1、五年級英語教學計劃 小學五年級英語教學計劃 一、 學生知識能力習慣態(tài)度分析 五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣以基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。 二、 教材分析 義務教育課程標準實驗教科書英語共三年級起使用，是人民教育出版社與DC _國際交流中心編寫的一套中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù) _制定的國家英語課程標準和小學英語基本要求編寫而成的。本冊供以三年級至六年級使用的全新的英語教材。 義務教育課程標準實驗教科書

2、英語的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。同時，又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，已形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。 本冊教材具有以下特點： 1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和實際性，同時也突出語 言的真實性和實用性。 2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定 基礎。 3、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。 4、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我 發(fā)展的空間。 三、 教學目的的任務 1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀

3、英語、說英語的習慣。 2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。 3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語和句型。 4、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參 與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。 6、能在任務性學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。 7、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。 四、 教學重點難點 1、重點： 四會句型、單詞 運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與， 發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 五、 主要措施 1

4、、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容就掌握 2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，在生活 中學習英語 4、多位學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等 5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學過的英語進行對話 6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍 7、多與學生交流，進行口語交際訓練 六、教學進度 第一周: Module 1 第二周: Module 2 第三周: Module 3 第四周: Module 4 第五周: Module 5 第六周: Module 6 第七周: Middle 第八周: Module 7

5、第九周: Module 8 第十周: Module 9 第十一周:Module 10 第十二周: Review Module 第十三周: Review Module 第十四周: Review Module 第十五周: Review Module 第十六周: Review Module 12 月以前完成全冊教學任務。 五年級英語教學計劃 一、 班情況分析 五（7）班有學生46人，從上課狀況看，學生對學習英語充滿了興趣，能夠積極參與到課堂教學活動中來，踴躍舉手，課堂氣氛活躍。學生有一定的語音、語調(diào)和書寫基礎，掌握了一些基本的交際用語。但仍有小部份同學基礎較差，書寫不夠認真，聽力和語感還有待提高。希

6、望在本學期能加強練習，提高學生的書寫和朗讀能力，提高學生的英語基礎知識水平。并狠抓學生的英語口語訓練。在培養(yǎng)優(yōu)生的同時，要加強對后進生的輔導，使全體學生共同向前邁進。同時增強學生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識，把環(huán)保教育滲透在學科的教學中去。教學相長，希望在這學期里能與學生共同進步，能圓滿完成學校的教學任務。 二、 全冊教材分析 本教材以小學三年級為起點，直至六年級，進行整體設計。本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展。編寫的思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成實際意義的語言任務，即：話題功能結構任務。本教材不但非常注重能力的培養(yǎng)，激發(fā)興趣，而且重視雙

7、向交流，融合科學內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計，提供多媒體的配套材料的教材。從而讓學生在有節(jié)拍的歌謠、色彩鮮艷的卡通插圖中體驗語言。讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學，為培養(yǎng)他們用英語交流打下堅實的基礎。 三、 全冊教材重點難點 1 能聽、說、讀、寫93個短語和單詞以及17組句子和6個單句（包括 詢問教師的體貌特征、星期、愛好，詢問別人能做什么家務、描述家具陳設的名稱、數(shù)量和位置等，詢問自然公園和村莊的基本情況等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 2 3 4 能聽、說、認讀15個單詞和短語。 能學會6個手工制作。 能聽懂、會唱8首歌曲。 5 6 7 8 能聽懂、會唱12

8、首歌謠。 能完成6個自我評價活動。 能理解6個幽默小故事。 能了解簡單的中西方文化生活知識和生態(tài)環(huán)境相關知識。 四、 全冊教學目標 本套教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識和環(huán)保意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。 五、 各單元教學目標 Unit One 教學目標： 1能力目標 （1） 能夠簡單描述自己教師的體

9、貌特征及性格特點。 （2） 能夠詢問并介紹學校里教師的情況。 （3） 能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成練習。 （4） 能夠聽懂、會唱歌曲“My New Teacher”能夠靈活替換歌詞中的科 目及表示人物特征的形容詞。 2知識目標 （1） 理解A、B部分Read and Write的會話，并根據(jù)提示填充句子或 回答問題。 （2） 聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn和Read and Write中的四會 單詞和句子。 （3） 夠理解并在課堂中正確操練Lets play,Lets chant,Lets find out和 Pair work等部分的內(nèi)容。 （4） 了解Pronun

10、ciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀 出例詞。 （5） 了解Task time、Story time,Good to know等部分的內(nèi)容。 3、情感、策略、文化等有關目標 （1）情感態(tài)度：根據(jù)小學高年級階段的學生特點，引導他們在英語學習 過程中更大限度地發(fā)揮自主學習能力。 （2）學習策略：學習過程中注意培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方法，有效利用學生用書中設計的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培養(yǎng)學生合作學習的意識。 （3）文化目標：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習慣。 Unit Two教學目標： 1能力目標 （1

11、） 能夠簡單描述一周內(nèi)的學習和生活情況。 （2） 能夠簡單介紹學校的課程以及個人的周末安排。 （3） 能夠聽懂簡單的聽力問答，完成Lets try部分的練習。 （4） 能夠聽懂、會唱歌曲“My Days of the Week”. 2知識目標 （1） 理解A、B部分Read an write中的對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填 充句子。 （2） 聽、說、讀、寫A、B部分Lets start、Lets find out、Lets sing、 Lets play等部分的內(nèi)容。 （3） 了解pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀 出所有例詞。 （4）了解Task time、Story

12、time、Good to know等部分的內(nèi)容。 3情感、策略、文化等有關目標 （1） 情感態(tài)度：通過本單元的學習使學生進一步懂得珍惜時間的 重要性，教育他們既要抓緊學校內(nèi)時間學習，又要學會 合理利用周末，做到有張有弛。 （2） 學習策略:引導學生在學習過程中注重合作式學習,利用學生 用書中設計的Pair work. Group work. Lets play以及Task time 部分,培養(yǎng)學生合作學習的意識. （3） 文化目標:了解英語國家的一些沒有固定日期的節(jié)日,如母親 節(jié),父親節(jié)等. Unit Three 教學目標 1 .能力目標 (1) 能夠提問并回答三餐所吃的食物. (2) 能簡單

13、描述一些食物的味道. (3) 能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么.并說出原因. (4) 能夠唱本單元的歌曲和歌謠. 2. 知識目標 (1) 認讀A. B部分Lets learn, Lets talk中的單詞和句子. (2) 掌握Read and write中的四會句子,讀懂對話內(nèi)容,完成句子填 空. (3) 了解Lets start.Group/Pair work.Task time等部分的內(nèi)容. (4) 了解Pronunciation中字母組合ow oa fr fl的發(fā)音規(guī)則,認讀相 關的單詞. (5) 了解Story time,Good to know等部分的內(nèi)容. 3 .情感、策略 文化

14、等有關目標 (1)培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識 (2)了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國家的代表性食物 Unit Four 教學目標 1.能力目標 (1)能夠簡單介紹自己能做哪些家務 (2) 能夠詢問別人能夠做什么家務 (3)會唱本單元歌曲 2.知識目標 (1)掌握A,B部分Lets learn,Read and write中的四會單詞和句子 (2)能夠聽，說，認讀A,B部分Lets learn , Lets talk中的白體單詞和句子 (3)能夠了解Pronunciation部分字母組合的發(fā)音規(guī)律 (4)能夠理解Lets chant部分的內(nèi)容 (5)能夠了解Story time,G

15、ood to know等部分的內(nèi)容 3. 情感 策略 文化等有關目標 (1)情感態(tài)度:養(yǎng)成講究衛(wèi)生,熱愛勞動的好習慣,培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀 品質(zhì). (2)學習策略：注重小組合作學習，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力 (3)文化目標：了解一些有關安全和環(huán)保的生活常識 Unit Five 教學目標 1. 能力目標 (1)能夠簡單描述家具陳設的名稱，數(shù)量及位置等 (2)能夠運用句型：Is this your bedroom? Where is the trash bin?等詢問，并能簡單表達情感 (3)能夠按照要求完成本單元活動 (4)能夠唱本單元歌曲 2. 知識目標 (1)能夠掌握A,B部分Lets lea

16、rn, Read and write的四會單詞. (2)能夠聽、說、認讀A,B部分Lets learn 部分的三會單詞和Lets talk中的句型. (3)能夠了解字母組合ir, ur, th的發(fā)音規(guī)律并讀出例詞. (4)能夠了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容. 3.情感 策略 文化等有關目標 (1)情感態(tài)度：有興趣用英語表達，能積極參與活動 (2)學習策略：注重觀察，比較，積極與他人合作，共同完成學習任務 (3)文化目標：了解幾種住宅的英語名稱及差異 Unit Six 教學目標 1.能力目標 (1)夠簡單描述自然公園和村莊 (2) 能夠用一般疑問句詢問自然公園和

17、村莊的基本情況并作回答 (3)能夠會唱本單元歌曲 2.知識目標 (1)能夠掌握A,B部分Lets learn的四會單詞和Read and write中的四會單詞和句子 (2)能夠了解字母組合er , or . wh 的發(fā)音發(fā)音規(guī)律并讀出例詞. (3) 能夠聽，說 認讀Lets learn中的三會單詞及Lets talk中的句子 (4)能夠了解Story time,Good to know,Task time等部分的內(nèi)容 五年級英語上冊教學計劃 ?？谑械诙逍W 英語組：邢曾曲 一、指導思想 本學期我擔任五年級的英語教學工作，為順利完成教學工作，在教學中，認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育

18、方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。 二、學生情況 五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。 三、教材總體分析 新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學目標的達成較大，對學生有一定難度。因此要在把握新標準英語的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質(zhì)量。 四、教學目標 1、知識目標：掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。 1)

19、、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。 2)、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。 3)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。 4)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。 2、能力目標： 1）、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。 2）、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。 3）、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。 4）、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。 3、情感目標 1）、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生 發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。 2）、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。 五、教學重點難點 1重點： （1）學會每個模塊重點句型、單詞。 (2).在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。 (3).運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與， 發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 2難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 （1）以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。 （2）通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式