部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文背誦內(nèi)容歸納背誦，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感、傳承文化的重要途徑。對(duì)于三年級(jí)的孩子而言，適度的背誦不僅能幫助他們夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，更能在潛移默化中提升文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材精心選編了多篇文質(zhì)兼美的課文及經(jīng)典古詩(shī)文，其中要求背誦的內(nèi)容尤為精華。本文將對(duì)本冊(cè)教材中的背誦內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，并附上一些背誦建議，希望能為孩子們的學(xué)習(xí)提供助力。一、課文背誦課文背誦是語(yǔ)言積累的主要陣地，本冊(cè)教材中要求背誦的課文段落或全文，大多語(yǔ)言生動(dòng)、情感真摯或富有童趣。第一單元*《大青樹(shù)下的小學(xué)》（課文第1自然段）該段描繪了大青樹(shù)下的小學(xué)里，不同民族的孩子們歡樂(lè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，語(yǔ)言優(yōu)美，充滿畫(huà)面感。背誦時(shí)可想象那和諧美好的校園景象。*《花的學(xué)?！罚ㄕn文全文）泰戈?duì)柕倪@首散文詩(shī)，以兒童的視角賦予花兒生命和情感，充滿了童真與想象。全文語(yǔ)言靈動(dòng)，適合反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的韻律美。第二單元*《秋天》（課文全文）這是一篇描寫(xiě)秋天景色的短文，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，如“天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)”，簡(jiǎn)潔明快地勾勒出秋天的特征。*《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》（課文第1-4小節(jié)）這首詩(shī)歌以擬人的手法捕捉了秋天的各種聲音，富有節(jié)奏感和趣味性。背誦時(shí)可以模仿各種秋的聲音，增加背誦的樂(lè)趣。第三單元*《山行》（唐·杜牧）這首七言絕句是詠秋的名篇，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”更是千古名句。背誦時(shí)注意體會(huì)詩(shī)人對(duì)深秋楓林美景的喜愛(ài)之情。*《贈(zèng)劉景文》（宋·蘇軾）這首詩(shī)勉勵(lì)朋友珍惜大好時(shí)光，樂(lè)觀向上。“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”富含哲理。*《夜書(shū)所見(jiàn)》（宋·葉紹翁）這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)秋夜所見(jiàn)之景，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情?！爸袃和舸倏棧股罨h落一燈明”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)尤為動(dòng)人。*《鋪滿金色巴掌的水泥道》（課文第5-7自然段）這部分細(xì)致描寫(xiě)了雨后水泥道上法國(guó)梧桐落葉的美景，將落葉比作“金色的小巴掌”，充滿了生活情趣。第四單元*《古詩(shī)三首》*《望天門(mén)山》（唐·李白）：描繪了天門(mén)山的雄偉險(xiǎn)峻和長(zhǎng)江的洶涌奔流，氣勢(shì)磅礴。*《飲湖上初晴后雨》（宋·蘇軾）：贊美了西湖晴天和雨天不同的美景，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”是對(duì)西湖的經(jīng)典贊譽(yù)。*《望洞庭》（唐·劉禹錫）：勾勒出秋夜洞庭湖平靜優(yōu)美的景象，比喻貼切生動(dòng)，如“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”、“白銀盤(pán)里一青螺”。*《富饒的西沙群島》（課文第4自然段）該段具體描寫(xiě)了西沙群島海里各種各樣的魚(yú)，突出了魚(yú)的數(shù)量多和種類多，語(yǔ)言活潑。第五單元*《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》（課文第12-15自然段）這部分通過(guò)父親的話語(yǔ)，展現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉與喜愛(ài)，以及人與自然和諧相處的理念。*《帶刺的朋友》（課文第6-10自然段）描寫(xiě)了小刺猬偷棗的有趣過(guò)程，動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)致傳神，充滿了童真童趣。第六單元*《司馬光》（課文全文）這是一篇文言文小傳記，講述了司馬光砸缸救人的故事，表現(xiàn)了司馬光的機(jī)智勇敢。雖然是文言文，但語(yǔ)言相對(duì)淺顯，背誦有助于初步接觸古文，了解歷史故事。*《掌聲》（課文第4自然段）該段描寫(xiě)了英子在同學(xué)們掌聲的鼓勵(lì)下，鼓起勇氣講故事的情景，感人至深。背誦時(shí)體會(huì)掌聲中蘊(yùn)含的關(guān)愛(ài)與力量。第七單元*《古詩(shī)三首》*《所見(jiàn)》（清·袁枚）：這首詩(shī)描繪了牧童騎牛唱歌捕捉知了的生動(dòng)畫(huà)面，充滿了生活氣息。*《山行》（注：此處應(yīng)為教材編排可能存在的重復(fù)或筆誤，通常本單元為《早發(fā)白帝城》或其他，需以實(shí)際教材為準(zhǔn)。若為《早發(fā)白帝城》（唐·李白），則詩(shī)中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”等句氣勢(shì)豪邁，背誦時(shí)感受詩(shī)人輕快的心情。）*《采蓮曲》（唐·王昌齡）：這首詩(shī)描繪了采蓮女在荷塘中若隱若現(xiàn)的美麗景象，富有詩(shī)情畫(huà)意。*《大自然的聲音》（課文第2-3自然段）這兩部分分別描寫(xiě)了風(fēng)的聲音和水的聲音，語(yǔ)言生動(dòng)形象，運(yùn)用了大量擬聲詞，讀來(lái)朗朗上口。第八單元*《孟子》名言：“仁者愛(ài)人，有禮者敬人?！边@句話教導(dǎo)我們要關(guān)愛(ài)他人，尊敬他人，是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。*《荀子》名言：“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。”這句話強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的力量，告誡我們要善用言語(yǔ)，尊重他人。*《司馬光》（若之前已要求背誦全文，則此處可能為其他內(nèi)容，需核對(duì)教材。若為《灰雀》中列寧的話等，以實(shí)際教材要求為準(zhǔn)。）二、背誦建議1.理解為先：在背誦之前，務(wù)必先理解內(nèi)容的含義、結(jié)構(gòu)和情感。只有理解了的東西，才能記得更牢，背得更快。2.多讀成誦：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。通過(guò)反復(fù)朗讀，熟悉語(yǔ)言的節(jié)奏和韻律，自然就能背誦下來(lái)。可以先小聲讀，再大聲讀，也可以嘗試有感情地朗讀。3.抓住關(guān)鍵詞句：對(duì)于較長(zhǎng)的段落或課文，可以先記住每一句的開(kāi)頭詞語(yǔ)或關(guān)鍵詞，然后串聯(lián)起來(lái)，逐步擴(kuò)展。4.圖文結(jié)合：很多課文都配有精美的插圖，可以借助插圖幫助理解和記憶，將文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫(huà)面。5.化整為零，循序漸進(jìn)：將背誦內(nèi)容分成若干小段，逐段攻克，最后再整合起來(lái)。這樣可以降低難度，增強(qiáng)信心。6.及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新：背誦不是一蹴而就的，要定期回顧，鞏固記憶，避免遺忘。可以利用早晚時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。7.學(xué)以致用：鼓勵(lì)孩子在日常交流或?qū)懽髦袊L試運(yùn)用背誦過(guò)的好詞佳句，這樣不僅能加深記憶，還能提高語(yǔ)言