2026年注冊心理咨詢師職業(yè)考試練習題：心理學理論實踐運用一、單選題（共10題，每題2分）1.來訪者小王長期陷入對過去的悔恨中，心理咨詢師采用認知行為療法（CBT）幫助其改變負面思維模式。根據(jù)貝克的情緒認知理論，小王的核心問題在于其認知結構中的（）。A.非理性信念B.適應不良行為C.情緒障礙D.人際交往模式2.某企業(yè)員工因工作壓力導致焦慮，心理咨詢師建議其進行正念練習。該方法的理論基礎主要源于（）。A.人本主義心理學B.行為主義理論C.認知心理學D.精神分析理論3.來訪者小張在咨詢中表現(xiàn)出回避社交場景，心理咨詢師懷疑其可能存在廣場恐懼癥。若要進一步確認診斷，應優(yōu)先參考（）。A.DSM-5診斷標準B.ICD-11分類系統(tǒng)C.臨床訪談記錄D.家屬反饋信息4.某高校輔導員在團體輔導中運用“角色互換”活動幫助學生改善人際關系。該技術主要借鑒了（）的理論。A.米紐欽的系統(tǒng)式家庭治療B.霍妮的社會文化理論C.榮格的心理類型學說D.阿德勒的社會興趣理論5.來訪者小李因離婚陷入抑郁，心理咨詢師采用動機性訪談（MI）幫助其重新思考人生選擇。MI的核心原則不包括（）。A.自主性B.理性說服C.矛盾協(xié)調(diào)D.責任感6.某社區(qū)心理咨詢師為青少年設計沙盤游戲干預方案，該方法的心理學理論基礎主要涉及（）。A.弗洛伊德的本能理論B.克萊因的心理發(fā)展模型C.艾瑞克森的心理社會發(fā)展理論D.布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論7.來訪者小陳在咨詢中反復提及童年經(jīng)歷，心理咨詢師發(fā)現(xiàn)其談話內(nèi)容與家庭雕塑技術呈現(xiàn)的模型高度吻合。該技術最符合（）的治療理念。A.榮格的原型理論B.維果茨基的社會建構論C.艾瑞克森的心理社會發(fā)展理論D.精神分析的移情理論8.某企業(yè)HR在員工壓力管理培訓中引入放松訓練，其生理學依據(jù)主要來自（）。A.耶克斯-多德森定律B.斯金納的操作性條件反射C.托爾曼的符號學習理論D.班杜拉的社會學習理論9.來訪者小趙在咨詢中表現(xiàn)出強迫行為，心理咨詢師采用暴露與反應阻止法（ERP）。該技術主要基于（）的原理。A.巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射B.桑代克的試誤學習理論C.沃爾夫的情緒調(diào)節(jié)理論D.喬納森的沖突協(xié)調(diào)理論10.某學校心理教師對考試焦慮學生實施認知重評訓練，其效果評估應優(yōu)先采用（）。A.量表測量法B.行為觀察法C.同伴訪談法D.自我報告法二、多選題（共5題，每題3分）1.心理咨詢師在哀傷輔導中運用格式塔療法技術幫助來訪者“與逝者對話”，該方法涉及的關鍵概念包括（）。A.空椅子技術B.體驗式覺察C.跨時空對話D.情緒表達重構E.認知重構技術2.某企業(yè)開展員工心理韌性培訓，培訓內(nèi)容應涵蓋（）等維度。A.情緒調(diào)節(jié)能力B.目標設定策略C.人際支持系統(tǒng)D.職業(yè)適應靈活性E.物理運動干預3.來訪者小孫在咨詢中表現(xiàn)出軀體化癥狀，心理咨詢師可能需要整合（）理論進行干預。A.心理生理學B.生物反饋理論C.人本主義場域理論D.精神分析的潛意識沖突E.認知行為激活理論4.某社區(qū)心理服務站設計家庭治療項目，干預目標應包括（）。A.改善家庭溝通模式B.調(diào)整代際權力關系C.建立邊界意識D.減少家庭沖突頻率E.重建家庭儀式感5.來訪者小林因創(chuàng)傷經(jīng)歷出現(xiàn)閃回癥狀，心理咨詢師可采用的干預技術包括（）。A.眼動脫敏再加工（EMDR）B.分散注意力技術C.安全資源激活D.虛擬現(xiàn)實暴露E.現(xiàn)時覺察錨定三、案例分析題（共2題，每題10分）案例一來訪者小劉（女，28歲）因工作壓力失眠3個月，自述“總感覺有人監(jiān)視我”，伴隨回避社交和過度檢查行為。既往有焦慮病史，無精神疾病家族史。心理咨詢師在評估中注意到其童年時期父母頻繁爭吵，但否認有創(chuàng)傷經(jīng)歷。問題：1.結合案例信息，列出小劉可能存在的主要心理問題及其理論依據(jù)。2.若采用認知行為療法，初步干預方案應包含哪些要素？案例二來訪者小周（男，45歲）主訴“對生活失去興趣”，近期體重下降15%，回避家庭聚會。心理咨詢師發(fā)現(xiàn)其妻子在半年前確診癌癥，但來訪者始終回避談論此事。實驗室檢查顯示甲狀腺功能正常。問題：1.結合案例信息，分析小周可能存在哪些心理評估問題？2.若采用存在主義療法，如何幫助其面對“存在性焦慮”？四、簡答題（共2題，每題5分）1.簡述認知行為療法中“行為實驗記錄表”的作用及填寫要點。2.比較精神分析療法與人本主義療法在治療目標上的差異。五、論述題（1題，20分）題目：結合中國本土文化特點，論述認知行為療法在職場壓力管理中的本土化應用策略。答案與解析單選題1.A解析：貝克認為非理性信念是導致情緒障礙的核心，如小王對過去的負面評價屬于認知扭曲。2.A解析：正念練習源于佛教禪修，強調(diào)接納當下，屬于人本主義治療的技術轉化。3.A解析：DSM-5提供標準化診斷標準，需結合臨床訪談驗證。4.D解析：阿德勒強調(diào)社會興趣對人際關系的影響，角色互換技術促進角色理解。5.B解析：MI反對理性說服，強調(diào)自主選擇和動機平衡。6.B解析：沙盤游戲基于克萊因的“玩沙即療愈”理論，非具象表達心理狀態(tài)。7.A解析：家庭雕塑技術體現(xiàn)榮格集體無意識的意象呈現(xiàn)。8.A解析：放松訓練通過調(diào)節(jié)交感神經(jīng)改善壓力反應，符合耶克斯-多德森定律的生理機制。9.A解析：ERP基于巴甫洛夫條件反射的脫敏原理，逐步降低恐懼反應。10.A解析：量表測量（如貝克抑郁問卷）客觀量化認知改變效果。多選題1.A、B、D解析：格式塔療法通過空椅子技術重構對話體驗，強調(diào)覺察與情緒表達。2.A、B、C、D解析：心理韌性需整合情緒、認知、社會支持等多維度干預。3.A、B、D、E解析：軀體化癥狀需結合生理-心理機制，精神分析理論解釋潛意識影響。4.A、B、C、D解析：家庭治療需關注溝通、權力、邊界等系統(tǒng)性問題。5.A、C、D解析：EMDR針對創(chuàng)傷記憶重組，安全資源激活提升應對能力。案例分析題案例一1.問題與理論依據(jù)：-廣場恐懼癥（認知行為理論）：過度恐懼導致回避行為，源于災難化思維模式。-焦慮障礙（精神分析理論）：父母爭吵可能造成潛意識恐懼投射。2.干預方案要素：-認知重構：識別災難化思維（如“必須完美表現(xiàn)”），建立現(xiàn)實檢驗。-行為實驗：記錄回避場景中的生理反應與應對行為，逐步脫敏。-情緒調(diào)節(jié)：正念練習提升覺察力，減少沖動反應。案例二1.心理評估問題：-存在性抑郁（存在主義理論）：對生命意義的質(zhì)疑導致價值喪失。-社交孤立（行為理論）：回避行為強化負面循環(huán)。2.存在主義干預策略：-探索生命意義：通過蘇格拉底式提問引導其反思“未完成事件”。-承認與責任：強調(diào)個人選擇權，如是否參與家庭支持。簡答題1.行為實驗記錄表作用：-量化行為頻率與后果，揭示認知-行為模式。-填寫要點：記錄情境、應對行為、情緒反應、生理指標。2.治療目標差異：-精神分析：消除潛意識沖突，實現(xiàn)自我整合。-人本主義：促進自我實現(xiàn)，提升生命質(zhì)量。論述題本土化應用策略：