2025年輔導(dǎo)員筆試試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.某高校輔導(dǎo)員在處理學(xué)生宿舍矛盾時，發(fā)現(xiàn)兩名學(xué)生因作息差異長期爭吵，其中一名學(xué)生出現(xiàn)失眠、情緒低落等癥狀。此時輔導(dǎo)員最應(yīng)優(yōu)先采取的措施是（）。A.召開宿舍全體成員會議批評教育B.聯(lián)系學(xué)生家長要求配合管理C.與情緒異常學(xué)生單獨談心，評估心理狀態(tài)D.直接調(diào)整宿舍分配2.依據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員的主要工作對象是（）。A.全體教師與行政人員B.本科一年級至四年級學(xué)生C.高校在讀本專科生、研究生D.校內(nèi)所有學(xué)生組織成員3.某學(xué)生因家庭突發(fā)經(jīng)濟困難申請臨時困難補助，輔導(dǎo)員在審核時需重點核實的信息是（）。A.學(xué)生平時是否購買奢侈品B.家庭困難證明的真實性及突發(fā)情況佐證材料C.學(xué)生上一學(xué)期的考試成績D.學(xué)生是否參與過校園志愿服務(wù)4.為提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，輔導(dǎo)員組織“清朗網(wǎng)絡(luò)·青年力量”主題教育活動，以下最符合活動目標的內(nèi)容是（）。A.教授學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)社交軟件技巧B.分析網(wǎng)絡(luò)謠言傳播特點及應(yīng)對方法C.展示校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)硬件成果D.統(tǒng)計學(xué)生每日上網(wǎng)時長5.某學(xué)生因考研失利情緒崩潰，向輔導(dǎo)員哭訴“努力了一年卻毫無回報”。輔導(dǎo)員回應(yīng)最恰當?shù)氖牵ǎ?。A.“考研不是唯一出路，你可以試試找工作?！盉.“我理解你的失落，愿意和我具體說說這一年的付出嗎？”C.“你應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，明年再考一次?！盌.“我當年考研也失敗過，后來……”6.高校學(xué)生社團管理中，輔導(dǎo)員的核心職責(zé)是（）。A.直接決定社團負責(zé)人人選B.審核社團活動的思想性、安全性和可行性C.代替社團制定年度活動計劃D.為社團拉取贊助和物資支持7.某班級學(xué)生出勤率持續(xù)偏低，輔導(dǎo)員調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因課程難度大產(chǎn)生畏難情緒。此時最有效的解決措施是（）。A.嚴格考勤制度，對缺勤學(xué)生通報批評B.聯(lián)系任課教師調(diào)整課程難度C.組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會，邀請高年級優(yōu)秀學(xué)生指導(dǎo)D.要求班干部每天匯報缺勤學(xué)生名單8.學(xué)生心理健康教育中，輔導(dǎo)員需重點關(guān)注的“危機信號”不包括（）。A.突然變得沉默寡言，回避社交B.頻繁提及“活著沒意思”等消極言論C.考試前熬夜復(fù)習(xí)至凌晨D.近期經(jīng)歷親人離世、失戀等重大生活事件9.畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中，輔導(dǎo)員幫助學(xué)生規(guī)避“求職陷阱”的關(guān)鍵是（）。A.要求學(xué)生只通過學(xué)校就業(yè)平臺投遞簡歷B.講解《勞動合同法》中關(guān)于試用期、薪資的規(guī)定C.限制學(xué)生參加校外招聘會D.替學(xué)生審核所有offer的企業(yè)資質(zhì)10.輔導(dǎo)員在開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動時，最能體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”理念的設(shè)計是（）。A.制定班級考勤、成績排名等硬性指標B.組織學(xué)生自主策劃“我最喜愛的學(xué)習(xí)方法”分享會C.邀請專家開展“如何提高學(xué)習(xí)效率”講座D.公布上一學(xué)期班級掛科學(xué)生名單二、判斷題（每題1分，共10分）1.輔導(dǎo)員可以在未經(jīng)學(xué)生同意的情況下，向其家長透露學(xué)生的心理健康問題。（）2.學(xué)生因違反校規(guī)被處分后，輔導(dǎo)員應(yīng)重點關(guān)注其情緒變化，避免極端行為。（）3.高校輔導(dǎo)員應(yīng)將主要精力放在處理學(xué)生日常事務(wù)上，理論研究可作為Optional（可選）任務(wù)。（）4.學(xué)生社團招新時，輔導(dǎo)員需禁止宗教類、非法社會組織相關(guān)的社團宣傳。（）5.家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定中，學(xué)生的消費習(xí)慣（如是否使用高端電子產(chǎn)品）可作為輔助參考依據(jù)。（）6.輔導(dǎo)員與學(xué)生建立微信、QQ等線上聯(lián)系時，需注意保護學(xué)生隱私，避免在公開群聊中討論個人問題。（）7.學(xué)生因創(chuàng)業(yè)申請休學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)直接拒絕并鼓勵其完成學(xué)業(yè)。（）8.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，輔導(dǎo)員應(yīng)主動參與學(xué)生常去的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)（如B站、小紅書），以學(xué)生熟悉的語言開展引導(dǎo)。（）9.學(xué)生宿舍發(fā)生盜竊事件后，輔導(dǎo)員應(yīng)立即組織全班學(xué)生進行搜查，盡快找回失物。（）10.新生入學(xué)教育中，“校史校情”“專業(yè)介紹”“規(guī)章制度”是必不可少的內(nèi)容。（）三、簡答題（每題8分，共24分）1.簡述新時代高校輔導(dǎo)員“九大職責(zé)”的具體內(nèi)容。2.列舉輔導(dǎo)員開展學(xué)生心理健康教育的主要途徑。3.說明在處理學(xué)生違紀事件時，輔導(dǎo)員應(yīng)遵循的基本原則。四、案例分析題（共26分）背景：某高校大二學(xué)生張某（女），近期被室友反映“行為異?！保喊滋焐险n頻繁打瞌睡，晚上在宿舍里長時間哭泣；原本成績優(yōu)異（專業(yè)前10%），上學(xué)期兩門專業(yè)課不及格；社交上逐漸疏遠朋友，常獨自待在圖書館角落。輔導(dǎo)員通過側(cè)面了解到：張某父親三個月前因重病住院，家庭負債20余萬元；她曾向好友透露“想退學(xué)打工幫家里還錢”，但擔(dān)心“沒學(xué)歷找不到好工作”。問題：如果你是張某的輔導(dǎo)員，將如何系統(tǒng)開展幫扶工作？請結(jié)合具體步驟和方法說明。五、論述題（共20分）請結(jié)合高校學(xué)生特點和輔導(dǎo)員工作實際，論述如何構(gòu)建“思想引領(lǐng)—學(xué)業(yè)支持—心理關(guān)懷—職業(yè)發(fā)展”四位一體的學(xué)生成長服務(wù)體系。參考答案一、單項選擇題1.C2.C3.B4.B5.B6.B7.C8.C9.B10.B二、判斷題1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.×8.√9.×10.√三、簡答題1.新時代高校輔導(dǎo)員“九大職責(zé)”包括：①思想理論教育和價值引領(lǐng)；②黨團和班級建設(shè)；③學(xué)風(fēng)建設(shè)；④學(xué)生日常事務(wù)管理；⑤心理健康教育與咨詢；⑥網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；⑦校園危機事件應(yīng)對；⑧職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)；⑨理論和實踐研究。2.主要途徑：①開設(shè)心理健康教育課程或講座；②組織心理主題班會、團體輔導(dǎo)活動；③通過日常談心談話觀察學(xué)生心理狀態(tài)；④與學(xué)校心理咨詢中心聯(lián)動，轉(zhuǎn)介需要專業(yè)幫助的學(xué)生；⑤培訓(xùn)班級心理委員，建立三級心理預(yù)警機制；⑥利用新媒體平臺（如公眾號、班級群）普及心理健康知識。3.基本原則：①依法依規(guī)原則（依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》等文件處理）；②教育為主原則（注重批評與引導(dǎo)結(jié)合，幫助學(xué)生認識錯誤）；③公平公正原則（同等情況同等處理，避免主觀偏見）；④保護隱私原則（不公開學(xué)生個人隱私信息）；⑤跟蹤幫扶原則（處分后持續(xù)關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，給予改正機會）。四、案例分析題幫扶步驟及方法：（1）建立信任，深入溝通：選擇私密、安靜的場所（如輔導(dǎo)員辦公室）與張某單獨談話，以關(guān)心的語氣開場（如“最近聽說你狀態(tài)不太好，愿意和我聊聊嗎？”）。傾聽其講述家庭變故、經(jīng)濟壓力及內(nèi)心矛盾，避免急于給出建議，重點表達理解（如“家庭突然遇到這么大的困難，換作是我也會很焦慮”）。（2）評估風(fēng)險，聯(lián)動資源：通過觀察和提問（如“最近有沒有覺得活著特別累？”“有沒有過傷害自己的念頭？”）初步評估其是否存在心理危機。若發(fā)現(xiàn)高危信號，立即聯(lián)系學(xué)校心理咨詢中心進行專業(yè)評估；同時，向?qū)W院匯報情況，啟動困難學(xué)生幫扶機制。（3）解決實際困難：①協(xié)助申請臨時困難補助：指導(dǎo)張某準備家庭經(jīng)濟困難證明、父親病歷等材料，加快審核流程；②聯(lián)系勤工助學(xué)中心：為其安排校內(nèi)兼職（如圖書館助理、行政部門助理），工作時間靈活且不影響學(xué)習(xí)；③與任課教師溝通：說明張某家庭情況，協(xié)商是否可延長作業(yè)提交期限或提供課后輔導(dǎo)。（4）心理與學(xué)業(yè)支持：①定期約訪（每周1次），引導(dǎo)其梳理“退學(xué)”與“完成學(xué)業(yè)”的利弊，幫助樹立“先完成學(xué)業(yè)，未來有更多能力解決家庭問題”的信心；②組建學(xué)習(xí)幫扶小組：安排班級成績優(yōu)秀的學(xué)生與張某結(jié)對，每周固定時間一起復(fù)習(xí)專業(yè)課；③鼓勵參與輕松的社交活動（如班級讀書會、校園公益活動），逐步恢復(fù)社會支持系統(tǒng)。（5）長期跟蹤反饋：每月與張某的室友、班干部溝通，了解其日常狀態(tài)；每學(xué)期末與張某復(fù)盤學(xué)業(yè)進展和心理狀態(tài)，根據(jù)實際情況調(diào)整幫扶措施；待家庭情況穩(wěn)定后，引導(dǎo)其規(guī)劃職業(yè)發(fā)展（如推薦實習(xí)機會、指導(dǎo)考研備考），將短期幫扶轉(zhuǎn)化為長期成長支持。五、論述題構(gòu)建“思想引領(lǐng)—學(xué)業(yè)支持—心理關(guān)懷—職業(yè)發(fā)展”四位一體的學(xué)生成長服務(wù)體系，需圍繞學(xué)生成長的全周期需求，整合資源、協(xié)同發(fā)力，具體可從以下四方面展開：1.思想引領(lǐng)：筑牢成長“根與魂”以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，通過主題班會、紅色實踐、榜樣宣講等形式，將思想教育融入學(xué)生日常。例如，組織“大國工匠進校園”活動，邀請行業(yè)勞模分享奮斗故事；利用重大節(jié)點（如建黨節(jié)、國慶節(jié)）開展“青年說”微宣講，引導(dǎo)學(xué)生將個人理想與國家發(fā)展結(jié)合。同時，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)思想動態(tài)，通過輔導(dǎo)員個人公眾號、班級群等平臺，及時回應(yīng)學(xué)生關(guān)心的社會熱點，辨析錯誤觀點，增強思想引領(lǐng)的針對性。2.學(xué)業(yè)支持：夯實成長“基與石”針對不同年級學(xué)業(yè)需求提供分層服務(wù)：低年級重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（如組織“早自習(xí)打卡”“晚自習(xí)答疑”），邀請優(yōu)秀學(xué)長分享“如何適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)”；中年級聚焦專業(yè)能力提升（如聯(lián)系企業(yè)導(dǎo)師開展案例教學(xué)、組建學(xué)科競賽團隊）；高年級關(guān)注學(xué)術(shù)研究或考研備考（如舉辦“論文寫作工作坊”“考研經(jīng)驗交流會”）。同時，建立“學(xué)業(yè)預(yù)警—幫扶—跟進”機制，對掛科、學(xué)習(xí)動力不足的學(xué)生，通過一對一約談、制定學(xué)習(xí)計劃、匹配學(xué)習(xí)伙伴等方式，幫助其重回正軌。3.心理關(guān)懷：守護成長“心與情”構(gòu)建“預(yù)防—干預(yù)—發(fā)展”心理健康服務(wù)鏈：日常通過心理主題班會、心理委員培訓(xùn)（每學(xué)期2次）普及情緒管理、壓力調(diào)節(jié)方法；建立學(xué)生心理檔案（經(jīng)本人同意），重點關(guān)注家庭變故、情感挫折等特殊群體，每月主動聯(lián)系1次；對出現(xiàn)焦慮、抑郁傾向的學(xué)生，及時轉(zhuǎn)介心理咨詢中心，并定期跟進咨詢效果；同時，開展“陽光心理月”活動（如心理劇表演、正念冥想工作坊），提升學(xué)生心理韌性，從“解決問題”轉(zhuǎn)向“促進發(fā)展”。4.職業(yè)發(fā)展：錨定成長“向與路”結(jié)合學(xué)生興趣、能力與社會需求，分階段開展就業(yè)指導(dǎo)：低年級通過職業(yè)測評（如霍蘭德測試）幫助探索職業(yè)傾向；中年級組織企業(yè)參觀、實習(xí)體驗，了解行業(yè)現(xiàn)狀；高年級重點提升求職技能（如簡歷修改、模擬面試），并針對考研、考公、就業(yè)等不同方向提供個性化指導(dǎo)（如聯(lián)系校友分享考公經(jīng)驗、舉辦企業(yè)專場招聘會）。同時，建立“