一、認(rèn)知起點(diǎn)：什么是虛假宣傳？為什么要防范？演講人認(rèn)知起點(diǎn)：什么是虛假宣傳？為什么要防范？01應(yīng)對(duì)策略：從自我保護(hù)到社會(huì)參與02識(shí)別關(guān)鍵：虛假宣傳的常見類型與判別方法03總結(jié)與延伸：做理性的"信息解碼者"04目錄2025小學(xué)六年級(jí)道德與法治上冊(cè)虛假宣傳防范課件作為深耕道德與法治教育十余年的一線教師，我始終認(rèn)為，小學(xué)階段是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，也是法治意識(shí)啟蒙的黃金期。隨著網(wǎng)絡(luò)信息爆炸式增長(zhǎng)，虛假宣傳已從傳統(tǒng)的廣告?zhèn)鲉螡B透到短視頻、社交平臺(tái)等青少年高頻接觸的場(chǎng)景中。2025年新版教材將"虛假宣傳防范"納入六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，正是回應(yīng)了"培養(yǎng)具備媒介素養(yǎng)與法治意識(shí)的新時(shí)代小公民"的教育需求。今天，我將以"防范虛假宣傳"為核心，從認(rèn)知、識(shí)別、應(yīng)對(duì)三個(gè)維度展開教學(xué)，幫助同學(xué)們建立"理性判別—主動(dòng)防范—依法維權(quán)"的完整思維鏈條。01認(rèn)知起點(diǎn)：什么是虛假宣傳？為什么要防范？1法律視角下的定義與危害根據(jù)《中華人民共和國(guó)廣告法》第二十八條，虛假?gòu)V告是指"以虛假或者引人誤解的內(nèi)容欺騙、誤導(dǎo)消費(fèi)者的廣告"。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是"說(shuō)假話""夸大事實(shí)"或者"用模糊表述讓人誤解"的宣傳行為。我曾在課堂上做過(guò)一個(gè)小調(diào)查：62%的同學(xué)表示"刷短視頻時(shí)看過(guò)'三天下單送全套資料'的網(wǎng)課廣告"，38%的同學(xué)買過(guò)"宣稱'全班都在用'的網(wǎng)紅文具"。這些看似普通的消費(fèi)行為背后，可能隱藏著虛假宣傳的陷阱。虛假宣傳的危害不僅是"花冤枉錢"，更會(huì)破壞社會(huì)誠(chéng)信體系。就像我們班小宇的經(jīng)歷：他媽媽看到某機(jī)構(gòu)"100%保過(guò)奧數(shù)競(jìng)賽"的廣告，交了8000元培訓(xùn)費(fèi)，結(jié)果課程內(nèi)容與宣傳嚴(yán)重不符。小宇說(shuō)："媽媽后來(lái)總說(shuō)'廣告不能信'，我發(fā)現(xiàn)她連小區(qū)公益宣傳都要反復(fù)確認(rèn)了。"這種"信任透支"對(duì)未成年人的影響更深遠(yuǎn)——當(dāng)孩子習(xí)慣了"宣傳都是假的"，可能會(huì)對(duì)正當(dāng)信息也產(chǎn)生懷疑，甚至模仿這種不誠(chéng)信行為。2小學(xué)生的"易感性"分析網(wǎng)絡(luò)依賴特征：85%的同學(xué)日均使用手機(jī)超1小時(shí)（數(shù)據(jù)來(lái)自我校2024年學(xué)生媒介使用調(diào)查），對(duì)短視頻、社交平臺(tái)的信息甄別經(jīng)驗(yàn)不足。05這些特點(diǎn)決定了我們必須通過(guò)系統(tǒng)教學(xué)，幫助同學(xué)們建立"宣傳≠事實(shí)"的基礎(chǔ)認(rèn)知，形成"先質(zhì)疑、再驗(yàn)證"的思維習(xí)慣。06權(quán)威崇拜傾向：對(duì)"專家認(rèn)證""專利證書"等專業(yè)術(shù)語(yǔ)缺乏質(zhì)疑能力；03即時(shí)滿足需求：面對(duì)"限時(shí)優(yōu)惠""最后名額"等饑餓營(yíng)銷話術(shù)，容易沖動(dòng)決策；04六年級(jí)同學(xué)正處于"具體運(yùn)算階段"向"形式運(yùn)算階段"過(guò)渡時(shí)期，雖然具備一定的邏輯推理能力，但對(duì)復(fù)雜信息的甄別能力仍有限。具體表現(xiàn)為：01情感驅(qū)動(dòng)大于理性分析：容易被"全班都在用""明星推薦"等群體認(rèn)同類表述吸引；0202識(shí)別關(guān)鍵：虛假宣傳的常見類型與判別方法1六大常見虛假宣傳類型（結(jié)合學(xué)生生活場(chǎng)景）通過(guò)整理近三年教育、市場(chǎng)監(jiān)管部門公布的典型案例，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際接觸場(chǎng)景，我們總結(jié)出以下六類最易接觸的虛假宣傳：1六大常見虛假宣傳類型（結(jié)合學(xué)生生活場(chǎng)景）1.1夸大功效類典型場(chǎng)景：學(xué)習(xí)用品（如"用了這款修正帶，作文直接加10分"）、保健品（如"喝了這瓶營(yíng)養(yǎng)液，上課再也不困"）、網(wǎng)課（如"30天掌握所有奧數(shù)題型"）。判別關(guān)鍵點(diǎn)：是否使用"最""第一""100%"等絕對(duì)化用語(yǔ)（《廣告法》第九條明確禁止）；是否有具體數(shù)據(jù)支撐（如"提升30%"需說(shuō)明統(tǒng)計(jì)范圍、樣本量）；是否與常識(shí)矛盾（如"小學(xué)生30天掌握大學(xué)英語(yǔ)詞匯"）。1六大常見虛假宣傳類型（結(jié)合學(xué)生生活場(chǎng)景）1.2虛假承諾類典型場(chǎng)景：課外培訓(xùn)（"不過(guò)退費(fèi)""保進(jìn)重點(diǎn)班"）、興趣班（"學(xué)完直接參加國(guó)際比賽"）、游戲充值（"充500必出限定皮膚"）。判別關(guān)鍵點(diǎn)：承諾是否附帶模糊條件（如"不過(guò)退費(fèi)"可能隱含"需完成80%課時(shí)"等前提）；是否有資質(zhì)支撐（培訓(xùn)學(xué)校需具備《辦學(xué)許可證》，游戲公司需公示抽獎(jiǎng)概率）；是否超出合理范圍（如"保進(jìn)重點(diǎn)班"需參考學(xué)校往年錄取率）。1六大常見虛假宣傳類型（結(jié)合學(xué)生生活場(chǎng)景）1.3偽造資質(zhì)類典型場(chǎng)景：教輔資料（"教育部推薦書目"）、學(xué)習(xí)工具（"清華團(tuán)隊(duì)研發(fā)"）、線上課程（"名師直播"實(shí)為錄播）。判別關(guān)鍵點(diǎn)：核實(shí)資質(zhì)標(biāo)識(shí)（如教育部推薦書目可通過(guò)"全國(guó)中小學(xué)圖書館（室）推薦書目"官網(wǎng)查詢）；驗(yàn)證主體信息（通過(guò)企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)查詢公司是否存在）；確認(rèn)師資真實(shí)性（要求提供教師資格證或公開課視頻）。1六大常見虛假宣傳類型（結(jié)合學(xué)生生活場(chǎng)景）1.4誤導(dǎo)性對(duì)比類典型場(chǎng)景：文具（"比某品牌更耐用3倍"）、食品（"0添加，比普通零食健康"）、學(xué)習(xí)軟件（"下載量超1億，遠(yuǎn)超同類產(chǎn)品"）。判別關(guān)鍵點(diǎn)：對(duì)比是否有相同標(biāo)準(zhǔn)（如"耐用"需明確測(cè)試方法）；"0添加"是否包含合法食品添加劑；"下載量"是否區(qū)分免費(fèi)與付費(fèi)版本。1六大常見虛假宣傳類型（結(jié)合學(xué)生生活場(chǎng)景）1.5情感綁架類典型場(chǎng)景：公益類營(yíng)銷（"買一支筆，為山區(qū)孩子捐一本書"）、親子類產(chǎn)品（"不買就是不愛(ài)孩子"）、節(jié)日促銷（"教師節(jié)特惠，錯(cuò)過(guò)等一年"）。判別關(guān)鍵點(diǎn)：核實(shí)公益捐贈(zèng)比例（如是否公開"每單捐贈(zèng)1元"的具體流向）；警惕道德綁架話術(shù)（消費(fèi)與情感無(wú)必然聯(lián)系）；確認(rèn)"特惠"真實(shí)性（可記錄日常價(jià)格對(duì)比）。1六大常見虛假宣傳類型（結(jié)合學(xué)生生活場(chǎng)景）1.6斷章取義類典型場(chǎng)景：短視頻（截取專家發(fā)言片段"XX產(chǎn)品有效"）、用戶評(píng)價(jià)（精選"好評(píng)"忽略"差評(píng)"）、實(shí)驗(yàn)演示（只拍成功畫面）。判別關(guān)鍵點(diǎn)：要求查看完整視頻/評(píng)價(jià)記錄；關(guān)注實(shí)驗(yàn)條件（如"防水測(cè)試"是否在特定水壓下進(jìn)行）；注意"用戶"是否為真實(shí)消費(fèi)者（可能是托）。1六大常見虛假宣傳類型（結(jié)合學(xué)生生活場(chǎng)景）2"三步判別法"：從觀察到驗(yàn)證的實(shí)操指南知道了類型還不夠，我們需要一套可操作的判別流程。結(jié)合《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》和教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了"觀察—質(zhì)疑—驗(yàn)證"三步法：1六大常見虛假宣傳類型（結(jié)合學(xué)生生活場(chǎng)景）2.1第一步：觀察——標(biāo)記"可疑信號(hào)"看到宣傳信息時(shí)，先快速掃描是否有以下關(guān)鍵詞或表述：絕對(duì)化用語(yǔ)："最""第一""100%""必""包"模糊表述："有效""改善""提升"（未說(shuō)明具體效果）權(quán)威綁定："專家推薦""官方認(rèn)證""名校研發(fā)"緊急催促："限時(shí)""最后""僅剩"01020304051六大常見虛假宣傳類型（結(jié)合學(xué)生生活場(chǎng)景）"這個(gè)說(shuō)法符合常識(shí)嗎？"例：某學(xué)習(xí)機(jī)廣告說(shuō)"用了就能考滿分"——考試成績(jī)受學(xué)習(xí)態(tài)度、方法等多因素影響，單一產(chǎn)品不可能保證結(jié)果。1六大常見虛假宣傳類型（結(jié)合學(xué)生生活場(chǎng)景）"有具體證據(jù)嗎？"例：某作文班說(shuō)"90%學(xué)員作文提分"——要求提供近3年學(xué)員的成績(jī)對(duì)比表（需匿名處理）。1六大常見虛假宣傳類型（結(jié)合學(xué)生生活場(chǎng)景）"誰(shuí)在獲益？"例：短視頻博主推薦"爆款文具"——查看是否有"好物推薦"合作標(biāo)識(shí)（可能收取推廣費(fèi)）。1六大常見虛假宣傳類型（結(jié)合學(xué)生生活場(chǎng)景）2.3第三步：驗(yàn)證——借助外部資源確認(rèn)（1）官方渠道驗(yàn)證：企業(yè)資質(zhì)：國(guó)家企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)（）教育資質(zhì)：教育部"全國(guó)校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺(tái)"（）專利信息：國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局官網(wǎng)（）（2）親友協(xié)助驗(yàn)證：遇到不確定的宣傳，主動(dòng)詢問(wèn)父母、老師或信任的長(zhǎng)輩，尤其是涉及大額消費(fèi)（如千元以上培訓(xùn)課程）時(shí)，必須和監(jiān)護(hù)人共同決策。1六大常見虛假宣傳類型（結(jié)合學(xué)生生活場(chǎng)景）2.3第三步：驗(yàn)證——借助外部資源確認(rèn)（3）實(shí)踐驗(yàn)證：對(duì)于小額商品（如文具、零食），可先購(gòu)買少量試用，對(duì)比宣傳效果與實(shí)際體驗(yàn)（如"防水筆"是否真的遇水不暈染）。03應(yīng)對(duì)策略：從自我保護(hù)到社會(huì)參與1自我保護(hù)：不沖動(dòng)、不盲信、善留存防范虛假宣傳的核心是"控制風(fēng)險(xiǎn)"，具體可做到：1自我保護(hù)：不沖動(dòng)、不盲信、善留存1.1消費(fèi)前：設(shè)定"冷靜期"無(wú)論是線上還是線下消費(fèi)，遇到"限時(shí)優(yōu)惠""最后名額"等催促話術(shù)時(shí)，先給自己10分鐘冷靜：在紙上寫下"我為什么想買？""不買會(huì)怎樣？"，多數(shù)情況下沖動(dòng)消費(fèi)的欲望會(huì)下降60%（根據(jù)我校心理老師2024年調(diào)查數(shù)據(jù)）。1自我保護(hù)：不沖動(dòng)、不盲信、善留存1.2消費(fèi)中：留存證據(jù)（1）索要憑證：購(gòu)買商品或服務(wù)時(shí)，務(wù)必索要發(fā)票、收據(jù)或電子訂單（需注明商品名稱、價(jià)格、承諾內(nèi)容）；01（2）保存宣傳資料：截圖、拍照或保存宣傳單頁(yè)，特別是對(duì)關(guān)鍵承諾（如"無(wú)效退款"）要重點(diǎn)標(biāo)注；02（3）記錄溝通內(nèi)容：與商家溝通時(shí)，盡量通過(guò)文字（如微信）交流，電話溝通可錄音（需提前告知對(duì)方）。031自我保護(hù)：不沖動(dòng)、不盲信、善留存1.3消費(fèi)后：積極維權(quán)01如果發(fā)現(xiàn)被虛假宣傳誤導(dǎo)，不要自認(rèn)倒霉，要學(xué)會(huì)依法維權(quán)：02第一步：與商家協(xié)商（可請(qǐng)家長(zhǎng)陪同），要求退款或賠償；03第二步：協(xié)商不成，撥打12315（消費(fèi)者投訴熱線）或通過(guò)全國(guó)12315平臺(tái)（）投訴；04第三步：涉及教育機(jī)構(gòu)的，還可向當(dāng)?shù)亟逃峙e報(bào)；05第四步：保留好所有證據(jù)（如合同、聊天記錄、商品實(shí)物），必要時(shí)通過(guò)法律途徑解決。2社會(huì)參與：做誠(chéng)信的"小衛(wèi)士"防范虛假宣傳不僅是自我保護(hù)，更是維護(hù)社會(huì)誠(chéng)信的責(zé)任。同學(xué)們可以從這些小事做起：2社會(huì)參與：做誠(chéng)信的"小衛(wèi)士"2.1向身邊人科普把今天學(xué)的知識(shí)講給父母、爺爺奶奶聽，比如提醒家長(zhǎng)"看到'包治百病'的保健品廣告要警惕"，幫助長(zhǎng)輩識(shí)別針對(duì)老年人的虛假宣傳。2社會(huì)參與：做誠(chéng)信的"小衛(wèi)士"2.2監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在社交媒體上看到可疑宣傳時(shí)，可點(diǎn)擊"舉報(bào)"按鈕（平臺(tái)通常有"虛假宣傳""夸大功效"等舉報(bào)選項(xiàng)），為凈化網(wǎng)絡(luò)空間出一份力。2社會(huì)參與：做誠(chéng)信的"小衛(wèi)士"2.3參與校園活動(dòng)可以和同學(xué)一起設(shè)計(jì)"防范虛假宣傳"手抄報(bào)、情景劇，在班級(jí)、年級(jí)展示，讓更多同學(xué)學(xué)會(huì)辨別虛假信息。04總結(jié)與延伸：做理性的"信息解碼者"總結(jié)與延伸：做理性的"信息解碼者"同學(xué)們，今天我們一起揭開了虛假宣傳的"面紗"——它可能是一句夸張的廣告語(yǔ)，可能是一張精修的產(chǎn)品圖，也可能是一段截取的"用戶好評(píng)"。但無(wú)論形式如何變化，虛假宣傳的本質(zhì)都是"用不真實(shí)的信息獲取利益"。防范虛假宣傳，不是讓我們"懷疑一切"，而是學(xué)會(huì)"理性判別"：看到宣傳時(shí)，先問(wèn)"這是真的嗎？""有證據(jù)嗎？"；遇到不確定的信息，主動(dòng)查證、求助；發(fā)現(xiàn)被騙時(shí)，勇敢維權(quán)、不沉默。課后，請(qǐng)同