小學(xué)紅燭教師教學(xué)設(shè)計(jì)范例一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念本教學(xué)設(shè)計(jì)以“立德樹人”為根本任務(wù)，緊扣“紅燭精神”的核心內(nèi)涵——無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人。通過生動(dòng)形象的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生初步理解教師職業(yè)的崇高與偉大，感受教師如紅燭般燃燒自己、照亮他人的奉獻(xiàn)精神，從而萌發(fā)尊敬老師、熱愛老師的情感，并將這份情感內(nèi)化于心、外化于行，化為日常學(xué)習(xí)和生活中的具體行動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.初步了解“紅燭”的象征意義，知道“紅燭教師”指的是像紅燭一樣奉獻(xiàn)的老師。2.通過觀察和講述，能說出教師日常工作的一些具體事例，體會(huì)教師工作的辛勞。（二）過程與方法1.通過觀看圖片、視頻，傾聽故事等多種形式，感受教師的奉獻(xiàn)精神。2.積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的尊敬和感謝。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.體會(huì)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，激發(fā)對(duì)教師的尊敬、熱愛與感激之情。2.初步樹立向“紅燭教師”學(xué)習(xí)的愿望，懂得珍惜老師的勞動(dòng)成果。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“紅燭教師”的含義，感受教師工作的辛勞和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。難點(diǎn)：將對(duì)教師的尊敬和感激之情轉(zhuǎn)化為日常學(xué)習(xí)和生活中尊重老師、認(rèn)真學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含蠟燭燃燒的圖片、教師工作場(chǎng)景圖片或短視頻、贊美教師的歌曲片段、感人的教師故事等）、心形感恩卡片、彩筆、小蠟燭（實(shí)物或安全的電子蠟燭模型）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己與老師之間發(fā)生的印象深刻的一件事。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，初識(shí)“紅燭”（約5分鐘）1.談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，請(qǐng)看老師手中的這個(gè)物品（出示蠟燭或電子蠟燭模型，并點(diǎn)燃）。這是什么？它有什么作用呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出蠟燭能發(fā)光、發(fā)熱，在黑暗中帶來(lái)光明和溫暖）師：蠟燭在燃燒自己的時(shí)候，會(huì)慢慢變短，直到燃盡，但它卻把光明和溫暖帶給了我們。在我們身邊，有沒有像蠟燭一樣，默默奉獻(xiàn)自己，照亮和溫暖著我們的人呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)指向“老師”）2.揭示主題：師：是的，我們的老師就像這燃燒的紅燭一樣，辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)和感受“紅燭教師”的故事。（板書課題：紅燭教師）（二）探究體驗(yàn)，感悟“紅燭”（約20分鐘）1.看圖識(shí)辛勞：*師：老師為了我們的成長(zhǎng)，每天都在做些什么呢？（播放教師工作場(chǎng)景PPT：備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動(dòng)、關(guān)心生病學(xué)生等圖片或短視頻）*師：看了這些圖片和視頻，你有什么感受？你覺得老師辛苦嗎？從哪些地方看出來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，說說老師為自己做過的事，體會(huì)老師的辛勞）2.故事悟精神：*師：在我們身邊，有許多老師就像紅燭一樣默默奉獻(xiàn)著。老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小故事（可以是本校老師的真實(shí)事跡，或改編的適合小學(xué)生的感人教師故事，如：一位老師不顧自己身體不適，堅(jiān)持給學(xué)生上課；一位老師耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生等）。*師：聽了這個(gè)故事，你心里有什么想法？這位老師哪些地方讓你感動(dòng)？（小組討論后，請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生提煉出教師的“關(guān)愛學(xué)生”、“認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“無(wú)私奉獻(xiàn)”等品質(zhì)）3.角色扮演，深化理解：*師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲，請(qǐng)幾位同學(xué)扮演老師，幾位同學(xué)扮演遇到困難的學(xué)生（如：學(xué)習(xí)上的難題、與同學(xué)鬧矛盾、身體不舒服等）?？纯础靶±蠋煛眰儠?huì)怎么做。*（學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單角色扮演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生觀察和評(píng)價(jià)“小老師”的行為是否體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和幫助）*師：通過剛才的扮演，我們更能體會(huì)到當(dāng)老師不僅要教我們知識(shí)，還要關(guān)心我們的方方面面，真不容易啊?。ㄈ┦惆l(fā)情感，禮贊“紅燭”（約10分鐘）1.我想對(duì)您說：師：老師為我們付出了這么多，我們心里一定有很多話想對(duì)老師說。現(xiàn)在，請(qǐng)大家把最想對(duì)老師說的一句感謝的話、一句祝福的話，或者一個(gè)小小的心愿，寫在我們的感恩卡片上。（學(xué)生動(dòng)手制作感恩卡片，教師巡視指導(dǎo)）2.分享與傳遞：*師：誰(shuí)愿意把你寫的話大聲讀出來(lái)，和大家分享？（邀請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀自己的卡片內(nèi)容）*師：這些話語(yǔ)充滿了我們對(duì)老師的愛。課后，我們可以把這些卡片送給自己喜歡的老師，相信老師收到一定會(huì)非常開心的。3.歌曲升華：師：老師還帶來(lái)了一首歌，讓我們一起靜靜地聽一聽，感受歌曲里對(duì)老師的贊美。（播放歌曲片段，如《每當(dāng)我走過老師窗前》或《紅燭頌》片段）（四）總結(jié)提升，踐行“紅燭”（約5分鐘）1.回顧總結(jié)：師：今天，我們認(rèn)識(shí)了“紅燭教師”，知道了老師就像紅燭一樣，燃燒自己，照亮我們。他們辛勤工作，關(guān)愛我們每一個(gè)同學(xué)。師：那么，作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣用自己的行動(dòng)來(lái)感謝老師，尊敬老師呢？（引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)向老師問好、幫助老師做力所能及的事等方面談）2.行動(dòng)倡議：師：讓我們從今天開始，從每一件小事做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師的愛。比如，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，見到老師主動(dòng)問好，這些都是對(duì)老師最好的尊敬和感謝。希望我們都能成為尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)的好孩子。六、板書設(shè)計(jì)紅燭教師（中間畫一支燃燒的紅燭圖案）*照亮我們（知識(shí)）*溫暖我們（關(guān)愛）*辛勤工作（備課、上課、批改作業(yè)……）*無(wú)私奉獻(xiàn)（像紅燭一樣）我們行動(dòng)：認(rèn)真聽講、按時(shí)作業(yè)、主動(dòng)問好、感謝老師……七、教學(xué)反思本設(shè)計(jì)力求通過直觀的形象、生動(dòng)的故事和學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓“紅燭精神”在小學(xué)生心中扎根。教學(xué)過程中，應(yīng)注重情感的自然流露和引導(dǎo)，避免空洞的說教。教師要善于捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。課后，可以將學(xué)生