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文檔簡介

親愛的同學們,時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)一同探索了“年、月、日”的奧秘。從浩瀚的時間長河中,我們認識了年的輪回、月的更迭、日的流轉(zhuǎn)。這份試卷將幫助你回顧所學知識,檢驗學習成果。請你認真讀題,仔細作答,相信你一定能交出一份滿意的答卷,展現(xiàn)出你對時間的精準把握!考生信息:*班級:___________*姓名:___________*學號:___________*得分:___________考試時間:60分鐘滿分:100分---一、填空題(每空1分,共30分)請將正確的答案填在括號里,讓我們一起梳理時間的脈絡(luò)。1.我們生活的地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間大約是()年,地球自轉(zhuǎn)一周的時間大約是()日。2.一年有()個月,其中有()個大月,()個小月。大月有()天,小月有()天。3.通常每()年里有一個閏年,閏年全年有()天,平年全年有()天。4.公歷年份是()的倍數(shù)的一般都是閏年;但公歷年份是整百數(shù)的,必須是()的倍數(shù)才是閏年。5.一年中連續(xù)的兩個大月是()月和()月。6.小明的生日是在6月的最后一天,他的生日是6月()日。7.用24時計時法表示下面的時刻:*下午3時()*晚上9時()*凌晨2時()8.用普通計時法表示下面的時刻:*14時()*20時30分()*8時()9.某商店每天早上8時開始營業(yè),晚上9時停止營業(yè),全天營業(yè)()小時。10.一場電影從下午2:10開始放映,放映了1小時30分鐘,電影結(jié)束的時間是下午()時()分。11.今年是()年(填“平”或“閏”),今年的二月有()天。---二、判斷題(對的打“√”,錯的打“×”,每題2分,共10分)下面的說法是否正確呢?請你當一回小法官,仔細判斷。1.凡是雙數(shù)的月份都是小月。()2.一年有365天。()3.下午5時用24時計時法表示是17時。()4.小明的生日是2月30日。()5.從上午8時到下午4時,經(jīng)過了8小時。()---三、選擇題(將正確答案的序號填在括號里,每題3分,共15分)認真思考,選擇最恰當?shù)拇鸢?,把序號填在括號中?.下面年份中,()是閏年。A.1900年B.2018年C.2020年2.一個月中最多有()個星期日。A.4B.5C.63.時針在一天里正好走()圈。A.1B.2C.244.某小學上午8:10開始上課,每節(jié)課40分鐘,第一節(jié)課下課的時間是()。A.8:50B.9:00C.9:505.下面哪個節(jié)日所在的月份是大月()。A.兒童節(jié)B.國慶節(jié)C.教師節(jié)---四、操作與解答題(共45分)運用所學知識,解決下面的問題,相信你一定能行!1.看日歷,填一填。(10分)(假設(shè)此處有一張2023年10月份的日歷表,為方便描述,我們已知2023年10月1日是星期日)*2023年的國慶節(jié)是10月()日,這一天是星期()。*這個月有()個星期日。*小明在10月的第三個星期五參加了活動,這一天是10月()日。*10月31日是星期(),下個月的第一天是()月()日,是星期()。2.算一算,填一填。(12分)*一輛火車上午9:30從A城出發(fā),下午2:30到達B城,路上用了()小時。*一場足球賽從15:30開始,進行了1小時45分鐘,比賽結(jié)束的時間是()時()分。*小紅每天晚上9:00睡覺,第二天早上6:30起床,她每天睡()小時()分鐘。3.解決問題。(23分)*(1)某超市全年無休,早上7:30開門,晚上10:00關(guān)門。請問超市每天的營業(yè)時間是多長?(8分)*(2)2024年是閏年,那么2024年的2月有多少天?2024年全年有多少天?下一個閏年是哪一年?(9分)*(3)媽媽計劃在4月份出差5天,這5天的日期之和是35,媽媽是從4月幾日開始出差的?(6分)---溫馨提示:恭喜你完成了所有題目!請務(wù)必仔細檢查,看看有沒有漏答或答錯的地方,爭取獲得更好的成績哦!---(試卷完)命題思路與說明:本試卷嚴格依據(jù)三年級數(shù)學“年、月、日”單元的教學大綱和知識點進行設(shè)計,注重基礎(chǔ)知識的考察與實際應(yīng)用能力的結(jié)合。1.覆蓋面廣:涵蓋了年、月、日的基本概念,大月小月的區(qū)分,平年閏年的判斷與天數(shù),24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換,以及簡單的時間計算和應(yīng)用。2.難易適中:題目設(shè)置由易到難,既有基礎(chǔ)的填空、判斷,也有需要思考的選擇和解決問題,適合對本單元知識進行同步檢測。3.聯(lián)系生活:題目素材多來源于學生的生活實際,如生日、節(jié)日、購物、作息時間等,旨在引導學生感受數(shù)學與生活的密切

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