1、電功率及其測(cè)量,夷陵區(qū)龍泉初中王祖華,一、課標(biāo)要求：,理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。,二、教材分析：,電功率和測(cè)量小燈泡的電功率是人教版九年級(jí)物理教材第十八章第二、第三節(jié)的內(nèi)容。本章教材編寫(xiě)的思路是：電能-電功率-電與熱。教材先從學(xué)生生活中較為熟知的電能入手，逐步學(xué)習(xí)電功率、電熱等相關(guān)知識(shí)。電功率的教學(xué)是以電能為基礎(chǔ)展開(kāi)的，它是初中電學(xué)的重要內(nèi)容，是對(duì)電學(xué)基本規(guī)律學(xué)習(xí)的深入，是電學(xué)規(guī)律的大綜合，是初中電學(xué)知識(shí)的終極目標(biāo)和核心，是初中物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。,三、學(xué)情分析：,在新課學(xué)習(xí)

2、中，學(xué)生學(xué)習(xí)了利用電能表測(cè)量消耗電能的多少、電功率的物理意義、定義、單位、用電器的額定功率和實(shí)際功率以及利用公式P=W/t和P=UI的有關(guān)計(jì)算。但通過(guò)學(xué)生的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)電功率所表示的物理意義理解不深，易把用電器消耗電能的快慢和消耗電能的多少混淆。課外很少有學(xué)生真正地去觀察實(shí)際生活當(dāng)中的電能表，不會(huì)靈活地用電能表計(jì)算用電器消耗的電能。對(duì)額定功率和實(shí)際功率理解不透。做好及時(shí)的復(fù)習(xí)歸納，形成知識(shí)網(wǎng)，對(duì)學(xué)生掌握好電功率的知識(shí)非常必要。,四、教學(xué)目標(biāo)：,根據(jù)課標(biāo)和教材要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本節(jié)復(fù)習(xí)課確定以下二個(gè)目標(biāo)：1通過(guò)看書(shū)歸納、弄清電功率及其相關(guān)知識(shí)。2通過(guò)討論、歸納總結(jié)測(cè)量電功率的方法。,五、教

3、學(xué)重、難點(diǎn)：,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電功率知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納和總結(jié)，在梳理歸納總結(jié)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。,六、教學(xué)過(guò)程：,（一）情境導(dǎo)入，目標(biāo)展示：,（二）學(xué)習(xí)探究，形成知識(shí)：,（三）課后演練，鞏固提高,（四）拓展延伸，提升能力,目標(biāo)一、通過(guò)看書(shū)歸納、弄清電功率及其相關(guān)知識(shí)。,目標(biāo)二、通過(guò)討論、歸納總結(jié)測(cè)量電功率的方法。,七、教學(xué)反思：,本節(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)，充分考慮到初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生梳理電功率知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為手段，促進(jìn)學(xué)生對(duì)電功率知識(shí)的整合，同時(shí)通過(guò)測(cè)量實(shí)際生活中電燈泡的功率，使學(xué)生把所學(xué)的物理知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，同時(shí)提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)

4、解決問(wèn)題的能力。,今年3月31日，在“地球一小時(shí)”活動(dòng)中，宜昌地區(qū)共節(jié)電1萬(wàn)kWh。一位記者報(bào)道說(shuō)“節(jié)省的電力可以開(kāi)動(dòng)1萬(wàn)個(gè)1kW的空調(diào)”。在這則新聞報(bào)道中涉及到哪些物理知識(shí)，這位記者的說(shuō)法對(duì)嗎？,設(shè)計(jì)意圖：生活問(wèn)題情景引入，因?yàn)閱?wèn)題是激活課堂，生發(fā)學(xué)生思維的火種，通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的問(wèn)題，可以擺脫復(fù)習(xí)課的枯燥無(wú)味的感覺(jué)，能激發(fā)學(xué)生在新情境下探索問(wèn)題的欲望，對(duì)學(xué)生能力的發(fā)展和情感的培養(yǎng)能產(chǎn)生積極的作用。,（一）情境導(dǎo)入，目標(biāo)展示：,目標(biāo)一、通過(guò)看書(shū)歸納、弄清電功率及其相關(guān)知識(shí)。,學(xué)習(xí)活動(dòng)1：閱讀教材P86-98內(nèi)容，思考以下三個(gè)問(wèn)題，然后小組討論，形成共識(shí)，并推選小組發(fā)言人。（1）用自己的語(yǔ)言

5、說(shuō)出電功率的物理意義、定義、計(jì)算公式、單位。（2）說(shuō)明電能與電功率的區(qū)別和聯(lián)系。（3）通過(guò)實(shí)例說(shuō)明額定功率和實(shí)際功率的含義。學(xué)習(xí)活動(dòng)2：小組代表展示。,設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材、獨(dú)立思考、小組交流把電功率這些知識(shí)進(jìn)行重排、整理以形成一個(gè)整體的知識(shí)框架，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)電功率知識(shí)有全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在這里我給了學(xué)生充分的“自主學(xué)習(xí)時(shí)間和展示空間”,旨在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)歸納能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題能力，看似平淡，實(shí)則對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將起到積極作用。,自主評(píng)價(jià)1：（獨(dú)立完成后組內(nèi)交換評(píng)價(jià)）1kW是_的單位，kWh是_的單位，1kWh表示的是功率為1kW的用電器使用_所消耗的_。

6、1kWh=_J。2下列關(guān)于電功率的說(shuō)法中正確的是（）A、用電器消耗電能越多，它的電功率越大B、用電器工作時(shí)間越短，它的電功率越大C、消耗電能相同的用電器，工作時(shí)間越長(zhǎng)，它的電功率越大D、相同時(shí)間里消耗電能越多的用電器，它的電功率越大3一個(gè)在額定電壓下工作的電烙鐵，功率是100W，電流是0.454A,這個(gè)電烙鐵的額定電壓是多大？4今年3月31日，在“地球一小時(shí)”活動(dòng)中，宜昌地區(qū)共節(jié)電1萬(wàn)kWh。一位記者報(bào)道說(shuō)“節(jié)省的電力可以開(kāi)動(dòng)1萬(wàn)個(gè)1kW的空調(diào)”。這位記者的說(shuō)法不對(duì)，正確的說(shuō)法你知道嗎？,設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課標(biāo)、教材要求，精選一部分學(xué)生易錯(cuò)、易混的習(xí)題，利用小組之間進(jìn)行當(dāng)堂即時(shí)評(píng)價(jià)，檢測(cè)課堂教學(xué)效

7、果，利用小組同學(xué)互助學(xué)習(xí)使全體學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中有所收獲，提高課堂教學(xué)的高效性。,目標(biāo)二、通過(guò)討論、歸納總結(jié)測(cè)量電功率的方法。,學(xué)習(xí)活動(dòng)3：學(xué)生獨(dú)立思考以下問(wèn)題：測(cè)量電功率的方法有幾種？原理是什么？需要什么器材？學(xué)習(xí)活動(dòng)4：小組交流每種方法的實(shí)驗(yàn)步驟，注意事項(xiàng)，做好小組人員分工，然后小組代表展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，師生合作完成電功率測(cè)量。,設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生歸納總結(jié)測(cè)量電功率的方法，然后讓學(xué)生通過(guò)討論交流、小組合作用兩種方法測(cè)量實(shí)際生活中照明電燈泡的電功率，避免了復(fù)習(xí)課的實(shí)驗(yàn)器材和新課一樣學(xué)生乏味，不感興趣的問(wèn)題，同時(shí)可讓學(xué)生感覺(jué)到物理與我有關(guān)，與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。方法一電能表雖然新課中學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)，但由于電力部門安裝的位置不便于觀察，課外很少有學(xué)生真正地去觀察實(shí)際生活當(dāng)中的電能表，更談不上利用電能表去測(cè)量家用電器消耗的電能和某一個(gè)用電器的電功率，讓學(xué)生課堂上進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，會(huì)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些實(shí)際操作中的具