中小學(xué)體育教師招聘考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.兒童少年骨骼的特點(diǎn)是（）。A.有機(jī)物多、無(wú)機(jī)物少，硬度大、易骨折B.有機(jī)物少、無(wú)機(jī)物多，硬度小、易變形C.有機(jī)物多、無(wú)機(jī)物少，硬度小、易變形D.有機(jī)物少、無(wú)機(jī)物多，硬度大、易骨折2.下列哪項(xiàng)屬于《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的核心素養(yǎng)？（）A.運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康B.體育品德、運(yùn)動(dòng)能力、健康行為C.社會(huì)適應(yīng)、心理健康、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知D.體能發(fā)展、技術(shù)運(yùn)用、規(guī)則意識(shí)3.小學(xué)低段（1-2年級(jí)）學(xué)生進(jìn)行“單腳跳”教學(xué)時(shí)，最適宜的教學(xué)方法是（）。A.分解練習(xí)法+示范法B.完整練習(xí)法+游戲法C.循環(huán)練習(xí)法+探究法D.重復(fù)練習(xí)法+合作法4.籃球比賽中，進(jìn)攻方球員在限制區(qū)內(nèi)停留超過(guò)3秒應(yīng)判（）。A.技術(shù)犯規(guī)B.違例C.侵人犯規(guī)D.取消比賽資格犯規(guī)5.下列哪種運(yùn)動(dòng)損傷的處理原則是“RICE”（休息、冰敷、加壓包扎、抬高患肢）？（）A.開放性骨折B.肌肉拉傷C.鼻出血D.中暑6.隊(duì)列練習(xí)中，“向后轉(zhuǎn)”的轉(zhuǎn)動(dòng)角度是（）。A.90度B.180度C.270度D.360度7.小學(xué)3-4年級(jí)“50米快速跑”教學(xué)的重點(diǎn)是（）。A.起跑反應(yīng)速度B.途中跑步頻與步幅協(xié)調(diào)C.終點(diǎn)沖刺的壓線動(dòng)作D.擺臂與下肢動(dòng)作配合8.下列選項(xiàng)中，屬于發(fā)展學(xué)生有氧耐力的最佳練習(xí)是（）。A.30秒快速跳繩B.1分鐘高抬腿跑C.800米勻速跑D.50米×5折返跑9.武術(shù)“五步拳”的動(dòng)作順序是（）。A.弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳、馬步架打、歇步蓋打、提膝仆步穿掌B.彈腿沖拳、弓步?jīng)_拳、歇步蓋打、馬步架打、提膝仆步穿掌C.提膝仆步穿掌、弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳、馬步架打、歇步蓋打D.馬步架打、弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳、歇步蓋打、提膝仆步穿掌10.體育課堂中，教師用“小火車鉆山洞”的情境引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“彎腰走”，主要體現(xiàn)了（）。A.循序漸進(jìn)原則B.因材施教原則C.趣味性原則D.安全性原則11.下列關(guān)于“前滾翻”保護(hù)與幫助的描述，正確的是（）。A.保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)前方，一手托肩，一手壓腿B.保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)后方，一手扶背，一手托臀C.保護(hù)者站在練習(xí)者正前方，雙手扶其腰部D.保護(hù)者站在練習(xí)者正后方，輕推其肩部12.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)五年級(jí)男生的必測(cè)項(xiàng)目是（）。A.50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐B.50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、50米×8往返跑C.50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、1000米跑D.50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)13.足球比賽中，當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員在對(duì)方罰球區(qū)內(nèi)被犯規(guī)，且犯規(guī)屬直接任意球犯規(guī)時(shí)，應(yīng)判（）。A.角球B.點(diǎn)球C.間接任意球D.界外球14.下列哪項(xiàng)不屬于體育與健康課程的特性？（）A.基礎(chǔ)性B.實(shí)踐性C.娛樂(lè)性D.綜合性15.中學(xué)生“耐久跑”教學(xué)中，教師采用“分組領(lǐng)跑+同伴鼓勵(lì)”的方法，主要目的是（）。A.提高跑的技術(shù)B.發(fā)展速度耐力C.培養(yǎng)意志品質(zhì)D.增強(qiáng)心肺功能二、判斷題（每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.運(yùn)動(dòng)后立即大量飲水有助于補(bǔ)充水分，促進(jìn)恢復(fù)。（）2.小學(xué)體育教學(xué)中，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)應(yīng)貫穿全學(xué)段，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和身體姿態(tài)。（）3.羽毛球比賽中，發(fā)球員的球拍擊中球的瞬間，球的任何部分高于發(fā)球員的腰部應(yīng)判違例。（）4.體育與健康課程內(nèi)容選擇應(yīng)遵循“簡(jiǎn)易性、可選擇性、趣味性”原則。（）5.學(xué)生在體育活動(dòng)中發(fā)生脫臼時(shí)，教師應(yīng)立即嘗試復(fù)位，避免影響后續(xù)治療。（）6.籃球“三步上籃”的動(dòng)作要點(diǎn)是“一大、二小、三高跳”。（）7.為提高學(xué)生的靈敏素質(zhì)，可采用“聽信號(hào)變向跑”“十字變向障礙跑”等練習(xí)方法。（）8.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》規(guī)定，水平一（1-2年級(jí)）學(xué)生每天參與體育活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)不少于60分鐘。（）9.排球比賽中，每隊(duì)每局最多可請(qǐng)求2次暫停，每次暫停時(shí)間為30秒。（）10.體育課堂中，教師對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“進(jìn)步幅度”而非“絕對(duì)水平”。（）三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共32分）1.簡(jiǎn)述小學(xué)低段（1-2年級(jí)）“投擲輕物”教學(xué)的目標(biāo)與教學(xué)策略。2.列舉三種發(fā)展小學(xué)生下肢力量的練習(xí)方法，并說(shuō)明具體操作。3.如何在體育教學(xué)中落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。4.簡(jiǎn)述體育課堂中“運(yùn)動(dòng)安全事故預(yù)防”的主要措施。四、案例分析題（14分）案例：某校四年級(jí)（2）班進(jìn)行“籃球運(yùn)球+傳球”單元教學(xué)，第三次課的內(nèi)容為“原地雙手胸前傳球”。課中，教師先示范動(dòng)作，講解“雙手持球于胸前、兩臂前伸、手腕翻轉(zhuǎn)、食指中指撥球”的要點(diǎn)，隨后組織學(xué)生兩人一組練習(xí)。5分鐘后，部分學(xué)生出現(xiàn)“持球位置過(guò)低”“傳球無(wú)力”“接不到球”等問(wèn)題，課堂秩序逐漸混亂，個(gè)別學(xué)生開始打鬧。問(wèn)題：（1）分析學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的可能原因。（6分）（2）提出改進(jìn)該環(huán)節(jié)教學(xué)的具體策略。（8分）五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（24分）請(qǐng)以“小學(xué)四年級(jí)‘跨越式跳高’”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)1課時(shí)（40分鐘）的教案。要求包含以下要素：（1）教學(xué)目標(biāo)（從運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三個(gè)維度表述）；（2）教學(xué)重難點(diǎn)；（3）教學(xué)過(guò)程（準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分的具體內(nèi)容，需體現(xiàn)分層教學(xué)與安全措施）；（4）預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷（心率、練習(xí)密度）。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.B4.B5.B6.B7.D8.C9.A10.C11.B12.D13.B14.C15.C二、判斷題1.×2.√3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.×10.√三、簡(jiǎn)答題1.教學(xué)目標(biāo)：①運(yùn)動(dòng)能力：初步掌握投擲輕物（如軟沙包、紙球）的揮臂動(dòng)作，能將物體投出2-3米；②健康行為：養(yǎng)成正確的投擲姿勢(shì)，避免肩部過(guò)度緊張；③體育品德：在游戲中遵守規(guī)則，與同伴友好合作。教學(xué)策略：①情境創(chuàng)設(shè)（如“小勇士投靶”“幫小動(dòng)物送食物”）；②分解練習(xí)（先練“背后過(guò)肩”引臂，再練“向前揮臂”發(fā)力）；③分層指導(dǎo)（對(duì)力量弱的學(xué)生提供輕軟器材，對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生增加距離或高度目標(biāo)）；④游戲化評(píng)價(jià)（用貼紙獎(jiǎng)勵(lì)“投得準(zhǔn)”“姿勢(shì)好”的學(xué)生）。2.①連續(xù)蛙跳：學(xué)生成縱隊(duì)，依次從起點(diǎn)連續(xù)跳躍5-8次，重點(diǎn)體會(huì)前腳掌蹬地與擺臂配合，發(fā)展腿部爆發(fā)力。②單腳跳格子：在地面畫5-6個(gè)間距30厘米的格子，學(xué)生單腳交替跳進(jìn)跳出，每側(cè)腳練習(xí)3組，每組10次，增強(qiáng)踝關(guān)節(jié)力量。③負(fù)重蹲起：學(xué)生雙手持輕沙包（1-2kg）于肩部，做半蹲（膝蓋不超過(guò)腳尖）后站起，重復(fù)10-15次，發(fā)展股四頭肌力量。3.落實(shí)“健康第一”需將健康知識(shí)與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐結(jié)合。例如，在“耐久跑”教學(xué)中：①課前講解“有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)心肺的好處”“呼吸節(jié)奏與跑步的關(guān)系”；②課中設(shè)計(jì)“勻速跑+間歇走”（如跑200米走50米），避免過(guò)度疲勞；③課后引導(dǎo)學(xué)生記錄“運(yùn)動(dòng)后脈搏恢復(fù)時(shí)間”，理解“運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與健康”的關(guān)聯(lián)；④關(guān)注特殊學(xué)生（如肥胖、哮喘），調(diào)整練習(xí)量，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持比速度更重要”。通過(guò)知識(shí)滲透、科學(xué)負(fù)荷、個(gè)體關(guān)懷，幫助學(xué)生建立“運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康”的意識(shí)。4.預(yù)防措施：①課前檢查場(chǎng)地器材（如跳高墊是否鋪平、單杠螺絲是否松動(dòng)）；②做好準(zhǔn)備活動(dòng)（針對(duì)性拉伸易受傷部位，如跑跳課前活動(dòng)膝踝關(guān)節(jié)）；③明確安全規(guī)則（如投擲時(shí)“聽口令統(tǒng)一投”“不撿他人器材”）；④分層設(shè)計(jì)練習(xí)（如跳高架高度按學(xué)生能力分低、中、高三檔）；⑤加強(qiáng)課堂觀察（重點(diǎn)關(guān)注注意力分散、動(dòng)作變形的學(xué)生，及時(shí)糾正）；⑥提前掌握學(xué)生健康狀況（如心臟病史、過(guò)敏史），調(diào)整練習(xí)內(nèi)容。四、案例分析題（1）問(wèn)題原因：①教學(xué)方法單一（僅示范講解，缺乏分解練習(xí)或輔助手段）；②學(xué)情分析不足（四年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，純技能練習(xí)易枯燥）；③組織形式不合理（兩人一組練習(xí)時(shí)，缺乏教師巡視指導(dǎo)，問(wèn)題未及時(shí)糾正）；④目標(biāo)設(shè)定過(guò)高（首次學(xué)習(xí)“雙手胸前傳球”直接要求完整動(dòng)作，部分學(xué)生難以掌握）。（2）改進(jìn)策略：①分解教學(xué)：先練“持球姿勢(shì)”（用“八字手”口訣，雙手拇指成“八”字托球），再練“伸臂撥球”（對(duì)墻傳球，距離2米，感受手腕發(fā)力），最后過(guò)渡到兩人傳接；②游戲化練習(xí)：設(shè)計(jì)“傳球接力賽”（每組4人，用標(biāo)志桶設(shè)障礙，傳準(zhǔn)后跑向下一隊(duì)友），增加趣味性；③分層指導(dǎo)：對(duì)“持球過(guò)低”的學(xué)生，用橡皮筋固定其大臂（限制下垂）；對(duì)“傳球無(wú)力”的學(xué)生，提供輕軟球（降低發(fā)力難度）；④即時(shí)反饋：教師巡回指導(dǎo)時(shí)，用“拍肩提醒”“手勢(shì)糾正”（如雙手前推示意伸臂），并邀請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生展示，同伴互評(píng)；⑤規(guī)則強(qiáng)化：強(qiáng)調(diào)“傳接時(shí)先喊‘接’，接到后喊‘好’”，減少混亂。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（示例）教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)四年級(jí)“跨越式跳高”（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：-運(yùn)動(dòng)能力：85%學(xué)生能完成“助跑3-5步→單腳起跳→擺動(dòng)腿過(guò)桿→落地緩沖”的跨越式跳高動(dòng)作，部分學(xué)生可跨越80cm高度。-健康行為：養(yǎng)成“先熱身、后練習(xí)”的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，知道跳高時(shí)“落地屈膝緩沖”可保護(hù)關(guān)節(jié)。-體育品德：在分組練習(xí)中主動(dòng)幫助同伴調(diào)整助跑路線，尊重他人表現(xiàn)，不嘲笑失誤。教學(xué)重難點(diǎn)：-重點(diǎn)：助跑與起跳的銜接（步點(diǎn)準(zhǔn)確、起跳腿蹬伸充分）。-難點(diǎn)：擺動(dòng)腿高抬過(guò)桿與身體協(xié)調(diào)配合。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備部分（8分鐘）1.課堂常規(guī)（整隊(duì)、檢查服裝、宣布內(nèi)容，2分鐘）。2.熱身活動(dòng)：-動(dòng)態(tài)拉伸：“兔子跳”（半蹲跳5次）、“蝴蝶飛”（雙臂繞環(huán)結(jié)合側(cè)屈，各4次），重點(diǎn)活動(dòng)髖、膝、踝關(guān)節(jié)（3分鐘）。-游戲“跳格子接力”：地面畫6個(gè)1米×1米的格子，學(xué)生分組單腳跳進(jìn)、雙腳跳出，提高下肢協(xié)調(diào)性（3分鐘）。二、基本部分（28分鐘）1.導(dǎo)入（2分鐘）：播放視頻“運(yùn)動(dòng)員跨越式跳高”，提問(wèn)“他們助跑后怎么跳得更高？”引導(dǎo)學(xué)生觀察“擺臂起跳”動(dòng)作。2.新授與練習(xí)（24分鐘）：-教師示范：慢速完成“助跑3步→右（左）腳起跳→左腿（右腿）擺動(dòng)過(guò)桿→落地”動(dòng)作，講解要點(diǎn)：“助跑步點(diǎn)穩(wěn)，起跳用力蹬，擺腿高又快，落地輕緩沖”（2分鐘）。-分層練習(xí)：-低難度組（身高較矮或初次接觸）：使用橡皮筋（高度60cm），在起跳點(diǎn)貼標(biāo)志貼（助跑3步），練習(xí)“起跳觸高”（用手摸懸掛的氣球，體會(huì)蹬伸）（6分鐘）。-中難度組（基礎(chǔ)較好）：使用跳高架（高度70cm），兩人一組互相數(shù)助跑步數(shù)，教師用“手勢(shì)提示”（掌心向上示意擺臂）糾正動(dòng)作（8分鐘）。-高難度組（能力突出）：嘗試80cm高度，增加“過(guò)桿后擊掌”挑戰(zhàn)（觸碰到桿上方的鈴鐺），鼓勵(lì)創(chuàng)新助跑角度（如小弧線助跑）（6分鐘）。-糾錯(cuò)與展示：集中糾正“助跑步點(diǎn)亂”（用粉筆畫步點(diǎn)）、“擺動(dòng)腿未高抬”（用體操棒輔助擺動(dòng)腿上擺），邀請(qǐng)2-3名學(xué)生展示，同伴評(píng)價(jià)“哪里做得好”（2分鐘）。3.綜合游戲（2