《具體問題具體分析》教案佘山成人學校陸桂林一、教學目標：1、知識目標：通過教學，使學生了解具體問題具體分析的基本含義，并能以正反兩方面的實例說明為什么要具體問題進行具體分析。2、能力目標：在學生掌握了矛盾特殊性原理的基礎上，集中對學生進行方法論教育。通過教學，不僅要使學生初步理解和掌握具體問題具體分析的科學方法，還要特別注意培養(yǎng)學生對這一科學方法運用能力，即運用這一方法去解決實際問題的能力。3、思想覺悟目標：使學生學會運用科學的方法去觀察和分析問題，對現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的種種矛盾，要抱有正確的態(tài)度。二、教學重點、難點：1、教學重點：引導學生理解為什么要對具體問題進行具體分析。2、教學難點：引導學生學會具體分析一些社會現(xiàn)實問題，正確區(qū)分和處理兩類不同性質的矛盾。三、教學方法與手段：運用閱讀自學、討論交流、點撥講授等啟發(fā)式教學方法；運用多媒體輔助教學手段。四、教學過程：1、導入：師：如果一個人掉到水缸里，應該怎么辦？生：（估計會異口同聲回答）砸缸。師：砸缸只是其中的一種辦法。而且不能不看具體情況，把砸缸作為唯一的解決方法。例如：水缸里如果根本就沒有水，你還砸缸嗎？如果是一個大人而不是小孩掉到水缸里，你還砸缸嗎？以上情況都不需要砸缸，我們千萬不能形成思維定勢，用一種辦法去解決所有的問題，必須具體問題具體分析。今天我們就學習第四節(jié)的第二部分：具體問題具體分析。教師板書：二、具體問題具體分析2、閱讀教材，構建知識框架。（可以找同學把自己的知識框架寫在黑板上）教師板書出自己的知識框架：3、放映1997年香港回歸的錄象片段。師：這個片段說明了什么哲學道理？生回答（略）教師總結：在考慮和平解決香港問題的過程中，鄧小平集中全黨的智慧，具體問題具體分析，結合我國的基本國情和香港地區(qū)的特殊歷史狀況，立足恢復行使主權和保持香港繁榮穩(wěn)定等實際問題，形成“一國兩制”的偉大構想?！耙粐鴥芍啤钡臉嬒雽唧w問題進行了具體分析，把和平共處的原則用于解決一個國家內部的統(tǒng)一問題，既推動了祖國的統(tǒng)一，又促進了香港地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展。從這個例子我們可以看出來，首先是要承認矛盾的存在，然后鄧小平同志再去具體分析，最終找到了解決祖國和平統(tǒng)一的有效方法。具體問題具體分析，列寧稱之為“馬克思主義的最本質的東西，是馬克思主義的活的靈魂”。列寧的評價足見具體問題具體分析的重要性。教師也可以先講我國歷史上的“四大美女”，她們是絕代佳人，各享有“沉魚”、“落雁”、“閉月”、“羞花”的美稱；但四人各自都有生理缺陷：西施耳朵特小，王昭君腳特大，貂禪有狐臭，楊玉環(huán)體型過于豐滿，是個大胖子。“人無完人，金無足赤”，四大美女是如此，世界上任何事物都是如此，矛盾是普遍存在的。矛盾是普遍存在的，但事物的矛盾具有各自的特點。給大家講個故事：有一次，饅頭和面條因爭執(zhí)打了起來。面條仗著自己人多勢眾打了饅頭一頓。饅頭不服氣，就邀約饃饃、窩窩頭前往面條家報復。恰好面條不在家，在回來的路上看到路邊躺著一袋方便面，于是它們就一起把方便面打了一頓。方便面大呼冤枉，饅頭恨恨地說：“你以為你燙了頭發(fā)我就認不得你了”。4、討論：（1）《老外學漢語趣事》反映了老外犯了什么哲學錯誤？（2）從哲學角度看《阿凡提染布》中的阿凡提是如何智斗巴依的？（3）《借雞還蛋》的故事違背了什么哲學道理？生回答，師總結（略）5、聯(lián)系熱點實際：學習江澤民同志七一講話，用矛盾普遍性和特殊性的辯證關系理解“必須始終堅持馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，堅持科學理論的指導，堅定不移地走自己的路。這是總結我們黨的歷史得出的最基本的經驗?！?、小結和作業(yè)（略）五、教學反饋：1、選擇題（1）世界上的事物是千差萬別、紛繁復雜、豐富多彩的，歸根到底是由于：A、一切事物都包含著矛盾B、事物的矛盾各有特點C、看問題在于對具體問題進行具體分析D、矛盾具有普遍性又有客觀性（2）“量體裁衣”、“對癥下藥”、“因地制宜”、“一把鑰匙開一把鎖”符合唯物辯證法的哪條原理：A、矛盾普遍性原理B、物質決定意識原理C、矛盾特殊性原理D、具體問題具體分析原理2、分析說明題請同學們分析“邯鄲學步”這個成語中包含的哲理。六、課后作業(yè)：思維拓展題：一艘船遇險開始下沉，大副勸幾位來自英