：

小班社會活動《心情娃娃》是省編教材《快樂寶貝》主題活動下的一個教育活

動。生活中每個幼兒都會遇到開心和讓自己生氣難過的事情。小班的孩子還不能清

楚地認識白己的情感，當需求得不到滿工?時，又不會調節(jié)自己的心情，經常出現情

緒失控的現象?！吨改稀飞鐣I域的教育建議中經常出現“感受”“體會”等

詞，體驗是主體親歷某，‘牛事并在此過程中對事物產生真切的感受，從而形成某種態(tài)

度和認識的過程。本次活動通過故事、圖片、游戲情境等多種方式對孩子的情緒做

出正確的引導，讓幼兒明白任何一個人都會有不高興的情緒，知道心情好壞對自己

的身體影響是很大的，能積極尋找讓自己開心起來的好方法，做一個開心娃娃。

本次活動主要運用了以下教學策略：

一、通過故事導入，產生共情。對于小班幼兒來說，故事講述最能引發(fā)幼兒深

刻的情感共鳴和體驗。尤其是小動物的形象，更能給幼兒留下深刻的印象。通過講

述故事中小兔子的心情故事，使幼兒在故事中體會到不同的情緒，產生共情。

二、創(chuàng)設情境，進行經驗遷移。社會活動中，幫助幼兒形成積極的社會性情感

體驗是非常重要的。幼兒能將獲得的經驗遷移和運用到自己的生活中，是社會活動

的目的。因此在活動中，我拋出問題，引導幼兒討論：如果你是小兔子你會用什么

方法讓自己高興起來，鼓勵幼兒將自己移情的體驗表達出來，與同伴、老師進行分

享交流調節(jié)情緒的方法.

同時，教師創(chuàng)設了真實的情境，版主幼兒進行經驗的遷移和運用。讓幼兒了解

我們每個人都會有高興、生氣、傷心的時候，不開心的時候可以做一些事情幫助自

己開心起來。

三、講述心情，實踐運用。社會活動的最終落腳點，就是幼兒在實際生活中的

運用。因此，我在活動中，通過心情娃娃的使用，梳理提升讓自己高興起來的辦

法。引導幼兒結合自己的今天的情緒來簡單的講述自己的心情故事，并運用喜歡的

方式進行情緒調節(jié)。

活動目標：

1.能夠說出自己的情緒，知道幾種調節(jié)自我情緒的簡單辦法。（重點）

2.能夠結合“心情卡”簡單的說自己的心情故事，能說出讓人開心的簡單辦

法。（難點）

3.懂得遇到不開心的事要積極想辦法，愿意做一個開心的寶寶。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

1.經驗準備：回憶注自己開心的事;在圖書區(qū)投放相關的情緒管理的圖畫書。

2.物質準備：課件、心情表，心情娃娃。

活動過程:

一、談話導入活動，引起幼兒興趣。

1.出示兔子傷心的圖片，談話：“今天有一只傷心的兔子，有什么辦法能讓它

高興呢？”請幼兒說i說有沒有可以讓小兔子高興起來的方法。

小結：吃好吃的、和朋友傾訴，唱歌、跳舞、玩玩具等都可以讓小兔子變得高

興起來。

二、借助故事圖片，掌握幾種調節(jié)自我情緒的方法。

結合圖片，初步感知了解不同的情緒及調節(jié)的方法。

教師講述圖片，小兔子摔倒了很傷心，它用了一些什么方法讓自己高興呢？

討論：

1.小兔子變得高興了，平時你們在生活中有沒有讓你們很開心的事情？

2.有沒有讓你感到很傷心難過的時候呢？

小結：原來我們每個人都會有高興、生氣、傷心的時候，當我們不開心的時候

可以找大人、朋友說一說，也可以看看書、吃點好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具

等等讓自己變得高興起來，好心情會讓我們的身體更健康。

三、結合幼兒心情娃娃表情和生活經驗，講述自己的心情故事，嘗試運用好方

法。

1.說說心情故事，進行移情體驗。

鼓勵幼兒結合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事，幫助貼

傷心娃娃、生氣娃娃的幼兒并運用學會的好方法讓自己高興起來。

2.運用讓自己高興的好方法。

小結：原來當我們傷心或生氣的時候，我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩

具、讀書、聽音樂等等:。有這么多讓我們高興的辦法，如果人經常的傷心、生氣

會生病的，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，做一個開心的寶貝。

四、游戲《心情娃娃變變變》，鞏固運用讓自己高興起來的好辦法.你們有這

么多讓自己開心起來的辦法，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!幼兒選擇自己喜歡的能讓自

己開心起來的方式。

小結：你們都變成了開心的寶寶，我們一起唱個歌吧！

五、延伸活動

1.給幼兒做心情娃娃記錄表，觀察幼兒在實際生活中自我調節(jié)情緒的情況。

2.創(chuàng)設“開心寶貝”專欄。

活動反思：

本次活動《心情娃娃》感知他人的情緒變化，明白任何一個人都會遇到不高興

的情緒，通過幼兒自身情緒的感受、交流，能夠說出自己的情緒，從而引發(fā)幼兒關

心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開心起來的好方法，并知道愉快的心情有利

于身體健康。

活動一開始我先出示一張小兔子哭了的圖片，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，讓

幼兒通過想辦法來幫助小兔子。幼兒憑借自己的生活經驗進行交流，幼兒自己想了

很多辦法。通過講述自己選擇的表情娃娃，鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒。通過游

戲、情景模擬、語言描述、等互動交流，計幼兒了解了自己及他人心情的變化,知

道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節(jié)自己的情緒。

本次活動讓幼兒通過想一想、說一說、做一做，創(chuàng)設一種真實的情境，讓幼兒

在實踐中親歷實踐的過程。本次活動能較好的完成預設目標，雖然活動簡短但是對

幼兒在以后的生活中有很大的幫助。教學活動中也存在不足，對個別幼兒參與活動

的關注度不夠，在以后的教學工作中努力做到對參與興趣不太高的幼兒進行多鼓勵

引導，樂于參與活動。

8、大班社會活動《中國筷》教案反思

活動目標：

1.了解筷子的由來、材質、用途及使用禮儀。知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

2.能正確使用筷子，嘗試用筷子夾取食物。

3.體驗使用筷子的樂趣，進一步萌發(fā)環(huán)保意識。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動重難點:

重點：了解筷子的由來、材質、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人發(fā)明創(chuàng)造

的。

難點：嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。

活動準備：

經驗準備：請家長協助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關信息。

幼兒提前了解領了的顏色，形狀，制作材料等并能跟爸爸媽媽說說。物品準

備：布置“筷子展館”場景：幼兒人手一雙筷子、一只碟子，一只碗，內放蠶豆

粒;音樂及課件。

活動過程：

一、猜謎導入，萌發(fā)了解筷子的興趣。

1.謎語：姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過，酸甜苦辣一起

嘗。（打一餐具）

2.提問：你都見過些什么樣的筷子?你知道筷子是誰發(fā)明的？古代人使用的筷子

又是什么樣子的？

二、融入情境，了解筷子的由來、材質等，萌發(fā)民族自豪感。

1.幼兒參觀“筷子展館”，觀察了解筷子的由來、材質等特點。

參觀要求：

（1）按照箭頭指示的路線游覽，認真看、仔細聽。

（2）在展館內要保存安靜，避免影響別人。

（3）參觀結束，要從出LJ回到座位。

2.交流分享自己參觀所得。

提問：在參觀過程中你看到了什么？聽到了什么？

（鼓勵幼兒大膽、清晰表達自己看到的、聽到的內容。）

3.小結：筷子的材質多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相

同，或方或圓，或長或短，或粗，或細，有的有圖案，有的沒圖案。筷子是中國人

發(fā)明的，早在幾千年前，中國人已經開始使用筷子了，現在許多的外國人也喜歡上

了中國的筷子，在跟咱們中國人學習使用筷子。

4.討論一次性筷子的危害，萌發(fā)環(huán)保意識。

提問：一次性筷子是用什么材質做成的?砍伐大樹有什么危害?我們應該怎么

做？(鼓勵幼兒根據自己的已有經驗完整表述自己的想法。)小結：為了保護樹木，

從我們做起，盡量不使用一次性筷子。

三、操作游戲，掌握體驗筷子的正確使用方法。

1.第一次游戲《夾豆豆》，體驗用筷子。

提問：你都用到了哪些手指拿筷子？

2.觀看視頻《筷子的使用》，學習拿筷子的正確方法。

3.第二次游戲《夾豆豆》，練習正確使用筷子。

(1)糾正幼兒使用筷子的方法。

(2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對錯，了解用筷子的禮儀。

提問：圖片上小朋友在干什么，這樣做好不好。

鼓勵幼兒根據圖片內容說一說使用筷子都有哪些禮儀。

五、經驗拓展，變廢為寶。

1.討論：更換下來的筷子有什么用？

2.聽音樂，一起用舊筷子表演“筷子舞”

幼兒體驗“變廢為寶”的樂趣，進一步萌發(fā)環(huán)保意識。

課后反思：

筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進食也是

我國的一大特點，社會活動《中國筷》正是引導幼兒了解筷子的由來、材質、用途

及使用禮儀，通過實踐引導幼兒能正確使用筷子，并體驗使用筷子的樂趣，進一步

萌發(fā)環(huán)保意識和作為中國人的驕做之情。

首先，猜謎導入，創(chuàng)設情境?！迸d趣是最好的教師”，活動一開始我就采用謎

語引起幼兒對筷子的興趣，“姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經

過，酸甜苦辣一起嘗?！边@個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們

興趣勃勃的猜出謎語后，提出參觀“筷子展館”讓幼兒了解更多筷子的知識，激發(fā)

幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎，并落實了第一個目標。

其次，實踐操作，練習用筷?？曜拥氖褂梅椒ㄓ幸欢ǖ臉藴剩虼?，在第一次

練習時，我讓幼兒自主嘗試，我在旁觀察及時發(fā)現他們拿筷子時存在的問題。第二

次的學習針對幼兒拿筷子時出現的問題，先示范講解使用筷子的動作要領，再讓孩

子在輕松快樂的氛圍里練習掌握拿筷子的動作要領。學習筷子的目的在于在實踐活

動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品，讓他們在夾豆子的過程中鍛煉

手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性，落實了第二個目標，在音樂中，孩子們無

拘無束的使用筷子，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

再次，觀察圖片，學習禮儀?？曜幼钤缙鹪从谥袊侵袊姆浅＞哂忻褡逄?/p>

色的餐具，用筷子進食也是我國的一大特點，我通過提供用餐圖片，讓幼兒看一

看，評一評，說一說，壬餐桌當成課堂，幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習慣，學會良好

的進餐禮儀。

最后，游戲活動，知道環(huán)保?！毒V要》指出“教育活動內容的組織應充分考慮

幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機聯系，相互然透，注重綜合性、

趣味性、活動性。”因此，在活動即將結束時，出示筷子舞道具，吸引幼兒一起跳

起來，這個游戲活動滲透了藝術活動，隨后提問：“筷子還可以怎么玩？”這個問

題的設計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造

能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動，并萌發(fā)節(jié)約環(huán)保意識。

縱觀整個活動，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲

透。本次活動，在教學內容的組織上體現了“整合”的設計思想，有效貫徹了《綱

要》的理念，真正做到了師生互動，生而動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真

正體驗在活動中享受使用筷子的樂

9、社會禮儀活動《客人來了》大班教案反思

通過《招待客人要熱情》的故事，讓小朋友知道不會禮貌招待客人媽媽會失

望，要學會禮貌用語及與同伴分享食物與玩具。

活動目標：

1.能主動與客人問好、有禮貌待人的意識并愿意嘗試自己招呼客人。

2.愿意與同伴分享食物與玩具，能與同伴友好的相處。

3.學習招待客人的基本禮儀，學說簡單的禮貌用語。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：招待客人好習視頻、有關招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

活動過程：

1.談話導入。

(1)師：小朋友，當你們家客人的時候你們是怎樣招待客人的？

(2)幼兒運用已有經驗舉例說說自己招待客人的經歷。

2.傾聽故事《招待客人要熱情》。

(1)師：故事中的主人小熊是怎樣招待客人的？

集體交流：小熊為什么讓媽媽很失望？

師幼小結：不會禮貌地招待客人，會讓媽媽很失望，相信小朋友都是會招待客

人的小主人。

3.引導幼兒觀看動畫，學習招待客人的基本禮儀。

(1)幼兒相互交流討論如何做一個熱情有禮貌的小主人。

(2)師：媽媽告訴寶寶家里來客人應該怎樣做？

(3)師：寶寶是怎樣招待客人的？

(4)幼兒討論：當客人離去的時候，還應如何做？

小結：當有客人來家里做客時，要主動向客人問好、幫客人拿東西，當客人離

去時也要有禮貌地和客人說再見，這樣才是會熱情招待客人的小主人。

活動延伸

邀請好朋友到自己家里做客，和爸爸媽媽一起接待好朋友。

教學反思

1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的理解還不夠透徹。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，進行簡單的禮儀教育是非常有必要的

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，活動的設計參與面較小，在引導中國語急躁

⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當主人，我來當客人，這樣既增加了

師幼互動，又使得活動的開展有序。

10、大班社會活動《垃圾減量》環(huán)保教案反思

活動目標：

1.了解垃圾對生活的影響及常見的垃圾減量的方法。

2.知道垃圾減量從我做起，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.知識經驗準備：在生活中有過垃圾分類的經驗。

2.物質材料準備：泣圾減量PPT、垃圾減量資料、畫筆、紙

活動過程：

1.談話導入：與幼兒共同談論垃圾對人類生活的影響。

（1）出示有關垃圾圍城的圖片，讓幼兒感受垃圾對城市的危害。

（2）互相交流討論。

引導語：這是什么。（垃圾）你喜歡嗎?為什么？

小結：垃圾使我們的城市看起來臟亂臭，還會滋生蒼蠅、老鼠等生物，傳播病

菌。

2.了解垃圾減量的方法。

(1)觀看幼兒成人一日活動產生垃圾的片段，產生改變現狀的愿望。

引導語：這么多垃圾，從哪里來的呢?我們一起看看我們每天都產生了哪些垃

圾。

小結：原來每個人都是垃圾的制造者。

(2)引導幼兒了解泣圾減量的方法

引導語：垃圾有這么多的危害，我們要如何減少垃圾的產生呢？

①個別幼兒交流

②引導幼兒觀看圖片、圖書等資料，從中學習簡單的垃圾減量的方法。

③幼兒交流

④觀看垃圾減量的視頻，拓展了解更多垃圾減量的方法。

⑤小結：垃圾減量的辦法有很多，變廢為寶、閑物交換、光盤行動等等都是垃

圾減量的好辦法，只有我們每個人從小事做起，從源頭減少垃圾，我們的城市才能

更加潔凈和美麗。

3.用設計宣傳單、宣傳口號等形式，表達對垃圾減量，從我做起的認識。

引導語：今天我們一起交流了很多垃圾減量的好辦法，讓我們一起把這些辦法

宣傳給更多的伙伴，讓他們也加入保護環(huán)境，垃圾減量的行列來吧。

(1)提供紙張、雜志、筆進行創(chuàng)作。

(2)請幼兒介紹自己的宣傳單。

活動反思：

本次活動在讓幼兒大膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣

減少垃圾的產生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學會將垃圾

進行分類，理解標志的意義。教育幼兒要愛護環(huán)境，學會垃圾分類才能變廢為寶，

為地球節(jié)約資源作出貢獻

11、幼兒園新年社會活動《新年花市》大班教案反思

活動目標

1.了解廣東人民過年的風俗民情，體驗行花街的愉悅情感。

2.產生熱愛廣東地域文化的熱情。

3.樂于探索、交流與分享。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備

1.“行花街”音樂、視頻

2.春節(jié)花市的各種圖片

活動過程

1.談話導入。

(1)聆聽“行花街”音樂，觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。

(2)請幼兒談談自己逛花市的情景。

2.觀看逛花市的視頻。

(1)師：過年時北方地區(qū)有逛廟會，南方過年時都要逛花市，你知道有什么特

別的意義嗎?花市上都有些什么嗎？

(2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片，說說春

節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。

(3)逛花市的時候人很多，我們需要注意哪些安全？

3.角色扮演：熱鬧的花市

(1)幼兒布置游戲場地。

(2)商量角色分工。

(3)幼兒快樂游戲，教師注意引導幼兒遵守社會行為規(guī)則。

活動延伸

了解春節(jié)其它習俗，如拜年的禮儀、對長輩、同輩可以說的祝福語。

教學反思

1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

12、社會活動《好孩子不要抱》小班教案反思

活動目標：

1、學著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動作。

2、愿意自己走，不要大人抱。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

活動重點：讓幼兒知道凡事不依賴大人，自己的事情自己做。

難點：百讓幼兒學著自然的唱歌，邊唱邊做動作。

活動準備：教學掛圖《好孩子不要媽媽抱》、歌曲錄音《好孩子不要媽妲抱》

活動過程：

1、觀察圖片，理解畫面內容：

一一“圖片有誰?他們在干什么？”

2、引導度幼兒欣賞并感受歌曲，熟悉旋律及歌詞：

教師彈唱歌曲，引導幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己叫”等歌詞內容。

請幼兒邊聽了曲邊學小鳥飛、小貓叫。

帶領幼兒邊聽樂曲邊跟讀問歌詞，念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“。

3、領導幼兒學唱歌曲，自由的做動作表演:

教師再次唱歌，告訴幼兒“自然好聽的聲音“就是像平時說答話的聲音一樣，

激發(fā)幼兒想唱、愛唱。

跟唱歌曲兩三遍,重點學唱“212353”中的“抱”字。

四、活動總結

通過《好孩子不要媽媽抱》這首歌曲，讓幼兒理解什么是長大，長大后自己應

該是什么樣子，借助小鳥和小貓的示范，讓幼兒感知長大的重要性，在結合音樂表

演時，體驗到了音樂的快樂。

13、幼兒園中班社會活動《謝謝老師》教案反思

一、活動目標

1.知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來。

2.知道教師的本領大，教給學生許多本領，為祖國培育了一代又一代的建設

者。

3.萌發(fā)熱愛、尊敬教師的情感。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

二、活動準備：PP二課件

三、活動過程

活動導入；（一）我的老師本領大。

1.帶領幼兒參觀幼兒園的榮譽室，特別邀請園長作展覽講解員，向幼兒介紹幼

兒園里的教師們所獲得的榮譽。

2.觀看錄像《幼兒園里的老師們》，引導幼兒思考。

①在電視里你看到了誰，老師教會小朋友一些什么本領？

②老師在接受采訪時說了些什么？什么事情使老師感到快樂？

③小朋友應該怎樣做才讓老師們快樂?

3.表演唱《老師本領大》。

引導幼兒在演唱時抒發(fā)自己對教師的崇敬之情。

（二）老師，請您告訴我。

組織幼兒采訪園長及退休老教師。

1.鼓勵幼兒討論，定出采訪時要提的問題。

①您為什么要當老師？

②您當老師多久了，辛苦嗎？

③您當老師最高興的是什么事情？

④您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了，他們在哪些學校讀書?在哪里工作？

2.鼓勵幼兒大膽向園長、教師提問。

3.提示幼兒認真傾聽，為自己的問題尋找答案。

（三）老師，謝謝您。

環(huán)境與材料?：

卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。

指導重點：

1.預先準備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。

提問：“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師？”“教師節(jié)里，我們要對老師說些什

“我們還可以用什么向教師表達自己的謝意呢？”

2.讓幼兒三兩結伴商議制作什么送給教師。

①制作賀卡時提示幼兒運用對稱的裝飾卡片。

②提示正確使用剪刀。

3.讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、教師。

①你把賀卡送給誰?你準備向老師說些什么？

②你把禮物送給老師后，老師是怎樣說的，她為什么會感到開心？

教學反思：

轉眼，我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之

中，發(fā)現有些傷感的女孩了有時候會默默地流眼淚，詢問之下，有的說“舍不得離

開幼兒園，舍不得和自己的好朋友分開”.....是的，雖然他們的年紀是比較小，

但是情感依然高大，她們也明白畢業(yè)了，有些朋友、老師都會再也見不到了。在這

樣的氛圍下，教師笑著讓大家去回憶我們在園的美好事情，讓他們都保存起來，

個個的擁抱，一聲聲的祝福，都讓我們大班的孩子變的感性起來。

在幼兒的回憶中，發(fā)現有的幼兒真是調皮搗蛋，但又是那么的好笑;有的幼兒

是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家;有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老

師。在今天的教學活動中，幼兒們在同伴的心聲中，度過了美好的一天，我相信今

天會讓我們班的孩子永遠記住。

14、中班社會活動《圖書笑了》教案反思

活動名稱：中班社會活動《圖書笑了》

活動對象：中班幼兒

活動時長：25分鐘

活動目標：

1.知道正確看書的方法：輕拿輕放、輕輕的翻等。

2.嘗試用簡單的方法修補破損的圖書。

3.喜歡看書，產生愛護圖書的意識。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重點：知道正確看書的方法：輕拿輕放、輕輕的翻等。

活動難點：嘗試用簡單的方法修補破損的圖書。

活動準備：

經驗準備：活動前幼兒已會唱歌曲《小人書不要哭》

物質準備：課件、正確與不正確看書的圖片和四個笑臉圖片、破損的圖書數

本、音樂《小人書不要哭》、書架、雙面膠、透明膠帶等

活動過程：

、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參與活動興趣提問：這些圖書怎么了？為什么哭了？

二、交流討論，引導幼兒知道正確的看書方法

1.引導幼兒討論正確的看書方法。

(1)提問：怎樣才能讓書寶寶笑呢?鼓勵幼兒與同伴分享交流自己正確看書的

好方法。

(2)請個別幼兒分享正確看書的方法。

(3)兒歌小結：小手洗干凈，輕拿乂輕放，一頁一頁翻，不爭也不搶，看完送

回家，好好愛護它。

2.游戲“送笑臉”，進一步掌握正確看書的方法。

出示不同看書方法的圖片，讓幼兒為正確的看書方法貼上笑臉，并說明原因。

三、動手嘗試，引導幼兒用簡單的方法修補圖書1.播放書寶寶的哭聲，引導

幼兒說出修補圖書的方法。

(1)提問：“這是誰哭了？應該怎樣讓書寶寶笑呢？引導幼兒討論：我們怎樣來

幫助這些受傷的圖書朋友？

(2)請個別幼兒分享修補圖書的方法，并進行演示。

小結：針對這三種不同破損形式的圖書應用不同的方法進行修補，如有撕口的

用透明膠粘好;撕破一角的可以兩人合作先對齊、再用透明膠粘好：掉頁的要先對

齊、再用雙面膠粘好。

2.修補工具，鼓勵幼兒用簡單的方法修補圖書。

(1)出示修補圖書的工具，說說如何使用這些工具，使用時要注意哪些問題?

(2)幼兒嘗試修補圖書，教師鼓勵互相合作共同完成。

四、情感遷移，激發(fā)幼兒看書、愛護圖書的情感1.幼兒展示修補成果，并說

說自己是如何修補的，說完后將書寶寶送回家。

2.播放歌曲《小人書不要哭》，請幼兒把“書寶寶笑了”的小秘密分享給其他

好朋友，進一步激發(fā)幼兒愛護圖書，喜歡看書的情感。

五、活動延伸

幼兒平時能用正確的方法看書，如果在幼兒園或家里發(fā)現有受傷的書寶寶能及

時給它們“治病”，讓書寶寶笑了。

課后反思：

根據《指南》和中班幼兒年齡特點，在設計社會活動《圖書笑了》

活動方案時以“書寶寶從哭到笑”為主線，通過各種游戲形式及多領域整合的

方式引導幼兒學會正確的看書方法，能進行簡單的修補圖書，從而激發(fā)幼兒喜歡看

書、愛護圖書的情感，使幼兒在游戲中學、在學中樂。

活動前幼兒已有會唱歌曲《小人書不要哭》的經驗，在活動開始環(huán)節(jié)出示了受

傷的書寶寶在哭泣的情景，很容易激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。接著啟發(fā)幼兒互相

交流已有經驗一一正確的看書方法，然后互相分享，這時教師以兒歌結合課件的形

式進行小結，這種方法便與幼兒記憶與理解，同時也讓幼兒感受到了語言表達的

美。為了鞏固幼兒對正確看書方法的掌握，通過送笑臉的形式讓幼兒判斷圖片中正

確與不正確的看書方法，加強了師幼間的互動，很好地完成了活動重點。在第三環(huán)

節(jié)中利用書寶寶的哭聲激發(fā)幼兒想為書寶寶治病的心情，利用交流討論、動手操作

等形式讓幼兒進行了實踐體驗，學會了簡單的修補圖書方法，較好的完成了難點目

標。只是在幼兒動手操作前應先引導幼兒知道在使用工具時應注意安全和衛(wèi)生，這

方面有所欠缺。第四環(huán)節(jié)中讓幼兒把書寶寶送回家后，看到書寶寶笑了，感受到了

為書寶寶治好病的愉快心情，再師幼同唱歌曲《小人書不要哭》，進一步激發(fā)了幼

兒喜歡看書、愛護圖書的情感。

整個活動以“書寶寶從哭到笑”為主線，活動設計游戲性、趣味性強，貼近幼

兒生活。活動中體現了幼兒為主、教師為輔、幼兒自主探究在前、教師梳理提升在

后的原則，寓教育于游戲之中。

活動中，每個幼兒能積極參與，大膽交流，主動探究，通過直接感知和實際操

作很好地達到了目標的要求，體驗到了活動的樂趣。

15、幼兒園大班社會活動《熱鬧的超市》教案反思

活動目標：

1、了解超市的基本結構及人員配置。

2、根據購買計劃獨立完成購買流程。

3、享受超市購物的樂趣。

4、樂于探索、交流與分享。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

重難點：

重點：了解超市的基本結構及人員配置。

難點：根據購物清單獨立完成購買計劃。

活動準備：

幻燈片購物流程圖，介格標簽購物完成情況統(tǒng)計表錢幣

購物籃收銀臺、超市入I」、分區(qū)支架各類商品

記號筆8個幼兒圍裙工作人員胸牌

活動過程：

1、入場

老師帶領幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。（幼兒兩排）請小朋友找一個

位置坐下來。

2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程

老師：小朋友，今天你們開心嗎?我們一起舉辦一個party來慶祝一下，好不

好?可是老師這里什么都沒有了，該怎么辦呢？

幼兒：（去商店或超市買）

老師：超市里都有哪些物品？

幼兒：（糖果、洗衣液等等）

老師：超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么

好處？

幼兒：（分類擺放，原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品，也能讓超市自查貨

物是否齊全）

老師：你們來看看超市里這件商品上的標簽，它又有什么用處？

幼兒：（標簽上寫著價格，可以讓顧客看到價格，了解商品的基本情況）

教師：你見過超市里的哪些工作人員？他們都做些什么？

幼兒：（理貨員，收銀員，保潔員，導購員，保安）收銀員接收顧客購物所付的

款，導購員負責整理貨物，向顧客推薦商品。

教師：大家對超市了解了這么多!現在老師考考大家，去超市購物的流程是什

么？

幼兒自主發(fā)言。

教師：哦，你說的真好，那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程：進入超

市一一取購物筐一一選擇物品一一收銀臺結賬，提著購買的物品回家。（邊講解邊

貼圖）我們看圖一起來說說超市購物的流程，首先，其次，接下來，最后。

3、超市游戲

老師：大家對超市了解的真不少。瞧，幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了，老師可

以去這里購買我們party上需要的物品嗎？（可以）呀，這里還沒有招聘到收銀員，

導購員呢，有沒有小朋友愿意來?請舉手的小朋友來，讓趙老師幫你們戴上工作牌

穿上工作服。

老師列了一份購物清單，大家一起來看一下，我需要買到party上用到的

XX,洋洋超市小小導購員和收銀員都上班了，老師現在就出發(fā)。小朋友看著購物流

程圖告訴老師應該先做葉么？（進入超市）再做什么？（取購物筐）接下來我就要選取商

品了，你好，導購員，我想要去買洋蔥，應該去哪里？（蔬菜區(qū)）好，謝謝。你好，

我買顆洋蔥，在哪里稱重？（這里）謝謝，這個超市真大，還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家

電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū)，最后我應該做什么？收銀臺結賬!您好，結

賬，給你錢，這是我的購物小票，謝謝！

啊，老師買到了party上需要的XX,可是舉辦party上要準備很多東西，需

要小朋友們的幫忙，請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿

意嗎？（愿意）

好，出發(fā)之前我們再想想還需要什么？（錢）

老師為每位小朋友準備了五元錢，現在跟老師去洋洋超市購物吧！

音樂起，教師巡回指導。

4、檢驗

老師：回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。

（對照購物清單檢驗購物計劃的完成情況）

活動拓展：

小朋友們都特別棒，根據購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物

品，有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便，對，超市可以買到很多種生

活用品，讓人們的生活變得更加快捷方便。現在你們能獨立去超市購物嗎?一會兒

區(qū)域活動的時候，我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮

物。接下來我們要一起布置我們的party了，跟后面的客人老師說聲再見吧！

教后反思：

本節(jié)課根據社會活動的特點，從認知上讓幼兒對超市的基本結構和人員配置有

基本了解，通過角色體驗的活動形式讓幼兒完成購買計劃，以幼兒為活動主體與嘗

試教育為原則，達到訓練幼兒社會生活技能的目的。最后通過實踐活動與社會體驗

相結合，從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣，熱愛生活的美好感情。

課堂上幼兒是快樂的，我想快樂源于他們對生活的熱愛，對成人世界的向往，

教學過程中不斷獲得成功的體驗。而我為他們的快樂而快樂著，看著他們在小小超

市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動，聽著他們率真的回

答，我被孩子們的出色表現征服了。這節(jié)課已經成功的讓他們接觸生活，了解生

活，融入生活，社會交往能力得到了極大的發(fā)展。

16、大班社會活動《我的本領》教案反思

活動目標：

1、懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。（重點目標）

2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想

法。

3、感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

經驗準備：了解每位幼兒的本領，并請幼兒準備才藝展示。

物質準備：視頻、音樂、攝像設備等。

活動過程：

一、采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。

二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特

征、展示自己的本領，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

(1)采用小游戲“快樂大搜索”，引導幼兒說出自己的外貌特征。

(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領。

(3)請個別幼兒在集體面前展示本領。

三、采用觀察分析法和設疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，

引導幼兒懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對

自己的幫助、支持和鼓勵。

1、分三段播放動畫視頻。

第一段重點提問：小鷹為什么要學飛?它學會飛了嗎?為什么？

第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？

爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？

第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了？

這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？

2、結合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到

過誰的幫助和鼓勵。

四、幼兒大膽表達芻己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。

1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本領中對自己的期望。

2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人

表達短謝之情，鼓勵幼兒學好本領，樹立自信！

活動反思：

導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據自己的教育

活動引用了猜人游戲部分。根據大班的孩子有表現和競爭的欲望，特別是自己已有

的本領，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。

對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有

成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領的部分，不善于表達的孩子我

應再適當的引導，讓每個還都有機會展示。

17、中班社會活動《能干的小手》教案反思

活動名稱：能干的小手

年齡段和領域：中班社會

活動目標：

1.嘗試用手親自做事情，愿意自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能干。

3.體驗小手能做事的成功與自豪。

4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動重難點：

1.嘗試用手親自做事情，愿意自己的事情自己做。

2.在動手嘗試過程中，清楚的用語言表達出手部的觸覺及其他感覺。

活動準備：

1.教師準備《能干的小手》教學資源：幼兒在家里自己做事（穿衣、刷牙、洗

臉、洗腳、梳頭等）的照片，幼兒在幼兒園里幫助老師做事（分擦嘴布、分桌花、擦

桌子、刷椅子、曬書、抬戶外器械等）的照片：其他大人做事（警察指揮交通、廚師

雕刻出果蔬藝術品、民間藝人捏出“面人”等）的小視頻。

2.提供橡皮泥、剪紙、樂高三組材料供幼兒自己動手制作作品：

供擺放作品的大白桌、貼有透明膠卷的白板。

3.一個正方形大箱子做的“魔箱”，里面放有小圓鏡、石頭、小汽車、毛絨玩

具等物品，放“魔箱”的小方桌。

活動過程：

1.談話導入，復習手的外部結構名稱。

幼兒唱著歌曲《我有一雙小小手》進入活動室，引導幼兒觀察小手，復習手的

外部結構名稱，激發(fā)幼兒活動興趣。

2.結合圖片，了解小手能做很多事情，愿意自己的事情自己做。

（1）教師出示幼兒在家里自己做事情的照片，請幼兒交流小手能做的事情，激

發(fā)幼兒自己的事情自己做的意愿。

（2）教師出示幼兒在幼兒園里幫助教師做事情的照片，請幼兒交流，了解自己

的小手能做很多事情。

3.通過操作，嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，教師提供橡皮

泥、剪紙、樂高等材料引導幼兒以最快的速度親自動手制作作品，請幼兒分享交

流用小手做了什么作品，體驗靈巧的小手給自己帶來的成功與自豪。

4.通過“摸寶貝”游戲體驗，初步了解手的作用。

教師出示“魔箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請幼兒分組摸一摸箱子里

的物品（小圓鏡、石頭、小汽車、毛絨玩具等），幼兒感受后進行猜想，引導幼兒交

流猜想依據時可通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。

5.觀看教師自備《能干的小手》小視頻教學資源，了解爸爸媽媽和其他大人的

手的不同本領，激發(fā)向池們學習的愿望。

幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么？其他大人的手有什么本領?如警察叔

叔用手可以指揮交通;廚師用手雕刻出果蔬藝術品；民間藝人用手捏出不同的面人

等，使幼兒了解手的不同本領，激發(fā)幼兒愿意向大人們學習，讓自己的手變的更靈

巧，更能干。

活動延伸:

和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進行制作活動，并將作品帶到幼兒園與同伴

分享，進一步感受手的本領大。

課后反思：

本活動是一個綜合活動，設計本次活動我首先考慮到孩子的年齡特點，知識以

及生活經驗，樹立游戲是孩子們最喜歡的學習方式的觀點，運用多種方法達成教學

目標。本節(jié)教育活動設計的第一個環(huán)節(jié)，采用游戲導入，引