幼兒園安全教育課程設(shè)計(jì)范例引言在幼兒園這片充滿歡聲笑語(yǔ)的天地里，孩子們?nèi)缤仆炼龅哪垩浚瑢?duì)世界充滿好奇與探索欲。然而，他們的認(rèn)知水平有限，自我保護(hù)能力較弱，安全隱患便如影隨形。因此，構(gòu)建一套系統(tǒng)、科學(xué)且富有趣味性的安全教育課程，是幼兒園教育工作的重中之重。本課程設(shè)計(jì)范例旨在通過生動(dòng)活潑的形式，將安全知識(shí)內(nèi)化于幼兒心中，外化于幼兒行為，為他們的健康成長(zhǎng)筑起一道堅(jiān)實(shí)的防護(hù)墻。一、課程名稱“安全小衛(wèi)士養(yǎng)成記”——幼兒園安全教育主題課程二、適用年齡段本課程設(shè)計(jì)主要面向幼兒園小班至大班幼兒，根據(jù)不同年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，在內(nèi)容深度、活動(dòng)形式上有所側(cè)重和調(diào)整。三、課程總目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的安全標(biāo)志、危險(xiǎn)情境和潛在風(fēng)險(xiǎn)，了解基本的安全常識(shí)。2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握初步的自我保護(hù)方法和應(yīng)對(duì)突發(fā)危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單技能，如正確撥打求助電話、簡(jiǎn)單的自救動(dòng)作等。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)其自我保護(hù)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)遵守安全規(guī)則的重要性，形成樂于學(xué)習(xí)安全知識(shí)的態(tài)度。四、課程模塊與具體內(nèi)容模塊一：我是安全小當(dāng)家——認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)求助模塊目標(biāo)：*認(rèn)識(shí)“小心地滑”、“禁止觸摸”、“緊急出口”等常見安全標(biāo)志。*了解身體的隱私部位，知道不能讓他人隨意觸碰。*記住父母姓名、電話及家庭住址，學(xué)會(huì)在迷路或遇到困難時(shí)向可信賴的人求助。建議課時(shí)：小班2-3課時(shí)，中大班3-4課時(shí)（可分解為多個(gè)小活動(dòng)）活動(dòng)內(nèi)容與過程（示例，以中班為例）：*活動(dòng)一：安全標(biāo)志我知道*導(dǎo)入：故事《小兔的危險(xiǎn)經(jīng)歷》，引出安全標(biāo)志的重要性。*探索與討論：教師出示各種安全標(biāo)志圖片或?qū)嵨飿?biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、討論標(biāo)志的顏色、形狀和圖案代表什么意思。*游戲“安全標(biāo)志找朋友”：將安全標(biāo)志圖片與相應(yīng)的場(chǎng)景圖片進(jìn)行配對(duì)，加深理解。*延伸：在幼兒園環(huán)境中尋找安全標(biāo)志，或鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己的“安全提示牌”。*活動(dòng)二：我的身體我做主*導(dǎo)入：通過繪本故事（如《不要隨便摸我》）或情景表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的隱私部位。*討論與辨析：什么是“好的接觸”，什么是“不好的接觸”？如果遇到“不好的接觸”應(yīng)該怎么辦？（大聲說(shuō)“不”、跑開、告訴信任的大人）*角色扮演：設(shè)置情境，讓幼兒練習(xí)拒絕和求助。*活動(dòng)三：緊急電話我會(huì)打*情境導(dǎo)入：模擬玩具小熊家著火了/生病了，引導(dǎo)幼兒思考怎么辦。*認(rèn)知學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)“119”（火警）、“120”（急救）、“110”（報(bào)警）等緊急求助電話及其用途。強(qiáng)調(diào)非緊急情況不能撥打。*模擬演練：使用玩具電話或圖片，讓幼兒練習(xí)在不同情境下正確撥打相應(yīng)的求助電話，并說(shuō)出自己的姓名、地址和發(fā)生的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：*安全標(biāo)志圖片、實(shí)物；相關(guān)繪本故事；玩具電話；情景表演所需道具。*活動(dòng)前在幼兒園環(huán)境中布置一些安全標(biāo)志。家園共育建議：*家長(zhǎng)與孩子一起閱讀安全主題繪本，鞏固幼兒園所學(xué)。*在日常生活中，引導(dǎo)孩子觀察家中、社區(qū)的安全標(biāo)志。*確保孩子熟記家庭住址、父母姓名及電話。五、課程實(shí)施策略與方法1.游戲化教學(xué)：將安全知識(shí)融入幼兒喜聞樂見的游戲中，如角色扮演、情景模擬、安全棋、兒歌說(shuō)唱等，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中悟。2.生活化滲透：安全教育應(yīng)與幼兒的一日生活緊密結(jié)合，抓住入園、盥洗、進(jìn)餐、午睡、戶外活動(dòng)、離園等各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，隨機(jī)滲透。3.情境化體驗(yàn)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的危險(xiǎn)情境，讓幼兒在親身體驗(yàn)中感知危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)方法，如消防疏散演練、防踩踏演練等。4.直觀化演示：運(yùn)用圖片、視頻、動(dòng)畫、實(shí)物等直觀教具，幫助幼兒理解抽象的安全概念。5.趣味化表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒通過繪畫、兒歌、故事創(chuàng)編等形式表達(dá)對(duì)安全知識(shí)的理解和感受，加深記憶。六、課程評(píng)價(jià)與反思1.觀察法：教師在日?；顒?dòng)中觀察幼兒的安全行為表現(xiàn)，如是否能識(shí)別危險(xiǎn)、是否能運(yùn)用所學(xué)技能保護(hù)自己等。2.作品分析法：通過分析幼兒的安全主題畫作、手工作品、創(chuàng)編的安全兒歌等，了解其對(duì)安全知識(shí)的掌握程度。3.談話法：與幼兒進(jìn)行個(gè)別或小組談話，了解他們對(duì)安全知識(shí)的理解和困惑。4.情景測(cè)試法：設(shè)置簡(jiǎn)單的模擬情景，測(cè)試幼兒的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)能力。5.教師反思：每次活動(dòng)后，教師及時(shí)記錄活動(dòng)效果、幼兒反應(yīng)、存在問題及改進(jìn)方向，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容和實(shí)施方法。七、注意事項(xiàng)1.適宜性：內(nèi)容選擇和活動(dòng)設(shè)計(jì)必須符合幼兒年齡特點(diǎn)，避免過于恐怖、血腥的內(nèi)容，以免引起幼兒不必要的恐慌。2.積極性：多采用正面引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式，幫助幼兒建立積極的安全觀，而不是單純強(qiáng)調(diào)“不許”、“不能”。3.反復(fù)性：安全教育非一蹴而就，需要長(zhǎng)期、反復(fù)、滲透式進(jìn)行，不斷強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和行為習(xí)慣。4.全員參與：幼兒園全體教職工都應(yīng)是安全教育的實(shí)施者和示范者，共同營(yíng)造安全的教育環(huán)境。5.家園協(xié)同：積極與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，形成家園共育的安全教育合力，共同守護(hù)幼兒安全。結(jié)語(yǔ)安全教育是幼兒園工作永恒的主題，它貫穿于幼兒一日生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。本課程