七年級語文達標測試卷樣本語文學習是一個循序漸進、厚積薄發(fā)的過程。七年級作為初中階段的起始年級，對于學生語文素養(yǎng)的奠基至關(guān)重要。一份科學的語文達標測試卷，不僅能夠全面檢驗學生在特定階段的學習成果，更能為后續(xù)的教學提供精準的反饋與指導。以下這份測試卷樣本，旨在遵循新課程標準要求，結(jié)合七年級學生的認知特點與學習重點，力求全面考察學生的語文基礎(chǔ)知識、閱讀能力及初步的寫作表達能力。卷首語親愛的同學，經(jīng)過一段時間的學習與積累，是時候檢驗一下你的語文成果了。這份試卷將陪伴你回顧所學，展現(xiàn)你的語文風采。請認真讀題，仔細作答，相信你一定能發(fā)揮出最佳水平！祝你考試順利?。荚嚂r間：120分鐘滿分：100分）---第一部分積累與運用(共25分)一、基礎(chǔ)知識積累(每小題2分，共10分)1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.醞釀（niàng）蒞臨（wèi）棱鏡（léng）咄咄逼人（duō）B.粗獷（guǎng）靜謐（mì）吝嗇（lìn）恍然大悟（huǎng）C.確鑿（zuó）倜儻（tǎng）爭執(zhí)（zhí）混為一談（hǔn）D.徘徊（huí）坍塌（tān）蜷伏（quán）參差不齊（cī）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.抖擻決別截然不同花枝召展B.干澀企盼人聲鼎沸翻來復去C.云霄奧秘油然而生小心翼翼D.博學和藹疲倦不堪饑腸漉漉3.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.小明同學遇到難題，總是不恥下問，向老師和同學請教。B.國慶期間，各大景區(qū)人山人海，游客們摩肩接踵，絡(luò)繹不絕。C.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。D.他操作計算機非常熟練，已經(jīng)達到了為所欲為的程度。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使同學們明白了團結(jié)協(xié)作的重要性。B.我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典名著，讓書香飄滿我們的生活。C.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D.會不會用心觀察，能不能重視積累，是能否提高寫作水平的關(guān)鍵。5.下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《春》的作者朱自清，是現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者。B.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一。C.老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。D.李白，字太白，號香山居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。二、古詩文默寫(每空1分，共8分)6.根據(jù)提示默寫古詩文名句。（1），若出其中；星漢燦爛，。（曹操《觀滄?！罚?）我寄愁心與明月，**。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）**，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（4）夕陽西下，**。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（5）峨眉山月半輪秋，**。（李白《峨眉山月歌》）（6）《〈論語〉十二章》中闡述學習與思考辯證關(guān)系的句子是：，。三、語言運用(共7分)7.閱讀下面一段文字，按要求答題。（4分）春天的雨，細膩而溫柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風，（），（）；冬天的雪，（），（）。（1）請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)脑~語，使之與前文構(gòu)成排比句。（2分）（2）這段話運用了哪些修辭手法？請結(jié)合句子簡要分析其表達效果。（2分）8.學校將舉辦“我愛讀書”主題活動，請你為這次活動擬寫一條宣傳標語，要求至少使用一種修辭手法，簡潔明了，富有感染力。（3分）第二部分閱讀理解(共35分)一、現(xiàn)代文閱讀(共20分)閱讀下面的文章，完成9-13題。紫藤蘿瀑布（節(jié)選）宗璞我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。9.文章開頭“我不由得停住了腳步”一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（3分）10.賞析文中畫線句子“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”（4分）11.文中寫紫藤蘿花“開得這樣盛”，作者從哪些角度進行了描寫？（3分）12.“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過?！边@句話的含義是什么？（4分）13.作者為什么會從紫藤蘿花中感受到“精神的寧靜和生的喜悅”？結(jié)合自身生活體驗，談?wù)勀銓@種感受的理解。（6分）二、文言文閱讀(共15分)閱讀下面的文言文，完成14-17題?！墩撜Z》十二章（節(jié)選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?4.解釋下列加點的詞語。（4分）（1）不亦說乎（）（2）人不知而不慍（）（3）不逾矩（）（4）思而不學則殆（）15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。16.“學而不思則罔，思而不學則殆”強調(diào)了學習與思考的關(guān)系，請結(jié)合你的學習經(jīng)歷，談?wù)勀銓@句話的理解。（3分）17.結(jié)合選文，談?wù)劇墩撜Z》這部書對我們今天的學習和生活有哪些啟示。（至少寫出兩點）（4分）第三部分寫作(共40分)18.題目：那一刻，我長大了要求：（1）寫一篇不少于500字的記敘文；（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實感；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。---參考答案與評分建議（簡要提示）本部分旨在為教師閱卷提供參考。具體評分時應(yīng)結(jié)合學生作答的實際情況，靈活掌握，重點考察學生對知識的理解與運用能力，以及表達的準確性和規(guī)范性。*積累與運用：注重基礎(chǔ)知識的準確性，默寫題錯、漏、添字均不得分。語言運用題考察學生的表達能力和修辭運用能力，鼓勵創(chuàng)新表達。*閱讀理解：現(xiàn)代文閱讀側(cè)重考察學生對文本內(nèi)容的理解、關(guān)鍵信息的篩選、重要句子含義的品味以及初步的鑒賞能力。文言文閱讀注重實詞、虛詞的理解和句子翻譯的準確性，以及對傳統(tǒng)文化思想的領(lǐng)悟。答案應(yīng)允許學生在理解基礎(chǔ)上有合理的個性化表達。*寫作：從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、書寫等方面綜合評分。重點關(guān)注選材是否真實典型，情感是否真摯自然，結(jié)構(gòu)是否完整清晰，語言是否流暢生動，有無明顯的錯別字和語病。鼓勵學生寫出自己的獨特感受和思考。---使用建議：此試卷樣本可根據(jù)教學實際情況（如教學進度、學生具體學情）進行適當