小學(xué)語文一年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃范本一、指導(dǎo)思想本學(xué)年第一學(xué)期，小學(xué)語文教學(xué)工作將緊密圍繞《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)為目標(biāo)。教學(xué)過程中，將充分關(guān)注一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持“趣”字當(dāng)頭，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣；注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中熱愛祖國語言文字，樂于識(shí)字，樂于表達(dá)，逐步提升語文綜合能力。二、教材分析本冊教材作為小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的起始，在內(nèi)容編排上力求貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，圖文并茂，形式多樣，富有童趣。主要內(nèi)容包括漢語拼音、識(shí)字、寫字、閱讀（課文與語文園地）以及口語交際等模塊。1.漢語拼音：作為識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具，教材將拼音教學(xué)置于開篇，內(nèi)容安排循序漸進(jìn)，注重趣味性和直觀性，配有生動(dòng)的插圖和簡單的兒歌，幫助學(xué)生在情境中感知、學(xué)習(xí)和掌握聲母、韻母、聲調(diào)及拼音方法。2.識(shí)字與寫字：識(shí)字量和寫字量有所控制，遵循“多認(rèn)少寫”的原則。識(shí)字內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，形式多樣，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字。寫字教學(xué)則強(qiáng)調(diào)規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢，從基本筆畫和偏旁部首入手，逐步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。3.閱讀：選編的課文內(nèi)容淺顯易懂，體裁多樣，包括兒歌、童話、小故事等，充滿童趣和教育意義。旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)習(xí)朗讀方法，積累語言素材，初步感受閱讀的樂趣。4.口語交際：以貼近學(xué)生生活的話題為載體，如“我說你做”“我們做朋友”等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極參與，學(xué)習(xí)基本的交際禮儀和表達(dá)方法，培養(yǎng)傾聽和表達(dá)能力。教材整體編排注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和能力的逐步提升，為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。三、學(xué)情分析一年級(jí)新生剛從幼兒園過渡到小學(xué)，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿好奇，同時(shí)也存在一定的適應(yīng)期。他們天真活潑，模仿能力強(qiáng)，求知欲旺盛，但注意力集中的時(shí)間相對(duì)較短，容易疲勞。在語文學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生在幼兒園接觸過少量漢字和拼音字母，但基礎(chǔ)參差不齊，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以具體形象思維為主，對(duì)直觀、生動(dòng)、有趣的事物更容易接受。他們樂于參與游戲、競賽等活動(dòng)，喜歡聽故事、念兒歌。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，需要重點(diǎn)培養(yǎng)他們按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極思考、勤于舉手發(fā)言以及正確的讀寫姿勢等。此外，學(xué)生的個(gè)體差異開始顯現(xiàn)，教師應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和發(fā)展需求，因材施教。四、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.漢語拼音：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。2.識(shí)字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字約三百個(gè)，其中一百個(gè)左右會(huì)寫。掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁部首和筆順規(guī)則，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3.閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。4.口語交際：學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。（二）過程與方法目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、體驗(yàn)、探究等方式學(xué)習(xí)語文，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，如朗讀、討論、表演等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)會(huì)與同學(xué)共同探討問題，分享學(xué)習(xí)成果。4.引導(dǎo)學(xué)生將語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛之情，感受漢字的形體美和音律美。2.通過閱讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)愛他人的情感。3.在語文學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度。4.培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們樂于展示自己的學(xué)習(xí)成果，享受學(xué)習(xí)的快樂。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.漢語拼音的準(zhǔn)確拼讀和規(guī)范書寫。2.常用漢字的認(rèn)讀和基本筆畫、偏旁部首的掌握。3.正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣。4.養(yǎng)成良好的寫字姿勢和寫字習(xí)慣。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.部分聲母、韻母的發(fā)音區(qū)別，如zh,ch,sh,r與z,c,s；前鼻韻母與后鼻韻母等。2.聲調(diào)的準(zhǔn)確掌握，特別是輕聲和三聲變調(diào)。3.漢字的識(shí)記與書寫，尤其是筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)的合理安排。4.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于口語交際和初步的寫話嘗試中。六、主要教學(xué)措施1.營造愉悅課堂氛圍：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，運(yùn)用多媒體、教具、學(xué)具等輔助手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多采用表揚(yáng)、鼓勵(lì)等積極性評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.注重習(xí)慣養(yǎng)成教育：從入學(xué)開始，嚴(yán)格要求學(xué)生的聽課習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣、讀書姿勢、寫字姿勢。通過示范、講解、練習(xí)、評(píng)比等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.漢語拼音教學(xué)：*充分利用課文插圖和情境圖，將字母的音、形與具體事物聯(lián)系起來，幫助學(xué)生記憶。*采用多樣化的教學(xué)方法，如卡片認(rèn)讀、兒歌誦讀、游戲競賽、編順口溜等，降低學(xué)習(xí)難度。*重視拼讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)拼音，如給圖片注音、拼讀詞語等。4.識(shí)字寫字教學(xué)：*遵循“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開”的原則，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用象形、指事、會(huì)聲、形聲等構(gòu)字規(guī)律以及熟字加偏旁、去偏旁、換偏旁等方法識(shí)字。*創(chuàng)設(shè)豐富的識(shí)字情境，如識(shí)字游戲、生活識(shí)字（認(rèn)識(shí)招牌、商標(biāo)等），拓寬識(shí)字渠道。*寫字教學(xué)要細(xì)致入微，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢，從基本筆畫教起，注重筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，堅(jiān)持“提筆即練字”。5.閱讀教學(xué)：*加強(qiáng)范讀，教師的范讀要富有感情，能感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望。*指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出不同的語氣。鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊想象，感受課文內(nèi)容。*開展課外閱讀活動(dòng)，如“故事大王”“好書推薦”等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。6.口語交際教學(xué)：*創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生在模擬的情境中進(jìn)行口語交際練習(xí)，如打電話、問路、購物等。*鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，想說、敢說、喜歡說，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說清楚。*注重傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，不隨意插嘴。7.家校溝通協(xié)作：通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊、電話、微信群等方式，與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，爭取家長的支持與配合，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。七、教學(xué)進(jìn)度安排（示例）周次主要教學(xué)內(nèi)容課時(shí)建議備注:-----:-----------------------------------------------:-------:---------------------------------1-2周入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)漢語拼音（單韻母）約8課時(shí)重點(diǎn)是適應(yīng)小學(xué)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3-5周學(xué)習(xí)漢語拼音（聲母、聲母與韻母拼讀）約12課時(shí)注重發(fā)音準(zhǔn)確，加強(qiáng)拼讀練習(xí)6-8周學(xué)習(xí)漢語拼音（復(fù)韻母、鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）約14課時(shí)區(qū)分易混淆的拼音，鞏固拼讀能力9-10周漢語拼音復(fù)習(xí)與鞏固，看圖識(shí)字（一）約8課時(shí)拼音綜合運(yùn)用，開始正式識(shí)字11-13周課文學(xué)習(xí)（1-4單元），識(shí)字，寫字，口語交際約18課時(shí)隨文識(shí)字，指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)閱讀興趣14-16周課文學(xué)習(xí)（5-7單元），識(shí)字，寫字，口語交際約18課時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字寫字，學(xué)習(xí)默讀17-18周課文學(xué)習(xí)（8單元），語文園地，口語交際約8課時(shí)綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺19-20周期末復(fù)習(xí)與檢測約8課時(shí)全面復(fù)習(xí)，評(píng)估學(xué)習(xí)效果*注：以上進(jìn)度安排僅供參考，具體教學(xué)時(shí)將根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃靈活調(diào)整。*八、教學(xué)評(píng)價(jià)建議1.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與活動(dòng)的積極性等。期末進(jìn)行綜合性的終結(jié)性評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合：除了必要的等級(jí)評(píng)定外，多采用描述性的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出其努力方向，如“你今天的朗讀真有感情！”“這個(gè)字的筆順再注意一下就更漂亮了?！?.多元化評(píng)價(jià)主體：結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、家長評(píng)價(jià)等多種方式，使評(píng)價(jià)更加全面客觀。4.評(píng)價(jià)方式多樣化：通過觀察、談話、作品展示（如識(shí)字小報(bào)、書寫作業(yè)）、朗讀比賽、口頭提問等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。九、其他說明1.本計(jì)劃在實(shí)施過程中，將根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一