南昌市2025年教師資格證筆試內(nèi)容詳解試題及真題考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分考核對(duì)象：參加教師資格證筆試的考生題型分值分布：-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-多選題（總共10題，每題2分）總分20分-案例分析（總共3題，每題6分）總分18分-論述題（總共2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2.班級(jí)授課制是現(xiàn)代學(xué)校教育的基本組織形式。3.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。4.德育過(guò)程的基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育方法。5.知識(shí)目標(biāo)在三維教學(xué)目標(biāo)中屬于最高層次。6.教師專業(yè)發(fā)展的核心是教學(xué)能力的提升。7.合作學(xué)習(xí)屬于個(gè)體學(xué)習(xí)方式的一種。8.教育評(píng)價(jià)的基本原則包括客觀性、發(fā)展性、科學(xué)性。9.素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。10.教師法規(guī)定，教師享有教育教學(xué)權(quán)、科研權(quán)、管理權(quán)。二、單選題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于教育心理學(xué)的研究對(duì)象？（）A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.教學(xué)方法C.學(xué)校管理D.學(xué)生心理發(fā)展2.“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是？（）A.赫爾巴特B.維果茨基C.皮亞杰D.杜威3.德育方法中，以情感體驗(yàn)為主的方法是？（）A.說(shuō)服法B.榜樣法C.實(shí)際鍛煉法D.情感陶冶法4.下列哪項(xiàng)不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)的基本要素？（）A.評(píng)價(jià)主體B.評(píng)價(jià)對(duì)象C.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D.評(píng)價(jià)結(jié)果5.“授人以魚(yú)不如授人以漁”體現(xiàn)了？（）A.知識(shí)傳授B.能力培養(yǎng)C.素質(zhì)教育D.教學(xué)方法6.教師法規(guī)定，教師享有進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)，這屬于？（）A.經(jīng)濟(jì)權(quán)利B.精神權(quán)利C.社會(huì)權(quán)利D.專業(yè)權(quán)利7.班級(jí)管理的核心是？（）A.教師管理B.學(xué)生管理C.教學(xué)管理D.班級(jí)文化建設(shè)8.學(xué)習(xí)理論中，行為主義理論的主要代表人物是？（）A.維果茨基B.斯金納C.布魯納D.加涅9.教育目的的最高層次是？（）A.知識(shí)目標(biāo)B.能力目標(biāo)C.情感目標(biāo)D.素質(zhì)目標(biāo)10.教師職業(yè)道德的核心是？（）A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表三、多選題（每題2分，共20分）1.教育心理學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容包括？（）A.學(xué)習(xí)理論B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.學(xué)生心理發(fā)展D.教師心理發(fā)展E.學(xué)校管理2.德育的基本途徑包括？（）A.思想品德課B.各科教學(xué)C.班會(huì)活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐E.家校合作3.教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則包括？（）A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.科學(xué)性原則D.整體性原則E.差異性原則4.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括？（）A.自我反思B.參加培訓(xùn)C.教學(xué)實(shí)踐D.學(xué)術(shù)研究E.校本教研5.班級(jí)管理的常用方法包括？（）A.目標(biāo)管理B.榜樣示范C.情感溝通D.規(guī)則約束E.活動(dòng)組織6.學(xué)習(xí)遷移的類型包括？（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.逆向遷移E.橫向遷移7.教育評(píng)價(jià)的基本要素包括？（）A.評(píng)價(jià)主體B.評(píng)價(jià)對(duì)象C.評(píng)價(jià)內(nèi)容D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)E.評(píng)價(jià)方法8.素質(zhì)教育的特征包括？（）A.全面性B.發(fā)展性C.實(shí)踐性D.創(chuàng)新性E.道德性9.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范包括？（）A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表E.勤奮敬業(yè)10.教育目的的層次包括？（）A.國(guó)家教育目的B.學(xué)校教育目的C.課程教育目的D.教學(xué)教育目的E.個(gè)人教育目的四、案例分析（每題6分，共18分）1.案例：某小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生普遍存在閱讀能力不足的問(wèn)題，于是決定開(kāi)展閱讀興趣培養(yǎng)活動(dòng)。教師通過(guò)故事會(huì)、閱讀競(jìng)賽、讀書(shū)筆記分享等方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。然而，部分學(xué)生由于家庭環(huán)境限制，缺乏閱讀資源，導(dǎo)致參與度不高。教師為此與家長(zhǎng)溝通，建議家長(zhǎng)為孩子提供更多閱讀機(jī)會(huì)，并利用學(xué)校圖書(shū)館資源。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生的閱讀能力有所提升，但仍有部分學(xué)生進(jìn)步緩慢。問(wèn)題：（1）該教師采用了哪些德育方法？（2分）（2）如何進(jìn)一步改進(jìn)閱讀興趣培養(yǎng)活動(dòng)？（4分）2.案例：某中學(xué)教師在講授“環(huán)境保護(hù)”一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)較為片面，且缺乏實(shí)踐意識(shí)。教師決定采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組調(diào)查校園周邊的環(huán)境問(wèn)題，并提出解決方案。學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、數(shù)據(jù)分析、方案設(shè)計(jì)等方式，深入了解了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，并提出了如垃圾分類、節(jié)約用水等具體建議。項(xiàng)目結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，并邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。問(wèn)題：（1）該項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？（2分）（2）該項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展有何意義？（4分）3.案例：某小學(xué)教師在班級(jí)管理中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在紀(jì)律問(wèn)題，如上課說(shuō)話、不完成作業(yè)等。教師決定采用行為矯正法，對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行記錄和反饋，并通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生改正。同時(shí)，教師還與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，了解其行為背后的原因，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題得到明顯改善。問(wèn)題：（1）行為矯正法的原理是什么？（2分）（2）在班級(jí)管理中如何有效運(yùn)用行為矯正法？（4分）五、論述題（每題11分，共22分）1.試述教師專業(yè)發(fā)展的意義及其途徑。2.結(jié)合實(shí)際，論述如何在教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育理念。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.√2.√3.√4.√5.×（知識(shí)目標(biāo)屬于基礎(chǔ)層次，最高層次是能力目標(biāo)）6.√7.×（合作學(xué)習(xí)屬于群體學(xué)習(xí)方式）8.√9.√10.√二、單選題1.C2.B3.D4.D5.B6.D7.B8.B9.D10.B三、多選題1.A,C,D2.A,B,C,D,E3.A,B,C,D,E4.A,B,C,D,E5.A,B,C,D,E6.A,B,C,D,E7.A,B,C,D,E8.A,B,C,D,E9.A,B,C,D,E10.A,B,C,D,E四、案例分析1.（1）德育方法：榜樣示范法（故事會(huì)）、實(shí)際鍛煉法（閱讀競(jìng)賽）、情感陶冶法（讀書(shū)筆記分享）。（2）改進(jìn)措施：-加強(qiáng)家校合作，為家庭提供閱讀指導(dǎo)；-利用學(xué)校資源，如圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生閱讀渠道；-設(shè)計(jì)分層任務(wù)，滿足不同學(xué)生的需求；-開(kāi)展閱讀成果展示活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。2.（1）教學(xué)原則：理論聯(lián)系實(shí)際原則、學(xué)生主體性原則、因材施教原則。（2）能力發(fā)展意義：-提升學(xué)生的實(shí)踐能力，如調(diào)查、分析、解決問(wèn)題；-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；-促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展。3.（1）行為矯正法原理：通過(guò)強(qiáng)化（獎(jiǎng)勵(lì)）和懲罰，改變學(xué)生的行為習(xí)慣。（2）運(yùn)用方法：-明確行為標(biāo)準(zhǔn)，制定獎(jiǎng)懲規(guī)則；-及時(shí)反饋，強(qiáng)化積極行為；-個(gè)別指導(dǎo)，解決行為背后的原因；-營(yíng)造積極班級(jí)氛圍，預(yù)防不良行為。五、論述題1.教師專業(yè)發(fā)展的意義：-提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；-增強(qiáng)教師職業(yè)認(rèn)同感和幸福感；-適應(yīng)教育改革和社會(huì)發(fā)展需求。途徑：-自我反思，如教學(xué)日志、案例分析；-參加培訓(xùn)，如學(xué)術(shù)會(huì)議、教師研修；-教學(xué)實(shí)踐，如公開(kāi)課、教學(xué)比賽；-學(xué)術(shù)研究，如發(fā)表論文、課題研究；-校本教研，如集體備課、教學(xué)研討。2.落實(shí)素質(zhì)教育理