2025-2026學(xué)年外研版(三起)小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的收官階段，學(xué)生經(jīng)過五年半的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已初步掌握英語字母、常用詞匯、基礎(chǔ)句型及基本語法知識(shí)，具備一定的聽、說、讀、寫能力，初步形成了一定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言感知能力。但受個(gè)體基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法的影響，學(xué)情呈現(xiàn)明顯的層次性和差異性，具1.基礎(chǔ)層面：整體而言，學(xué)生已掌握小學(xué)階段核心基礎(chǔ)知識(shí)，能認(rèn)讀、拼寫常用詞匯，能聽懂簡短對(duì)話和小故事、進(jìn)行日?？谡Z交流，能完成基礎(chǔ)的書面練習(xí)(如句子仿寫、短文填空)。但個(gè)體差異突出，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，詞匯積累充足，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的語言問題，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，接受能力較強(qiáng)；部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，詞匯記憶不牢固，語法知識(shí)理解模糊，聽讀反應(yīng)遲緩，口語表達(dá)膽怯，難以跟上課堂教學(xué)節(jié)奏，甚至出現(xiàn)畏難情緒；還有部分學(xué)生處于中等水平，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不系統(tǒng)，缺乏靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，2.思維與認(rèn)知層面：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的抽象思維和邏輯推理能力，好奇心強(qiáng)，對(duì)貼近生活、富有故事性的話題(如飲食、天氣、日?；顒?dòng)、節(jié)日、成長等)興趣濃厚，樂于參與互動(dòng)性、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。但對(duì)復(fù)雜句型和語法知識(shí)的理解、運(yùn)用能力仍有待提升，缺乏自主思考和探究意識(shí)，在英語學(xué)習(xí)中仍有部分學(xué)生依賴教師講解，難以主動(dòng)梳理知識(shí)體系，閱讀和寫作中缺乏3.學(xué)習(xí)態(tài)度與動(dòng)力層面：多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，明白本學(xué)期學(xué)習(xí)對(duì)升入初中的意義，愿意配合教師完成教學(xué)任務(wù)。但部分學(xué)生受基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)效果不佳等影響，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，課堂參與度不高，作業(yè)敷衍應(yīng)付，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)；少數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，能主動(dòng)參與課堂互動(dòng)、自主拓展學(xué)習(xí)，樂于嘗試用英語表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性較強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)游戲、角色扮演、小組討論、情境展示等趣味性、實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)參與積極性高，對(duì)單純的詞匯、語法講解興趣較低，容易出現(xiàn)4.學(xué)習(xí)習(xí)慣層面：部分學(xué)生已養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、及時(shí)完成作業(yè)、整理錯(cuò)題、積累詞匯的良好習(xí)慣，但仍有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待規(guī)范，課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)，詞匯記憶缺乏持續(xù)性和有效方法，聽讀練習(xí)流于形式，缺乏自主學(xué)習(xí)、總結(jié)反思的意識(shí)，書寫不規(guī)范、作業(yè)拖沓等問題較為突出，導(dǎo)5.學(xué)段銜接需求：六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)英語與初中英語銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生需要扎實(shí)掌握本冊(cè)詞匯、句型和語法知識(shí)，提升綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)初中英語的教學(xué)節(jié)奏和學(xué)習(xí)難度。但部分學(xué)生對(duì)學(xué)段銜接的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，容易出二、教材分析(一)教材編排特點(diǎn)外研版(三起)小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)緊扣《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和英語基礎(chǔ)水平，銜接前1.話題貼近生活，貼合學(xué)段特點(diǎn)：教材圍繞10個(gè)核心模塊(含ReviewModule)展開，核心話題涵蓋飲食(Module1)、時(shí)間與天氣(Module情(Module6、7)、疑問語境(Module8)、祝福(Module9)、未來規(guī)劃 (Module10),均貼近六年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平，涵蓋日常生活、自然、節(jié)日、成長、榜樣等多個(gè)領(lǐng)域，既延續(xù)了小學(xué)階段的話題特色，又逐步滲透初中英語的話題方向，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理2.結(jié)構(gòu)清晰，循序漸進(jìn)：教材整體結(jié)構(gòu)簡潔明了，每個(gè)模塊圍繞一個(gè)核心Unit,重點(diǎn)突出。內(nèi)容梯度合理，從基礎(chǔ)詞匯、簡單句型逐步過渡到復(fù)雜句型和綜合語言運(yùn)用，兼顧知識(shí)的連貫性和層次性，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，3.注重綜合語言運(yùn)用能力培養(yǎng)：教材突出聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的均衡發(fā)展，每個(gè)單元均設(shè)置針對(duì)性的聽讀練習(xí)、口語任務(wù)和書面表達(dá)活動(dòng)，通過對(duì)話練習(xí)、角色扮演、小組討論、閱讀感悟、寫作實(shí)踐等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極表達(dá)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語知識(shí)，逐步提升綜合語言運(yùn)用能4.滲透文化意識(shí)和德育教育：教材結(jié)合單元話題，融入中西方文化差異、傳統(tǒng)習(xí)俗、自然常識(shí)、道德規(guī)范等內(nèi)容，如飲食文化、天氣常識(shí)、節(jié)日禮儀、榜樣精神、成長感悟等，引導(dǎo)學(xué)生了解多元文化，尊重文化差異，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)滲透合作意識(shí)、感恩意識(shí)、堅(jiān)持意識(shí)、規(guī)劃意識(shí)等德育內(nèi)容，將語言5.銜接基礎(chǔ)，兼顧銜接：教材內(nèi)容注重與前五冊(cè)教材知識(shí)的銜接，鞏固已學(xué)詞匯、句型和語法，同時(shí)逐步引入新的知識(shí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，貼合初中英語的教學(xué)節(jié)奏，為學(xué)生升入初中英語學(xué)習(xí)做好鋪墊。教材注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的詞匯記憶、語法學(xué)習(xí)、聽讀訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)6.復(fù)習(xí)模塊貼合實(shí)際：ReviewModule分為Unit1和Unit2,涵蓋全冊(cè)核心知識(shí)，側(cè)重對(duì)本冊(cè)詞匯、句型、語法和聽、說、讀、寫技能的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，通過多樣化的練習(xí)形式，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)內(nèi)容，檢驗(yàn)(二)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)(1)詞匯：熟練掌握本冊(cè)教材要求的核心詞匯、短語，能準(zhǔn)確認(rèn)讀、拼寫、理解詞義，并能靈活運(yùn)用在聽、說、讀、寫活動(dòng)中；積累常見的固定搭配和習(xí)慣用語，擴(kuò)大詞匯量，養(yǎng)成良好的詞匯積累習(xí)慣，重點(diǎn)掌握飲食、天氣、動(dòng)作、(2)語法：掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的基礎(chǔ)用法，能準(zhǔn)確區(qū)分三種時(shí)態(tài)的含義和用法；掌握情態(tài)動(dòng)詞couldn't的用法；掌握疑問詞why、when的用法；能準(zhǔn)確運(yùn)用語法知識(shí)造句、完成書面練習(xí)，解決聽讀中的(3)句型：熟練掌握各模塊核心句型，能運(yùn)用核心句型進(jìn)行簡單的對(duì)話交流、仿寫句子和書面表達(dá)；掌握不同話題的常用表達(dá)，能圍繞模塊話題進(jìn)行簡單的討論和表達(dá)，提升口語交際能力和書面表達(dá)能力，重點(diǎn)掌握飲食詢問、天(4)聽讀：能聽懂貼近生活的簡短對(duì)話、短文和小故事，理解對(duì)話和短文的主旨大意、關(guān)鍵細(xì)節(jié)，能根據(jù)聽力材料回答簡單的問題；能讀懂簡單的記敘文、說明文和對(duì)話，理解文章大意，獲取關(guān)鍵信息，提升閱讀速度和理解能力，(5)讀寫：能根據(jù)提示完成簡單的書面表達(dá)，如句子仿寫、短文填空、簡單的日記、留言條或祝福話語等，做到語句通順、語法正確、書寫規(guī)范；能對(duì)(6)話題：掌握10個(gè)模塊(含ReviewModule)的核心話題，能圍繞話題進(jìn)行簡單的口語交流和書面表達(dá)；了解話題相關(guān)的文化知識(shí)和生活常識(shí)，提(1)語法的靈活運(yùn)用：能準(zhǔn)確區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、一般的用法，避免時(shí)態(tài)混淆；掌握情態(tài)動(dòng)詞couldn't的用法，能準(zhǔn)確運(yùn)用其描述過去的能力；能正確運(yùn)用疑問詞why、when(2)綜合語言運(yùn)用能力：能克服口語表達(dá)膽怯的問題，主動(dòng)運(yùn)用核心句型進(jìn)行簡單的口語交流，做到發(fā)音準(zhǔn)確、語句通順；能在閱讀中快速獲取關(guān)鍵信息，理解簡單的復(fù)雜句式，提升閱讀理解能力；能完成結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰的(3)詞匯的積累與運(yùn)用：能持續(xù)積累詞匯，掌握有效的詞匯記憶方法，區(qū)分易混淆詞匯的用法；能靈活運(yùn)用詞匯和短語，避免機(jī)械記憶，做到學(xué)以致用；擴(kuò)大詞匯量，提升詞匯在不同語境中的運(yùn)用能力，養(yǎng)成良好的詞匯積累習(xí)慣，(4)文化意識(shí)的培養(yǎng)：理解中西方文化在相關(guān)話題中的差異，如飲食文化、節(jié)日禮儀等，尊重多元文化；能結(jié)合文化背景理解英語表達(dá)的含義，避免文化(5)學(xué)段銜接的過渡：引導(dǎo)學(xué)生梳理小學(xué)階段所學(xué)英語知識(shí)體系，掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)畏難情緒，提升自主學(xué)習(xí)能力和總結(jié)反思能力，三、核心教學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求，本學(xué)期聚焦英語學(xué)科四大核心素養(yǎng)，結(jié)合教材內(nèi)容和六年級(jí)學(xué)情，制定如下具體目標(biāo)，兼顧基礎(chǔ)培1.語言能力：能準(zhǔn)確認(rèn)讀、拼寫本冊(cè)核心詞匯和短語，理解詞義并能靈活運(yùn)用在聽、說、讀、寫活動(dòng)中；掌握本冊(cè)核心語法知識(shí)，梳理小學(xué)階段所學(xué)語法體系，能準(zhǔn)確運(yùn)用語法規(guī)則造句、完成書面練習(xí)；能聽懂貼近生活的簡短對(duì)話、短文和小故事，獲取關(guān)鍵信息，能根據(jù)聽力材料回答簡單問題；能讀懂簡單的記敘文、說明文和對(duì)話，理解文章大意，提升閱讀速度和理解能力；能運(yùn)用核心句型進(jìn)行簡單的口語交流，做到發(fā)音準(zhǔn)確、語句通順；能完成簡單的書面表達(dá)，做到語法正確、邏輯清晰、書寫規(guī)范。2.文化意識(shí)：了解10個(gè)模塊話題相關(guān)的中西方文化知識(shí)，如中西方飲食差異、天氣常識(shí)、節(jié)日禮儀、榜樣精神等；理解中西方文化差異，尊重多元文化，樹立初步的跨文化交流意識(shí)；增強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，能簡單用英語介紹中國傳統(tǒng)飲食、習(xí)俗等文化元素，提升文化自信和初步的跨文化交流3.思維品質(zhì)：在英語學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、分析、歸納、推理的能力，能梳理詞匯、語法知識(shí)體系，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律；能結(jié)合語境分析句子含義，解決聽讀中的簡單問題；能在口語交流和書面表達(dá)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)邏輯思維和初步的創(chuàng)新思維能力；能辯證看待中西方文化差異，提升初步的批判性思維能力；能結(jié)合模塊話題，思考成長意義，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。4.學(xué)習(xí)能力：掌握有效的詞匯記憶、語法學(xué)習(xí)、聽讀訓(xùn)練方法，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、及時(shí)完成作業(yè)、整理錯(cuò)題、積累詞匯的良好習(xí)慣；能自主規(guī)劃簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)拓展詞匯量和閱讀范圍，提升自主學(xué)習(xí)能力；能積極參與小組合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)與同伴交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互幫互助，提升合作學(xué)習(xí)和交流能力；能正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，主動(dòng)反思學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)畏難情緒，提升學(xué)習(xí)效率，為初中英語學(xué)習(xí)做好方法準(zhǔn)備。5.情感與態(tài)度：培養(yǎng)熱愛英語、樂于學(xué)習(xí)英語的情感，樹立學(xué)習(xí)信心，克服學(xué)習(xí)畏難情緒；養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，規(guī)范書寫和發(fā)音；滲透德育教育，培養(yǎng)合作意識(shí)、感恩意識(shí)、堅(jiān)持意識(shí)、規(guī)劃意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)樂于交流、善于合作的品質(zhì)，提升人際交往能力；認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)段銜接的必要性，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為升入初中英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)間第1周礎(chǔ)詞匯句型第2周5課時(shí)完成Module1學(xué)習(xí)，鞏固飲食5課時(shí)掌握時(shí)間、天氣相關(guān)詞匯句型，了解一般將來時(shí)Module2小測(cè)與小結(jié)；Module3U5課時(shí)完成Module2學(xué)習(xí)，初步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)5課時(shí)完成Module3學(xué)習(xí)，鞏固現(xiàn)在5課時(shí)學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)Module4小測(cè)與小結(jié)；Module5U5課時(shí)掌握轉(zhuǎn)折語境下的動(dòng)作表達(dá)小結(jié)5課時(shí)完成Module5學(xué)習(xí)，鞏固轉(zhuǎn)折句型運(yùn)用小結(jié)5課時(shí)完成Module6學(xué)習(xí)，掌握一般第10周5課時(shí)學(xué)習(xí)，掌握了解榜樣故事第11周Module7小測(cè)與小結(jié)；Module8U5課時(shí)掌握why引導(dǎo)的ahat?;Module8小測(cè)與小結(jié)5課時(shí)完成Mod