中小學(xué)體育教師考試試題及答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)）1.依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)階段體育與健康課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪項？（）A.運(yùn)動能力B.健康行為C.體育品德D.專項技能2.前滾翻教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)“低頭含胸、團(tuán)身緊”的主要生理學(xué)依據(jù)是（）A.減少空氣阻力B.降低重心高度C.減少轉(zhuǎn)動慣量D.增加支撐面積3.小學(xué)三年級學(xué)生進(jìn)行30米快速跑教學(xué)時，最適宜的教學(xué)重點(diǎn)是（）A.途中跑擺臂動作B.起跑反應(yīng)速度C.步頻與步幅協(xié)調(diào)D.蹬地與擺臂配合4.下列哪種練習(xí)方法最適合發(fā)展小學(xué)生的靈敏素質(zhì)？（）A.連續(xù)蛙跳B.十字變向跑C.50米定時跑D.懸垂舉腿5.體育課堂中，學(xué)生因爭搶器材發(fā)生爭執(zhí)，教師首先應(yīng)采取的措施是（）A.立即分開雙方，暫停活動B.當(dāng)眾批評責(zé)任學(xué)生C.讓其他學(xué)生評判是非D.繼續(xù)上課，課后處理6.籃球雙手胸前傳球教學(xué)中，糾正“傳球時手腕下壓不夠”的錯誤，最有效的方法是（）A.兩人近距離輕傳練習(xí)B.對墻傳球感受手型C.持輕物體會鞭打動作D.教師示范完整動作7.依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)四年級男生的必測項目是（）A.50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐B.50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、50米×8往返跑C.50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、1000米跑D.50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)8.體育教學(xué)中，“通過小組合作完成障礙跑任務(wù)”主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？（）A.循序漸進(jìn)原則B.因材施教原則C.合作學(xué)習(xí)原則D.精講多練原則9.小學(xué)生在完成“山羊分腿騰越”時，保護(hù)與幫助的重點(diǎn)部位是（）A.肩部B.腰部C.手臂D.腿部10.下列關(guān)于體育課堂安全防護(hù)的描述，錯誤的是（）A.投擲練習(xí)時，學(xué)生應(yīng)站在投擲線后成一路縱隊B.體操練習(xí)前，需檢查器械的穩(wěn)定性和場地的軟硬度C.游泳課中，教師應(yīng)始終保持與學(xué)生1:25的師生比D.雨天室外課可改為室內(nèi)理論教學(xué)或素質(zhì)練習(xí)11.發(fā)展初中生下肢爆發(fā)力的最佳練習(xí)組合是（）A.連續(xù)蛙跳+立定跳遠(yuǎn)+臺階交換跳B.30秒高抬腿+50米沖刺跑+懸垂舉腿C.1分鐘跳繩+400米慢跑+側(cè)弓步走D.平板支撐+跪姿俯臥撐+仰臥兩頭起12.體育與健康課程中，“了解合理營養(yǎng)與生長發(fā)育的關(guān)系”屬于（）領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)A.運(yùn)動參與B.運(yùn)動技能C.身體健康D.心理健康與社會適應(yīng)13.武術(shù)“少年拳第一套”中，“震腳架打”動作的發(fā)力順序是（）A.下肢→軀干→上肢B.上肢→軀干→下肢C.軀干→上肢→下肢D.下肢→上肢→軀干14.體育課堂中，教師用“同學(xué)們看，張同學(xué)的擺臂像小風(fēng)車一樣輕快！”進(jìn)行評價，屬于（）A.定量評價B.相對評價C.診斷性評價D.定性評價15.下列哪種情況不屬于運(yùn)動性中暑的典型癥狀？（）A.體溫升高至38.5℃以上B.頭暈惡心、大量出汗C.肌肉痙攣、意識模糊D.皮膚濕冷、血壓升高16.小學(xué)“趣味田徑”教學(xué)中，“搬運(yùn)接力”游戲的主要教學(xué)目標(biāo)是（）A.發(fā)展速度耐力B.提高投擲準(zhǔn)確性C.培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力D.強(qiáng)化跳躍落地緩沖17.排球正面上手發(fā)球教學(xué)中，“拋球過高導(dǎo)致?lián)羟螯c(diǎn)靠后”的糾正方法是（）A.降低拋球高度，固定拋球位置B.增加拋球力度，加快揮臂速度C.縮短助跑距離，調(diào)整站立姿勢D.加強(qiáng)手臂力量，增大擊球力量18.依據(jù)“運(yùn)動技能形成規(guī)律”，初中籃球運(yùn)球教學(xué)的鞏固提高階段應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）A.動作分解練習(xí)B.簡單組合動作C.復(fù)雜戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用D.錯誤動作糾正19.體育教師設(shè)計“單元教學(xué)計劃”時，最關(guān)鍵的依據(jù)是（）A.學(xué)生興趣B.場地器材C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教師特長20.下列關(guān)于“大課間體育活動”的描述，正確的是（）A.小學(xué)每天不少于20分鐘，中學(xué)不少于30分鐘B.內(nèi)容應(yīng)包含廣播操、眼保健操和特色體育活動C.由班主任負(fù)責(zé)組織，體育教師無需參與D.活動強(qiáng)度需達(dá)到最大心率的85%以上二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，是以身體練習(xí)為主要手段的必修課程。（）2.小學(xué)低段學(xué)生的平衡能力較弱，宜采用“單腳站立比時間”的方式發(fā)展平衡素質(zhì)。（）3.運(yùn)動中出現(xiàn)鼻出血時，應(yīng)讓學(xué)生抬頭后仰，并用冷毛巾敷前額。（）4.隊列練習(xí)中，“向后轉(zhuǎn)走”的預(yù)令和動令均落在右腳上。（）5.足球“腳內(nèi)側(cè)踢球”教學(xué)中，支撐腳應(yīng)位于球的側(cè)后方約15-20厘米處。（）6.為提高課堂效率，新授動作時教師應(yīng)直接進(jìn)行完整示范，避免分解教學(xué)。（）7.學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)需錄入“國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”，并于每年12月31日前上報。（）8.體育課堂心理氣氛的營造主要依賴教師的講解和示范，與學(xué)生的參與度無關(guān)。（）9.初中“耐久跑”教學(xué)中，可通過“設(shè)定目標(biāo)點(diǎn)”“趣味游戲”等方式降低學(xué)生的畏難情緒。（）10.體育教師制定“學(xué)期教學(xué)計劃”時，應(yīng)先確定單元教學(xué)內(nèi)容，再分解為課時計劃。（）三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1.簡述小學(xué)低段（1-2年級）體育教學(xué)中“游戲化教學(xué)”的設(shè)計原則。2.列舉三種發(fā)展小學(xué)生腰腹力量的練習(xí)方法，并說明練習(xí)要點(diǎn)。3.說明體育課堂中“即時評價”的作用及實(shí)施策略。4.簡述處理學(xué)生運(yùn)動損傷（如踝關(guān)節(jié)扭傷）的PRICE原則及其具體操作。四、案例分析題（本大題共1小題，共15分）案例：某小學(xué)五年級體育課上，教學(xué)內(nèi)容為“籃球行進(jìn)間運(yùn)球”。在分組練習(xí)時，學(xué)生張某因運(yùn)球動作不熟練，多次被同組同學(xué)抱怨“拖后腿”，隨后張某情緒激動，將籃球砸向地面并跑出場地。問題：（1）分析張某情緒失控的可能原因；（2）如果你是任課教師，會如何處理這一突發(fā)事件？五、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共15分）請以“水平三（5-6年級）”學(xué)生為對象，設(shè)計一節(jié)“原地雙手頭上前擲實(shí)心球”的課時教學(xué)計劃。要求包含以下內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)（從運(yùn)動能力、健康行為、體育品德三個維度表述）；（2）教學(xué)重難點(diǎn)；（3）教學(xué)過程（需包含準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，時間分配合理，活動設(shè)計具有針對性）；（4）安全注意事項。參考答案一、單項選擇題1.D2.C3.D4.B5.A6.B7.D8.C9.B10.C11.A12.C13.A14.D15.D16.C17.A18.B19.C20.B二、判斷題1.√2.×（低段宜用趣味性強(qiáng)的游戲，如“金雞獨(dú)立捉害蟲”）3.×（應(yīng)低頭，壓迫鼻翼）4.√5.×（側(cè)方約15厘米）6.×（新授動作需分解與完整結(jié)合）7.√8.×（與學(xué)生參與度密切相關(guān)）9.√10.√三、簡答題1.設(shè)計原則：①趣味性優(yōu)先，游戲規(guī)則簡單易懂；②動作目標(biāo)明確，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；③難度分層，兼顧不同體能水平學(xué)生；④情境融入，如“森林小衛(wèi)士”“小小運(yùn)動員”等主題；⑤安全第一，避免劇烈碰撞或危險動作。2.練習(xí)方法及要點(diǎn)：①仰臥起坐：屈膝90°，雙手輕觸耳垂，同伴壓腳，強(qiáng)調(diào)腹部發(fā)力帶動上體抬起（避免用手臂拉頭）；②平板支撐：身體成直線，肩、髖、踝在同一平面，收緊腰腹，保持30秒-1分鐘；③兩頭起：仰臥，雙腿與上體同時抬起，雙手觸腳尖，下落時緩慢控制（避免腰部代償）。3.作用：及時反饋學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力；幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。實(shí)施策略：①語言評價與非語言評價結(jié)合（如點(diǎn)頭、豎拇指）；②關(guān)注過程性表現(xiàn)（如努力程度、合作情況）；③針對具體問題（如“剛才的擺臂比上次更協(xié)調(diào)了”）；④鼓勵學(xué)生互評（如“你覺得他的跳躍動作哪里做得好？”）。4.PRICE原則：保護(hù)（Protect）、休息（Rest）、冰敷（Ice）、加壓（Compression）、抬高（Elevation）。操作：①保護(hù)：停止運(yùn)動，避免二次損傷；②休息：避免患肢負(fù)重；③冰敷：傷后24-48小時內(nèi)，每次15-20分鐘，間隔1-2小時；④加壓：用彈性繃帶從遠(yuǎn)心端向近心端包扎，松緊適度；⑤抬高：將患肢抬高至心臟水平以上，促進(jìn)血液回流。四、案例分析題（1）可能原因：①技能掌握不足，多次失敗產(chǎn)生挫敗感；②同伴負(fù)面評價導(dǎo)致自尊心受挫；③情緒管理能力較弱，缺乏正確的宣泄方式；④教師分組時未考慮學(xué)生能力差異，造成組內(nèi)水平失衡。（2）處理步驟：①立即暫停練習(xí)，指派一名學(xué)生跟隨張某，確保其安全；②安撫其他學(xué)生情緒，簡單說明“張某需要冷靜一下，我們先做個小游戲”；③5分鐘后單獨(dú)與張某溝通：“老師看到你很想做好，但可能還沒找到方法，我們一起練習(xí)，慢慢來好嗎？”傾聽其感受，引導(dǎo)表達(dá)“被抱怨時你心里很難過對嗎？”；④調(diào)整分組，將張某與1-2名動作較熟練但性格溫和的學(xué)生一組，教師巡回指導(dǎo)時重點(diǎn)關(guān)注；⑤課后與同組學(xué)生交流，強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊需要互相幫助”，引導(dǎo)他們用“你剛才的護(hù)球比上次穩(wěn)了”等正面語言鼓勵同伴；⑥后續(xù)教學(xué)中增加“情緒管理”小討論，如“遇到困難時可以怎么做？”。五、教學(xué)設(shè)計題“原地雙手頭上前擲實(shí)心球”課時教學(xué)計劃（水平三）一、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動能力：90%學(xué)生能完成“蹬地-轉(zhuǎn)體-揮臂”協(xié)調(diào)發(fā)力的投擲動作，60%學(xué)生投擲距離達(dá)6米以上；2.健康行為：知道投擲時“雙腳站穩(wěn)、重心前移”的安全要點(diǎn)，養(yǎng)成熱身與放松的習(xí)慣；3.體育品德：在分組練習(xí)中主動幫助同伴糾正動作，形成“相互鼓勵、共同進(jìn)步”的團(tuán)隊意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的協(xié)調(diào)用力順序；難點(diǎn)：最后用力階段的全身協(xié)調(diào)發(fā)力（尤其是腰腹的傳遞作用）。三、教學(xué)過程（45分鐘）（一）準(zhǔn)備部分（8分鐘）1.課堂常規(guī)：集合整隊，檢查服裝，宣布本課內(nèi)容（2分鐘）；2.熱身活動：①動態(tài)拉伸：肩關(guān)節(jié)繞環(huán)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、弓步壓腿（3分鐘）；②趣味游戲“拋接挑戰(zhàn)”：兩人一組，用軟式排球做“頭上拋接-體側(cè)拋接-背后拋接”，逐漸增加難度（3分鐘）。（二）基本部分（30分鐘）1.導(dǎo)入與示范（5分鐘）：教師用“奧運(yùn)會鉛球比賽”視頻片段導(dǎo)入，提問“運(yùn)動員是怎樣把球投得遠(yuǎn)的？”；完整示范動作：雙腳前后開立，雙手持球于頭后，屈膝預(yù)擺，蹬地轉(zhuǎn)體，揮臂甩腕將球擲出；分解示范：重點(diǎn)展示“預(yù)擺-蹬地-轉(zhuǎn)體-揮臂”四個環(huán)節(jié)。2.分階段練習(xí)（20分鐘）：①徒手模仿練習(xí)（4分鐘）：兩人一組，聽口令做“預(yù)擺→蹬地轉(zhuǎn)體→揮臂”分解動作，同伴用手輕觸其腰部，感受轉(zhuǎn)體發(fā)力；②持輕物練習(xí)（6分鐘）：用實(shí)心球替代品（如軟質(zhì)海綿球）進(jìn)行投擲，教師巡回指導(dǎo)，糾正“僅用手臂發(fā)力”“轉(zhuǎn)體不充分”等問題；③完整動作練習(xí)（8分鐘）：兩人一組，在投擲區(qū)（畫有3米、5米、7米標(biāo)記線）進(jìn)行練習(xí)，記錄每人的最佳成績，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“蹬地后重心前移”；④挑戰(zhàn)與展示（2分鐘）：每組推選1名“投擲小能手”展示動作，全班鼓掌鼓勵，教師點(diǎn)評“王同學(xué)的轉(zhuǎn)體像小陀螺一樣快，球就飛遠(yuǎn)了！”。3.拓展練習(xí)（5分鐘）：“團(tuán)隊積分賽”：4人一組，每人投擲3次，取小組總距離，積分最高組獲得“團(tuán)結(jié)之星”貼紙；規(guī)則：投擲時需喊出“蹬地！轉(zhuǎn)體！”的動作口訣，提醒同伴發(fā)力順序。（三）結(jié)束部分（7分鐘）1.放松活動：播放輕音樂，帶領(lǐng)學(xué)